魯教版初中化學2011課標版九年級全冊第六單元第一節(jié)燃燒與滅火教案

魯教版初中化學2011課標版九年級全冊第六單元第一節(jié)燃燒與滅火授課設(shè)計燃燒與滅火（第一課時）一．設(shè)計理念化學新課注明確提出“義務(wù)教育階段化學課程中的科學研究是學生積極主動的獲得化學知識，認識和理解化學問題的重要實踐活動，”“是一種重要的學習方法，也是義務(wù)教育階段化學課程的重要內(nèi)容?！笨茖W研究是經(jīng)過“做”來學習，加強學生的過程體驗。這與傳統(tǒng)的“讀化學，”“聽化學”截然相反，擁有更強的問題性、實踐性、參加性與開放性。因此科學研究能力的培養(yǎng)能使學生自主的獲得悉識技術(shù)，體驗和認識科學研究的過程和方法，形成和提高科學創(chuàng)新意識，成立科學的價值觀，同時對于改變學生的學習方法，形成平生學習的能力也擁有特別重要的意義。但是，傳統(tǒng)的授課方式卻重結(jié)果而輕過程，重視問題的解決而小瞧問題的發(fā)現(xiàn)。這樣授課模式下培養(yǎng)出的學生只會機械模擬，不會創(chuàng)新，缺乏學習興趣。由于從教育心理學的角度看，人的活動都是由必然的動機引起的。學生的學習也是這樣，因此提高學生的科學涵養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學生被動的學習方式，為學生供應更多的機遇主動去體驗研究過程，初步形成科學研究的能力，加強學生對化學學習的求知欲，讓學生成為課堂的主體就是我們努力的方向。本課時授課的基本思路：情況設(shè)置提出問題→針對問題在學生可操作性的演示比較試驗中談?wù)?、交流、歸納、總結(jié)“燃燒的條件”→學生獨立設(shè)計進行實驗，交流歸納“滅火的原理”→學以1/6魯教版初中化學2011課標版九年級全冊第六單元第一節(jié)燃燒與滅火授課設(shè)計致用，用所學知識解決生活中的實責問題→學習火場自救知識，提高學生自己安全意識。二．教材內(nèi)容解析《燃燒與滅火》選自義務(wù)教育教科書《化學》（魯教版）九年級上冊第六單元第一節(jié)內(nèi)容。本屆采用了學平生常生活中特別熟悉的一種化學變化——燃燒作為授課內(nèi)容，編排上更貼近生活。既是對化學變化詳盡知識的學習歸納，又是對學生已有生活經(jīng)驗的細化完滿和豐富。既是對以前學習化學變化中的現(xiàn)象，實驗基本操作，科學研究的步驟以及空氣中氧氣的性質(zhì)及用途的補充拓展，又為此后學習二氧化碳的滅火原理確定了理論基礎(chǔ)。仿佛為學生架起了一座由知識向能力發(fā)展的橋梁。學習方法：從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，在合適的合作研究活動中體驗與人合作的樂趣，領(lǐng)悟團隊共同配合的力量，感覺自主學習的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生提出、解析、解決問題的能力以及創(chuàng)新精神和實踐能力。授課方法：在授課上采用科學研究地方法，引導學生掌握燃燒的條件，滅火的原理，解析理解促進燃燒的方法，和學習一些基本的安全消防知識。在學習中理解：燃燒是一把雙刃劍，既能為人類帶來光明、溫暖、文明、進步，同時也會帶來災禍。因此，我們要掌握燃燒的規(guī)律，使其向有利于人類的方向發(fā)展，這也是本節(jié)課的出發(fā)點和目的。三．學情解析2/6魯教版初中化學2011課標版九年級全冊第六單元第一節(jié)燃燒與滅火授課設(shè)計學生對生活中的燃燒現(xiàn)象比較熟悉，在以前的學習中對物質(zhì)的燃燒也有了必然的知識積累。對燃燒的條件有了必然的感性認識，對滅火的原理也有了一些生活經(jīng)驗，需要進行深入的理論研究和能力升華，同時加強理解控制變量法在實驗中的應用。故而，本節(jié)課在學習中應盡量從學生熟悉的歷史新聞資料出發(fā)，從分利用多媒體，實物，實驗用品等資源，再結(jié)合授課方法來調(diào)動學生的積極性，參加性，這樣不但課堂氣氛活躍，學生主觀能動性也會全力釋放，課堂效率也會明顯提高。四．授課目的知識與技術(shù)初步認識燃燒這種化學現(xiàn)象，知道物質(zhì)燃燒所需的三個條件，了解滅火的原理，學習常有的滅火方法。能利用本課所學知識講解生活中一些常有燃燒現(xiàn)象及解決一些常有的滅火問題。能利用比較實驗和控制變量法與人合作完成一些簡單的化學實驗。認識一些基本的安全消防知識，提高安全意識。過程與方法在交流與談?wù)撝星宄磉_自己的見解。在實驗過程中領(lǐng)悟知識的獲得過程，感悟科學研究的步驟。在實驗結(jié)束后，學習對實驗現(xiàn)象的解析、歸納、總結(jié)本領(lǐng)。感情，態(tài)度與價值觀3/6魯教版初中化學2011課標版九年級全冊第六單元第一節(jié)燃燒與滅火授課設(shè)計認識到燃燒的功與過，進而辯證的認識燃燒，控制燃燒的發(fā)生，更好的為人類服務(wù)。在實驗中領(lǐng)悟與他人合作的樂趣，養(yǎng)成包括、耐心、勤于思慮、勇于實踐的質(zhì)量。五．學習重點，難點重點：認識燃燒的條件和滅火的原理。難點：燃燒條件和滅火原理的實驗研究及內(nèi)容的歸納總結(jié)。六．授課過程授課環(huán)節(jié)教師活動多媒體播放有關(guān)燃燒的鏡頭【導入】火是人類打開化學大門的第一把鑰匙。可以說人類的每一次進步都與火有著親近

