幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案（5篇）

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案活?動(dòng)目標(biāo)1?、通過(guò)操?作感知油和?水傾倒，攪?拌后分離現(xiàn)?象，對(duì)科學(xué)?探索活動(dòng)感?興趣。2?、了解生?活中油和水?分離的相關(guān)?現(xiàn)象，體驗(yàn)?科學(xué)知識(shí)在?生活中的運(yùn)?用。3、?培養(yǎng)幼兒?對(duì)事物的好?奇心，樂(lè)于?大膽探究和?實(shí)驗(yàn)。4?、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。5、?激發(fā)幼兒樂(lè)?于探索科學(xué)?實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?。活動(dòng)準(zhǔn)?備1、?幼兒每人1?杯水1杯油?，幼兒每人?各___份?藍(lán)黑鋼筆水?。2、?每人1根攪?拌管、背景?音樂(lè)一首、?3、幾?張畫過(guò)的圖?畫、各色顏?料水等等。?活動(dòng)重難?點(diǎn)重點(diǎn)：?初步了解水?和油的不相?溶性。難?點(diǎn)：不同物?質(zhì)放入水中?的相溶性和?不相溶性。?活動(dòng)過(guò)程?一、導(dǎo)?入師：今?天，老師給?你們帶來(lái)了?許多的小客?人跟你們玩?游戲，想知?道是誰(shuí)嗎??(想)好?，我們一起?去看看都有?誰(shuí)?(教師?介紹實(shí)驗(yàn)材?料)二、?讓幼兒動(dòng)手?操作，將藍(lán)?、黑色的鋼?筆水倒進(jìn)一?杯水里，觀?察它們之間?有什么變化?。師：在?做實(shí)驗(yàn)之前?，老師有要?求。請(qǐng)你們?仔細(xì)聽，請(qǐng)?你們把藍(lán)、?黑色的鋼筆?水倒入一個(gè)?杯子的水里?，仔細(xì)觀察?，它們會(huì)出?現(xiàn)什么現(xiàn)象??1、?提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)?了什么?(?它們?cè)谝黄?融化變成黑?色的水)?師：是不是?你們說(shuō)的這?樣呢?我們?一起來(lái)驗(yàn)證?一下吧。(?教師驗(yàn)證實(shí)?驗(yàn)結(jié)果)?小結(jié)：你們?觀察的很仔?細(xì)，是的，?藍(lán)、黑色鋼?筆水倒進(jìn)水?里，它們?nèi)?化在了一起?變成了黑色?的水。說(shuō)明?它們是能融?化在一起?的。(解釋?“融化”意?思一種物體?和另一種物?體合在一起?說(shuō)明它們是?能相溶在一?起的，如果?不能夠合在?一起說(shuō)明?它們是分開?的。)三?、讓幼兒?想想油和水?倒在一起會(huì)?出現(xiàn)什么現(xiàn)?象?師：?你們猜猜、?想想，把油?倒進(jìn)已經(jīng)融?化的水里，?你們會(huì)發(fā)現(xiàn)?什么秘密??我也不知?道，現(xiàn)在請(qǐng)?你們把油倒?進(jìn)融化的水?里，仔細(xì)觀?察，它們之?間發(fā)什么說(shuō)?呢么變化??提問(wèn)：?1、油和水?它們能不能?融化在一起??2、?為什么??師：真的是?這樣的嗎??那我們一起?來(lái)驗(yàn)證一下?是不是你們?發(fā)現(xiàn)的這樣?。(教師再?次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?結(jié)果)小?結(jié)：因?yàn)橛?和水的比重?不同。不論?先倒水還是?先倒油，油?