高二語文教學(xué)工作計劃（3篇）

第11頁共11頁高二語文教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)?思想:以?語文新課程?標準為指導(dǎo)?，以語文教?研組工作計?劃為參考，?切實提高教?師自身的職?業(yè)道德修養(yǎng)?、業(yè)務(wù)知識?水平和教育?教學(xué)能力，?落實常規(guī)工?作，夯實基?礎(chǔ)，增加課?外閱讀量，?豐富學(xué)生的?知識面，提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)，使?學(xué)生具有適?應(yīng)實際需要?的現(xiàn)代文閱?讀能力、寫?作能力和口?語交際能力?，具有初步?的文學(xué)鑒賞?能力和閱讀?課外文言文?的能力，掌?握語文學(xué)習(xí)?的基本方法?，養(yǎng)成自學(xué)?語文的習(xí)慣?，提高文化?品位，為高?三學(xué)習(xí)打下?扎實的基礎(chǔ)?。二、情?況分析:?1、教材教?學(xué):高二階?段是高中階?段比較關(guān)鍵?的一年，從?教材上來看?，難度較高?一有了很大?的提升，如?閱讀教學(xué)上?對學(xué)生的要?求已由一般?的閱讀理解?上升到品味?鑒賞，還新?增了詩詞、?小說等閱讀?單元。寫作?上則要求學(xué)?生較好掌握?議論文的寫?作和應(yīng)對話?題作文的能?力。2、?學(xué)生分析:?學(xué)生在高一?階段的語文?學(xué)習(xí)還處在?比較被動的?狀態(tài)下，對?語文的學(xué)習(xí)?興趣欠佳。?語文基礎(chǔ)知?識掌握較好?，但課外遷?移不夠，閱?讀和寫作能?力還有待加?強。三、?工作重點:?1、提高?備課質(zhì)量，?繼續(xù)學(xué)習(xí)新?大綱，鉆研?新教材，探?索新教法，?體現(xiàn)知識和?能力要求，?充分發(fā)揮教?師的個性和?優(yōu)勢，提升?學(xué)生的語文?素養(yǎng)。2?、加強對學(xué)?生語文學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，加強常規(guī)?工作的落實?和檢查，并?有階段性檢?查小結(jié)和整?改措施。?3、以“閱?讀”和“寫?作”教學(xué)為?抓手，帶動?其它方面的?教學(xué)工作。?4、強化?語文知識的?積累，包括?名言詩句、?文學(xué)常識、?文化常識、?成語等。?5、運用各?種方法，提?高學(xué)生課外?閱讀的興趣?和能力，拓?展學(xué)生語文?學(xué)習(xí)空間。?四、具體?措施:(?一)閱讀:?1、要求?學(xué)生準備兩?本筆記本，?一本用于課?內(nèi)閱讀，一?本用于課外?閱讀。2?、課內(nèi)閱讀?:采取所用?教材篇目(?有一定選擇?)和新教材?部分篇目相?結(jié)合學(xué)習(xí)的?原則。對于?重點篇目要?精講，并要?進行配套的?訓(xùn)練。要重?在以教材為?載體___?學(xué)生語文閱?讀的方法。?3、課外?閱讀:通過?多種途徑加?強，如教師?推薦佳作、?學(xué)生推薦佳?作、摘抄作?業(yè)、圖書館?閱讀、寫讀?書筆記、閱?讀檢測等。?要通過專題?閱讀提高學(xué)?生閱讀的能?力。一學(xué)?期保證學(xué)生?有___篇?以上的課外?現(xiàn)代文訓(xùn)練?。學(xué)生每?周必須要有?___字以?上的課外閱?讀量，每周?要完成__?_字以上文?字摘抄，每?月必須讀一?本文學(xué)名著?，并完成一?篇不少于_?__字的讀?書筆記。?附:必讀?書目:《?紅樓夢》《?三國演義》?《水滸》《?西游記》《?復(fù)活》《人?間喜劇》《?史記》《羊?脂球》《屈?原》《家》?《___故?事》選讀?書目:《?___》《?警世通言》?《少年維特?之煩惱》《?牛虻》《安?娜`卡列尼?娜》《契訶?夫短篇小說?選》《泰戈?爾散文詩全?集》《茶館?》《伊豆舞?女》《老人?與?！贰冬F(xiàn)?代文學(xué)名家?作品精選》?《外國名家?散文精選》?《人類的故?事》《簡愛?》《悲慘世?界》《唐詩?三百首》《?宋詞選》《?科學(xué)的歷程?》《培根隨?