廣東省潮州市《教育公共知識》招聘考試國考真題

廣東省潮州市《教育公共知識》教師教育招聘考試（說明：本題庫收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.指出哪一組是符合體驗性目標陳述方式的：（）。A、說出、表演、展示B、設(shè)計、制作、創(chuàng)作C、感受、參加、養(yǎng)成D、解釋、完成、背誦【參考答案】C2.教學(xué)的作用直接表現(xiàn)在（）。A、促進教育發(fā)展B、促進個體發(fā)展C、促進文化發(fā)展D、促進社會發(fā)展【參考答案】B3.我國最早的學(xué)校教育機構(gòu)是（）。

A、癢

B、序C、校

D、學(xué)【參考答案】A4.我國實行的是九年義務(wù)教育制度。新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》共有（）章六十三條。A、八B、七C、六D、九【參考答案】A5.進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的（）。A、疏導(dǎo)原則B、因材施教原則C、導(dǎo)向性原則D、一致性和連貫性原則

【參考答案】C6.一個人的生理心理發(fā)育和形成的關(guān)鍵時期是（）。A、幼兒園B、小學(xué)C、中學(xué)

D、大學(xué)【參考答案】C7.教學(xué)技能的學(xué)習(xí)包括（）。A、言語表達能力B、言語表達能力、教師課堂駕馭能力、教師的教學(xué)準備能力、“三筆字”的書寫能力C、言語表達能力、教師課堂駕馭能力D、言語表達能力、教師課堂駕馭能力【參考答案】B8.按照一定的社會教育目標，有計劃，有步驟地對青少年學(xué)生施加影響的教育是（）。

A、家庭教育B、學(xué)校教育

C、同輩群體教育

D、自身教育【參考答案】B9.設(shè)置學(xué)習(xí)目標、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)屬于（）。A、監(jiān)視策略B、組織策略C、復(fù)述策略D、元認知計劃策略【參考答案】D10.提出“泛智教育”的著名思想家是（）。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、盧梭D、斯賓塞【參考答案】A11.學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，會使學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和工作中受益無窮。表現(xiàn)的是（）

的基本觀點。A、形式訓(xùn)練說

B、相同要素說

C、概括說

D、奧蘇貝爾的認知觀【參考答案】A12.觀察力、記憶力、想象力、思維能力等屬于哪一個范疇（）。A、體力B、智力C、創(chuàng)造力D、個性【參考答案】B13.教學(xué)過程中的首要事件是（）。A、引起學(xué)生注意B、提示教學(xué)目標C、喚起先前經(jīng)驗D、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容【參考答案】A14.在操作形式中，把模仿階段習(xí)得的動作固定并一體化稱為（）。A、操作模仿

B、操作整合

C、操作熟練

D、原型定向【參考答案】B15.現(xiàn)代師生關(guān)系的核心是（）。

A、以誠相待B、互助互惠

C、民主平等

D、和諧親密【參考答案】C16.（）強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標是促進學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。A、斯金納B、布魯納C、苛勒D、加涅【參考答案】B17.在教學(xué)中，下列哪一說法或行為體現(xiàn)了教育民主（）。A、教師是教育過程的絕對權(quán)威B、學(xué)生參與教學(xué)評價過程C、學(xué)生按班主任意圖主持班會D、學(xué)生不完成教師布置的事【參考答案】B18.普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（）。

A、做人教育B、職業(yè)教育

C、基礎(chǔ)教育

D、專業(yè)教育【參考答案】C19.教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）。A、示范者角色B、授業(yè)解惑者角色C、傳道者角色

D、研究者角色【參考答案】A20.在知識的學(xué)習(xí)過程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于（）。A、概念學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、符號學(xué)習(xí)【參考答案】A21.人格是決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征，其核心為（）。

A、能力

B、氣質(zhì)

C、性格

D、需要【參考答案】C22.推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力主要是什么的發(fā)展（）。A、教育問題B、教育規(guī)律C、教育目的D、教育價值【參考答案】A23.教師職業(yè)道德是教師在從事教學(xué)、科研和管理等教育活動中所形成的較為穩(wěn)定的道德觀念和（）。A、技術(shù)規(guī)范B、行動規(guī)范C、操作規(guī)范D、行為規(guī)范【參考答案】D24.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。

A、感覺登記B、注意

C、組塊

D、復(fù)述【參考答案】C25.人的健康不僅要有健康的身體，還要有（）。A、健康的人格B、健康的習(xí)慣C、健康的心理D、健康的生活【參考答案】C26.人的學(xué)習(xí)主要是通過（）進行的。A、視覺