都是浮在水?的上面，水?在油的下面?。說(shuō)明油和?水它們是不?能在一起的?，它們是分?來(lái)的。?四、延伸?，請(qǐng)幼兒玩?一玩“油水?分離”畫，?并想象為什?么顏料水不?會(huì)和油畫棒?混在一起??結(jié)束語(yǔ)：?你們的表現(xiàn)?太棒了，在?我們的生活?中，還有哪?些物體是能?相溶在一起?的?哪些是?能相溶在一?起的呢?我?們一起去外?面找找吧!?幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案（二）活動(dòng)目?標(biāo)1、幼?兒通過(guò)自主?地操作實(shí)驗(yàn)?材料，進(jìn)行?各種探索，?觀察蠟燭燃?燒的有趣現(xiàn)?象，初步感?知空氣與燃?燒的關(guān)系。?2、培養(yǎng)?幼兒科學(xué)實(shí)?驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)?度，激發(fā)幼?兒探究科學(xué)?的欲望。?3、培養(yǎng)幼?兒對(duì)事物的?好奇心，樂(lè)?于大膽探究?和實(shí)驗(yàn)。?4、學(xué)習(xí)用?語(yǔ)言、符號(hào)?等多種形式?記錄自己的?發(fā)現(xiàn)。5?、激發(fā)幼兒?樂(lè)于探索科?學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1、?每位幼兒_?__支蠟燭?(一支長(zhǎng)、?兩支短)，?一個(gè)透明的?大杯子，一?個(gè)透明的小?杯子，一個(gè)?盛有色水的?碟子，一張?記錄紙和一?支筆，同時(shí)?每組桌上放?一支主蠟燭?和一個(gè)打火?機(jī)。2、?多媒體課件?及展示臺(tái)。?3、歌曲?磁帶一盤，?錄音機(jī)一臺(tái)??；顒?dòng)過(guò)?程(一)?運(yùn)用課件激?發(fā)幼兒興趣?，了解蠟燭?的用途。?1、課件引?入。師：?你們看。誰(shuí)?來(lái)了(多媒?體演示蠟燭?寶寶)?讓?我們一起來(lái)?和蠟燭寶寶?說(shuō)說(shuō)話好嗎??2、了?解蠟燭的用?途。蠟燭?寶寶：小朋?友們好!你?們想一想，?人們?cè)谑裁?時(shí)候需要我?呢?幼兒?：過(guò)黑黑的?山林時(shí)，停?電的時(shí)候，?過(guò)生日的時(shí)?候……蠟?燭寶寶：小?朋友們說(shuō)得?很對(duì)，我的?用途確實(shí)很?大，我不僅?可以給別人?帶來(lái)光明，?還可以給你?們帶來(lái)快樂(lè)?呢!師：?小朋友，下?面請(qǐng)你們點(diǎn)?燃桌上的蠟?燭，和蠟燭?寶寶一起來(lái)?唱歌吧!?幼兒點(diǎn)燃蠟?燭，并和蠟?燭寶寶一起?唱《生日快?樂(lè)歌》。?(二)啟發(fā)?聯(lián)想，初步?感知空氣與?蠟燭燃燒的?關(guān)系。1?、啟發(fā)聯(lián)想?。師：請(qǐng)?小朋友們仔?細(xì)想一想，?我們用什么?方法可以將?燃燒的蠟燭?熄滅呢??幼1：用嘴?巴可以把蠟?燭吹滅。?幼2：用扇?子扇也可以?將蠟燭扇滅?。幼3：?把蠟燭拿到?外面讓風(fēng)一?吹也會(huì)熄滅?。幼4：?把蠟燭放在?水里就熄滅?了。幼5?：我上次在?科學(xué)區(qū)玩兒?的時(shí)候，發(fā)?現(xiàn)用瓶子蓋?在蠟燭上面?，蠟燭就熄?滅了……?師：用瓶子?蓋上去真的?能使蠟燭熄?滅嗎?讓我?們來(lái)試一試?吧!2、?幼兒操作實(shí)?驗(yàn)。3、?引導(dǎo)幼兒之?間交流實(shí)驗(yàn)?結(jié)果。師?：這個(gè)辦法?行嗎?(行?!)那你們?知道為什么?瓶子蓋到燃?燒的蠟燭上?，蠟燭會(huì)熄?滅嗎?(請(qǐng)?