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文檔簡介
續(xù)寫故事部編人教版三年級語文上冊續(xù)寫故事部編人教版三年級語文上冊上面的圖講了一件什么事?接下來可能會發(fā)生什么?請你接著把故事寫完。上面的圖講了一件什么事?接下來可能會發(fā)生什么?請你接著把故事“續(xù)寫故事”要求根據提示,在仔細觀察圖意的基礎上展開豐富的想象,寫出圖中講了一件什么事?接下來會發(fā)生什么?按一定的順序把事情的經過寫完整,把圖意寫清楚。本次習作的重點是抓住人物的語言、神態(tài)、心理活動等方面把事情的經過寫具體。說說本次習作對我們提出了哪些要求?“續(xù)寫故事”要求根據提示,在仔細觀察圖意的基礎上展開豐富的想圍繞過生日來把事情的經過寫完整。在預測中抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等把事情寫具體。要想把圖意寫完整,就要在仔細觀察的基礎上展開豐富的想象,把事情的經過寫具體了。把故事經過寫具體,我們要怎樣做呢?怎樣把事情寫具體呢?圍繞過生日來把事情的經過寫完整。在預測中抓住人物的語言、動作1.仔細觀察,補充完整。我們在觀察圖片時要注意什么?這次的習作中有四幅圖,其中最后一幅圖以問號的形式出現,要在認真觀察的基礎上展開豐富的想象,大膽預測,把第四幅圖補充完整后,才能讓事情的經過有一個完整性。1.仔細觀察,補充完整。我們在觀察圖片時要注意什么?這次2.展開想象,大膽預測。怎樣把這件事件寫清楚呢?先仔細觀察,看看圖上都有哪些人?在做些什么?接著要展開想象,預測同學們是怎么給李小明過生日的?那如何去預測呢?2.展開想象,大膽預測。怎樣把這件事件寫清楚呢?先仔細觀察文章的題目、插圖、對話以及文章內容里的一些線索等都可以幫助我們來進行預測事件的經過及其結果。我們可以根據對話預測:根據第2、3幅圖就能預測到同學們給李小明過生日了。我們可以根據插圖預測:文中共有4幅插圖,根據前3幅圖就能預測到第4幅同學們給李小明過了一個難忘的生日。我們還可以根據文章內容里第3幅圖的一些線索就能預測到同學們給李小明過生日了。文章的題目、插圖、對話以及文章內容里的一些線索等都可以幫助我3.抓住細節(jié),具體描寫。在弄明白了圖意后,我們在寫的時候還要注意些什么呢?在弄明白了圖意之后,就得抓住人物的語言、動作、神態(tài)以及心理活動等細節(jié)來按照一定的順序進行細致描寫。還有哪些細節(jié)要注意呢?交代清楚事情發(fā)生的時間、人物、地點、事情的起因、經過等。只要這樣才能事情寫具體,主題才能突出。3.抓住細節(jié),具體描寫。在弄明白了圖意后,我們在寫的時候還有一天,下課了,同桌的小紅和小華就講起了家人給自己過生日的事。小紅說:“我上個星期過生日,媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕,全家給我慶祝生日,那一天我非??鞓?。”小華說:“我也剛滿九歲,全家人一起給我慶祝了生日,我覺得無比幸福?!?/p>
他們的談話被周圍的同學聽到了,大家都圍在他倆的周圍,七嘴八舌地講起自己的生日。難忘的生日能在觀察的基礎上展開合理的想象,圍繞過生日這個話題,寫出了同學們過生日時的幸福。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~既寫出了同學們的幸福,又為下文李曉明的傷心埋下了伏筆。有一天,下課了,同桌的小紅和小華就講起了家人給自己過生日的事看著同學們講起自己的生日時一臉幸福的樣子,聽著同學們講起自己過生日時的熱鬧場面……李曉明獨自坐在課桌前,望著窗外心里默默地想:“我也快過生日了,但是爸爸媽媽在外地工作,到時候肯定回不來,生日只能是我和爺爺、奶奶一起過,那多沒意思呀!”想到這里,李曉明傷心極了!
