人教版中心小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷

人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷一、看拼音，寫詞語(yǔ)。guiluchaichushihouwajue（）（）（）（）二、把不正確的讀音劃去。1、小貓已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了（lelido），但是跌倒了（lelido）馬上起來(lái)，再跑再跌。2、這數(shù)（shdshd）不清的條石，就靠著無(wú)數(shù)（shdshd）的肩膀無(wú)數(shù)的手一步一步地抬上去。3、那“鳥的（dedidi）天堂的（dedidi）確是鳥的天堂啊!4內(nèi)蒙（mdngmengmQng）古天高云淡，見不至口蒙（mdngmengmQng）蒙的薄（bobao）霧三、加部首組成新字，再組詞。肖：（）（）艮：（）（）四、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)造句。慢條（）理隨（）而安應(yīng)接不（）膽小如（）（）費(fèi)心機(jī)（）促不安人跡（）至耀（）揚(yáng)威（）：五、照樣子寫句子。1、例：沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一朵花的花園。沒(méi)有一本書的家，是。歡迎共閱1、例：他整理好了房間。房間被他整理好了。他把房間整理好了。他準(zhǔn)確地讀出了一連串的英語(yǔ)單詞。2、例：美麗的雪花慢慢地從空中飄落下來(lái)。樹葉。3、例：昆明湖真靜啊！靜得像一面鏡子。他跑得真快啊，快得。5、例：說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不會(huì)回呢？說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，會(huì)一天一夜不回家。黃老師帶病堅(jiān)持上課，怎么不讓我們感動(dòng)呢？六、修改病句。1、跑完800米后，感到四肢酸痛。2、節(jié)日的校園里，插滿了五顏六色的紅旗。3、著足球的主人是四年級(jí)（6）班小剛買的。七、課內(nèi)閱讀。（一）日積月累：1、山鎖霧，水連天，2、正月梅花香又香，二月，三月桃花連十里，四月。3、寫出帶有“龍”字的成語(yǔ)四個(gè)。（二）按課文內(nèi)容填空，再作答。1、潮來(lái)時(shí)，作者先寫從遠(yuǎn)處傳來(lái)，好像，頓時(shí)。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大最后，響聲如同，好像大地都被震得。2、我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是，歡迎共閱到處都是。大的，小的，花的，黑的，有的，有的，有的。這是作者第次到“鳥的天堂”時(shí)見到的的壯觀景象。從兩個(gè)“到處”可以體會(huì)到：。從第二句中，我們可以看出作者分別從和寫出了鳥兒的可愛和快樂(lè)自由的生活。1、在第三單元中，我們學(xué)了幾篇童話故事，其中，我對(duì)《》印象最深，因?yàn)椤Ｕn外，我閱讀過(guò)的童話有《》《》等。5、學(xué)了《游山西村》這首詩(shī)，我最喜歡的詩(shī)句是，O6、爬山虎的腳（）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（）住墻，細(xì)絲原是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它（）在墻上。九、課外閱讀。春雨過(guò)后，竹林里，尖尖的竹筍紛紛破土而出，一夜之間，新竹遍地。竹子是怎樣長(zhǎng)成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候轉(zhuǎn)暖開始發(fā)芽。春季，是竹子生長(zhǎng)的旺期，可這時(shí)候，常常因?yàn)橥寥辣容^干燥（zdo），水分不夠，筍芽都藏在土里。等到一場(chǎng)春雨下來(lái)，春筍吸足了水分，就破土而出，一天能長(zhǎng)一、二尺，有時(shí)還能長(zhǎng)高一米。春筍成竹，不到一年時(shí)間，就能長(zhǎng)成竹林。竹子的作用可大啦！它能做成笛、籮（lud）筐，能制成扁擔(dān)、竹杠（gdng）、腳手架，為人民蓋房作梁，它默默無(wú)言，心甘情愿。它的枝丫扎成掃帚,歡迎共閱也能除污（wu）去塵；甚至它的落葉，也要和大地?fù)肀г谝黄?，腐（fd）爛成肥料。它，從根到梢，從竿到葉，把一切都獻(xiàn)給了人類。1、請(qǐng)選擇一個(gè)題目寫在文章上面的橫線上。（1）竹筍（2）竹子（3）竹子的作用2、用“”畫出竹子長(zhǎng)得快的語(yǔ)句。3、第二自然段和第三自然段分別圍繞哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)用“”畫出來(lái)。4、本文主要贊揚(yáng)了竹子的精神。讀了本文，我還想到了跟竹子一樣的，因?yàn)榫?、?xí)作芳草地。根據(jù)