學生活動設(shè)計妄圖環(huán)節(jié)一的關(guān)系。燃燒是生活中一種常創(chuàng)立情見的現(xiàn)象，燃燒著的火給人類境，引入帶來光明和溫暖，但是也會給新課人類帶來災禍。若是我們想要科學的利用燃燒更好的為人類服務(wù)就必定掌握燃燒的規(guī)律，因此今天我們就來研究有關(guān)燃燒的條件和滅火的原理。【板書】第一節(jié)燃燒和滅火【過渡】請同學們回憶以前生活中見到的一些燃燒現(xiàn)象，看看他們有哪些相同的特色？環(huán)節(jié)二在簡單的【過渡】那要讓這些火燒起來比較試驗需要什么條件呢？中研究燃【演示實驗】燃燒的條件。燒條件三個比較實驗實驗一取小紙條和小石塊，分別用酒精燈點燃，觀察實驗現(xiàn)象。實驗二用透明的玻璃杯罩

觀看圖片和新聞資料，傾聽感覺燃燒的“雙刃劍”性質(zhì)。學生試一試說出燃燒現(xiàn)象的相同處，談?wù)摗叭紵钡囊娊狻Ｓ^察實驗。記錄實驗現(xiàn)象，。

領(lǐng)悟燃燒在人類發(fā)展歷程中的作用，還要認識到燃燒也會給人類帶來災禍。創(chuàng)立情境，激發(fā)學生的興趣，引入新課。由生活實質(zhì)下手，學生會很簡單歸納出燃燒的相同點，進而總結(jié)出“燃燒”的見解條件。培養(yǎng)學生的語言表達能力。培養(yǎng)學生觀察能力、思想能力，解析問題、解決問題的能力。同時領(lǐng)悟科學研究中的“猜想和假設(shè)”、“設(shè)計實驗”、“進行實驗”環(huán)節(jié)。進一步理解控制變量法在實驗中的應用。4/6魯教版初中化學2011課標版九年級全冊第六單元第一節(jié)燃燒與滅火授課設(shè)計環(huán)節(jié)三經(jīng)過不相同的熄滅蠟燭的方法研究滅火原理