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~觀察仔細,抓住動作、心理活動等細節(jié)進行具體的描寫,更加表現出人物內心對過熱鬧的生日的向往??粗瑢W們講起自己的生日時一臉幸福的樣子,聽著同學們講起自己李曉明傷心的這一幕被細心的小紅發(fā)現了,于是她對同桌說:“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,我們一起為他慶祝生日吧?!毙∪A一聽非常贊同,于是他倆就把這一想法告訴老師和同學們,得到大家的一致贊同,于是大家就悄悄地商量給李曉明過生日的事情。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~根據所提供的插圖以及對話中的一些線索進行了大膽的預測,既寫出了大家都很關心李曉明,想讓他過一個與眾不同的生日,又符合這次習作的要求。李曉明傷心的這一幕被細心的小紅發(fā)現了,于是她對同桌說:“李曉就這樣,老師和同學們在精心準備中,迎來了李曉明的生日。那天正好是星期五,同學們吃過午飯,早早地來到學校,就忙碌起來了。所有的準備都已妥當,就等著主角——李曉明的到來了。就在李曉明推開教室門的一剎那,老師和同學們一起為他唱起生日快樂歌。看到裝扮一新的教室,看到講桌上擺放的大蛋糕,看到老師、同學們熱情的笑臉,看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~根據前3幅圖提供的線索展開了大膽的預測,把第4幅圖的內容補充完整了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~以排比句結束,既寫出了老師和同學們?yōu)榻o李曉明過生日做了精心的準備,點出了大家對李曉明的關心,又突出了生日的難忘,點明了主題。就這樣,老師和同學們在精心準備中,迎來了李曉明的生日。那天正本文作者能在仔細觀察圖意的基礎上進行了大膽的預測,按事情發(fā)展的順序寫出了生日難忘的原因,結尾處耐人尋味,點明了主題。總評:本文作者能在仔細觀察圖意的基礎上進行了大膽的預測,按事情發(fā)展最新部編人教版三年級語文上冊《習作:續(xù)寫故事》優(yōu)質課件最新部編人教版三年級語文上冊《習作:續(xù)寫故事》優(yōu)質課件2020部編人教版三年級語文上冊教學計劃及進度表一、學情分析
從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,本班大部分同學學習積極性高,學習目的明確,上課認真語文課上興趣濃厚、動手能力強,作業(yè)能按時按量完成,且質量較好,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,仍有部分學生學習不夠認真,紀律方面比較懶散,自我控制力不強,出現上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現象。部分學生分析能力不夠靈活,沒有良好的學習習慣。三年級是打基礎的一年,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學期重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng),得到進一步的提高。2020部編人教版三年級語文上冊教學計劃及進度表
二、
教材分析
本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個單元。本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
第一單元:主要是圍繞“想象生活”這個專題進行編排的目的引導學生學會把握課文的主要內容,體會和想象童年生活的美妙,熱愛學習生活,積極向上。
第二單元:主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進行編排的編排意圖是引導學生把握課文的主要內容,感受大自然的奇妙與美麗;培養(yǎng)學生觀察和想象的能力;激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。
第三單元:主要是圍繞“童話”這個專題進行編排的。編排意圖是引導學生把握童話的主要內容,感受童話中生動、鮮明的人物形象;培養(yǎng)想象的能力,從中得到一些啟示。
第四單元:本單元課文主要是圍“預測”這個專題進行編排的。編排意圖是引導學生閱讀這些童話故事,學會預測故事情節(jié),續(xù)編故事。二、教材分析
第五單元:本單元課文主要是圍繞“觀察”這個專題進行編排的。
由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀這些故事,學會作者是怎樣細致觀察、抓住特點描寫事物的。
第六單元:本單元課文主要是圍繞“自然風光”這個專題進行編排的。編排意圖是引導學生閱讀,學會課文圍繞一個意思去寫的方法,體會祖國山河的壯麗,激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國的情感。第七單元:本單元課文主要是圍繞“大自然”這個專題進行編排的。編排意圖是引導學生閱讀課文,感受大自然的美妙感知課文生動的語言。
第八單元:本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀這些故事,感受人物的仁愛之情,學會理解課文的意思。第五單元:本單元課文主要是圍繞“觀察”這個
三、教學目標1、識認字250,寫字250個。2、掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的思想感情。三、教學目標8、開始學習略讀,粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),練習復述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料課外閱讀總量不少于10萬字。11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。13、結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與頭結合表達自己的觀察所得。8、開始學習略讀,粗知文章大意。
四、教學措施1、注重語文和思想品德合科教學,要通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據每篇課文的內容和教學目標,有的放矢地進行。聯(lián)系實際,進行行為指導,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2、重視識字教學,要教給學生識字方法。重視形近字同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。四、教學措施
