(部編版教材)三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》公開課課件

21大自然的聲音21大自然的聲音1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字，掌握多音字“呢”。正確讀寫“美妙、音樂家、演奏、手風(fēng)琴、歌手”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，背誦第2～3自然段。3.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，想象課文中描述的聲音，體會(huì)大自然聲音的美妙。感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。（重點(diǎn)）4.學(xué)習(xí)圍繞一句話來(lái)寫一篇文章。（難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字，掌握多音字“呢”。正確讀寫“我會(huì)認(rèn)miàozòunánníwěi妙（美妙）奏（合奏）喃（呢喃）偉（雄偉）jīhuìzhā擊（打擊）匯（匯聚）喳（嘰嘰喳喳）我會(huì)認(rèn)miàozòunánn多音字呢

ní（呢喃）ne（干什么呢）我知道“呢”讀“ne”時(shí)是助詞，是輕聲。我知道“呢”讀“ní”時(shí)還可以組詞“呢子”，指一種毛織物。（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件多音字呢ní（呢喃）ne（干什么呢）我知道“呢”讀“ne

我會(huì)寫miào演（演奏）yǎn奏（合奏）zòu妙（美妙）qín柔（輕柔）róu琴（鋼琴）gǎn感（感動(dòng)）（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件我會(huì)寫miào演（演奏）yǎn奏（合奏）zòu妙（美妙

我會(huì)寫shòu激（激動(dòng)）jī擊（打擊）jī受（感受）qì敲（敲打）qiāo器（樂器）míng鳴（蟲鳴）滴（水滴）dī（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件我會(huì)寫shòu激（激動(dòng)）jī擊（打擊）jī受（感受）q我會(huì)讀měimiào美妙yīnyuèjiā音樂家gēqǔ歌曲qīngróu輕柔yǎnzòu演奏shǒufēngqín手風(fēng)琴gǎnshòu感受hézòu樂曲yuèqǔgēshǒuwēnróujīdòng溫柔激動(dòng)歌手合奏（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件我會(huì)讀měimiào美妙yīnyuèjiā音樂家gē我會(huì)讀雨滴yǔdī音樂會(huì)yīnyuèhuì滴答

dīdā所有suǒyǒu河流héliú

輕快qīngkuài合唱

héchàng

充滿chōngmǎn喜歡xǐhuanyuèqì樂器（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件我會(huì)讀雨滴yǔdī音樂會(huì)yīnyuèhuì滴答大自然的聲音1.本文是圍繞“大自然有許多美妙的聲音”這句話來(lái)寫的，又分別從風(fēng)聲、水聲、

動(dòng)物的叫聲三個(gè)方面進(jìn)行了具體描寫。

2.讀一讀第二、三、四自然段的第一句話。它們和第一自然段有什么關(guān)系？第一自然段是全文的中心句，統(tǒng)領(lǐng)全文。第二、三、四自然段分別從風(fēng)聲、水聲和動(dòng)物的叫聲三個(gè)方面來(lái)具體描寫大自然聲音的美妙。這種結(jié)構(gòu)方式叫“總—分”。（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件大自然的聲音1.本文是圍繞“大自然有許多美妙的聲音”這句話

當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。

3.從哪些語(yǔ)句可以具體感受到“風(fēng)，是大自然的音樂家”？結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。風(fēng)吹過柳葉，發(fā)出沙沙的聲音，就像有誰(shuí)在絮絮低語(yǔ)。風(fēng)吹過梧桐葉，發(fā)出嘩嘩的聲音，就像孩子高興地拍著巴掌。春天，風(fēng)兒演奏的是小提琴，舒緩而又優(yōu)美。夏天，風(fēng)兒演奏的是琵琶，熱烈而又激越。秋天，風(fēng)兒演奏的是鋼琴，清新而又浪漫。冬天，風(fēng)兒演奏的是二胡，嗚嗚咽咽，凄涼無(wú)比。（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件

當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?！澳剜?xì)語(yǔ)”就像燕子的叫聲，又輕又軟。“當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂曲”，讀到這里，我想到了《義勇軍進(jìn)行曲》。（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。

