教師晉級課堂面試答辯題目

教師面試爭辯題目精選新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要請教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要請教師創(chuàng)立出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)授課活動并表達(dá)自己的教育理念等等。2、為什么學(xué)生會偏科？學(xué)生偏科有好多因素,興趣、態(tài)度是最主要的。你有意去學(xué)一門功課,無論周圍有什么影響你,你都能夠堅持下去。興趣也是主要的,但只有你有這個心去學(xué)習(xí)，無論你可否喜歡這門功課,你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你怎樣去學(xué)，即使他教得不好,但只有你有意,還是回學(xué)好的。做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,除了這些，你以為授課的最重要特質(zhì)是什么？第一、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,我以為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。其次，健康特別是心理和精神健康、再有就是需要獲得社會的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意,喜歡聽?。?...個人以為師德、人格及個人的修養(yǎng)。優(yōu)秀的表達(dá)能力及為人做事能力；愛心與責(zé)任心。4、你同意“授課有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么？同意“授課有法、但無定法、貴在得法”這種提法,授課的方法有好多，但要因材施教。因為學(xué)生是人,作為個體,都有其特別性。老師要想教好學(xué)生，必然要有扎實的基本功,同時也要注意方法,好的方法和得體的方法能夠讓學(xué)生更好的接受老師教授的知識,如孔子也提出了因材施教的主張。５、你以為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的?備課是教師的一項基本功。備出一份好的授課設(shè)計是上好一堂課的重要前提,也能使教師授課更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時，好的授課設(shè)計設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最后對整個課堂課的授課收效起到?jīng)Q定性的作用。Langzi以為無論是哪門學(xué)科,教師真切要備好一堂課,就必定腳扎實地，并結(jié)合自己和學(xué)生的實質(zhì),進(jìn)行創(chuàng)立性地研究和設(shè)計。1、“研讀”是備課的必要前提;２、“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);3、“認(rèn)真”是備課的基本要求、4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點6、你同意“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話嗎？本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”,"沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為出名的一句。原來是陳老先生的一句激勵之語（可能激勵后輩,也或是激勵老先生自己），陳老先生當(dāng)初寫這句話時,斷然不會想到在多年今后的今天會引出這樣多的討論吧!７、你怎樣認(rèn)識集體備課制,它有優(yōu)勢嗎?優(yōu)點：防范老師偷懶,提高教師授課主動性。減少教師個人的一些違規(guī)行為。提高資源配置效率,親密老師之間的同事關(guān)系，有益于互相提高水平。8、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？從發(fā)展性教育的角度出發(fā),好的課堂授課的基本特點就包括以下幾個方面：、授課目的：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本要旨⑴基礎(chǔ)目標(biāo)指國家宣布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必定掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想道德。⑵提高目標(biāo)主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學(xué)生不但表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識,而且擁有創(chuàng)新思想能力和著手實踐能力。⑶體驗?zāi)繕?biāo)好的課堂授課側(cè)重經(jīng)過教師與學(xué)生間的感情溝通形成民主友善課堂授課心理氣氛,讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)立或成功的心理體驗,感覺生活的樂趣和歡喜。２、授課內(nèi)容：科學(xué)合理授課內(nèi)容是課堂授課質(zhì)量的根本保證，好的課堂授課的授課內(nèi)容擁有以下特點：⑴教師正確理解并依照學(xué)生的實質(zhì)發(fā)展水平和特點創(chuàng)立性地使用教材，合理確定重點和難點,精選擁有基礎(chǔ)性、模范性和綜合性的學(xué)科知識。⑵內(nèi)容擁有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。⑶重視授課內(nèi)容的文化內(nèi)涵，表現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的交融。⑷關(guān)注授課內(nèi)容的實踐性，親密聯(lián)系社會實質(zhì)和學(xué)生生活實質(zhì)。