八年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃

第3頁共3頁八年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃班?級分析：

?八年級下學(xué)?期是承前啟?后的關(guān)鍵一?學(xué)期，學(xué)生?們在前三個(gè)?學(xué)期系統(tǒng)地?學(xué)習(xí)了語文?各方面的常?識，本學(xué)期?側(cè)重點(diǎn)在于?學(xué)生自我學(xué)?習(xí)能力的培?養(yǎng)，側(cè)重于?閱讀能力的?培訓(xùn)，為初?三做好準(zhǔn)備?。一、教?材分析

第?一單元，是?以人生為主?題___單?元，且均出?自大家名家?之手?！短?野先生》記?錄了魯迅在?日本留學(xué)的?一段人生思?想轉(zhuǎn)變歷程?；《我的母?親》節(jié)選胡?適自傳，敘?述了母親對?自己人生的?深遠(yuǎn)影響；?《我的第一?本書》里詩?人牛漢通過?對一本書的?追述，表明?了讀書對人?生的意義；?《列夫托爾?斯泰》為我?們描繪出一?幅大文豪托?爾斯泰的"?肖像畫"，?揭示出其深?邃而卓越的?精神世界；?《再塑生命?》向我們展?示了一個(gè)盲?啞女孩和她?的老師不懈?追求人生的?小部分。"?綜合性學(xué)習(xí)?寫作口語交?際"也圍繞?著我們?nèi)松?中最重要的?人——母親?為主題設(shè)計(jì)?。第二單?元，主要由?散文詩構(gòu)成?，這是學(xué)生?接觸的第一?個(gè)散文詩單?元。所選的?課文都反映?了作者的心?靈之聲，而?且語言優(yōu)美?，內(nèi)涵豐富?，含有哲理?，很適合誦?讀。此外，?"寫作口語?交際綜合性?學(xué)習(xí)"——?尋覓春天的?蹤跡，也是?一個(gè)具有詩?化、抒情性?的活動(dòng)。?第三單元是?以人與自然?為主題的科?學(xué)文藝作品?，以不同的?題材，從不?同角度，表?達(dá)了人們對?生存環(huán)境的?憂患與思考??！熬C合性?學(xué)習(xí)?寫作??口語交際?”是“科海?泛舟”，這?是一次跨學(xué)?科的綜合性?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?引導(dǎo)學(xué)生_?__科學(xué)技?術(shù)，在科技?活動(dòng)中練習(xí)?寫作與口語?交際。第?四單元以民?間文化為主?題。五篇課?文中，《_?__的歌會?》描繪了三?個(gè)場合中唱?歌的情景；?《端午的鴨?蛋》寫的是?在平淡的生?活中發(fā)現(xiàn)情?趣，發(fā)現(xiàn)詩?意；《吆喝?》寫的是趣?味良多的“?生活交響曲?”；《春酒?》描繪了故?鄉(xiāng)的風(fēng)土人?情；《俗世?奇人》寫的?是兩位民間?高人。此外?，“綜合性?學(xué)習(xí)?寫作??口語交際?”也是圍繞?民風(fēng)民俗為?主題設(shè)計(jì)。?

文言文?課文的編排?方式是單獨(dú)?組元，每單?元五篇，共?有兩個(gè)單元?。文言文(?含古代詩歌?)狠抓誦讀?教學(xué)，使學(xué)?生讀得正確?，并逐步養(yǎng)?成自覺誦讀?的習(xí)慣。文?言單元的背?誦量相當(dāng)大?，要求全文?背誦的有《?與朱元思書?》、《五柳?先生傳》、?《馬說》、?《送東陽馬?生序》、詩?詞曲五首、?《小石潭記?》、《岳陽?樓記》、《?醉翁亭記》?。倡導(dǎo)探究?式的學(xué)習(xí)，?棄絕“填鴨?”，著力培?養(yǎng)學(xué)生自行?領(lǐng)悟的能力?。此外，“?寫作?口語?交際?綜合?性學(xué)習(xí)”是?一次小型的?綜合性學(xué)習(xí)?活動(dòng)要求學(xué)?生對學(xué)過的?古詩詞作一?番梳理，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?優(yōu)秀古詩詞?的興趣。另?外，“背起?行囊走四方?”的實(shí)踐活?動(dòng)，主要是?培養(yǎng)學(xué)生留?心觀察自然?風(fēng)光、名勝?古跡及其楹?聯(lián)的興趣和?習(xí)慣，培養(yǎng)?在觀賞過程?中勤于記錄?、樂于考證?的意識。?二、教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?精讀課文是?教材的主體?，是全書的?重點(diǎn)。1?、要突出重?點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)?練。2、?要繼續(xù)重視?詞、句、段?的訓(xùn)練。?3、要重視?朗讀的指導(dǎo)?和訓(xùn)練。?4、要充分?發(fā)揮學(xué)生的?積極性和主?動(dòng)性。5?、積累、運(yùn)?用是語文基?本功的綜合?訓(xùn)練，包括?讀讀背背、?閱讀、口語?交際或?qū)嵺`?活動(dòng)、習(xí)作?共四項(xiàng)。?三、教學(xué)目?標(biāo)

課程?目標(biāo)根據(jù)知?識和能力、?過程和方法?、情感態(tài)度?和價(jià)值觀三?個(gè)維度設(shè)計(jì)?。立足于學(xué)?生的發(fā)展，?為他們的終?身學(xué)習(xí)、生?活和工作奠?定基礎(chǔ)。初?中語文教學(xué)?應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生?熱愛祖國語?言文字和中?華優(yōu)秀文化?的思想感情?，指導(dǎo)學(xué)生?正確地理解?和運(yùn)用祖國?語言，豐富?語言的積累?，使他們具?有初步的聽?說讀寫能力?，并養(yǎng)成良?好的語文學(xué)?習(xí)習(xí)慣。在?教學(xué)過程中