住燃著的小蠟燭，觀察實驗現(xiàn)象。實驗三一根小木條和小紙條，分別放在酒精燈上點燃，觀察誰先被點燃?！咎岢鰡栴}】學生描述實驗現(xiàn)經(jīng)過研究燃燒的條件，理解（1）請描述三個實驗的實驗現(xiàn)象。小組談?wù)?。比較的學習方法。同時領(lǐng)悟象。解析原因，總結(jié)科學研究中的“結(jié)論與解（2）經(jīng)過這些實驗請你解析出歸納，解答問題。釋”環(huán)節(jié)。燃燒的條件有哪些？學生回顧燃燒【板書】燃燒的條件。的條件，加深印象?！咎岢鰡栴}】實驗三中木條和紙條都能燃燒，但燃燒所需的學習“著火點”時間長短不相同，說明木條與紙因勢利導，學得輕松。這一新見解。條燃燒所需的最低溫度不相同。由此引入“著火點”的講解【過渡】火的燃燒在在推動人類社會文明進步的同時，也有其灰色的一面：它讓萬丈高樓變?yōu)閺U墟，讓旺盛森林化為烏學生分組實驗，經(jīng)過這樣一組簡單的實驗，有，甚至吞噬了鮮活的生命。并記錄熄滅方幫助學生成立最直觀的體為了防備這些悲劇，我們還應法。驗。該認識滅火地方法。【導入新授】請同學們用提前準備的用品經(jīng)過不相同的方法熄滅蠟燭。巡視檢查學生的實驗操作，各組交流滅火方領(lǐng)悟與他人合作的樂趣，法。以及團隊協(xié)作的力量【提出問題】水為什么能澆滅學生思慮并回鍛煉學生的語言表能力蠟燭？其他滅火方法中，哪些答。和解析能力。還利用了這個原理？【提出問題】濕抹布蓋滅利用學生經(jīng)過對滅火使用的不了什么原理？其他滅火方法學生思慮并回同方法的解析，找到它們背中，哪些還利用了這個原理？答。后的共同原因。培養(yǎng)學生的剪掉燈芯又利用了什么原理？歸納總結(jié)能力?！具^渡】經(jīng)過解析滅火方法，學生利用自己很簡單就能我們總結(jié)出了滅火的原理。我學生分類感覺獲得的滅火方法，體驗滅火們只要利用其中的任何一個原滅火的原理。的原理。加強學習信心。理就能把火滅掉?！景鍟繙缁鹪?。學生回顧滅火的原理，加深印象。5/6魯教版初中化學2011課標版九年級全冊第六單元第一節(jié)燃燒與滅火授課設(shè)計【過渡】燃燒給人類帶來了許多便利，但是任何事物都擁有兩面性，燃燒也是這樣，由于人們使用不當常常引生氣災，給人類帶來災禍。為了防備火的危害，我們第一要防火，防火重于滅火。組內(nèi)談?wù)?。【提出問題】在你家里哪些地方存在火災的隱患？應該采用什么措施預防？【總結(jié)】防火重于泰山，我們要做到以下幾點：1．電線插座環(huán)節(jié)四。組間交流。勤檢查。2．離家要把氣電斷消防安全3．煙頭火柴不亂扔,易燃雜物教育不亂堆。4．預防明火引火災?！具^渡】盡管我們很小心的防火，但是有時防不勝防，一學生觀看視頻，旦失火，我們又應該如何自救學習自救方法。呢？【溫馨提示】最幸好家中備好四件“寶物”：1．家用滅火器；學生認識家庭常2．防煙面具；備消防用品。3．逃生繩或高空緩降器；4．應急燈。

加強防火知識教育，使學生深切理解，防火很重要，加強學生的安全意識。使學