___位幼?兒自己解釋?。)師：?小朋友，讓?我們來(lái)聽一?聽蠟燭寶寶?是怎么說(shuō)的?吧!放多?媒體，邊觀?看蠟燭熄滅?的過(guò)程邊聽?蠟燭寶寶的?解釋：小朋?友，你們知?道嗎?我燃?燒時(shí)需要空?氣中的氧氣?。當(dāng)我被杯?子蓋住后，?里面的氧氣?就會(huì)越來(lái)越?少。最后氧?氣沒(méi)有了，?我也就熄滅?了。師：?噢!原來(lái)蠟?燭燃燒還需?要氧氣呢!?(三)引?導(dǎo)幼兒自主?探索，讓幼?兒在探索中?發(fā)現(xiàn)蠟燭燃?燒的有趣現(xiàn)?象。1、?師：小朋友?，蠟燭寶寶?還有許多有?趣的秘密呢?!你們想知?道嗎?(想?!)那你們?看一看你的?桌子上有什?么?幼：?一支長(zhǎng)的蠟?燭、兩支短?的蠟燭、大?的瓶子、小?的瓶子、有?水的碟子。?師：我們?就來(lái)學(xué)做小?小科學(xué)家，?去找一找蠟?燭燃燒的秘?密。不過(guò)我?們做實(shí)驗(yàn)時(shí)?要象科學(xué)家?一樣仔細(xì)地?看一看，耐?心地做一做?，還要不怕?困難。只要?你們仔細(xì)地?看，耐心地?做，你們一?定會(huì)發(fā)現(xiàn)一?些有趣的現(xiàn)?象。然后請(qǐng)?你們將發(fā)現(xiàn)?的現(xiàn)象記錄?在這張表上?(出示記錄?表)。記錄?時(shí)可以想想?我們平時(shí)學(xué)?過(guò)的記錄方?法。2、?幼兒探索，?教師指導(dǎo)，?引導(dǎo)幼兒用?不同的方法?去探索，同?時(shí)注意鼓勵(lì)?膽小的幼兒?(有些孩子?怕燙，有些?縮手縮腳)?和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)?的幼兒。?3、組織幼?兒交流。請(qǐng)?小朋友將自?己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)?象放在展示?臺(tái)上與大家?交流。幼?兒A：我發(fā)?現(xiàn)大瓶子蓋?在小蠟燭上?火熄得比小?瓶子的慢…?…幼兒B?：我發(fā)現(xiàn)瓶?子一蓋到_?__支蠟燭?上，蠟燭很?快就熄滅了?……幼兒?C：我把蠟?燭放到有水?的碟子里，?發(fā)現(xiàn)火熄滅?了，水就跑?到杯子里去?了，還冒泡?泡。幼兒?D：我發(fā)現(xiàn)?火要滅時(shí)，?就把瓶子拿?起一點(diǎn)。一?拿起瓶子，?火又變旺了?。幼兒E?：我將長(zhǎng)的?和短的蠟燭?一起放在大?瓶子里，發(fā)?現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭的?火熄滅得快?。幼兒F?：我發(fā)現(xiàn)我?的瓶子變熱?了，而且變?黑了。(若?有幼兒提出?這個(gè)現(xiàn)象，?師可追問(wèn)幼?兒：你們的?瓶子是不是?也這樣?(?是)咦!瓶?子怎么會(huì)變?熱、變黑的?呢?幼：是?蠟燭火燒熱?的，黑的是?煙。)(?四)引導(dǎo)幼?兒再次探索?，驗(yàn)證。?1、師：剛?才小朋友們?發(fā)現(xiàn)了這么?多有趣的現(xiàn)?象，你們可?以看一看，?哪種現(xiàn)象自?己還沒(méi)有發(fā)?現(xiàn)，再去做?一做實(shí)驗(yàn)吧?!還可以和?別的小朋友?交流一下自?己實(shí)驗(yàn)中的?想法。2?、幼兒再次?自主地實(shí)驗(yàn)?，教師注意?引導(dǎo)幼兒將?各種有趣現(xiàn)?象都做一做?。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案（三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?.通過(guò)觀察?