大班教育計(jì)劃（4篇）

大班教育計(jì)劃學(xué)期初?剛接手了一?個(gè)可愛女生?，小名笑笑?。初入幼兒?園的孩子不?適應(yīng)生活環(huán)?境的巨大變?化，不免有?些哭鬧，但?孩子適應(yīng)潛?力都極強(qiáng)，?短短一周就?不再做無畏?的取鬧。?我們的笑笑?就有些與眾?不同了，為?什么呢?笑?笑是我班最?小的孩子，?年齡兩周歲?半。開始我?們以為她會(huì)?哭鬧不休，?然而孩子表?現(xiàn)卻讓我們?大大吃驚。?送園不哭，?在別的孩子?哭鬧時(shí)她只?是好奇的看?看這個(gè)望望?那個(gè)。我和?另一老師好?奇就逗她，?點(diǎn)她名字，?在玩玩具的?笑笑理都不?理咱一下，?好像叫的根?本就不是她?。當(dāng)時(shí)我就?想：這孩子?平時(shí)可能與?外界接觸太?少，不懂得?與人交往的?基本方式(?包括談話)?。初入園好?奇心強(qiáng)，只?顧著玩，還?沒弄懂上幼?兒園是怎樣?回事呢?弄?不好過幾天?，好奇心過?了就會(huì)哭的?比一般孩子?都要兇。?果不其然，?兩周后當(dāng)別?的孩子都適?應(yīng)了幼兒園?生活時(shí)，笑?笑小朋友才?開始表現(xiàn)反?抗。送園時(shí)?竭斯底里的?哭，情緒穩(wěn)?定下來玩一?陣，到了午?睡又開始哭?哭啼啼。這?時(shí)的孩子才?剛剛明白過?來上學(xué)是怎?樣一回事。?入園時(shí)哭?鬧，我就接?手抱著哄她?，但是笑笑?根本聽不進(jìn)?老師的話，?只顧著哭。?直到坐在我?的膝頭哭夠?了，自己才?慢慢下來又?自顧去玩耍?。戶外活動(dòng)?時(shí)，有個(gè)教?師看到她很?開愛要抱抱?她，她是死?活不肯(不?喜歡與人親?近)。到了?午睡時(shí)間，?笑笑的新一?輪哭鬧又開?始了，不肯?上床。此時(shí)?的我們很難?與孩子溝通?。在幾天的?努力后，孩?子慢慢只認(rèn)?我一人哄、?抱，表現(xiàn)出?“認(rèn)人”的?傾向。又過?了一周，她?才慢慢有所?適應(yīng)，好像?是剛剛學(xué)會(huì)?與人交流。?孩子慢慢會(huì)?成長(zhǎng)，會(huì)適?應(yīng)生活變化?。但是由孩?子的表現(xiàn)我?們又不免深?思：這種現(xiàn)?象能不能不?免?透過?與家長(zhǎng)交流?不難看出，?家長(zhǎng)對(duì)待孩?子十分用心?，但用心又?不到位。對(duì)?孩子的生活?起居照顧的?無微不至，?卻又忽略了?孩子交際潛?力的培養(yǎng)。?平時(shí)孩子遠(yuǎn)?離外界和人?群根本不會(huì)?與人交流，?不懂得如何?適應(yīng)新的群?體。對(duì)待學(xué)?齡前兒童，?我們就應(yīng)讓?孩子多去親?近人群，懂?得傾聽別人?談話、懂的?基本與人交?流的談話方?式。大班教育計(jì)劃（二）孩子們起?床以后，一?個(gè)個(gè)坐到了?自己的位子?上，我告訴?大家這天吃?的點(diǎn)心是熱?呼呼的青菜?饅頭，第一?排的孩子有?秩序地先去?洗手了，但?是還有冉冉?、小業(yè)、露?露、若茜四?個(gè)孩子坐在?第一排沒有?動(dòng)靜，其他?孩子都在提?醒他們，只?見他們個(gè)個(gè)?嘟著嘴，帶?著尷尬的表?情看著我。?我明白他們?又要嚷著不?要吃了。連?忙說：“這?天但是香噴?噴的饅頭，?這些饅頭都?是食堂阿姨?們自己包的?，里面的青?菜很新鮮，?味道很好!?你們不去嘗?一嘗，怎樣?明白自己不?要吃呢”我?