3、授課策略與方法:學(xué)生主動地學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂授課以學(xué)生為主體,重申經(jīng)過學(xué)生的主動學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。4、授課能力:優(yōu)秀的授課基本功教師較強的授課能力也是好的課堂授課的重要特點。教師的授課能力表現(xiàn)在:⑴課堂駕馭能力⑵實踐操作能力⑶語言表達(dá)能力９、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,你怎樣理解？學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家連續(xù)生計、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個比方，若是一顆正在強健成長的大樹,突然之間,中中止了一節(jié),您說會怎么樣?以學(xué)生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，若是只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？10、你最欣賞的授課方法是什么

?(主觀見解）11、議論自己對教師職業(yè)的見解Ａ教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯,甘做蠟燭的精神,要關(guān)心珍愛學(xué)生的健康成長。B教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會敬愛，相對牢固,還有寒假和暑期兩個假期,這是其他職業(yè)難以做到的C教師與青少年溝通比很多,能夠使自己保持一顆年輕的心D教師這一職業(yè)擁有鮮亮的示范性，學(xué)生幾十雙,幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣碰到嚴(yán)格的要求。因此，教師必定側(cè)重身教，為人師表,給學(xué)生一師范12?、你最欣賞的班主任是那一各種類？你會怎么做？我比較欣賞民主但不失聲威的班主任。要想做一個好的班主任，我以為應(yīng)該做到一下幾點：A第一要授課優(yōu)秀，學(xué)生敬佩你,才會有聲威Ｂ要有駕馭,管理班級的能力,給學(xué)生創(chuàng)立一個民主友善的環(huán)境,關(guān)心每一個學(xué)生，認(rèn)識每一個學(xué)生的生活,學(xué)習(xí)情況C要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并能穩(wěn)定辦理D．有很強的人際交往能力，不但與學(xué)生,與家長和平共處，還能夠夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系要做好學(xué)生的表作為班主任,必然要合時對學(xué)生進(jìn)行思想教育13、怎樣對待差生?怎樣發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？應(yīng)該公正,同樣地對待差生,敬愛他們的人格，聽取他們的建議,從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分敬愛，多幾分理解B必定大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的意味深長的教育可是空費C挖掘“閃光點”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不停創(chuàng)立成功的機遇。想獲得成功是人們寬泛的心里夢想，幫助他們成立信心,促進(jìn)自己的轉(zhuǎn)變，在各項活動中,特別注意激勵差生積極參加,發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)立成功的條件的機遇１4、授課是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種見解,若兩者都不同樣意,請談?wù)勀愕囊娊?？我以為授課既是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，授課需要有很深的專業(yè)知識功底，因此,授課自然是一門技術(shù)。而整個授課過程的設(shè)計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下,學(xué)生進(jìn)行的演出，因此說,授課是一門藝術(shù)5、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的夢想:希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的考語是:“胸?zé)o弘愿,真沒出息!”一位老師的考語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的考語分別做出議論。?顯然是第二位老師的議論更合適。第一位老師的議論不但傷害了孩子的自尊心,同時也給學(xué)生灌輸了這樣的思想:“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯誤的價值觀?社會中有而且需要各樣各樣的職業(yè),只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的,我們就應(yīng)該敬愛和必然其價值。我們的學(xué)生不能強者人國家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該敬愛他們，幫助他們成立正確的人生觀,價值觀,使他們有差其他個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。16、小明的考試成績不理想,他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？第一,小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個進(jìn)步的學(xué)生,對于這一點，我應(yīng)該感覺很欣慰。