五、教學活動(一)精讀課文的教學1、繼續(xù)重視字的教學字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,要堅持在語環(huán)境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。識字教學要與低年級有所區(qū)別,要使學生能比較熟練地査字典,自學生字,具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經常不斷地練習提髙寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正整潔,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆,寫得端紙面干凈。要嚴格要求,嚴格訓練,不斷提高寫字質量。五、教學活動2、繼續(xù)加強詞句訓練
詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三要重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。3、語文園地的教學
語文園地重視引導學生自主學習,獨立思考,提出問題,發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結合,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言,努力體現讓學生主選擇,主動積累。4、要加強朗讀、默讀訓練
讀是最經常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時間用于朗讀;要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,不要單純從朗讀技巧指導,重在引導學生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學生學會一邊讀,一邊想在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。2、繼續(xù)加強詞句訓練
(二)略讀課文的教學略讀課文一般故事性強,文字淺顯,能夠引起學生的閱讀興趣,便于閱讀和理解。略讀課文的教學,著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文,教師更應該放手讓學生自主學習,要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的“閱讀提示”,引導學生讀書、思考、討論,不要把略讀課文成精讀課文。(二)略讀課文的教學(三)口語交際的教學
明確教學要求,培養(yǎng)他們交際的能力,創(chuàng)設情境,讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流,勇于發(fā)表觀點、見解全員參與,共同評價并為他們的寫作下鋪墊。
(四)習作教學
重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達,加強習作與閱讀,口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,多給他們提供說的機會,寫的機會多鼓勵多表揚。
(五)實踐活動語文實踐活動要能體現學生的自主性,激發(fā)學生主動探究的興趣,培養(yǎng)團結合作的精神,在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內語文學習的擴展,是語文能力的綜合運用。教師要根據當時當地的實際,充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。(三)口語交際的教學六、教學進度安排七、檢測安排:每單元一次測試,期中期末測試。六、教學進度安排七、檢測安排:每單元一次測試,期中期末測試。續(xù)寫故事部編人教版三年級語文上冊續(xù)寫故事部編人教版三年級語文上冊上面的圖講了一件什么事?接下來可能會發(fā)生什么?請你接著把故事寫完。上面的圖講了一件什么事?接下來可能會發(fā)生什么?請你接著把故事“續(xù)寫故事”要求根據提示,在仔細觀察圖意的基礎上展開豐富的想象,寫出圖中講了一件什么事?接下來會發(fā)生什么?按一定的順序把事情的經過寫完整,把圖意寫清楚。本次習作的重點是抓住人物的語言、神態(tài)、心理活動等方面把事情的經過寫具體。說說本次習作對我們提出了哪些要求?“續(xù)寫故事”要求根據提示,在仔細觀察圖意的基礎上展開豐富的想圍繞過生日來把事情的經過寫完整。在預測中抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等把事情寫具體。要想把圖意寫完整,就要在仔細觀察的基礎上展開豐富的想象,把事情的經過寫具體了。把故事經過寫具體,我們要怎樣做呢?怎樣把事情寫具體呢?圍繞過生日來把事情的經過寫完整。在預測中抓住人物的語言、動作1.仔細觀察,補充完整。我們在觀察圖片時要注意什么?這次的習作中有四幅圖,其中最后一幅圖以問號的形式出現,要在認真觀察的基礎上展開豐富的想象,大膽預測,把第四幅圖補充完整后,才能讓事情的經過有一個完整性。1.仔細觀察,補充完整。我們在觀察圖片時要注意什么?這次2.展開想象,大膽預測。怎樣把這件事件寫清楚呢?先仔細觀察,看看圖上都有哪些人?在做些什么?接著要展開想象,預測同學們是怎么給李小明過生日的?那如何去預測呢?2.展開想象,大膽預測。怎樣把這件事件寫清楚呢?先仔細觀察文章的題目、插圖、對話以及文章內容里的一些線索等都可以幫助我們來進行預測事件的經過及其結果。我們可以根據對話預測:根據第2、3幅圖就能預測到同學們給李小明過生日了。我們可以根據插圖預測:文中共有4幅插圖,根據前3幅圖就能預測到第4幅同學們給李小明過了一個難忘的生日。我們還可以根據文章內容里第3幅圖的一些線索就能預測到同學們給李小明過生日了。文章的題目、插圖、對話以及文章內容里的一些線索等都可以幫助我3.抓住細節(jié),具體描寫。在弄明白了圖意后,我們在寫的時候還要注意些什么呢?在弄明白了圖意之后,就得抓住人物的語言、動作、神態(tài)以及心理活動等細節(jié)來按照一定的順序進行細致描寫。還有哪些細節(jié)要注意呢?交代清楚事情發(fā)生的時間、人物、地點、事情的起因、經過等。只要這樣才能事情寫具體,主題才能突出。3.抓住細節(jié),具體描寫。在弄明白了圖意后,我們在寫的時候還有一天,下課了,同桌的小紅和小華就講起了家人給自己過生日的事。小紅說:“我上個星期過生日,媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕,全家給我慶祝生日,那一天我非??鞓??!毙∪A說:“我也剛滿九歲,全家人一起給我慶祝了生日,我覺得無比幸福。”
他們的談話被周圍的同學聽到了,大家都圍在他倆的周圍,七嘴八舌地講起自己的生日。難忘的生日能在觀察的基礎上展開合理的想象,圍繞過生日這個話題,寫出了同學們過生日時的幸福。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~既寫出了同學們的幸福,又為下文李曉明的傷心埋下了伏筆。有一天,下課了,同桌的小紅和小華就講起了家人給自己過生日的事看著同學們講起自己的生日時一臉幸福的樣子,聽著同學們講起自己過生日時的熱鬧場面……李曉明獨自坐在課桌前,望著窗外心里默默地想:“我也快過生日了,但是爸爸媽媽在外地工作,到時候肯定回不來,生日只能是我和爺爺、奶奶一起過,那多沒意思呀!”想到這里,李曉明傷心極了!