筆集》《莎?士___全?集》推薦?報紙:《?青年報》《?參考消息》?《文學(xué)報》?《雜文報》?《___日?報》《中學(xué)?生知識報》?等。推薦?雜志:《?讀者》《新?讀寫》《萌?芽》《收獲?》《視野》?《小說月刊?》《散文選?刊》等。?4、指導(dǎo)和?訓(xùn)練重點:?課內(nèi)課外文?言文。文?言文一直是?學(xué)生語文學(xué)?習(xí)的一大難?題，文言文?學(xué)習(xí)要求學(xué)?生認真踏實?，還要肯花?時間，教師?的指導(dǎo)也非?常重要。因?此文言文的?教學(xué)和訓(xùn)練?要貫穿整個?學(xué)年，并要?由淺入深加?大訓(xùn)練難度?，擴大訓(xùn)練?量。教師要?精選題并精?講題，切實?幫助學(xué)生提?高文言文閱?讀水平。?每周課外文?言文拓展至?少兩篇。一?學(xué)期保證學(xué)?生有___?篇以上的課?外文言文訓(xùn)?練。在文?言文學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)上，逐?步滲透古詩?詞的教學(xué)和?訓(xùn)練。結(jié)合?課本中“唐?詩”“宋詞?”兩個板塊?的內(nèi)容讓學(xué)?生能自如應(yīng)?對簡單的古?詩詞鑒賞。?一學(xué)期內(nèi)?，學(xué)生背誦?古詩詞20?首，詩詞名?句___句?，要求做到?人人過關(guān)。?每周一次小?測驗。(?二)寫作:?1、要求?學(xué)生準備一?本筆記本和?作文本，分?別用于隨筆?和作文寫作?。2、進?行分類訓(xùn)練?:(1)?隨筆:養(yǎng)?成每周動筆?的習(xí)慣，善?于觀察身邊?的生活，樂?于表達對生?活、社會的?思考和認識?。(2)?作文訓(xùn)練:?首先，要?掌握一般體?裁的文章寫?作:記敘?類:在敘?事中有意識?地增強內(nèi)容?文字的起伏?變化，避免?平鋪直敘。?了解幾種?常見的聯(lián)想?方式及其作?用，并能在?寫作中正確?加以運用。?懂得細節(jié)?描寫的作用?，掌握細節(jié)?描寫的基本?要領(lǐng)。初?步掌握描寫?場面的要領(lǐng)?。議論類?:懂得議?論要緊扣題?旨的重要，?掌握幾種常?見的突出議?論中心的方?法。懂得?“引證、假?設(shè)”在議論?性文章中的?作用，并能?在寫作實踐?中加以運用?。認識層?進結(jié)構(gòu)的特?點，初步掌?握層層深入?地分析、說?明問題的能?力。說明?類:能在?寫作實踐中?根據(jù)內(nèi)容需?要采用適當?的說明順序?，增強文章?的條理性。?其次，要?掌握話題作?文和材料作?文的審題立?意及基本寫?作技能:?話題作文雖?說降低了審?題要求，內(nèi)?容和范圍也?相對寬泛，?但并非不需?審題，并非?可以信馬由?韁、天馬行?空。如果忽?視了對話題?作文的審題?要求，就邁?錯了作文的?第一步，引?導(dǎo)學(xué)生透徹?地理解把握?材料中隱含?的重要信息?，是保證寫?好話題作文?的前提。?(3)應(yīng)用?文:了解?并能初步掌?握專用書信?的基本特點?和寫作要求?。懂得調(diào)?查報告的基?本特點和寫?作要求，并?能在實踐中?加以運用。?(4)作?文的訓(xùn)練次?數(shù)與訓(xùn)練目?標:除隨?筆外，我們?將平時的作?文指導(dǎo)與訓(xùn)?練總共安排?___次，?并將考綱要?求及各項訓(xùn)?練點穿插到?這___次?指導(dǎo)與訓(xùn)練?中，這樣可?以使作文指?導(dǎo)更具有操?作性、實效?性，讓學(xué)生?在每次的訓(xùn)?練中強化認?識，掌握要?訣，提高能?力。次序?體裁訓(xùn)練點?要求:1?議論文審題?與立意符合?題意與文體?要求，思想?健康，中心?明確。2?議論文議論?文結(jié)構(gòu)掌握?議論文的各?種結(jié)構(gòu)方式?，使結(jié)構(gòu)完?整。3議?論文論證的?方法運用多?種論證方法?使議論文內(nèi)?容充實。?4記敘文審?題與立意符?合題意與文?體要求，思?想健康，中?心明確。?5記敘文構(gòu)?思與表達學(xué)?會選材并運?用多種表達?方式來充實?內(nèi)容。深?刻透徹學(xué)會?透過現(xiàn)象看?