《七顆鉆石》學(xué)習(xí)教學(xué)反思范文

《七顆鉆石》授課反思范文《七顆鉆石》授課反思1：《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，好多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著奇異的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清明又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇景，愛心能為世界創(chuàng)立美好的未來;愛心是永遠(yuǎn)的，它像星星相同晶瑩閃爍，普照人間。課文第一寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災(zāi)，使所有的河流和水井都枯竭了，使好多人和動(dòng)物都焦渴而死，突出了水在當(dāng)時(shí)的重要性;爾后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著奇異的變化，最后地球上終于有了一股清明又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中領(lǐng)悟愛心的奇異力量是本課的重點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力。選編這篇課文的妄圖在于，讀關(guān)于愛心的奇異故事，領(lǐng)悟愛心對(duì)別人致使對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。這篇課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵比較深，授課中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以讀為本的方式引導(dǎo)學(xué)生專心領(lǐng)悟愛心的奇異力量;感第1頁(yè)知童話豐富的想象力。領(lǐng)悟懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活?，F(xiàn)在，我將結(jié)合課堂授課環(huán)節(jié)，說說我的本課設(shè)計(jì)中想表現(xiàn)的授課思想：一、創(chuàng)立情況惹起感情陶醉由于少兒生活地域的限制性，這篇與我們孩子生活仍相距甚遠(yuǎn)，那么就需要"未成曲調(diào)先有情"，即我們教師要針對(duì)學(xué)生的"近來發(fā)展區(qū)"供應(yīng)引導(dǎo)性資料，建立起與課文的聯(lián)系，以引導(dǎo)學(xué)生的注意與興趣，引起積極感情。創(chuàng)立情況，讓學(xué)生自己置身于故事中，設(shè)想辦理水的各種方法和原因，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的參加的積極性，還可為突顯文中小姑娘廣博無私的愛心做鋪墊。于是上課伊始，我利用FLASH動(dòng)畫課件和凄涼的音樂為背景，我把形、聲、光、情、意融為一體，湊近時(shí)空距離，爾后有感情的朗讀課文的第一段，使學(xué)生有身臨其境1/6的感情體驗(yàn)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性。認(rèn)識(shí)到水就是生計(jì)的希望，有了水認(rèn)和萬物才能連續(xù)生計(jì)下去，沒有了水，等待人和萬物就只有死亡。使學(xué)生身臨其境，引起學(xué)生的感情。二、自主識(shí)字，輕松識(shí)記新課標(biāo)積極提議的自主、合作研究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。于是，我努力將這一理念表現(xiàn)在識(shí)字授課中。我運(yùn)用直觀形象的課件，進(jìn)行識(shí)字授課。先經(jīng)過學(xué)生自主識(shí)字來培2頁(yè)養(yǎng)他們的自主研究的能力，在激勵(lì)他們同桌合作識(shí)字，并全班交流識(shí)字方法，識(shí)字過程表現(xiàn)次序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再讀去拼音的生詞，最后進(jìn)入猜讀小熊身后的不帶拼音的字，讓學(xué)生興趣識(shí)字，加強(qiáng)牢固。讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)自主識(shí)字，領(lǐng)悟了主動(dòng)研究、合作研究的快樂。學(xué)生體驗(yàn)了成功帶來的歡樂，同時(shí)識(shí)字能力進(jìn)一步提高。三、學(xué)生真實(shí)"讀者"的地位，在形式多樣的朗讀中發(fā)展語言《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)張開授課，經(jīng)過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在經(jīng)歷感知、思慮、思疑、研究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)而讓他們?cè)诜e極的思想活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成。我努力將以上思想運(yùn)用授課實(shí)踐中。