七年級思品教學計劃

七年級思品教學計劃為培育學生良好的心理品質和高尚的道德情操，塑造學生良好的性情，使其安康成長，初一政治教師制定了教學規(guī)劃，下面是美文網(wǎng)我收集整理的七年級思品教學規(guī)劃，歡送閱讀。

七年級思品教學規(guī)劃篇一

一、教學指導思想：

根據(jù)學校的教學工作規(guī)劃要求，仔細學習新課程標準，適應教學改革形勢進展要求，努力探究新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推動教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培育學生討論性學習的精神，注意提高學生的力量，全面落實培優(yōu)轉差方案，切實把教學質量提高。

二、學生狀況分及析及對策想法：

本屆大局部學生已經(jīng)把握、了解肯定的道德熟悉，具有良好的道德情感，形成了良好的道德行為，能靜心聽講，舉手發(fā)言，能較完整的答復教師的問題，“歡樂”成了他們學習生活的主旋律。但有些學生還不能適應，上課好動，愛做小動作，留意力不夠集中，需教師急躁引導，幫忙他們體驗學習的開心，形成樂觀向上的生活態(tài)度;幫忙他們熟識和適應學校生活，體驗到集體生活的開心。

本學期任教七年級八個班思想品德課。從學生近段學習狀況來看，學生學習思想品德課的積極性還算比擬高，但由于學生小學沒有正規(guī)接觸這一科目，分析歸納力量顯得有些差距。因此，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的根底上，應加強力量素養(yǎng)教學，努力提高學生運用所學學問分析問題、解決問題的力量，真正把教學工作落到實處。

三、教學內容分析：

本學期教材共有三個單元：第一單元自尊自信，有“我是中學生了”“天生我才必有用”“知恥近乎勇”和“人格不行辱”四課組成，這一單元把培育學生自尊心自信念作為主線，使學生在學習和生活中能正確的熟悉自己，有著現(xiàn)實的重要意義。其次單元擅長交往，有“敬人者人恒敬之”等六課組成，這一單元是要讓學生學會與同學和教師的交往，是上一單元的深化。第三單元學會學習，有“盼望從這里開頭”“學習新天地”和“要魚還是要漁”三課組成，這一單元著重強調學生的學習，從為什么要學習、怎樣來學習兩方面綻開講解，使學生對學習有正確的理解，也是本冊教材的核心局部。

四、本學期主要教學工作：

1、連續(xù)鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的力量。

3、加強教研活動，積極參加集體備課，做到多聽課、多總結。仔細學習他人、他校的先進教學閱歷，做到相互學習，取長補短，努力提高教學力量。

4、積極開展課堂評優(yōu)活動，不斷優(yōu)化新課程標準的教學模式和教學方法，大膽開拓創(chuàng)新。

5、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規(guī)教學任務，尤其仔細實施課堂目標教學法。

6、切實抓好學科培優(yōu)工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學科成績躍上新臺階。

7、仔細組織開展其次課堂活動，培育學生學習興趣和學習熱忱，提高學生學以致用的力量，充分表達思想品德課的學問、力量、踐行三位一體的教學目標。

8、仔細組織開展社會實踐活動，幫忙學生熟悉社會、了解社會，提高學生辨別是非的力量，提高學生的綜合素養(yǎng)。

五、本學期教學目標及實現(xiàn)方法：

(1)教學目標

通過教學使學生學會交往，提升學生的道德水平，增加處事力量，促使自身進展。教會學生與同學、教師結伴同行，走過美妙的青春，走向幸福的人生。在沖突的學習中化解沖突，安康成長。隨著日益擴大的開放，教會學生了解本國文化、風俗，汲取其他民族文化的精華，擅長與人交往。在錯綜簡單的交往中，如何以誠意待人，做一個敬重懂禮貌，講禮儀的人。培育自尊自信，能正確熟悉和評價自己，正確對待眼前事物，以一種積極的安康的心理去面對學習和生活。

(2)實施方法：

1、重視學生自主學習，留意學生的承受性，注意學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中進展。

2、注意學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關心，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強學生的道德實踐，爭論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，依據(jù)學生實際和教學條件。

4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：

第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的根底。

其次、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。

第四、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

七年級思品教學規(guī)劃篇二

一、學生根本狀況分析

初一年級學生中有的同學心理素養(yǎng)好，能準時調劑自己適應特定的環(huán)境，性情良好;一部份同學活潑開朗，熱忱大方，屬外向型性情;一部份同學鎮(zhèn)靜冷靜，慎重慎重、緘默寡言，偏向內向型性情;也有極少數(shù)同學存在著嚴峻的心理偏差，如性情孤僻，嫉妒心強。這些性情各異的學生都需要學習心理品質和道德情操方面的學問，用以幫忙他們更好的熟識自己，以使自己向著良好的方向進展。

二、教材內容分析：

初一年級思想品德內容都圍圍著珍重生命、新的學習環(huán)境這一中心內容來編排，內容編排逐層遞進，由淺入深，由感性到理性。第一冊由六課書組成。書的內容編排符合學生身心進展的規(guī)律，具有時代感，力求表達以學生進展為本，培育創(chuàng)新精神，珍惜受教育的權利，加強實踐環(huán)節(jié)等推