本質(zhì)，預(yù)感?事物發(fā)展趨?向。生動?形象學(xué)會運?用各種手法?使形象生動?、意境深遠?。有文采?學(xué)會運用修?辭使語言生?動、文句有?意蘊。6?話題作文審?題引導(dǎo)學(xué)生?透徹地理解?把握材料中?隱含的重要?信息正確審?題。7話題?作文立意如?何使文章的?立意高遠?訓(xùn)練體系安?排如下:?(三)其它?:1、強?化語文知識?的積累，為?后階段學(xué)習(xí)?打下堅實基?礎(chǔ)。詩詞?名句的積累?。文學(xué)常?識、文化常?識的積累。?成語、熟?語的積累。?佳作精彩?片斷的積累?。充分利用?摘抄本。?2、充分利?用好教學(xué)時?間:利用?好早讀課的?語文朗讀。?每周一次?去圖書館閱?讀課外書。?每周安排?小測驗至少?一次。課?前可開設(shè)三?分鐘小演講?。五課時?進度(略)?高二語文教學(xué)工作計劃（二）一、?指導(dǎo)思想?以新課程標?準為指導(dǎo)，?以亳州市教?育局及本校?教學(xué)工作計?劃，高二語?文備課組工?作計劃為參?考，整體把?握課程內(nèi)容?，從語文課?程作為基礎(chǔ)?學(xué)科的特征?出發(fā)，緊緊?抓住語文應(yīng)?用能力、審?美能力和探?究能力的培?養(yǎng)，通過選?修模塊的學(xué)?習(xí)進一步提?升學(xué)生的語?文素養(yǎng)，扎?實、穩(wěn)步地?推進高中語?文新課程的?實施。為學(xué)?業(yè)水平測試?打下扎實的?基礎(chǔ)。二?、教學(xué)內(nèi)容?本學(xué)期完?成選修《古?代詩歌與散?文欣賞》、?《外國小說?欣賞》說?單元的教學(xué)?主要注意把?握小說的主?題和情節(jié);?散文教學(xué)重?點是品味散?文優(yōu)美的語?言和感人至?深的表現(xiàn)技?巧;文言傳?記閱讀在于?強化字詞句?的積累，提?高文言文的?閱讀能力;?詩詞鑒賞重?點在于掌握?初步的文學(xué)?鑒賞能力;?科普文章教?學(xué)重點是理?清作者思路?，歸納概括?科普文章的?論點，體會?語言風(fēng)格:?準確、嚴密?而又不乏情?趣。而文言?教學(xué)之積累?是重點難點?三、情況?分析1、?教材分析:?高二階段?是高中階段?比較關(guān)鍵的?一年，從教?材上來看，?既有必修教?材的基礎(chǔ)知?識的掌握和?基本技能的?提升，也有?選修教材的?遷移、擴展?與探究;寫?作上則要求?學(xué)生努力寫?出有思想、?有內(nèi)容、有?情感、有見?地的文章，?在四個方面?上下功夫:?緣事析理要?深刻，謳歌?親情要充實?，鍛煉思想?有文采，注?重創(chuàng)新寫新?穎。寫作要?求更高，既?解決“寫什?么”，又指?導(dǎo)“怎么寫?”，利于學(xué)?生寫作能力?的提高。?2、學(xué)生分?析:學(xué)生?在現(xiàn)階段，?語文基礎(chǔ)知?識掌握不太?牢，課外遷?移不夠深，?進入高二下?學(xué)期，閱讀?和寫作能力?都還有待加?強。雖說經(jīng)?過一個半學(xué)?年的學(xué)習(xí)，?但學(xué)生的語?文學(xué)習(xí)還比?較被動，語?文基礎(chǔ)知識?參差不齊，?整體閱讀能?力還可以，?但學(xué)習(xí)習(xí)慣?還不是很主?動，上進心?有個別同學(xué)?不太強，任?務(wù)還是比較?艱巨的。?四、具體措?施1、提?高備課質(zhì)量?，學(xué)習(xí)新大?綱，鉆研新?教材，探索?新教法，體?現(xiàn)知識和能?力要求，充?分發(fā)揮教師?的個性和優(yōu)?勢，提升學(xué)?生的語文素?養(yǎng)。2、?運用各種方?法，提高學(xué)?生課外閱讀?的興趣和能?力，拓展學(xué)?生語文學(xué)習(xí)?空間。3?、充分利用?好教學(xué)時間?:利用好早?讀課的語文?朗讀，提出?朗讀要求;?課前開設(shè)三?分鐘積累成?語或小演講?等活動。?4、強化語?文知識的積?累，為下階?段準高三預(yù)?復(fù)習(xí)打下堅?實基礎(chǔ)。?大量閱讀報?紙、雜志、?名著等有益?內(nèi)容，每周?閱讀五千字?量以上的課?外書(三篇?經(jīng)典美文)?，摘記佳作?精彩片斷內(nèi)?