15搭船的鳥（說課）部編版語文三年級(jí)上冊(cè)

說課稿學(xué)科語文授課教師時(shí)間課題《搭船的鳥》班級(jí)說課過程說教材《搭船的鳥》是語文教材三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一篇課文，本單元是本套教材中第一次出現(xiàn)的習(xí)作單元，主題是“留心觀察”，其中精讀課文不同于常規(guī)單元，在理解內(nèi)容、朗讀課文、積累語言等方面不做過多要求，而更注重體會(huì)作者是怎樣留心觀察事物的，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“觀察的細(xì)致”帶來的好處或收獲?！洞畲镍B》記錄了“我”在旅途中的觀察所得，以動(dòng)物——翠鳥為主要描寫對(duì)象，對(duì)翠鳥進(jìn)行了細(xì)致的觀察描述，充分說明了留心觀察的好處。本篇課文的學(xué)習(xí)預(yù)計(jì)需要兩課時(shí)，根據(jù)單元總目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“父、鸚”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啦”，會(huì)寫“搭、親”等12個(gè)字，會(huì)寫“母親、外祖父”等11個(gè)詞語。2.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對(duì)翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動(dòng)作的描述，初步學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)進(jìn)行事物描寫的方法。3.通過描寫翠鳥的語句，了解“我”對(duì)翠鳥的外貌、動(dòng)作所做的觀察，感受“我”觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。本篇課文的難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生品讀對(duì)翠鳥外形和捕魚動(dòng)作的描寫,初步學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察、對(duì)事物的描寫方法:重點(diǎn)在于通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),初步體會(huì)留心觀察的好處。說教法整篇課文的教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用。對(duì)于字詞教學(xué)，我采用了自主學(xué)習(xí)法和隨文識(shí)字法相結(jié)合的方式，本課要求會(huì)寫的生字在以往的學(xué)習(xí)中學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，這一版塊交由學(xué)生根據(jù)筆畫筆順規(guī)則自主完成，對(duì)生字詞首先是學(xué)生自主讀文，在讀通課文的過程中教師對(duì)其認(rèn)讀的掌握進(jìn)行檢查和糾正。針對(duì)課文的關(guān)鍵問題，我主要采用問題引導(dǎo)式的教學(xué)方法。第一課時(shí)的主要任務(wù)是梳理文章主要內(nèi)容，了解文章大意，教師以課題“搭船的鳥”引起學(xué)生的好奇和疑問，促使學(xué)生主動(dòng)閱讀課文，梳理文章大意，教師進(jìn)行總結(jié)。在這一過程中，通過教師的提問和引導(dǎo)，學(xué)生能夠找出描寫翠鳥外形語句，感受作者通過對(duì)翠鳥外形的仔細(xì)觀察寫出翠鳥的美麗，體會(huì)作者的寫法，并能自己通過觀察圖片寫一寫小動(dòng)物的外形。第二課時(shí)的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生品讀描寫翠鳥捕魚的片段，教師仍然以問題驅(qū)動(dòng)作為主要的教學(xué)方法，輔以小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握動(dòng)作描寫方法，輔以多媒體視頻，以寫作任務(wù)的形式讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá)，鞏固本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。說學(xué)法對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)揮較多的自主性，慢慢提高自主學(xué)習(xí)能力；對(duì)于課文內(nèi)容和情感的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要根據(jù)教師提出的關(guān)鍵問題來閱讀課文，思考和找出答案，在生生互動(dòng)和師生互動(dòng)中完成對(duì)于課文的理解。說教學(xué)過程為引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我采用學(xué)生日常生活貼近的“坐船”為話題進(jìn)行導(dǎo)入，從而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題提出“鳥為什么要搭船？”“鳥搭船要去哪兒？”等疑問，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，加深加快學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。在讀通課文的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，簡要概括出課文的主要內(nèi)容，知道題目中的“鳥”指的是翠鳥，進(jìn)一步提問：這是一只怎樣的翠鳥？引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)句段，結(jié)合課文插圖，品味體會(huì)作者對(duì)翠鳥外形的細(xì)致描寫，學(xué)生應(yīng)該明白這樣細(xì)致描寫的前提應(yīng)該是更細(xì)致的觀察，知道觀察的重要性。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上更要學(xué)習(xí)寫作的方法，能在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上用自己語言把觀察到的東西寫下來，緊扣單元習(xí)作主題。第一課時(shí)我主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫事物外形的方法，在第二課時(shí)，我則引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞，感受翠鳥的動(dòng)作敏捷，掌握如何運(yùn)用動(dòng)詞寫清事物動(dòng)態(tài)的方法。首先，學(xué)生對(duì)第四自然段進(jìn)行默讀，運(yùn)用默讀的方法，提高學(xué)生的閱讀速度，然后提問學(xué)生讀文后對(duì)翠鳥的印象，使學(xué)生有自己的閱讀感悟，之后，我采用提取關(guān)鍵字詞的方法，鍛煉學(xué)生提取文本信息的能力，并通過同類詞替換的方法，讓學(xué)生感知到語文遣詞造句的嚴(yán)謹(jǐn)，提高學(xué)生的鑒賞水平，培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)觀察的重要性；最后，播放視頻，進(jìn)行寫段練習(xí)，活學(xué)活用的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)觀察的意識(shí)。在教學(xué)的末尾，我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈斋@，提高學(xué)生的自我總結(jié)