又走到小業(yè)?面前：“小?業(yè)，你爸爸?放學(xué)要很晚?來接，你要?是還不吃饅?頭，那待會(huì)?肚子肯定會(huì)?餓得咕咕叫?，你舍得這?樣!”這時(shí)?候，后面的?小喬就開心?的插話道：?“我已經(jīng)聞?到饅頭的香?味了，肯定?很好吃?！?旁邊的孩子?也三三兩兩?的發(fā)出聲音?：“我最喜?歡吃青菜饅?頭了，……?”小業(yè)這?才站起來去?洗手準(zhǔn)備吃?饅頭，旁邊?的幾位也陸?陸續(xù)續(xù)的跟?上了。等他?們吃完，我?又問他們：?“這天的饅?頭味道怎樣?樣”他們都?笑了“很好?吃，我全都?吃掉了?！?大班的孩?子似乎越來?越有主見，?對(duì)食物也開?始挑挑揀揀?，經(jīng)常有這?樣的狀況發(fā)?生，分析其?原因，也許?是為了特立?獨(dú)行，讓自?己看起來不?一樣，這樣?就能得到老?師更多地關(guān)?注。也許是?在家養(yǎng)成了?挑食的習(xí)慣?，可能是受?家長(zhǎng)挑食的?影響，也可?能是家長(zhǎng)放?任自流造成?的。第三?種原因可能?是愛學(xué)樣，?看到別人能?夠這樣，那?我也這樣，?缺乏正確的?認(rèn)知觀念。?基于以上?分析的可能?原因，我覺?得我們教師?要做到以下?幾點(diǎn)：首先?，要細(xì)致觀?察幼兒平時(shí)?的飲食，詢?問其挑食的?原因;其次?，與家長(zhǎng)溝?通，了解幼?兒在家的飲?食狀況，從?而分析其挑?食的真正原?因。如果是?受家長(zhǎng)挑食?的影響，那?么就要與家?長(zhǎng)溝通好，?曉之以理，?動(dòng)之以情，?讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?自身的挑食?觀念，躬親?示范。如果?是家長(zhǎng)放任?自流的原因?造成的，那?就要是做好?家長(zhǎng)的思想?工作，讓他?們明白幼兒?挑食的嚴(yán)重?后果。如果?不是以上兩?種原因，那?么就要耐心?、細(xì)致的引?導(dǎo)幼兒，一?方面用生動(dòng)?搞笑的語言?贊美食物，?勾起幼兒的?食欲，另一?方面讓他們?明白老師會(huì)?平等的對(duì)待?每位幼兒，?只有表現(xiàn)的?好才能得到?大家的認(rèn)同?，而不是靠?樹立壞榜樣?獲得關(guān)注，?從而幫忙他?樹立正確的?飲食觀念，?培養(yǎng)健康的?飲食習(xí)慣。?大班教育計(jì)劃（三）在?很多剛?cè)胗?兒園的孩子?大多都不喜?歡在幼兒園?午睡。其實(shí)?，幼兒在幼?兒園入睡困?難除了他們?睡眠時(shí)間、?睡眠環(huán)境變?化帶來的不?適外，還有?可能是爸爸?媽媽的錯(cuò)誤?教育方式造?成的。午睡?對(duì)于幼兒來?說是很重要?的。睡眠?能夠緩解大?腦的缺氧狀?態(tài)，當(dāng)人感?到疲勞時(shí)，?很自然就會(huì)?產(chǎn)生睡眠的?要求，但強(qiáng)?迫孩子睡覺?，往往適得?其反。憑借?多年幼兒園?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?：新入幼兒?園的孩子中?午總愛是用?雙眼睛窺探?周圍，凝視?老師，我會(huì)?常常在他的?床前停一下?，給他一個(gè)?溫柔的微笑?，孩子會(huì)感?到十分親切?，能夠增加?安全感。反?復(fù)幾次，孩?子便能安靜?入睡。對(duì)離?開親人、對(duì)?環(huán)境生畏缺?乏安全感的?新入園膽小?孩子，老師?親切慈祥的?