B、聽覺

C、嗅覺

D、觸覺【參考答案】A27.關(guān)于教育對生產(chǎn)力發(fā)展的促進作用，下列說法錯誤的是（）。A、教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段B、教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段C、教育是發(fā)展科學(xué)的一個重要手段D、教育可以促進政治民主【參考答案】D28.教育心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成，利用（）主要應(yīng)考慮的就是如何使學(xué)生原有學(xué)習(xí)需要得到滿足。A、直接發(fā)生途徑B、直接轉(zhuǎn)化途徑C、間接發(fā)生途徑D、間接轉(zhuǎn)化途徑【參考答案】A29.肌體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，體現(xiàn)了個體身心發(fā)展

的（）。A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性【參考答案】D30.衡量一個教師是否成熟的主要標志是其教學(xué)能否自覺地關(guān)注（）。A、教材B、學(xué)生C、生薦D、情境【參考答案】B31.小學(xué)生的思維（）。A、正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段B、正處于抽象思維向具體思維過渡階段C、正處于具體思維向抽象思維過渡階段D、完全屬于具體形象思維階段【參考答案】C32.（）方式不屬于一般的班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式。A、權(quán)威的

B、民主的

C、專斷的

D、放任的

【參考答案】C33.我國的心智技能分階段形成理論中的原型定向階段相當于加里培林的（）。A、活動的定向階段

B、物質(zhì)或物質(zhì)化階段

C、出生的外部言語活動階段

D、內(nèi)部言語活動階段【參考答案】A34.實用主義教育學(xué)的代表人物是（）。A、烏里B、梅伊曼C、瓦斯凱D、杜威【參考答案】D35.以下哪種說法是不正確的（）。A、學(xué)習(xí)動力缺乏最主要的表現(xiàn)是厭學(xué)。B、要讓學(xué)生掌握上課記筆記的學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成上課記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)該令人信服地讓學(xué)生了解記筆記的作用，具體方法以及如何使用筆記。

C、小學(xué)、初中、高中各階段的學(xué)習(xí)方法是相同的，所以應(yīng)該從小學(xué)起就全面指導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。D、成績好的同學(xué)也會有厭學(xué)情緒?！緟⒖即鸢浮緾36.從現(xiàn)代認識心理學(xué)的觀點看，創(chuàng)造力培養(yǎng)的最好途徑是（）。

A、進行發(fā)散性思維訓(xùn)練B、進行反省認知訓(xùn)練

C、加強基本技能訓(xùn)練

D、重視基礎(chǔ)知識訓(xùn)練【參考答案】A37.創(chuàng)新思維最本質(zhì)的特點是（）。

A、靈感和求異思維B、求同思維C、邏輯思維D、定向思維【參考答案】A38.學(xué)生根據(jù)哺乳動物的關(guān)鍵特征，來判斷某些動物是不是哺乳動物的過程是（）。A、抽象化B、概括化C、歸納化D、分化【參考答案】B39.古代（）教育以培養(yǎng)武士為目的，特別重視兒童的體育和軍事訓(xùn)練。A、雅典

B、斯巴達

C、埃及

D、印度【參考答案】B40.根據(jù)（），可以將遷移分為正遷移和負遷移。A、遷移的性質(zhì)的不同B、遷移的內(nèi)容的不同C、遷移的不同抽象與概括水平D、遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制【參考答案】A41.教師職業(yè)行為的首要標準是（）。A、愛崗敬業(yè)B、依法執(zhí)教C、熱愛學(xué)生D、嚴謹治學(xué)【參考答案】C42.毛澤東同志在

1957年首次提出的我國社會主義的教育目的是（）。A、培養(yǎng)有社會主義覺悟有文化的勞動者B、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義新人C、培養(yǎng)又紅又專的社會主義接班人D、培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會主義建設(shè)者【參考答案】A43.以下不屬于正式群體的是（）。

A、同鄉(xiāng)會B、班級

C、共青團組織和少先隊組織

D、學(xué)生會【參考答案】A44.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）。A、研究能力B、學(xué)習(xí)能力C、管理能力D、交往能力【參考答案】A45.實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）。A、改善教育設(shè)施B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C、加大教育投入D、提高教育者的素質(zhì)【參考答案】B46.學(xué)生區(qū)別于社會上其他人的一個重要特點是（）。