4.從哪些語(yǔ)句可以具體感受到“水，也是大自然的音樂家”？結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。小雨滴灑在樹林里，沙沙，沙沙。小雨滴打在樹葉上，滴答，滴答。小雨滴打在窗玻璃上，啪啪，啪啪。小雨滴落在傘上，啪嗒，啪嗒。小雨滴落在碗里，叮咚，叮咚。小雨滴落在麥田里，淅瀝，淅瀝。雨水從屋頂上淌下來(lái)，嘩啦，嘩啦。（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。（體會(huì)擬聲詞的準(zhǔn)確）小溪是淙淙的，因?yàn)樾∠锿猩秤惺?，有水草，水流受到阻擋發(fā)出的聲音比較清脆。河流是潺潺的，因?yàn)楹铀鲃?dòng)比較平穩(wěn)，所以聲音沒有那么清脆。大海是嘩啦啦的，因?yàn)榇蠛２憠验煛坝颗炫?，就像大合唱。（部編版教材）三年?jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦

走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。

5.從哪些語(yǔ)句可以具體感受到“動(dòng)物是大自然的歌手”？結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

聽，樹上嘰嘰喳喳的，是麻雀在叫；樹下唧哩哩唧哩哩的，是蟋蟀在叫；水塘邊咯咯咯的，是蟈蟈在叫。他們仿佛在說(shuō)：“我在歌唱，我很快樂！”（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件

走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下填一填，再說(shuō)一說(shuō)課文寫了大自然的哪些聲音。思考并交流提示：本文是圍繞“大自然有許多美妙的聲音”來(lái)寫的。第一自然段的這句話是本文的中心句，第二、三、四自然段分別從風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物的叫聲三方面圍繞第一自然段來(lái)寫。這種布局方式叫“總—分”。（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件填一填，再說(shuō)一說(shuō)課文寫了大自然的哪些聲音。思考并交流提示：本（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部

這篇課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中美妙的聲音——風(fēng)聲、水聲和動(dòng)物的叫聲，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美之情。大自然里有很多無(wú)師自通的音樂家，當(dāng)我們走進(jìn)大自然，聆聽他們的演奏時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些音樂真的很美妙。（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件這篇課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（美妙）的聲音（雄偉）的樂曲（熱鬧）的音樂會(huì)（輕快）的小曲（嘰嘰喳喳）的鳥叫1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（美妙）的聲音（雄偉）的樂曲同學(xué)們，再見?。ú烤幇娼滩模┤昙?jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件同學(xué)們，（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課

21大自然的聲音21大自然的聲音1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字，掌握多音字“呢”。正確讀寫“美妙、音樂家、演奏、手風(fēng)琴、歌手”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，背誦第2～3自然段。3.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，想象課文中描述的聲音，體會(huì)大自然聲音的美妙。感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。（重點(diǎn)）4.學(xué)習(xí)圍繞一句話來(lái)寫一篇文章。（難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字，掌握多音字“呢”。正確讀寫“我會(huì)認(rèn)miàozòunánníwěi妙（美妙）奏（合奏）喃（呢喃）偉（雄偉）jīhuìzhā擊（打擊）匯（匯聚）喳（嘰嘰喳喳）我會(huì)認(rèn)miàozòunánn多音字呢

ní（呢喃）ne（干什么呢）我知道“呢”讀“ne”時(shí)是助詞，是輕聲。我知道“呢”讀“ní”時(shí)還可以組詞“呢子”，指一種毛織物。（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件多音字呢ní（呢喃）ne（干什么呢）我知道“呢”讀“ne

我會(huì)寫miào演（演奏）yǎn奏（合奏）zòu妙（美妙）qín柔（輕柔）róu琴（鋼琴）gǎn感（感動(dòng)）（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件我會(huì)寫miào演（演奏）yǎn奏（合奏）zòu妙（美妙

