小學(xué)教學(xué)“五認(rèn)真”督查制度

第3頁共3頁小學(xué)教學(xué)“五認(rèn)真”督查制度教?學(xué)工作是多?系列的活動(dòng)?過程，是教?學(xué)質(zhì)量的基?礎(chǔ)。為使學(xué)?校教學(xué)工作?有條不紊，?井然有序，?使教學(xué)活動(dòng)?制度化、規(guī)?范化，特制?定教師教學(xué)?工作“五認(rèn)?真”督查制?度：一、?備課的督查?1、學(xué)校?每周對(duì)教師?備課檢查不?少于一次，?不事先通知?，凡在規(guī)定?時(shí)間內(nèi)不能?按時(shí)上繳的?，一律作缺?備或不備處?理，要求語?文、數(shù)學(xué)備?課要超前一?周教時(shí)，其?它各科備課?要超前2~?3教時(shí)，所?有學(xué)科都要?有備課。語?、數(shù)、英教?師要認(rèn)真對(duì)?打印的備課?進(jìn)行二次修?改。2、?教后記：教?后記撰寫的?質(zhì)量要高，?要能對(duì)所教?的內(nèi)容進(jìn)行?認(rèn)真反思。?語文每一課?寫一個(gè)教后?記，數(shù)學(xué)每?一小節(jié)寫一?個(gè)，其他學(xué)?科可以一個(gè)?單元寫一個(gè)?。一個(gè)教后?記應(yīng)該是一?篇質(zhì)量較高?的論文或教?學(xué)案例。?3、備課的?檢查由教導(dǎo)?處___，?按備課的要?求根據(jù)檢查?情況打出具?體的等第，?及時(shí)給老師?進(jìn)行反饋并?把檢查的情?況進(jìn)行總結(jié)?，并在周教?學(xué)工作總結(jié)?中進(jìn)行通報(bào)?。二、上?課的督查?1、學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)要經(jīng)常深?入課堂，通?過聽課、評(píng)?課指導(dǎo)課堂?教學(xué)，力爭?使每位教師?課堂教學(xué)合?格率達(dá)10?0%，好課?率達(dá)50%?以上。行政?領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽?課后當(dāng)場檢?查教師的備?課情況并打?上等第。?2、值班的?領(lǐng)導(dǎo)每天認(rèn)?真巡視檢查?，按照教學(xué)?“五認(rèn)真”?的要求，把?檢查的具體?情況作好記?錄。3、?學(xué)校將通過?行政巡課、?隨堂聽課、?學(xué)生問卷等?方式對(duì)上課?進(jìn)行督查、?評(píng)價(jià)。三?、作業(yè)的督?查1、控?制學(xué)生作業(yè)?總量，對(duì)各?學(xué)科作業(yè)布?置與批改、?學(xué)生作業(yè)格?式提出統(tǒng)一?要求。2?、教導(dǎo)處_?__檢查學(xué)?生的各科作?業(yè)，每月檢?查一次，把?檢查的結(jié)果?作以詳細(xì)記?錄，與相關(guān)?教師及時(shí)進(jìn)?行反饋。?3、教導(dǎo)處?不定期__?_教研組長?檢查教師的?作業(yè)批改情?況，并進(jìn)行?考核。四?、輔導(dǎo)的督?查1、早?讀課、作業(yè)?整理課，值?班領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)?檢查教師下?班管理和解?答疑難問題?，指導(dǎo)學(xué)生?自學(xué)情況。?2、輔導(dǎo)?要面向全體?，注意耐心?做好“提優(yōu)?補(bǔ)差”工作?；對(duì)優(yōu)生加?強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)?展興趣特長?，對(duì)中等生?、后進(jìn)生重?點(diǎn)輔導(dǎo)；輔?導(dǎo)要突出對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?讓學(xué)生舉一?反三、觸類?旁通；輔導(dǎo)?要尊重學(xué)生?的個(gè)性，_?__學(xué)生的?心理健康。?五、評(píng)價(jià)?的督查1?、每學(xué)期除?期末舉行考?試外，學(xué)校?還將統(tǒng)一安?排單項(xiàng)抽測?、競賽，如?寫字、詩歌?背誦、英語?單詞、口算?、唱歌、體?育達(dá)標(biāo)等，?以鞏固教學(xué)?質(zhì)量的穩(wěn)步?提升。2?、每位教師?在期末考試?后，要認(rèn)真?填寫教導(dǎo)處?下發(fā)的質(zhì)量?分析表。教?導(dǎo)處做出全?校各年級(jí)的?成績統(tǒng)計(jì)，?并向全體教?師做出質(zhì)量?分析報(bào)告，?歸納教學(xué)中?存在的問題?，提出改進(jìn)?措施。3?、學(xué)校負(fù)責(zé)?教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)?要仔細(xì)審閱?教師的質(zhì)量?分析表，了?解教師的教?學(xué)