A、學(xué)生的思想是不成熟

B、學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主C、學(xué)生的發(fā)育不健全

D、學(xué)生缺乏自覺性【參考答案】B47.曾比喻為“幫助少年起飛”階段的教育是（）。A、幼兒階段B、小學(xué)階段C、初中階段D、高中階段【參考答案】C48.會講英語的人學(xué)習(xí)德語，學(xué)的比其他人快，這屬于（）。A、正遷移B、負遷移C、特殊遷移D、垂直遷移

【參考答案】A49.目前，我國獨生子女在身心發(fā)展方面的主要不足表現(xiàn)為（）。

A、身體發(fā)育不良B、智力發(fā)育不良

C、認識水平較差

D、品德行為習(xí)慣有所欠缺【參考答案】D50.古代西歐教育，（

）處于全部學(xué)科的“王冠”地位。A、神學(xué)B、算術(shù)C、文法

D、辯證學(xué)【參考答案】A二、多選題51.下列屬于元認知策略的是（）。

A、計劃策略B、監(jiān)視策略

C、調(diào)節(jié)策略

D、組織策略

E、認知策略【參考答案】ABC52.下列反映了現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神的是()A、培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人B、要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展C、公民責任的目標D、要求堅持腦力勞動與體力兩方面和諧發(fā)展E、強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展【參考答案】ABDE53.教育對文化傳播具有獨特的優(yōu)勢，表現(xiàn)在：（）。

A、對傳播內(nèi)容加以選擇整理

B、教育過程可隨時接受反饋，避免文化失真

C、可大范圍進行文化傳播D、傳播者值得信賴

E、傳播者和受者可建立穩(wěn)定關(guān)系【參考答案】ABCDE54.文化的人的心理、行為形態(tài)，具體指：（）A、學(xué)術(shù)活動B、社會生活方式C、學(xué)術(shù)機構(gòu)D、精神風貌E、大眾娛樂機構(gòu)【參考答案】BD55.教師勞動的系統(tǒng)性主要是由（）決定的。A、教育工作的系統(tǒng)性B、學(xué)生個性的多樣性C、教育法規(guī)

D、學(xué)生發(fā)展的全面性E、勞動過程的特殊性【參考答案】ABD56.學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是（）。

A、學(xué)習(xí)興趣B、學(xué)習(xí)需要

C、學(xué)習(xí)態(tài)度

D、學(xué)習(xí)期待E、學(xué)習(xí)自覺性【參考答案】BD57.

結(jié)

構(gòu)

化

指

教

材

內(nèi)

容

的

各

構(gòu)

成

要

素

具

有

科

學(xué)

的

、

合

理

地

邏

輯

聯(lián)

系

，

能

體

現(xiàn)

事

物

各

種

內(nèi)

在

關(guān)

系

，

如（

）。A、上下關(guān)系B、平行關(guān)系C、并列關(guān)系D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系E、交叉關(guān)系【參考答案】ACE58.在有結(jié)構(gòu)的問題的解決過程中，為找到解法，可以采用的策略是（）。

A、問題類化B、“手段—目的”分析

C、問題分解

D、想法—檢驗E、反思【參考答案】ABCD59.教師考核應(yīng)注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、創(chuàng)造性的調(diào)動，增強教師的事業(yè)心、責任心（）。A、科學(xué)性原則B、客觀性原則C、公正性原則D、準確性原則E、激勵性原則【參考答案】BCD60.課程計劃的主要內(nèi)容有（）。A、學(xué)科設(shè)置B、學(xué)科順序C、課時分配D、教學(xué)方法E、學(xué)年編制和學(xué)周安排【參考答案】ABCE61.學(xué)習(xí)策略由（）構(gòu)成。

A、認知策略B、學(xué)習(xí)控制策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

E、學(xué)習(xí)過程【參考答案】ACD62.德育教育的體諒模式的特征有（）。A、堅持性善論，尊重兒童發(fā)展需求B、堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向C、注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用D、大力倡導(dǎo)民主的德育觀E、強調(diào)按道德認知能力發(fā)展的要求進行學(xué)校道德教育【參考答案】ABD63.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有（）。A、備課B、組織教學(xué)C、上課D、學(xué)業(yè)成績評定E、輔導(dǎo)答疑【參考答案】ACDE64.按照心理調(diào)控的水平可以將心理自我調(diào)控分為（）。