我會(huì)寫shòu激（激動(dòng)）jī擊（打擊）jī受（感受）qì敲（敲打）qiāo器（樂器）míng鳴（蟲鳴）滴（水滴）dī（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件我會(huì)寫shòu激（激動(dòng)）jī擊（打擊）jī受（感受）q我會(huì)讀měimiào美妙yīnyuèjiā音樂家gēqǔ歌曲qīngróu輕柔yǎnzòu演奏shǒufēngqín手風(fēng)琴gǎnshòu感受hézòu樂曲yuèqǔgēshǒuwēnróujīdòng溫柔激動(dòng)歌手合奏（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件我會(huì)讀měimiào美妙yīnyuèjiā音樂家gē我會(huì)讀雨滴yǔdī音樂會(huì)yīnyuèhuì滴答

dīdā所有suǒyǒu河流héliú

輕快qīngkuài合唱

héchàng

充滿chōngmǎn喜歡xǐhuanyuèqì樂器（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件我會(huì)讀雨滴yǔdī音樂會(huì)yīnyuèhuì滴答大自然的聲音1.本文是圍繞“大自然有許多美妙的聲音”這句話來(lái)寫的，又分別從風(fēng)聲、水聲、

動(dòng)物的叫聲三個(gè)方面進(jìn)行了具體描寫。

2.讀一讀第二、三、四自然段的第一句話。它們和第一自然段有什么關(guān)系？第一自然段是全文的中心句，統(tǒng)領(lǐng)全文。第二、三、四自然段分別從風(fēng)聲、水聲和動(dòng)物的叫聲三個(gè)方面來(lái)具體描寫大自然聲音的美妙。這種結(jié)構(gòu)方式叫“總—分”。（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件大自然的聲音1.本文是圍繞“大自然有許多美妙的聲音”這句話

當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。

3.從哪些語(yǔ)句可以具體感受到“風(fēng)，是大自然的音樂家”？結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。風(fēng)吹過柳葉，發(fā)出沙沙的聲音，就像有誰(shuí)在絮絮低語(yǔ)。風(fēng)吹過梧桐葉，發(fā)出嘩嘩的聲音，就像孩子高興地拍著巴掌。春天，風(fēng)兒演奏的是小提琴，舒緩而又優(yōu)美。夏天，風(fēng)兒演奏的是琵琶，熱烈而又激越。秋天，風(fēng)兒演奏的是鋼琴，清新而又浪漫。冬天，風(fēng)兒演奏的是二胡，嗚嗚咽咽，凄涼無(wú)比。（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件

當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。“呢喃細(xì)語(yǔ)”就像燕子的叫聲，又輕又軟?！爱?dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂曲”，讀到這里，我想到了《義勇軍進(jìn)行曲》。（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。

4.從哪些語(yǔ)句可以具體感受到“水，也是大自然的音樂家”？結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。小雨滴灑在樹林里，沙沙，沙沙。小雨滴打在樹葉上，滴答，滴答。小雨滴打在窗玻璃上，啪啪，啪啪。小雨滴落在傘上，啪嗒，啪嗒。小雨滴落在碗里，叮咚，叮咚。小雨滴落在麥田里，淅瀝，淅瀝。雨水從屋頂上淌下來(lái)，嘩啦，嘩啦。（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。（體會(huì)擬聲詞的準(zhǔn)確）小溪是淙淙的，因?yàn)樾∠锿猩秤惺兴?，水流受到阻擋發(fā)出的聲音比較清脆。河流是潺潺的，因?yàn)楹铀鲃?dòng)比較平穩(wěn)，所以聲音沒有那么清脆。大海是嘩啦啦的，因?yàn)榇蠛２憠验煛坝颗炫?，就像大合唱。（部編版教材）三年?jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦

走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。

5.從哪些語(yǔ)句可以具體感受到“動(dòng)物是大自然的歌手”？結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

聽，樹上嘰嘰喳喳的，是麻雀在叫；樹下唧哩哩唧哩哩的，是蟋蟀在叫；水塘邊咯咯咯的，是蟈蟈在叫。他們仿佛在說(shuō)：“我在歌唱，我很快樂！”（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件（部編版教材）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》PPT公開課課件

走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下填一填，再說(shuō)一說(shuō)課文寫了大自然的哪些聲音。思考并交流提示：本文是圍繞“大自然有許多美妙的聲音”來(lái)寫的。第一自然段的這句話是本文的中心句，第二、三、四自然段分別從風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物的叫聲三方面圍繞第一自然段來(lái)寫。這種布局