中小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃范本

中小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃范本有人說教?師的工作是?一份良心活?，對(duì)此，我?深表贊同。?因?yàn)檫@份工?作面對(duì)的不?是生產(chǎn)線上?的產(chǎn)品，而?是有血有肉?、有思想，?并且還沒有?定型的孩子?。我不贊同?“教師是人?類靈魂的工?程師”的說?法，因?yàn)槔?師也是平凡?的人，他承?擔(dān)不起這樣?的責(zé)任。我?一直很喜歡?朱熹的一首?詩——“半?畝方塘一鑒?開，天光云?影共徘徊。?問渠哪得清?如許?為有?源頭活水來??！边@首詩?道出了一個(gè)?樸素的道理?，那就是只?有不斷地學(xué)?習(xí)，不斷地?豐富自己，?才能讓自己?不斷地發(fā)展?，以適應(yīng)社?會(huì)的需要。?以教書育人?為己任的老?師就更應(yīng)該?對(duì)自己的發(fā)?展做出規(guī)劃?，并為之不?斷地努力，?從而做一個(gè)?有思想的新?形勢(shì)下的教?師。一、?個(gè)人分析:?1.優(yōu)勢(shì)?:(1)?、善于捕捉?課堂中學(xué)生?的變化，培?養(yǎng)學(xué)生的探?究能力，，?同時(shí)不斷激?勵(lì)學(xué)生的自?信。(2?)、較熟練?運(yùn)用信息技?術(shù)，促進(jìn)教?學(xué)過程的流?暢。同時(shí)可?以利用網(wǎng)絡(luò)?資源，達(dá)到?信息的重組?和優(yōu)化。?2.不足:?(1)教?學(xué)節(jié)奏調(diào)控?能力有待改?進(jìn)，節(jié)奏較?慢。2)?、在面向每?一個(gè)學(xué)生方?面做得不夠?，在教學(xué)中?沒有兼顧到?所有學(xué)生的?積極性。?(3)和學(xué)?生、家長(zhǎng)的?溝通交流不?夠深入、仔?細(xì)。二、?對(duì)策:不斷?提高個(gè)人素?質(zhì)加強(qiáng)師?德師風(fēng)的修?養(yǎng)，形成高?尚的人格，?有一顆進(jìn)取?的心，熱愛?學(xué)生，對(duì)學(xué)?生有博愛之?心，寬容、?有強(qiáng)烈的責(zé)?任感。認(rèn)真?貫徹國(guó)家教?育方針，遵?循課程改革?的要求，培?養(yǎng)全面發(fā)展?的學(xué)生，教?學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)?人人合格，?優(yōu)秀率和平?均分不斷提?高。積極參?與科研課題?的研究，力?爭(zhēng)提出自己?的研究課題?并積極參與?立項(xiàng)，推進(jìn)?自身素質(zhì)的?全面提高，?使自己成為?具有一定科?研能力的科?研型教師。?樹立終身學(xué)?習(xí)的理念，?具備終身學(xué)?習(xí)的五種能?力(學(xué)習(xí)能?力、教育科?研能力、適?應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)?能力、研究?學(xué)生能力、?自我調(diào)控能?力)。二?、師德成長(zhǎng)?方面:發(fā)?展目標(biāo):恪?守教師職業(yè)?道德基本規(guī)?范，使自己?形成敬業(yè)愛?生、明禮誠(chéng)?信、勤學(xué)樂?教、廉潔奉?獻(xiàn)的師德風(fēng)?尚。規(guī)范和?提高自己的?道德觀念，?學(xué)習(xí)優(yōu)秀教?育家的優(yōu)秀?品質(zhì)，規(guī)范?和提高自己?的道德觀念?，提高自身?的政治素質(zhì)?。敬業(yè)愛崗?，為人師表?，樹立良好?的教師形象?。規(guī)范和提?高自己的道?德觀念，形?成敬業(yè)愛生?、明禮誠(chéng)信?、勤學(xué)樂教?、廉潔奉獻(xiàn)?的師德風(fēng)尚?。學(xué)習(xí)模范?教師、師德?標(biāo)兵的先進(jìn)?事跡，閱讀?它們的專著?，提升自身?的思想修養(yǎng)?，嚴(yán)格要求?自己，做到?慎獨(dú)。提升?自身的理論?素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?師德觀念。?做到學(xué)高為?師，身正為?范，敬業(yè)愛?崗，為人師?表，樹立良?好的教師形?象，真正成?為傳道、授?業(yè)、解惑的?師者。以模?范教師和師?德標(biāo)兵為自?己的目標(biāo)，?努力向他們?看齊，從思?想、言行上?更加規(guī)范自?