A、整體抽象型B、局部具體型

C、任務(wù)導(dǎo)向型

D、導(dǎo)向型

E、自由開放型【參考答案】AB65.奧蘇貝爾提出，組織學(xué)習(xí)的原則與策略是（）。A、逐漸分化原則B、整合協(xié)調(diào)原則C、先行組織者策略D、同化原則E、練習(xí)原則【參考答案】ABC66.教育是以人為直接對象的傳遞社會經(jīng)驗的活動，這說明（）。A、教育不同于以人為直接對象但不是以傳遞社會經(jīng)驗為主要內(nèi)容的活動B、教育不同于其他以精神產(chǎn)品為直接對象的活動C、教育不同于其他以物質(zhì)產(chǎn)品為直接對象的活動D、教育不同于向人以外的對象傳遞社會經(jīng)驗的活動E、以人為直接對象的傳遞社會經(jīng)驗的活動就是教育【參考答案】ABCD67.14

世紀掀起的文藝復(fù)興對歐洲教育的影響有（）。A、促進了教育的世俗性

B、促進了教育的人文性

C、有利于科學(xué)教育的發(fā)展

D、增加了新的學(xué)科內(nèi)容

E、擴大了受教育的范圍【參考答案】ABDE68.根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可將知識學(xué)習(xí)分為（）。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)E、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【參考答案】ABE69.課程發(fā)展至今，經(jīng)歷了漫長的演進過程，影響和制約課程發(fā)展的主要因素有（）。

A、傳統(tǒng)思想因素B、人的身心發(fā)展因素C、科學(xué)文化因素D、生產(chǎn)力因素E、社會因素【參考答案】BCE70.教育學(xué)在最初形成時期的主要著作有（）。

A、凱洛夫的《教育學(xué)》

B、斯賓塞的《教育論》C、洛克的《教育漫畫》

D、盧梭的《愛彌兒》

E、夸美紐斯的《大教學(xué)論》【參考答案】BCDE71.我國學(xué)校德育的主要內(nèi)容有（）。A、通識教育B、政治教育C、思想教育

D、道德教育E、心理健康教育【參考答案】BCDE72.學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是（）。A、學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是持久的。B、變化的既可以是外顯的行為也可以是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)C、學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是經(jīng)驗引起的而非生理成熟、藥物或疲勞引起的。D、學(xué)習(xí)不受后天環(huán)境影響E、學(xué)習(xí)具有先天遺傳性【參考答案】ABC73.一個課時的教學(xué)目的包括（）。

A、知識教學(xué)目的B、技能教學(xué)目的

C、情感教學(xué)目的

D、思想政治教育目的

E、學(xué)生的一般發(fā)展目的【參考答案】ADE74.教育對文化的選擇和整理主要依據(jù)：（）。A、社會需要B、科技的發(fā)展C、受教育者的心理發(fā)展水平D、受教育者的年齡特征E、文化自身發(fā)展的需要【參考答案】ACD75.我國學(xué)校德育途徑主要有（）。A、政治課和其他學(xué)科教育B、課外活動和校外活動C、勞動D、共青團活動E、班主任工作【參考答案】ABDE76.教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了（）幾個階段。A、獨立時期

B、初創(chuàng)時期

C、發(fā)展時期

D、成熟時期

E、完善時期【參考答案】BCDE77.現(xiàn)代課程的基本理念有（）。A、全人發(fā)展的課程價值取向觀B、科學(xué)與人文相結(jié)合的課程文化觀C、回歸生活的課堂生態(tài)觀D、均衡化的課程設(shè)計觀E、締造取向的課程實施觀【參考答案】ABCDE78.對不同的時間、地點、情景和對象發(fā)生的同類思想品德問題，為取得良好的教育效果，采取的教育原則和方法（）。A、應(yīng)是相同的B、應(yīng)是完全不同的C、既可以相同，也可以不同D、應(yīng)有一定的靈活性E、以教育原則為主導(dǎo)【參考答案】CD79.個體身心發(fā)展的特殊性表現(xiàn)在（）。

A、個體身心發(fā)展是在社會實踐過程中實現(xiàn)的

B、個體身心發(fā)展具有能動性

C、個體身心發(fā)展具有創(chuàng)新性

D、個體身心發(fā)展是自然性和社會性的統(tǒng)一

E、個體身心發(fā)展具有不平衡性【參考答案】AB80.青年期心理發(fā)展的主要特點是（）。A、認識能力有了深入的發(fā)展B、情緒、情感不僅豐富而且復(fù)雜，意志趨于成熟C、自我意識發(fā)展逐漸趨于成熟D、對異性的好感與愛慕E、熱烈追求理想，開始探索人生意義【參考答案】ABCDE81.馬斯洛認為，人具有七種基本需要，七種被稱為“缺失需要”的有（）。A、生理需要B、安全需要C、歸屬與愛的需要D、尊重的需要