但這同時也說了然一個問題:小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題,我想分兩種情況來辦理：若是小明是一個成績素來很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”,對于他來說何嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對于素來很優(yōu)秀的學(xué)生,經(jīng)常會滋生驕傲的情緒,這樣的一次挫折恰好能夠幫助訓(xùn)練其對困境的承受能力,以防今后一旦碰到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學(xué)生，我會用一周的時間靜觀其變,他一般都能夠自己調(diào)整過來，若是情緒仍舊低落,我會合適地進(jìn)行激勵,告訴他:這點挫折都接受不了,可不像我認(rèn)識的某某了！老師相信你是一個很剛毅的人!而若是小明是一個素來努力學(xué)習(xí),卻成績上不去的學(xué)生，就要多費點心思進(jìn)行引導(dǎo)。第一，我感覺很有必要在講解試卷的過程中，告訴學(xué)生：“此次的考試，可能有的學(xué)生成績不理想,但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好,有可能是學(xué)習(xí)方法不妥，但是，此次考試其實不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對此次的挫折,在后邊的時間里，解析自己有什么不足,及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，連續(xù)努力,相信每個學(xué)生都會有很大的進(jìn)步?！痹谡f的過程中,我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。若是,小明仍舊不能夠振作,我會找他單獨講話,和他一起他解析考試成績不理想的原因,而且告訴他,挫折是人一世中必然也必定經(jīng)歷的，但是面對挫折,我們不能夠夠選擇放棄，而是要越挫越勇,這樣才是一個剛毅的人！”這樣做,第一會讓學(xué)生感覺，自己仍舊碰到老師的重視,從而增加學(xué)習(xí)的動力和信心，也會經(jīng)過老師的解析找到自己的問題，幫助接下來的學(xué)習(xí)。在解決考試問題的同時,也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情。?１7、若是你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來,作為教師的你會怎么辦?自信、自負(fù)、甚至有點自傲,活力蓬勃卻又帶著強烈的反叛思想的今世中學(xué)生，打架經(jīng)常是因為互相抬杠,發(fā)生了吵嘴，就以為自尊碰到了傷害,一時激動,必定打架消氣。其實,兩個人不見得有多大的怨恨,甚至是很好的朋友。碰到這樣的事,我會停止講課,用默然來提示他們這是課堂。若是他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的地址坐好。爾后連續(xù)講課，給他們時間互相冷靜沉穩(wěn)?；蛟S在他們沉穩(wěn)后自己就可以認(rèn)識到自己的錯誤，雙方和好。?接下來，我會及時跟進(jìn)，認(rèn)識事情的原委,除了找兩個同學(xué)單獨認(rèn)識,還有必要找知情人進(jìn)行咨詢，得出一致的說法,以為我下一步辦理做好準(zhǔn)備。在認(rèn)識了整個事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認(rèn)錯態(tài)度，力求讓學(xué)生真切意識到自己打架的不良結(jié)果,說服其向?qū)Ψ降狼?。若是性質(zhì)比較惡劣的話，會要求其做書面檢查,并通知家長,但是不到萬不得已,我不愿意這樣做，因為若是做的不妥,很可能讓兩個學(xué)生心里結(jié)下怨恨。18?、上課鈴響了，你走進(jìn)教室了,班里還是一團(tuán)糟。這時你怎么辦？這是很正常的事情,沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。若是學(xué)生還是在下面討論紛紛,想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情,我會默然地凝望著學(xué)生，用這樣的沉寂來提示他們上課。講一個簡短的小故事,小笑話,爾后對課程做優(yōu)秀的引入,把他們的注意力引到我的課堂。19?.你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？無論是因為什么原因,經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事,沒能準(zhǔn)時上課，真是這種情況我會想方法與家長溝通,讓他們理解，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長的支持和督查，相信孩子遲到的機遇就不多了。若是可是因為態(tài)度問題，我有以下幾個方法：.買了小鬧鐘送給他，告訴他,老師希望這個小鬧鐘能夠幫助老師叫你起床把班里的鑰匙交給他保留，我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個人.一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課,爾后說:“好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了,我們開始上課”。下課后,其他同學(xué)就會幫老師對他進(jìn)行教育了。他就不好意思再遲到了２0．“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識。若是有必要，請你依照自己的想法對這句話進(jìn)行改造,重新寫一句“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識,教師必定擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識。這形象地反響了人們對教師知識存量的希望，也表現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀?！皩W(xué)高為師”,教師要教好學(xué)生,必定要有豐富的知識,這無疑是十分正確的。但是,現(xiàn)在好多人開始思疑這句話，以為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這可是思慮的角度不同樣了而已,若是我們更深地去考慮這句話。