1、讀書指導(dǎo)擁有層次性。授課中我利用自讀，讀通難讀的長(zhǎng)句子，感情朗讀來推進(jìn)授課。而且每次讀的要求不一樣樣，層次也不一樣樣。2、抓住重點(diǎn)語句，指導(dǎo)感情朗讀，教于讀書的方法。授人以魚，不如授人以漁：授課中我讓學(xué)生再讀通課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生默讀，畫出學(xué)生最動(dòng)人的語句，并思慮是什么讓你一次又一次的動(dòng)人。爾后讓學(xué)生再小組內(nèi)交流，最后全班2/63頁(yè)交流。在全班交流的時(shí)候，我依照學(xué)生的立足之出，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，并讓學(xué)生在各種讀的方式下，總結(jié)出怎樣將課文讀得又感情，怎樣去領(lǐng)悟課文所蘊(yùn)涵得感情。讓學(xué)生在感情朗讀得同時(shí)習(xí)得讀書得方法。這一節(jié)課結(jié)束了，可是留給我得是深深的反思?，F(xiàn)在回過頭來細(xì)細(xì)反思課堂，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)做的不完滿，今后應(yīng)該改正：1、時(shí)間分配有點(diǎn)不合理，造成前松后緊的課堂節(jié)奏。2、讀書指導(dǎo)上有點(diǎn)不到位，過渡型語言不簡(jiǎn)潔了然，有些不正確。我會(huì)用汲取本節(jié)課總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，用于今后的課改之路上?！镀哳w鉆石》授課反思2：今天，三年級(jí)舉行“同堂異構(gòu)”活動(dòng)，我上了《七顆鉆石》一課?！镀哳w鉆石》是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的一篇神話，描述了地球上發(fā)生的大旱災(zāi)，好多人和動(dòng)物都焦渴而死。一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次發(fā)生著奇異的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清明又新鮮的水流，隨后跳出七顆鉆石升上天空，變成了七顆星星。這篇神話故事寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇景，愛心能為世界創(chuàng)立美好的未來;愛心是永遠(yuǎn)的，它像星星相同晶瑩閃爍，普4頁(yè)照人間?；仡櫿n堂，現(xiàn)將課堂授課中的成功和失敗做一番總結(jié)。導(dǎo)課時(shí)，我利用鉆石圖片激倡導(dǎo)學(xué)生的興趣，借助水罐發(fā)生了幾次變化?是在什么情況下發(fā)生這么奇異的變化的?這兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生去感悟、去挖掘課文的內(nèi)涵——愛能創(chuàng)立奇景。3/6課文含義深刻，為了讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟內(nèi)容，我借用重點(diǎn)詞語，讓重點(diǎn)詞語開啟學(xué)生感情的大門，比方“一天夜里、哪兒、樂不可支、真想喝個(gè)夠、趕忙忙忙、再也忍不住、咽”等，領(lǐng)悟小姑娘的心情，感覺小姑娘對(duì)母親的愛;“再也忍不住、咽了一口吐沫”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小姑娘當(dāng)時(shí)多么想喝水，進(jìn)而領(lǐng)悟她把水讓給過路人是多么動(dòng)人的行為。給小狗喝水的時(shí)候，她還掛念著母親，所以她分一點(diǎn)水給小狗，而現(xiàn)在從母親手里接過水罐后，她把水毫無保留地送給了過路人，這里再次表現(xiàn)了小姑娘的愛心是廣博無私的。從備課到上課，我常常地領(lǐng)悟到要講好一節(jié)課不是一時(shí)半刻之功，需要教師有嫻熟的駕馭課堂的能力外，還要深鉆教材，課堂要表現(xiàn)新的理念，要有英勇創(chuàng)新的勇氣，反思這一節(jié)課的授課有以下不足：1、在多種形式認(rèn)讀詞語后，我又讓學(xué)生看著本課生字說說應(yīng)該注意的地方，從字形到字義再到讀音，占用了大體一半時(shí)間，沒有突出三年級(jí)的年級(jí)特點(diǎn)，應(yīng)該過渡到以理解5頁(yè)句段為主。生字授課只采用代表性的即可。2、讀了課題后，我問學(xué)生最想知道什么?學(xué)生提出了幾個(gè)問題：七顆鉆石代表什么?為什么用七顆鉆石做題目?為什么是七顆不是六顆?七顆鉆石是從哪來?在學(xué)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)漸漸解決這些問題，我沒有惹起足夠重視，只將這一步當(dāng)作了引入的一個(gè)橋梁，沒有起到實(shí)質(zhì)作用，讓這個(gè)環(huán)節(jié)成了空架子，走過場(chǎng)。3、指導(dǎo)理解句子時(shí)太直白，沒有讓學(xué)生親自去找重點(diǎn)句，重點(diǎn)詞，有的直接告訴了學(xué)生，有點(diǎn)不條理，也沒有表現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。別的，有的過渡語重復(fù)，不夠自然?！