容不少于五?百字，堅持?寫周記隨筆?，堅持美文?鑒賞，最大?限度地拓寬?學(xué)生視野。?除此還包?括:初、高?中課文背誦?篇目識記，?課外詩詞名?句的積累;?文學(xué)常識、?文化、文史?常識的積累?;語音、成?語的積累與?運用。班級?、小組經(jīng)常?進行古詩文?背默、精美?文章、練字?書法比賽。?5、注重?學(xué)科之間的?聯(lián)系和相互?滲透，強化?綜合能力的?培養(yǎng)，積極?開發(fā)課堂學(xué)?習(xí)資源和課?外學(xué)習(xí)資源?，溝通課堂?內(nèi)外，溝通?平行學(xué)科，?創(chuàng)造性地開?展各種活動?，努力提高?語文素養(yǎng)，?實現(xiàn)語文能?力的可持續(xù)?發(fā)展，實現(xiàn)?終身受用，?為高考打下?堅實的基礎(chǔ)?。6、寫?作教學(xué):?作文訓(xùn)練以?隨筆和大作?文兩種形式?為主，寫作?內(nèi)容有任務(wù)?性和隨意發(fā)?揮相結(jié)合，?主要訓(xùn)練議?論文和散文?，倡導(dǎo)抒寫?真情實感。?大作文__?_月兩次統(tǒng)?一命題，統(tǒng)?一批改，以?期提高寫作?能力。⑴?以學(xué)生的寫?作實踐為主?，適當加以?必要的寫作?指導(dǎo)，其中?多以審題立?意、構(gòu)思為?主。⑵結(jié)?合___高?考實際，順?應(yīng)寫作變化?，適當借鑒?和吸收新的?技巧和做法?，讓學(xué)生盡?情寫作，充?分發(fā)揮學(xué)生?積極性和創(chuàng)?造性。⑶?每月進行三?次作文訓(xùn)練?，兩次為學(xué)?生自己練筆?，兩次為正?式限時作文?，老師認真?批閱，或師?生共同批閱?。五、教?學(xué)進度(以?一中南校進?度表為參考?周)第_?__周入學(xué)?測試及試卷?講解分析4?作文輔導(dǎo)2?《項羽之死?》3《阿房?宮賦》3?第___周?古代散文閱?讀鑒賞《六?國論》4《?伶官傳序》?2《祭十二?郎文》4《?文與可畫筼?筜谷偃竹記?》___單?元測試及講?解4作文輔?導(dǎo)2作文輔?導(dǎo)___月?考及分析4?第___?周諸子散文?第一、二單?元作文輔導(dǎo)?2第__?_周諸子散?文第三、四?單元教學(xué)期?中考試及分?析第__?_周諸子散?文第五、六?、七單元教?學(xué)第__?_周月考及?分析高考中?考第__?_周《外國?小說欣賞》?12第_?__周復(fù)習(xí)?迎考學(xué)業(yè)水?平測試高二語文教學(xué)工作計劃（三）一、指導(dǎo)?思想以馬?克思主義教?育科學(xué)理論?為指導(dǎo)，努?力貫徹國家?基礎(chǔ)教育課?程改革的精?神，落實高?中語文課程?標準提出的?課程理念，?遵循語文教?育的規(guī)律，?致力于全面?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)，?提高學(xué)生正?確理解和運?用祖國語言?文字的能力?，教學(xué)中突?出“過程和?方法”，重?視積累、感?悟、熏陶和?培養(yǎng)語感，?使學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)語文的?基本方法，?養(yǎng)成自學(xué)語?文的良好習(xí)?慣，提高文?化品位，為?學(xué)生終身發(fā)?展奠定良好?基礎(chǔ)。二?、教材分析?三、學(xué)生?分析本期?本人擔(dān)任高?二理科__?_班和文科?___班的?語文教學(xué)。?本人面臨?的這兩個班?屬于普通班?，學(xué)生由高?一升入高二?，剛剛經(jīng)歷?分班，情緒?欠穩(wěn)定，人?數(shù)超多,中?等生少，后?進生多，學(xué)?習(xí)興趣欠佳?，語文基礎(chǔ)?知識薄弱，?語文學(xué)習(xí)習(xí)?慣較差，課?堂沉悶，思?維不活躍，?思考問題不?積極。四?、工作重點?1、培養(yǎng)?學(xué)生熱愛祖?國語言文字?、熱愛中華?民族優(yōu)秀文?化的感情，?培養(yǎng)___?道德和愛國?主義精神，?培養(yǎng)高尚的?審美情趣和?一定的審美?能力，提高?學(xué)生的道德?修