體育課《單雙腳跳》課后反思

體育課《單雙腳跳》課后反省事例：師：孩子們，此刻拿起你們手中的短繩，開動(dòng)腦筋擺出你們喜愛的圖形吧！學(xué)生疏成四組進(jìn)行活動(dòng)師：此刻我們一同來看看你們們都擺出了什么圖形呢？生1：我們組擺的是一個(gè)小雪人，還有小雪花生2：我們組擺的是一個(gè)小房屋。生3：我們組擺的是100分，希望我們考試都能獲取100分。生4：我們組擺的是一座橋。師：呀！你們真有創(chuàng)意，那比較一下其余組，你們來評(píng)一評(píng)最喜愛哪兩組的創(chuàng)意呢？生：我喜愛第二組的小房屋生：我喜愛第一組的小雪人，它真可愛1/3__根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照生：第三組的100分我喜愛，由于我老是拿100分，哈哈！師：那你們到你們喜愛的組去跳一跳吧，好嗎？學(xué)生自由練習(xí)講課反?。哼@節(jié)課的講課要點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力，培育學(xué)生對(duì)跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動(dòng)作要領(lǐng)。執(zhí)教后我心中深有感想，反省以下：一、主題內(nèi)容旨在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。一開課經(jīng)過一個(gè)簡單的小游戲：“站圓圈”，以比賽的方式進(jìn)入講堂，既充分調(diào)換了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又奇妙地達(dá)成了隊(duì)形的變換，與下一個(gè)講課環(huán)節(jié)的連接緊湊自然，打破了傳統(tǒng)的體育課講課中過于簡單和模式化的開課形式。二、留給學(xué)生互評(píng)互說的空間。當(dāng)各小組的學(xué)生用自己的圖進(jìn)行游戲，2/3__根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照也用別組的圖進(jìn)行游戲后，我讓各小組以自評(píng)互評(píng)討論的方式評(píng)出最好的兩幅圖，此后四小組分別用這兩幅圖進(jìn)行單雙腳接力，同學(xué)們又一次在不知不覺中練習(xí)了單雙腳跳，這時(shí)候每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入了極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思想完利處于在一種矯捷、清楚、活躍的狀況里，我以為這就是學(xué)生接受教育的最正確時(shí)期。趁這個(gè)時(shí)候，我便發(fā)問：誰能談?wù)剢坞p腳跳時(shí)的身體的哪個(gè)部位在使勁？”學(xué)生自由地談了練習(xí)時(shí)的感受，最后我依據(jù)學(xué)生的回答做了單雙腳跳動(dòng)作要領(lǐng)的總結(jié)和示范，使動(dòng)作方法得以突出。為了讓學(xué)生能進(jìn)一步感覺單、雙腳跳的正確動(dòng)作，緊接著進(jìn)行了單、雙腳跳的接龍游戲。游戲中，搭配了節(jié)