镀哳w鉆石》授課反思3：依照教材和學(xué)情我把這課的授課重點(diǎn)確定為：找出表現(xiàn)水罐奇異的語句，并解析其變化的原因，感覺善心的偉大。授課難點(diǎn)確定為：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。整個(gè)授課過程是這樣安排的。4/6一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣我用學(xué)生熟知的故事導(dǎo)入，展現(xiàn)了白雪公主和七個(gè)小矮人、佳麗魚等圖片，讓學(xué)生說說喜歡童話的原因。同學(xué)們各抒己見，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)了童話的特點(diǎn)。用學(xué)生熟知的故事引入能拉近和學(xué)生的距離，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。二、初讀課文，概括內(nèi)容《七顆鉆石》是一篇短小的童話，我要求同學(xué)們?cè)谧x完6頁(yè)課文此后，用簡(jiǎn)潔的語言概括故事內(nèi)容，并恩賜必然的指導(dǎo)(注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的來由、經(jīng)過、結(jié)果)，大多數(shù)學(xué)生能概括主要情節(jié)，可是忽略了簡(jiǎn)潔二字。我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的妄圖是想提高學(xué)生的概括能力。三、再讀課文，意會(huì)主旨在這一環(huán)節(jié)，我主要設(shè)置了這樣幾個(gè)問題：1、找出能表現(xiàn)水罐奇異的句子，并解析其變化的原因。2、水罐的變化序次可不可以稍微改變一下?3、“而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座?！鳖I(lǐng)悟這個(gè)句子表達(dá)了怎樣的美美夢(mèng)想?經(jīng)過這幾個(gè)問題的設(shè)置，一步步的引領(lǐng)學(xué)生研究文章的主旨。是小姑娘的孝心、善心、愛心讓水罐發(fā)生了奇異的變化。最后表示作者的夢(mèng)想“希望愛心像大熊星座相同普照人間?！蔽恼碌闹髦极@取升華。四、認(rèn)識(shí)作者，關(guān)注背景列夫·托爾斯泰除了是一位文學(xué)大師和思想巨匠外，更是一位影響深遠(yuǎn)的教育大家，他在19世紀(jì)后半期所進(jìn)行的教育實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)教育的思慮，對(duì)俄國(guó)致使整個(gè)西方現(xiàn)代教育都產(chǎn)生了重要影響?！镀哳w鉆石》的創(chuàng)作正是表現(xiàn)了托爾斯泰的教育思想，以及他對(duì)愛心的頌揚(yáng)，并隱含著對(duì)道德自我修養(yǎng)的尊敬。這篇短小的童話和托爾斯泰的其他宏篇巨著比起來，可7頁(yè)5/6能很細(xì)小，但它的教化意義卻其實(shí)不遜色。作者所頌揚(yáng)的人性的善正如恒星，刺目而永遠(yuǎn)。而自我修養(yǎng)完滿的道德，更如經(jīng)歷歲月益發(fā)醒目的鉆石，絢爛而彌足可貴。五、發(fā)揮想象，自我創(chuàng)作可以說，想象是童話的靈魂，沒有想象就沒有童話，在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)“、A文中小姑娘找水曾累得睡著了,你認(rèn)為這個(gè)充滿愛心的小姑娘會(huì)夢(mèng)到什么呢?若是你是她會(huì)夢(mèng)到什么?B、文中最后小姑娘特別口渴,想要喝的時(shí)候,來了個(gè)陌生的過路人,請(qǐng)想象一下當(dāng)時(shí)小姑娘的心理是怎樣?兩題任選一個(gè)要求:(1)張開想像的翅膀可以充發(fā)散揮想像力。(2)與下文聯(lián)系也重要密。(3)要基于童話的真善美的原則。”縱觀整堂課，太循序漸進(jìn)，重點(diǎn)不夠突出，前松后緊。試想如若我與學(xué)生一起去完成這一真實(shí)的研究，我們不難發(fā)現(xiàn)《七顆鉆石》作者寫這篇文章的真實(shí)目的，也不難發(fā)現(xiàn)作者不不過在提議孩子們要有愛心，更是在教會(huì)他們?cè)鯓尤?。那種愛自己親人的人倫之愛，說實(shí)在的更是出于一種天性，一種本能。記得一位名人說過：愛自己的孩子，那是連母雞也會(huì)的事情，說的可能也就是這個(gè)意思。有點(diǎn)文學(xué)史知識(shí)的人也會(huì)知道“托爾斯泰主義”這個(gè)說法，他提議人類要去愛自己的仇家，文中愛小狗的事情正是表達(dá)了這層意思。自然他還要大家要有一種仁愛之心，要愛所有的人，由此可8頁(yè)以看出他是一位泛愛主義者。別的，作者在文末讓跳出的七顆鉆石變成北斗七星，妄圖也很明顯，那是他在啟示人們愛的方向，要大家怎樣走出一條正確的愛之路。這樣的一番研究定會(huì)掀起課堂的“高潮”。9頁(yè)6/6內(nèi)容總結(jié)

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《七顆鉆石》授課反思1：

《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫·

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