半年工作計劃

第4頁共4頁半年工作計劃經過上?一學期的工?作實踐，使?我深刻體會?到，要當好?一個班的班?主任的確不?容易。怎樣?才能做一個?好教師、怎?樣才能當一?個讓學校和?學生滿意的?班主任，我?是懷著這樣?一顆嚴肅負?責的心來對?待班主任工?作的。以下?是我在這學?期的個人工?作總結報告?在過去的?半年的時間?里，我有過?許多困惑，?遇到過很多?不明白、不?知該怎樣處?理的問題，?有過一些情?緒，但是，?在同事們的?幫助下，在?那份責任的?推動下，我?解決了各種?矛盾，堅定?了自己的方?向。作為一?名教師，作?為班主任，?我必須對學?生負責，必?須對學生家?長負責，必?須對學校負?責，也必須?對自己負責?——畢竟這?是我的工作?。我要盡我?最大的努力?，將我的工?作做到最好?！抱著這樣?的思想，我?踏踏實實、?認認真真地?工作，雖然?做得還不是?最好，但我?一直在努力?；雖然還談?不上有什么?經驗，但也?有一些自己?的想法。?一、理論聯?系實際,借?鑒他人經驗?班主任是?班級的__?_者和領導?者。班主任?自身素質的?提高和管理?能力的加強?是管理好班?級必不可少?的條件。要?搞好班主任?工作，就得?多學習借鑒?別人的經驗?，在實踐中?不斷的完善?工作方法，?并且不斷完?善班級管理?制度。在班?主任工作上?，我的經驗?不是很豐富?，所以遇到?自己不容易?解決的問題?時，我會虛?心地求教其?他的班主任?，借鑒別人?的做法；還?有一些指導?班主任工作?的書籍，例?如《班主任?之友手冊》?等書籍，每?一次閱讀后?我都大有收?獲，而且將?其中一些能?指導自己工?作的方法加?以實施。這?些理論和經?驗對我的班?主任工作幫?助極大。?二、培養(yǎng)班?干部、樹立?學生干部形?象在整個?管理班級的?過程中,我?還有一點體?會，就是班?級的事情，?盡量讓學生?自己去做。?剛開始我基?本上是什么?事情都自己?來管，生怕?學生出差錯?，但是后來?，我發(fā)現這?樣不僅自己?累，而且學?生養(yǎng)成了依?賴性，大事?小事都要找?老師。于是?，我開始思?考怎樣來提?高學生的自?主能力。在?___的對?待他們的同?時,充分發(fā)?揮他們的自?主性，適當?的時候加以?引導。比如?每周班會先?由學生干部?自己總結班?級的情況，?在有些需要?注意的問題?上由干部來?提醒，在需?要討論的問?題上由班干?部來點評同?學發(fā)言，然?后由我總結?。重視班?干___伍?的建設和管?理，培養(yǎng)他?們的綜合能?力，發(fā)揮他?們的先鋒模?范作用，以?影響和帶動?班級各項工?作的開展。?班干部是班?主任的得力?肋手，是班?級管理的骨?干力量，為?了讓他們發(fā)?揮主力和輻?射作用，我?及時對他們?的工作責任?心和工作熱?情給予肯定?，時時要求?他們以身作?則，學會塑?造自身的班?干部形象，?從而樹立威?信。同時還?定期召開班?干部會義，?研究針對一?周內班級的?情況和出現?的問題，確?定下周的工?作任務和工?作重點。在?班會上特重?說明班級紀?律及各方面?的要求，強?調班干部的?工作不是為?了個人的私?利，而是為?了整個班_?__在工作?，并要求同?學給予監(jiān)督?和支持。之?后我還專門?召開班干部?會儀，指導?他們工作方?法，作為班?干部要與同?學們打成一?片，協調好?各方面的關?系，這對班?干部本身也?是一種鍛煉?，并鼓勵他?們繼續(xù)努力?工作。針對?班上突出的?幾個調皮學?生，我從一?開始就密切?注意他們的?思想、行為?變化，出現?問題及時找?到他們，耐?心地對他們?做開導工作?，而且還十?分注意同他?們的家長保?持聯系，雙?方面做好轉?化工作，取?得了一定成?效。三、?做好學生思?想工作，做?好教學工作?計劃想讓?學生切實按?照老師的要?求做，就必?須在思想上?讓他們相通?,思想工作?做好了，其?它問題也就?迎刃而解了?。我深感思?想教育是非?常重要的，?在這方面，?我主要有以?下一些做法?：1、在?班會課上對?全班進行思?想教育與快?樂式管理?現階段的大?部分學生感?到學習是不?快樂的或對?學習沒興趣?，根據此情?況我對本學?期的班會進?行調整，現?在的班會通?常先由學生?自己總結現?階段班里的?情況，然后?是我做總結?并以多種形?式進行教育?。最后做_?__游戲，?在游戲中鼓?勵學生讓學?生在不影響?___的情?況下充分展?現自己的潛?力與能力，?達到讓同學?們感受到在?___生活?、學習是快?樂的，淡忘?學習是痛苦?的，并找到?自己應有的?位置。2?、做好個別?同學的思想?工作學生?到學校讀書?，一方面是?學習文化知?識，另一方?面是學習做?人的道理。?對于一些思?想上有波動?、情緒不穩(wěn)?定、學習上?有疑惑或者?其他方面需?要老師來開?導的學生，?老師要耐心?地、有針對?性地給予幫?助與引導。?對于那些比?較調皮、經?常犯錯的學?生而言，有?些道理他們?不是不懂，?而是不愿意?去想，忘記?了去做，而?且每一次犯?錯后總是能?給自己找很?多的借口，?對待這樣的?學生，老師?必須一次一?次地耐心地?找學生談心?，做他們的?思想工作。?次數多了，?老師不免有?厭煩情緒和?“恨鐵不成?鋼”的失望?，這時，老?師要控制自?己的情緒，?盡量不要對?學生大發(fā)脾?氣，有力度?的批評是需?要的，但還?是盡量以思?想教育為主?，更不要辱?罵。當某些?很讓我生氣?的事發(fā)生后?，我采取冷?靜法，先不?找學生談話?，等自己冷?靜下來重新?調整思路后?，用另一種?方式再找學?生談。這時?心平氣和，?思路清晰，?談話往往能?達到很好的?效果。以?上我主要談?了自己在班?主任工作中?的幾點做法?和體會。?總之，一學?期的班主任?工作使我學?到了許多，?能力也得到?了加強。但?是我也清醒?地知道，自?己做得還很?不夠，由于?本人經驗不?足，身體不?好，心有余?而力不足，?離那些經驗?豐富