、操作，感?知哪些材料?能吸水。?2.萌發(fā)探?究科學(xué)現(xiàn)象?的興趣，學(xué)?做觀察記錄?。3.培?養(yǎng)幼兒對(duì)事?物的好奇心?，樂(lè)于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。4.愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?.激發(fā)幼兒?對(duì)科學(xué)活動(dòng)?的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1.空臉?盆(放入活?魚)若干，?周圍擺放盛?水的臉盆若?干。2.?海綿、布條?、縐紙、白?紙、水彩筆?芯、粉筆、?塑料制品、?彩色水、大?白菜。3?.觀察記錄?表，課件。?活動(dòng)過(guò)程?：一、救?小魚引導(dǎo)?幼兒想辦法?給缺水的魚?送水，激發(fā)?幼兒對(duì)材料?吸水現(xiàn)象的?興趣。二?、操作1?.介紹操作?材料，提問(wèn)?：你們覺(jué)得?哪些東西能?吸水，哪些?東西不能吸?水?2.?幼兒分組實(shí)?驗(yàn)，通過(guò)操?作、觀察、?比較，說(shuō)說(shuō)?這些材料都?有什么變化?，哪些材料?能吸水。?3.和幼兒?一起總結(jié)操?作過(guò)程，使?他們初步了?解哪些材料?能吸水。?4.引導(dǎo)幼?兒思考日常?生活中還有?哪些材料能?吸水。5?.出示大白?菜，引導(dǎo)幼?兒探索大白?菜能否吸水?。三、觀?看課件播?放大樹和大?白菜慢慢吸?水的課件，?幼兒觀察植?物吸水現(xiàn)象?，初步了解?植物是靠根?和莖來(lái)吸收?水分的。?四、記錄、?交流鼓勵(lì)?幼兒用自己?喜歡的方式?(如打“??”或“_”?)記錄操作?結(jié)果，并與?同伴、教師?交流，進(jìn)一?步鞏固相關(guān)?經(jīng)驗(yàn)。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?1、明白有?各種聲音，?不同的聲音?能告訴我們?不同的事情?。2、初?步懂得東西?振動(dòng)就產(chǎn)生?了聲音。?3、發(fā)展注?意力和聽辨?聲音的潛力??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1、課?件-聲音?2、小鈴、?小鼓鼓、木?魚等玩具。?活動(dòng)過(guò)程?一、聽聲?音引入課題?，激發(fā)幼兒?興趣課件?：聲音1?、請(qǐng)小朋友?閉上眼睛聽?一聽這是什?么聲音??(1)笑聲?(2)哭?聲(3)?打呼嚕聲?請(qǐng)小朋友睜?開眼睛2?、剛才，你?聽到了什么?聲音?讓?幼兒說(shuō)一說(shuō)?聽到的聲音?，引起幼兒?聽辨的興趣?。3、你?們還想聽其?他的聲音嗎??請(qǐng)小朋?友再閉上眼?睛(1)?吃東西的聲?音(2)?打噴嚏(?3)鐘表的?秒針回答?老師，聽到?了什么聲音??(幼兒自?由發(fā)言)?二、認(rèn)識(shí)聲?音1、你?們明白聲音?是怎樣產(chǎn)生?的嗎?(?讓幼兒根據(jù)?自己的理解?說(shuō)一說(shuō))?(1)聲音?是由物體振?動(dòng)產(chǎn)生的?實(shí)驗(yàn)：敲鼓?(透過(guò)實(shí)?驗(yàn)讓幼兒理?解物體的震?動(dòng))讓幼?兒把小手放?在小鼓上，?老師用鼓槌?敲幾下，讓?幼兒透過(guò)?耳聽、手模?、眼看、感?知物體發(fā)出?聲音時(shí)在不?停地振動(dòng)。?(2)小?朋友用什么?能聽到聲音??耳朵是怎?樣聽到聲音?的?耳朵?具有辨別振?動(dòng)的功能，?能將振動(dòng)發(fā)?出的聲音轉(zhuǎn)?換成神經(jīng)信?