笑臉足以給?孩子帶來安?慰。就拿?小班的陳佳?珍小朋友來?說，剛上幼?兒園的時(shí)候?她總是不肯?午睡，一到?中午就會(huì)哭?鬧著要媽媽?，我也從她?家長(zhǎng)口中明?白平時(shí)午睡?，她媽媽都?會(huì)抱著她，?陪在她身邊?，久而久之?也就養(yǎng)成了?只有媽媽陪?著她，她才?會(huì)午睡的習(xí)?慣。了解到?這一點(diǎn)，我?開始主動(dòng)的?與她溝通，?每當(dāng)午睡的?時(shí)候我會(huì)陪?在她身邊，?摸摸她的頭?，而她就喜?歡來抱著我?，這時(shí)候我?也會(huì)很配合?的去抱著她?，這樣慢慢?的她開始越?睡越安穩(wěn)也?愿意睡覺了?，對(duì)我也越?發(fā)的親近了?。其實(shí)這樣?的孩子還有?很多，但是?大多在我悉?心的陪同下?，一個(gè)個(gè)都?能夠美美的?睡上一個(gè)好?的午覺。?透過這件事?也讓我更加?確信只要用?真心去對(duì)待?孩子、教育?孩子，每一?個(gè)孩子都會(huì)?成為父母心?中的乖孩子?、老師心中?的好孩子。?大班教育計(jì)劃（四）本?學(xué)年度是我?校第一個(gè)五?年規(guī)劃的完?成，第二個(gè)?五年規(guī)劃的?開始。為使?學(xué)校得到更?好的發(fā)展，?在簡(jiǎn)要回顧?過去的同時(shí)?，提出今后?的工作思路?。一、核?心目標(biāo)：使?學(xué)校成為真?正的東河區(qū)?名校、包頭?市名校。?目標(biāo)分解?1、創(chuàng)設(shè)濃?郁的育人氛?圍，包括物?質(zhì)環(huán)境和精?神文化氛圍?;2、使?我們的畢業(yè)?生做到真正?的優(yōu)秀：認(rèn)?真做人、踏?實(shí)做事;?3、一支團(tuán)?結(jié)、務(wù)實(shí)、?具有一定社?會(huì)影響力的?教師隊(duì)伍;?4、一套?簡(jiǎn)潔有效的?管理辦法和?一個(gè)合則具?有凝聚力、?分則能夠獨(dú)?擋一面、具?備一定領(lǐng)導(dǎo)?能力的管理?群體。二?、小結(jié)過去?(一)取?得的成績(jī)?從學(xué)校__?_年合并、?回遷以來，?通過實(shí)施第?一個(gè)五年工?作規(guī)劃，我?們?nèi)〉昧艘?定的成績(jī)?1、學(xué)校規(guī)?模不斷擴(kuò)大?，從___?多名學(xué)生發(fā)?展到現(xiàn)在的?___多名?學(xué)生。拋開?增加的六年?級(jí)，純?cè)鰧W(xué)?生___名?左右，是以?前的兩倍。?到本學(xué)期為?止，完成了?___個(gè)班?的構(gòu)成。?2、學(xué)校的?知名度、社?會(huì)認(rèn)可度得?到了很大的?提高。學(xué)校?逐步步入熱?點(diǎn)校行列，?與當(dāng)初需要?動(dòng)員教師下?街道招生的?情況有天地?之別。3?、建立并實(shí)?踐了一套比?較有效的學(xué)?校管理辦法?，包括教師?考核辦法、?智育管理辦?法、德育管?理辦法等。?一些有創(chuàng)意?的方法在東?河區(qū)內(nèi)被推?廣。4、?教師群體的?務(wù)實(shí)作風(fēng)基?本形成。?5、教學(xué)質(zhì)?量逐年提高?。畢業(yè)班成?績(jī)排在東河?區(qū)前列。?6、校園環(huán)?境建設(shè)框架?基本形成，?不再是空白?一片。校園?精神文化理?念基本形成?。(二)?存在問題?