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~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~根據所提供的插圖以及對話中的一些線索進行了大膽的預測,既寫出了大家都很關心李曉明,想讓他過一個與眾不同的生日,又符合這次習作的要求。李曉明傷心的這一幕被細心的小紅發(fā)現了,于是她對同桌說:“李曉就這樣,老師和同學們在精心準備中,迎來了李曉明的生日。那天正好是星期五,同學們吃過午飯,早早地來到學校,就忙碌起來了。所有的準備都已妥當,就等著主角——李曉明的到來了。就在李曉明推開教室門的一剎那,老師和同學們一起為他唱起生日快樂歌??吹窖b扮一新的教室,看到講桌上擺放的大蛋糕,看到老師、同學們熱情的笑臉,看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~根據前3幅圖提供的線索展開了大膽的預測,把第4幅圖的內容補充完整了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~以排比句結束,既寫出了老師和同學們?yōu)榻o李曉明過生日做了精心的準備,點出了大家對李曉明的關心,又突出了生日的難忘,點明了主題。就這樣,老師和同學們在精心準備中,迎來了李曉明的生日。那天正本文作者能在仔細觀察圖意的基礎上進行了大膽的預測,按事情發(fā)展的順序寫出了生日難忘的原因,結尾處耐人尋味,點明了主題??傇u:本文作者能在仔細觀察圖意的基礎上進行了大膽的預測,按事情發(fā)展最新部編人教版三年級語文上冊《習作:續(xù)寫故事》優(yōu)質課件最新部編人教版三年級語文上冊《習作:續(xù)寫故事》優(yōu)質課件2020部編人教版三年級語文上冊教學計劃及進度表一、學情分析
從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,本班大部分同學學習積極性高,學習目的明確,上課認真語文課上興趣濃厚、動手能力強,作業(yè)能按時按量完成,且質量較好,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,仍有部分學生學習不夠認真,紀律方面比較懶散,自我控制力不強,出現上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現象。部分學生分析能力不夠靈活,沒有良好的學習習慣。三年級是打基礎的一年,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學期重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng),得到進一步的提高。2020部編人教版三年級語文上冊教學計劃及進度表
二、
教材分析
本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個單元。本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
第一單元:主要是圍繞“想象生活”這個專題進行編排的目的引導學生學會把握課文的主要內容,體會和想象童年生活的美妙,熱愛學習生活,積極向上。
第二單元:主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進行編排的編排意圖是引導學生把握課文的主要內容,感受大自然的奇妙與美麗;培養(yǎng)學生觀察和想象的能力;激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。
第三單元:主要是圍繞“童話”這個專題進行編排的。編排意圖是引導學生把握童話的主要內容,感受童話中生動、鮮明的人物形象;培養(yǎng)想象的能力,從中得到一些啟示。
第四單元:本單元課文主要是圍“預測”這個專題進行編排的。編排意圖是引導學生閱讀這些童話故事,學會預測故事情節(jié),續(xù)編故事。二、教材分析
第五單元:本單元課文主要是圍繞“觀察”這個專題進行編排的。
由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀這些故事,學會作者是怎樣細致觀察、抓住特點描寫事物的。
第六單元:本單元課文主要是圍繞“自然風光”這個專題進行編排的。編排意圖是引導學生閱讀,學會課文圍繞一個意思去寫的方法,體會祖國山河的壯麗,激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國的情感。第七單元:本單元課文主要是圍繞“大自然”這個專題進行編排的。編排意圖是引導學生閱讀課文,感受大自然的美妙感知課文生動的語言。
第八單元:本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀這些故事,感受人物的仁愛之情,學會理解課文的意思。第五單元:本單元課文主要是圍繞“觀察”這個
三、教學目標1、識認字250,寫字250個。2、掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的思想感情。三、教學目標8、開始學習略讀,粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),練習復述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料課外閱讀總量不少于10萬字。11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。13、結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與頭結合表達自己的觀察所得。8、開始學習略讀,粗知文章大意。
四、教學措施1、注重語文和思想品德合科教學,要通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據每篇課文的內容和教學目標,有的放矢地進行。聯(lián)系實際,進行行為指導,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2、重視識字教學,要教給學生識字方法。重視形近字同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學生聽說的
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