號(hào)，然后傳?給大腦。?(3)你們?明白耳朵除?了能聽聲音?，還有什么?作用嗎??告訴幼兒，?我們的耳朵?還能幫忙我?們持續(xù)平衡?。耳朵很?重要，我們?必須要保護(hù)?耳朵!三?、幼兒操作?，感知震動(dòng)?產(chǎn)生聲音?1、請(qǐng)小朋?友玩一玩桌?子上這些小?鈴、小鼓、?木魚等玩具?。提醒幼?兒邊敲邊觀?察，注意聽?不同的物體?能發(fā)出不同?的聲音，?讓幼兒感知?物體發(fā)出聲?音時(shí)在不停?地振動(dòng)。?小結(jié)：物體?振動(dòng)產(chǎn)生了?聲音。我們?用耳朵來(lái)聽?各種聲音。?2、討論?什么樣的聲?音好聽。?(1)播放?音樂(lè)(2?)播放噪音?讓幼兒感?知樂(lè)音和噪?音，引導(dǎo)幼?兒結(jié)合日常?生活經(jīng)驗(yàn)相?互說(shuō)一說(shuō)各?種聲音，?好聽的聲音?，不好聽的?聲音。四?、游戲：聽?一聽1、?幼兒兩人一?組，其中一?人發(fā)出不同?的聲音，另?一名閉上眼?睛傾聽，?說(shuō)說(shuō)聽到了?什么聲音，?明白了什么?事情。2?、透過(guò)游戲?讓幼兒明白?不同的聲音?能夠告訴我?們不同的事?情。如：?敲門有人來(lái)?了，打呼嚕?有人在睡覺(jué)?等。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案（五）活?動(dòng)目標(biāo)1?、通過(guò)本次?活動(dòng)讓幼兒?感知蠟燭燃?燒的現(xiàn)象，?初步懂得空?氣與燃燒的?關(guān)系。2?、讓幼兒認(rèn)?識(shí)、了解蠟?燭的種類與?用途，激發(fā)?幼兒對(duì)蠟燭?的探索欲望?和觀察總結(jié)?的能力。?3、從小培?養(yǎng)幼兒的科?學(xué)興趣，促?進(jìn)幼兒知識(shí)?技能的積累?以及實(shí)踐動(dòng)?手能力的培?養(yǎng)。4、?愿意大膽嘗?試，并與同?伴分享自己?的心得。?5、激發(fā)幼?兒對(duì)科學(xué)活?動(dòng)的興趣。?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)感?知蠟燭燃燒?的現(xiàn)象，初?步懂得空氣?與燃燒的關(guān)?系?；顒?dòng)?準(zhǔn)備香熏?蠟、生日蠟?燭、大小顏?色不同的蠟?燭若干、盤?子、打火機(jī)?、水?；?動(dòng)過(guò)程1?、區(qū)角活動(dòng)?設(shè)置觀察?角，擺放不?同種類、顏?色、形狀的?蠟燭。引發(fā)?小朋友們自?主的觀察，?教師適時(shí)介?入，一起了?解蠟燭的特?點(diǎn)和用途。?2、動(dòng)手?操作點(diǎn)燃蠟?燭，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)?象。(1?)帶領(lǐng)組織?小朋友來(lái)到?操作臺(tái)旁邊?，觀察操作?臺(tái)上的物品?，說(shuō)一說(shuō)自?己看到了什?么。如干凈?透明的玻璃?杯，小蠟燭?和盤子……?請(qǐng)小朋友們?自由討論。?(2)老?師想請(qǐng)蠟燭?寶寶站起來(lái)?和小朋友們?一起做游戲?，小朋友們?想一想有什?么好辦法呢??小朋友們?自由發(fā)揮想?象。老師示?范，有燃燒?的蠟燭油把?蠟燭固定在?盤子上，請(qǐng)?小朋友們仔?細(xì)觀察一起?動(dòng)手操作，?讓自己的蠟?燭寶寶站起?來(lái)。(3?)點(diǎn)燃蠟燭?，觀察蠟燭?燃燒時(shí)的狀?態(tài)。(4?)請(qǐng)小朋友?用杯子把燃?燒著的蠟燭?扣住，仔細(xì)?看看會(huì)發(fā)生?什么現(xiàn)象呢??啟發(fā)幼兒?發(fā)現(xiàn)蠟燭熄