幼兒園課程體系

幼兒園課程體系立體活動課程——多元智能，立體培養(yǎng)、主動發(fā)展配套，能力延伸;師幼互動，家園共育;主動學習，個性發(fā)展;多元培養(yǎng)，立體成長。綜合構建數(shù)學課程—邏輯的起點，智慧的靈光，理性的基石!國學教育課程——以國學的優(yōu)秀內涵熏染每一位兒童國傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)。雙語課——做會交流的中國人，做開放的中國人，做國際化的中國人TPR兒樂于并善于與人溝通和交流?？鞓芳澥拷逃n程——培養(yǎng)身心健康、德行良善、志趣高雅、溫文爾雅的孩子!幼兒園的快樂紳士教育包括了體育、德育、智育、藝術教育、勞動教育等教育內容，培養(yǎng)的是這樣的現(xiàn)代小“紳士”：身體健壯、有良好的生活習慣;彬彬有禮、諳悉社會生活與人情世故、寬容大度、懂得感恩，關心社會;具有淵博的知識、理性的思考與獨到的見解;具備高雅的情趣與音樂、舞蹈、繪畫、手工、樂器等知識和技能;掌握園藝、自我服務及集體公益服務的能力?？鞓穭?chuàng)意美術課程——涂鴉幼兒心中對美的朦朧感受，發(fā)展幼兒的多元智能!藝術創(chuàng)造潛能?？茖W教育課程——世界在眼眸中，智慧在問號里，靈感在指尖上!半日托管課程——緩解寶寶的入園焦慮，為家庭解決后顧之憂!戲劇課程——藝術人生，快樂童年，把戲劇帶回家!戲劇課程是與中國木偶劇院合作共同開發(fā)的新課程，它將幫助幼兒認識、了解、喜歡、體驗戲劇，培養(yǎng)幼兒初步的戲劇素養(yǎng)。在觀看、參與、表演中，增加幼兒對藝術創(chuàng)作的理解、感受、體驗和熱愛，并發(fā)展幼兒的思維、記憶、語言表達能力，促進幼兒大腦發(fā)育以及增加情緒體驗。感統(tǒng)課程——讓孩子的智慧通道暢通無阻!蒙氏課——精心準備的環(huán)境，主動探索的兒童，建構正常的人格精神。音樂游戲課程——音樂，使寶寶的生活更精彩!幼兒園的音游課程以德國音樂家奧爾夫音樂教育理論為基礎，以游戲活動為載體，通過兒歌說白、唱歌、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫，去傾聽、辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。孩子們積極運轉著思維、肢體，在豐富的視覺、聽覺的刺激下，配合各種身體動作、手勢來體驗、表現(xiàn)音樂某幼兒園特色課程案例：多元國際化課程模式課程與教學是幼兒園工作的核心內容。北京市二十一世紀實驗幼兒園課程體系定位為"幼兒主體性發(fā)展"的特色及本質特征，旨在通過創(chuàng)設豐富的支持性環(huán)境、日常生活、游戲、主題探究活動、小組或個別指導、集體分享與交流、家園合作等多種途徑及方式引領幼兒自主、創(chuàng)造性地學習，促進幼兒全面、和諧地發(fā)展，培育自信·自主、關心·合作、探究·創(chuàng)新的國際化中華新未來。為實現(xiàn)上述目標，我們的課程體系突出以下幾項教育特色：雙語教育：在美國英語協(xié)會專職教師建構的純英語環(huán)境中，實施滲透式英語教育多元文化教育：通過各國文化習俗、藝術、節(jié)日等教育內容，讓嬰幼兒在感知、體驗東西方文化的豐富和差異性。生活－情感教育：通過日常生活活動幫助嬰幼兒逐步建立良好的生活、衛(wèi)生習慣，生活自理情感和需要，提高自信心及人際交往能力?？茖W探究：提供能促進幼兒自主探究的材料，通過創(chuàng)設多種問題情境，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)初步的科學態(tài)度，鼓勵幼兒在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中運用舊經(jīng)驗、獲得新經(jīng)驗。蒙氏教學：創(chuàng)造性地將蒙臺索利教學法與五大領域相結合，利用蒙氏教具的系統(tǒng)性，促進幼兒數(shù)理邏輯思維和感知覺能力的發(fā)展，以及幼兒的社交行為和內在的自律能力電腦教學：通過電腦進班成為一個獨立的活動區(qū)，孩子自主選擇、操作生動形象的幼兒教育軟件，使幼兒在輕松愉悅中掌握現(xiàn)代學習手段，獲取相關知識經(jīng)驗。才藝啟蒙：聘請專業(yè)教師，及