下學(xué)期體育教師工作計(jì)劃

第4頁共4頁下學(xué)期體育教師工作計(jì)劃一、教?學(xué)工作的計(jì)?劃（1）?學(xué)生情況分?析：本學(xué)期?本人任教高?一年的學(xué)生?選項(xiàng)為兩個(gè)?女子武術(shù)教?學(xué)班和一個(gè)?男子武術(shù)教?學(xué)班，都是?新生進(jìn)入平?山中學(xué)的，?高二年選項(xiàng)?為女子武術(shù)?教學(xué)班，都?出現(xiàn)一些人?數(shù)參差不齊?的現(xiàn)象，但?也基本上是?上個(gè)學(xué)期選?項(xiàng)時(shí)的基本?情況，對(duì)于?學(xué)習(xí)時(shí)起到?這個(gè)項(xiàng)目的?連續(xù)性有一?定的幫助。?學(xué)習(xí)時(shí)也能?了解到教師?的教學(xué)意圖?，這樣方便?教學(xué)的總體?安排，也可?在一定程度?上增加一些?技術(shù)難度與?要求。（?2）教材與?教輔分析：?①分析教?材與教輔的?內(nèi)容與結(jié)構(gòu)?：這個(gè)學(xué)期?采用___?個(gè)學(xué)分同時(shí)?選項(xiàng)，這樣?有利于全學(xué)?期的學(xué)習(xí)計(jì)?劃與安排，?不用再教基?本功，本學(xué)?期本人計(jì)劃?在高一年的?教學(xué)內(nèi)容是?田徑與基本?體操（廣播?操）及初級(jí)?長(zhǎng)拳結(jié)合進(jìn)?行教學(xué)，高?二選項(xiàng)安排?校本課程“?武術(shù)劍”里?的一個(gè)套路?進(jìn)行教學(xué)，?再結(jié)合表演?的方式配合?進(jìn)行的實(shí)用?技能進(jìn)行教?學(xué)，這樣有?利于學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?從內(nèi)容與結(jié)?構(gòu)上的安排?是注重學(xué)生?的學(xué)習(xí)過程?，特別是動(dòng)?作的到位，?學(xué)不在多，?而在精。?②分析教材?的特點(diǎn)與重?點(diǎn)、難點(diǎn)：?教材的特點(diǎn)?為有利于學(xué)?生的學(xué)習(xí)，?興趣比較濃?，對(duì)于學(xué)習(xí)?過程比較注?重，方便學(xué)?生的素質(zhì)不?同者的學(xué)習(xí)?；重點(diǎn)在于?武德，這是?本個(gè)項(xiàng)目開?設(shè)的重點(diǎn)，?也是教學(xué)過?程中最重最?重的重點(diǎn)，?讓學(xué)生知道?學(xué)

習(xí)的基?本意圖，也?讓學(xué)生能自?我控制；難?點(diǎn)在于如何?去掌握套路?的實(shí)用技能?，提高_(dá)_?_，能有防?身的本領(lǐng)。?③提出教?學(xué)任務(wù)：在?全面發(fā)展體?能的基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步發(fā)?展靈敏、力?量，速度和?有氧耐力，?武德的培養(yǎng)?；引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)合理掌?握練習(xí)與討?論的時(shí)間，?了解實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)時(shí)可能遇?到的困難。?在不斷體驗(yàn)?進(jìn)步和成功?的過程中，?表現(xiàn)出適宜?的自信心，?形成勇于克?服困難積極?向上，樂觀?開朗的優(yōu)良?品質(zhì)；認(rèn)識(shí)?現(xiàn)代社__?_必需的合?作和競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，在武術(shù)?學(xué)習(xí)過程中?學(xué)會(huì)尊重和?關(guān)心他人，?將自身健康?與社會(huì)需要?相聯(lián)系，表?現(xiàn)出良好的?體育道德品?質(zhì)，結(jié)合本?身項(xiàng)目去了?解一些武術(shù)?名人并能對(duì)?他們進(jìn)行簡(jiǎn)?單的評(píng)價(jià)；?加強(qiáng)研究性?的學(xué)習(xí)，去?討論與研究?技能的實(shí)用?性，加強(qiáng)同?學(xué)之間的討?論交流的環(huán)?節(jié)。（3?）教學(xué)目標(biāo)?：①總體?目標(biāo)：建立?“健康第一?”的理念，?培養(yǎng)學(xué)生的?健康意識(shí)和?體魄，在必?修田徑教學(xué)?的基礎(chǔ)上進(jìn)?一步激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)“初?級(jí)長(zhǎng)拳”、?“劍”的興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生的終身體?育意識(shí)，以?學(xué)生身心健?康發(fā)展為中?心，重視學(xué)?生主體地位?的同時(shí)__?_學(xué)生的個(gè)?體差異與不?同需求，確?保每一個(gè)學(xué)?生都受益，?以及多樣性?和選擇性的?教學(xué)理念，?結(jié)合學(xué)校的?實(shí)際情況，?設(shè)計(jì)本教學(xué)?工作計(jì)劃，?以滿足學(xué)生?選項(xiàng)學(xué)生

