2023年綜合實(shí)踐：《校園綠化》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4綜合實(shí)踐：?校園綠化?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：?綜合實(shí)踐活動(dòng)?六年級(jí)上冊(cè)第二單元人與自然之?走進(jìn)綠色世界?第一課?校園綠化?。設(shè)計(jì)理念：新形勢(shì)下，綜合實(shí)踐課的根本理念是回歸生活，倡導(dǎo)活動(dòng)教學(xué)。根據(jù)這一思路，在講授校園綠化時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手，調(diào)查并報(bào)告自己所了解的有關(guān)校園綠化植物的信息。同時(shí)，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造生活情境，可以喚起學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生了解花草樹木對(duì)環(huán)境保護(hù)的重大意義。充分利用教材的開放性、生動(dòng)性和參與性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識(shí)目標(biāo)1、根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)用已有的知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題，了解學(xué)校的綠化面積，獲取原始數(shù)據(jù)。2.知道校園里的花草樹木，能叫出它們的名字。它可以有目的、有具體地了解幾種樹木的生活習(xí)性、特征和生長(zhǎng)情況?！捕衬芰δ繕?biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、合作和表達(dá)語(yǔ)言的能力。2.提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！踩城楦心繕?biāo)1.讓學(xué)生獲得參與探索活動(dòng)的體驗(yàn)。2.激發(fā)學(xué)生愛(ài)校護(hù)花護(hù)樹的情懷。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，在團(tuán)結(jié)合作中體驗(yàn)成功的情感。二、教學(xué)重、難點(diǎn)〔一〕、教學(xué)重點(diǎn)：1.應(yīng)用現(xiàn)有的知識(shí)和技能，收集和處理我們校園的綠化信息，獲取原始數(shù)據(jù)。2.讓學(xué)生了解花、樹與環(huán)境、人與自然的關(guān)系，了解花、樹、植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的重大意義?！捕场⒔虒W(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)收集和處理信息，用語(yǔ)言進(jìn)行合作和表達(dá)。2.讓學(xué)生有綠化的緊迫感和責(zé)任感，呼吁學(xué)生保護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處。三、課前準(zhǔn)備：1.多媒體課件。2.收集校園綠化信息，獲取原始數(shù)據(jù)。3.學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)用工具:計(jì)算器、紙和筆。附兆龍小學(xué)校園綠化情況記錄表：學(xué)生總?cè)藬?shù)校園總面積校園綠化面積綠化率〔綠化面積divide;建筑面積〕附兆龍小學(xué)校園樹木狀況調(diào)查記錄表：序號(hào)樹名數(shù)量特點(diǎn)生長(zhǎng)狀況1234567四、教學(xué)過(guò)程〔一〕、談話引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣老師:隨著時(shí)代的開展進(jìn)步，特別是進(jìn)入21世紀(jì)后，在義務(wù)教育階段各級(jí)政府的投入下，我們的校園變得越來(lái)越美麗。綠化、芳香、美化成為校園建設(shè)的主旋律。為了讓我們了解校園綠化常識(shí)，了解花草樹木與環(huán)境、人與自然的關(guān)系，讓我們一起走進(jìn)美麗的兆龍小學(xué)校園！學(xué)生〔齊說(shuō)〕：好！〔二〕、播放多媒體課件，板書課題1、播放多媒體課件〔兆龍小學(xué)校園綠化圖片欣賞〕。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕綜合實(shí)踐：?校園綠化?教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

?綜合實(shí)踐活動(dòng)?六年級(jí)上冊(cè)第二單元人與自然之?走進(jìn)綠色世界?第一課?校園綠化?

〔2〕根據(jù)這一思路，在講授校園綠化時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手，調(diào)查并報(bào)告自己所了解的有關(guān)校園綠化植物的信息

〔3〕同時(shí)，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造生活情境，可以喚起學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生了解花草樹木對(duì)環(huán)境保護(hù)的重大意義

〔4〕充分利用教材的開放性、生動(dòng)性和參與性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

內(nèi)容總結(jié)

（1）綜合實(shí)踐：

（2）校園綠化

（3）充分利用教材的開放性、生動(dòng)性和參與性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

（4）2.知道校園里的花草樹木，能叫出它們的名字

（5）它可以有目的、有具體地了解幾種樹木的生活習(xí)性、特征和生長(zhǎng)情況

（6）〔