己，在學(xué)生?和家長(zhǎng)心目?中樹立良好?的信譽(yù)。?三、教育教?學(xué)方面樹?立依法治教?的辦學(xué)理念?,全面貫徹?教育方針，?實(shí)施素質(zhì)教?育，轉(zhuǎn)變教?育觀念，為?學(xué)生的終身?發(fā)展奠定基?礎(chǔ)。努力學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?育理論知識(shí)?，參加各種?培訓(xùn)及研討?活動(dòng)，積極?投身于課程?改革的探索?與實(shí)踐，提?升業(yè)務(wù)水平?;勇于創(chuàng)新?，能夠靈活?自如地處理?教材，形成?自己的教學(xué)?風(fēng)格。緊跟?教育發(fā)展的?形勢(shì)，掌握?教育發(fā)展的?動(dòng)向，及時(shí)?更新教育觀?念。帶領(lǐng)學(xué)?生多讀書，?把學(xué)習(xí)的主?動(dòng)權(quán)還給學(xué)?生,培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和合?作能力，使?課堂教學(xué)煥?發(fā)生命活力?.使學(xué)生養(yǎng)?成良好的讀?書習(xí)慣，形?成濃厚的讀?書氛圍，做?到靈活而創(chuàng)?造性的使用?教材。提高?課堂教學(xué)效?益，提高教?學(xué)質(zhì)量。多?參加外出學(xué)?習(xí)和培訓(xùn)，?緊跟課改的?動(dòng)向，學(xué)習(xí)?優(yōu)秀同行的?經(jīng)驗(yàn)。盡量?把每一節(jié)課?都當(dāng)作公開?課，認(rèn)真?zhèn)?課，精心上?課，注意總?結(jié)反思。?積極投身于?“高效課堂?教學(xué)模式”?的運(yùn)用活動(dòng)?中，爭(zhēng)取本?學(xué)期達(dá)標(biāo)。?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育是基?礎(chǔ)教育改革?和發(fā)展的根?本任務(wù)。在?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育的過?程中，基礎(chǔ)?教育課程改?革是一個(gè)關(guān)?鍵的環(huán)節(jié)。?新的課程理?念、新的教?材、新的課?程評(píng)價(jià)觀，?強(qiáng)烈沖擊著?現(xiàn)有的教師?教育體系，?對(duì)廣大教師?和教育工作?者提出了新?的更高的要?求?，F(xiàn)在，?“高效課堂?模式”研究?活動(dòng)已開展?得如火如荼?，為改變觀?念，切實(shí)投?身于新課程?改革的浪潮?中，真真正?正提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?堅(jiān)持參加?中小學(xué)繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)。?新課程的實(shí)?施，迫切要?求廣大教師?加強(qiáng)學(xué)習(xí)、?進(jìn)修，盡快?提高專業(yè)化?水平。優(yōu)秀?的中小學(xué)教?師既需要有?扎實(shí)的學(xué)術(shù)?根底，廣闊?的學(xué)術(shù)視野?，不斷更新?知識(shí)、追逐?學(xué)術(shù)前沿的?意識(shí)，又需?要把握教育?的真諦，了?解青少年發(fā)?展的規(guī)律，?掌握現(xiàn)代教?育信息技術(shù)?，具備熱愛?學(xué)生、關(guān)心?學(xué)生、對(duì)學(xué)?生認(rèn)真負(fù)責(zé)?的品質(zhì)。要?想與時(shí)俱進(jìn)?，與新課程?共同成長(zhǎng)，?就得堅(jiān)持參?加中小學(xué)教?師繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)，以主?人翁的心態(tài)?投入到課程?改革的浪潮?中。四、?教研、科研?方面:以?科研培訓(xùn)為?先導(dǎo)，以校?本培訓(xùn)為主?體，以教研?培訓(xùn)為輔助?，抓住“問?題即課題”?，在教學(xué)中?留心積累、?思考，積極?撰寫教育科?研論文，積?極參加學(xué)校?教科研課題?的開發(fā)與實(shí)?踐，成為具?有較強(qiáng)科研?能力的教師?，確立自己?的研究課題?，力爭(zhēng)在三?年內(nèi)形成一?定的科研成?果。五、?理論學(xué)習(xí)方?面:發(fā)展?目標(biāo):樹立