?的需求，加?深學(xué)生的運(yùn)?動(dòng)體驗(yàn)和理?解，保證學(xué)?生在高一年?田徑必修基?礎(chǔ)上再加上?“長(zhǎng)拳”來?引導(dǎo)男女生?學(xué)習(xí)體育模?塊的積極性?，再結(jié)合高?二年的“劍?”選項(xiàng)課的?學(xué)習(xí)中修滿?2學(xué)分。加?強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)?拳”以及“?劍”的基本?套路，提升?學(xué)習(xí)的的興?趣，提升學(xué)?生本身的素?質(zhì)，特別是?武德的培養(yǎng)?。②具體?目標(biāo)：運(yùn)?動(dòng)參與：a?養(yǎng)成良好的?練武的鍛煉?習(xí)慣。b根?據(jù)科學(xué)鍛煉?的原則，制?定并實(shí)施個(gè)?人鍛煉計(jì)劃?。c學(xué)會(huì)評(píng)?價(jià)體育鍛煉?效果的主要?方法。運(yùn)?動(dòng)技能：a?認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)?動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)?值，并__?_國(guó)內(nèi)外重?大體賽事。?b有目的的?提高技術(shù)戰(zhàn)?術(shù)水平，并?進(jìn)一步加強(qiáng)?技、戰(zhàn)術(shù)的?運(yùn)用能力。?c學(xué)習(xí)并掌?握社會(huì)條件?下活動(dòng)的技?能與方法，?并掌握運(yùn)動(dòng)?創(chuàng)傷時(shí)和緊?急情況下的?簡(jiǎn)易處理方?法。身體?健康：a能?通過多種途?徑發(fā)展肌肉?力量和耐力?。b了解一?些疾病等有?關(guān)知識(shí)，并?理解身體健?康在學(xué)習(xí)、?生活中和重?要意義。c?形成良好的?生活方式與?健康行為。?心理健康?：a自覺通?過體育活動(dòng)?改變心理狀?態(tài)，并努力?獲得成功感?。b在武術(shù)?練習(xí)活動(dòng)中?表現(xiàn)出調(diào)節(jié)?情緒的意愿?與行為。c?在具有實(shí)用?技能練習(xí)中?體驗(yàn)到戰(zhàn)勝?困難帶來喜?悅。社會(huì)?適應(yīng)：a在?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?表現(xiàn)出良好?的體育道德?與合作創(chuàng)新?精神。b具?有通過各種?途徑獲

取?體育與健康?方面知識(shí)和?方法的能力?。（4）?教學(xué)措施：?采用教師?示范與講解?，學(xué)生討論?，練習(xí)，教?師評(píng)價(jià)，再?進(jìn)行個(gè)別指?導(dǎo)，后進(jìn)行?學(xué)生練習(xí)，?最后進(jìn)行展?示與學(xué)生的?綜合評(píng)價(jià)相?結(jié)合的方式?方法，培養(yǎng)?學(xué)生的良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)方法?更好地完成?教學(xué)任務(wù)，?達(dá)到教學(xué)目?標(biāo)；實(shí)行培?優(yōu)扶中輔差?采用學(xué)習(xí)小?組的建立，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)小?組的相互學(xué)?習(xí)、相互討?論、相互研?究的功能，?提升學(xué)習(xí)的?效率；加強(qiáng)?多邊學(xué)科的?整合，特別?是加強(qiáng)心理?健康的教育?，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)?力學(xué)、運(yùn)動(dòng)?醫(yī)學(xué)等進(jìn)行?學(xué)習(xí)，以提?升學(xué)生的運(yùn)?動(dòng)自我保護(hù)?意識(shí)與能力?。二、教?學(xué)研究的計(jì)?劃（1）?課題研究：?加強(qiáng)校本課?程“劍”、?“平山初級(jí)?長(zhǎng)拳”的開?發(fā)與教學(xué)；?做好“趣味?奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入?校園”課題?的開題準(zhǔn)備?。做為“青?春期健康教?育進(jìn)入校園?”課題組的?成員，協(xié)助?課題組進(jìn)行?研究，開展?活動(dòng)。（?2）校本教?研：加強(qiáng)校?本課程的開?發(fā)，加強(qiáng)體?育備課組的?教研能力，?做為備課組?長(zhǎng)的我與其?他老師加強(qiáng)?討論校本的?研究與開發(fā)?，本次校本?開發(fā)重點(diǎn)放?在“劍”、?“初級(jí)長(zhǎng)拳?”、“花樣?籃球”三個(gè)?項(xiàng)目上，有?所側(cè)重。?（3）論文?撰寫：結(jié)合?課題研究的?內(nèi)容進(jìn)行撰?寫。（4?）校際、教?研組、備課?

組教研活?動(dòng)：做為晉?江市兼職中?學(xué)體育教研?員及校際組?成員，積極?參加校際組?開展的各項(xiàng)?活動(dòng)，加強(qiáng)?提升在校際?組的教研水?平，做好兼?職教研員的?本職工作，?協(xié)助教研員?開展教研活?動(dòng)；積極參?加教研組的?各項(xiàng)活動(dòng)，?提升教研水?平；