E、認知需要【參考答案】ABCD82.個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容活動構(gòu)成，包括（）。

A、生理活動B、心理活動

C、精神活動

D、思維活動

E、社會實踐活動【參考答案】ABE83.以下關(guān)于品德的理解，正確的是（）。A、品德是后天形成的B、品德是個體的先天稟賦C、品德具有相對穩(wěn)定性D、品德是認知和行為的統(tǒng)一E、品德是道德品質(zhì)的簡稱，它等同于道德【參考答案】ACD84.根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，教師享有哪些基本的權(quán)利（）。A、教育教學(xué)權(quán)

B、科學(xué)研究權(quán)

C、管理學(xué)生權(quán)

D、懲戒權(quán)

E、民主管理權(quán)【參考答案】ABCE85.師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系，符合這一關(guān)系的選項有()。A、師嚴乃道尊

B、不打教不成C、以兒童為中學(xué)D、嚴格要求的民主關(guān)系E、朋友式的友好幫助的關(guān)系【參考答案】DE86.實現(xiàn)教師專業(yè)化的條件有（）。A、以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德B、具有公認的權(quán)威和影響力C、具備專門的知識技能D、有充分自治和自律性，有正式專業(yè)組織對資格認證進行管理E、有碩本學(xué)歷【參考答案】ABCD87.古代斯巴達教育的特征有（）。

A、注重身心的和諧發(fā)展B、教育方法嚴厲

C、培養(yǎng)有文化修養(yǎng)的政治家

D、教育內(nèi)容單一

E、培養(yǎng)忠于統(tǒng)治的軍人【參考答案】BDE88.以下各選項中，屬于文化的內(nèi)容的是（）。A、語言符號體系B、知識技術(shù)體系C、行為習(xí)慣體系D、價值規(guī)范體系E、信仰宗教體系【參考答案】ABCDE89.分配學(xué)生座位時，教師應(yīng)關(guān)注的因素有（）。

A、對人際關(guān)系的影響B(tài)、減少課堂混亂

C、聽課的效果

D、家長的意見

E、教室環(huán)境【參考答案】ABCE90.下列選項中哪些屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的特點？（）A、以間接經(jīng)驗的掌握為主線B、有較強的計劃性、目的性、組織性C、具有一定程度的被動性D、完全是主動的E、完全是被動的【參考答案】ABC91.下列屬于條件反射的基本規(guī)律的是（）。

A、獲得B、消退

C、刺激泛化

D、中性刺激

E、刺激分化【參考答案】ABCE92.學(xué)生具有發(fā)展的()。A、特殊性B、現(xiàn)實性C、可能性D、可塑性E、可能性【參考答案】CD93.社會環(huán)境包括（）。A、物質(zhì)條件B、社會關(guān)系

C、社會意識形態(tài)D、文化E、經(jīng)濟【參考答案】ABCDE94.關(guān)于綜合課程，下列描述中正確的是（）。A、是由兩門或兩門以上相鄰學(xué)科的知識滲透、融合而成的課程

B、強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性

C、是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程

D、它是針對學(xué)科課程而言的

E、可以取代學(xué)科課程【參考答案】ABCD95.教學(xué)原則的基本特點是（）。A、主觀性與客觀性B、穩(wěn)定性與發(fā)展性C、全面性與系統(tǒng)性D、實用性與有效性E、自覺性與積極性【參考答案】ABCD96.個人的發(fā)展完全取決于社會，教育目的只能是社會目的的觀點是“社會功能學(xué)派”的教育社會本位目的觀，下列哪些人物代表這一派別？（）A、裴斯泰洛齊B、凱興斯坦納C、涂爾干D、盧梭E、諾篤爾普【參考答案】BCE97.安排課程表時應(yīng)遵循的原則包括（）。