就會發(fā)現(xiàn)有不圓滿的地方?，F(xiàn)現(xiàn)在,知識更新的速度越來越快,數(shù)量越來越多；知識流傳路子越來越多,流傳速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必定改革,教師必定成立平生學(xué)習(xí)的見解，不停充電,與時俱進(jìn),變原來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象，專心做一名引導(dǎo)者。?因此,這句話能夠改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重要改革1、你同意“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話嗎這句話但是是一句教師的自勉之語，但若是將其用于判斷一位教師可否合格,那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻但是七十二人。個體發(fā)展要碰到好多因素的影響,遺傳,環(huán)境,以及學(xué)生的主觀能動性,”只要功夫深，鐵杵磨成針“,但前提是，手上拿的是鐵杵。即即是世界上最優(yōu)秀的教師，若是面對的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動機的學(xué)生,也將會一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時只和老師在一起，他們要碰到家庭，社會,各樣環(huán)境的影響,而這些影響經(jīng)常高出了教師對其產(chǎn)生的影響。因此,一個學(xué)生可否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但其實不是有教師所能決定的。22、你最欣賞的班主任是那一各種類？你會怎么做？我比較欣賞民主但不失聲威的班主任。要想做一個好的班主任,我以為應(yīng)該做到一下幾點：Ａ第一要授課優(yōu)秀，學(xué)生敬佩你,才會有聲威要有駕馭,管理班級的能力，給學(xué)生創(chuàng)立一個民主友善的環(huán)境，關(guān)心每一個學(xué)生，認(rèn)識每一個學(xué)生的生活,學(xué)習(xí)情況要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并能穩(wěn)定辦理D.有很強的人際交往能力,不但與學(xué)生,與家長和平共處,還能夠夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系E.要做好學(xué)生的模范,真切做到為人師表。Ｆ．作為班主任,必然要合時對學(xué)生進(jìn)行思想教育2３、怎樣與學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀的溝通？A若是要進(jìn)行優(yōu)秀的溝通就要積極主動地認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,表現(xiàn)出誠摯的關(guān)心，若是學(xué)生感覺到了教師的愛,相信教師，則必然會樂于與教師進(jìn)行溝通B對于不同樣的學(xué)生采用不同樣的溝通方式,對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常講話,督促他改進(jìn)缺點。對于不善言談和性格怪異的學(xué)生,還能夠夠進(jìn)行書信和講話相結(jié)合的方式，想方想法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默,宛轉(zhuǎn)，宛轉(zhuǎn)能夠身臨其境的為學(xué)生著想,感覺學(xué)生的心里世界。優(yōu)秀的溝通,需要耐心的聆聽對方,認(rèn)識他心中的感覺。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，能夠使學(xué)生感覺碰到重視并必然自己的價值。要防范當(dāng)學(xué)生講話時,急于表達(dá)自己的見解2４、怎樣對待差生？怎樣發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？應(yīng)該公正，同樣地對待差生,敬愛他們的人格,聽取他們的建議,從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生,要多幾分敬愛,多幾分理解Ｂ必定大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則,老師的意味深長的教育可是空費C挖掘“閃光點”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地,為他們不停創(chuàng)立成功的機遇。想獲得成功是人們寬泛的心里夢想，幫助他們成立信心,促進(jìn)自己的轉(zhuǎn)變，在各項活動中,特別注意激勵差生積極參加，發(fā)揮他們各自的愛好和專長,為他們創(chuàng)立成功的條件的機遇2５、你以為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？A.第一要有愛崗敬業(yè),甘為人梯,甘當(dāng)蠟燭的精神，要珍愛學(xué)生，熱愛科學(xué)B.專業(yè)水平高,要有淵博的知識和過硬的授課能力C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦研究,不停創(chuàng)新,才能夠全面推行素質(zhì)教育.我個人以為,最重要的是教師的人格魅力,思想道德高尚,有修養(yǎng),有道德26、若是有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該怎樣對付?現(xiàn)在的青少年很反叛,不會輕易敬佩和遵照教師,特別是對于剛走上講臺的青年教師,他們會進(jìn)行嚴(yán)格的觀察,比方問一些很難的題，故意刁難老師,這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想對付這樣的挑戰(zhàn),就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識