A、整體性原則B、有效性原則

C、遷移性原則

D、生理適應(yīng)性原則

E、實時性原則【參考答案】ACD98.學(xué)生認識具有與人類認識過程不同的顯著特點是（）。A、間接性B、目的性C、交往性D、教育性E、簡潔性【參考答案】ACD99.存在主義者信奉的教育目的觀主要有()。A、教育應(yīng)使每個人認識到自己的存在價值，并形成一套不同于他人的獨特生活方式B、教育應(yīng)向?qū)W生展示其存在的各種可能性，幫助學(xué)生擴大選擇的范圍，通過選擇，決斷和行動來塑造自己C、教育要督促學(xué)生對自己的選擇負責，學(xué)會獨立地承擔責任D、教育純粹是個人的事情，教育無須對公眾、集體和社會承擔什么責任E、教育的目的是使人社會化【參考答案】ABCD100.單一課指在一節(jié)課中主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課，又可細分為（）。

A、新授課B、復(fù)習(xí)課

C、練習(xí)課

D、實驗課

E、測驗課【參考答案】ABCDE判斷題101.實施授課質(zhì)量評價時，不同的學(xué)校可能會選用不同的評價標準，但基本都會涉及以下方面，（1）教學(xué)目

標完成情況。（2）學(xué)生的課堂參與。（3）內(nèi)容安排。（4）教學(xué)方法。（5）語言表達。（6）教學(xué)原則。（）【參考答案】正確102.按環(huán)境的性質(zhì)來分，可分為大環(huán)境和小環(huán)境。（）【參考答案】錯誤103.制度化教育的核心標志是學(xué)校的出現(xiàn)。（）【參考答案】正確104.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程就是拓展型課程。（）【參考答案】錯誤105.個體享用性的實質(zhì)是讓個體在道德學(xué)習(xí)與生活中領(lǐng)會、體驗道德人生的幸福、崇高、人格尊嚴與優(yōu)越，因而具有審美的性質(zhì)。（）【參考答案】正確106.在組織教學(xué)時，教師為達到有效表揚，應(yīng)盡量增加表揚的頻率，無需考慮表揚的質(zhì)量。（）【參考答案】錯誤107.孟子的“性善論”從教育對人的地位提升的角度來講是發(fā)現(xiàn)人的價值。（）【參考答案】錯誤108.德育就是思想政治教育。（）【參考答案】錯誤109.個人本位的教育目的論具有強烈的人道主義特色，它的全盛時期是

18、19世紀。（）【參考答案】正確110.認知模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。（）【參考答案】錯誤111.在德育中，表揚與處分是一種德育途徑。（）【參考答案】錯誤112.社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。（）【參考答案】正確113.盧梭認為人為的、根據(jù)社會要求加給兒童的教育是壞的教育，順其自然、遠離社會影響的教育才是好的

教育。（）【參考答案】正確114.學(xué)校教育是培養(yǎng)人的活動，因此學(xué)校教育只具有延時價值，不具有即時價值。（）

【參考答案】錯誤115.主板書，也叫基本板書、中心板書、要目板書，是體現(xiàn)教學(xué)目的和主要教學(xué)內(nèi)容的板書。主板書是教學(xué)板書的主體內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、關(guān)鍵和主體結(jié)構(gòu)，通常保留到教學(xué)結(jié)束。（）【參考答案】正確116.課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是亞里士多德。（）

【參考答案】錯誤117.亞里斯多德在《政治學(xué)》中描述了自己的教育思想，被人譽為古希臘百科全書式的教育家。（）【參考答案】正確118.定量評估，是對工作績效所進行的質(zhì)的鑒定，從總體上給予評價。一般常用于職稱評審、職務(wù)任命、宣傳表彰等管理領(lǐng)域。（）【參考答案】錯誤119.在一個段落或一門課結(jié)束后，教師會編制一套試題全面考察學(xué)生的掌握情況，此測驗類型為形成性測驗。（）【參考答案】錯誤120.教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境是教育心理學(xué)的兩個獨立的成分。（）【參考答案】錯誤121.成熟為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。（）【參考答案】錯誤122.診斷性評價主要是針對那些在學(xué)習(xí)和行為方面，存在問題或障礙的學(xué)生進行的，正常的學(xué)生不需要診斷

性評價。（）【參考答案】錯誤123.素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）【參考答案】錯誤124.英國教育哲學(xué)家皮特思曾經(jīng)認為，教育理論上許多有關(guān)教育目的的論爭其實不是目的之爭，而是“程序

原理”之爭。（）【參考答案】正確125.社會本位的目的論主要反映的是近代社會的特征和要求。（）【參考答案】錯誤126.堅持社會主義方向是我國教育目的的根本特點，要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會主義教育的質(zhì)量標準。（）【參考答案】正確127.中國近代第一個在全國推行的學(xué)制是壬戌學(xué)制。（）