動物的運動月日

第一節(jié)動物的運動（4）第九章生物的運動和行為步驟一、溫故知新【環(huán)節(jié)1師友互查】1、自主完成學案上復習檢測題；2、師友根據(jù)復習檢測題檢查交流已學知識。先師友自查，后學師重點檢查學友。1、科學探究你嘗試：探究是研究和學習生物學的一種科學方法。某同學把一些魚的肋骨平均分成兩組進行實驗，結果如下表所示。1）甲組骨在酒精燈上灼燒時，燒掉了骨中的

。乙組骨用15%的鹽酸浸泡，去掉了骨中的

。2）實驗結果說明:骨是由硬而脆的

和柔韌的

組成。其中前者所占比例約為

，后者所占比例約為

。稱重（克）現(xiàn)象實驗前實驗后甲組6040在酒精燈上灼燒有異味放出，處理后，骨輕輕一敲就斷了。乙組6020在15%的鹽酸中浸泡，骨上有氣泡放出，處理后，骨可彎曲和打結。有機物無機物無機物有機物2/31/32、兒童少年時期的骨彈性大，硬度小，不易骨折易彎曲變形，原因是骨中的有機物和無機物分別約占（）A．有機物超過1/3，無機物不到2/3B．有機物不到1/3，無機物超過2/3C．有機物2/3，無機物1/3D．有機物1/3，無機物2/33、取哺乳動物的新鮮長骨9克，放在酒精燈上煅燒至灰白色后，稱重為7克。由此可知，此骨的特點是()A．易發(fā)生骨折B．硬度小，彈性大C．造血能力強D．既堅固又有彈性AA年齡階段有機物比例無機物比例骨的物理特性成年人1/32/3既堅硬又有彈性兒童和少年大于1/3小于2/3彈性大、硬度小不易骨折易變形老年人小于1/3大于2/3彈性小、硬度大易骨折步驟一、溫故知新【環(huán)節(jié)2教師引導】全身的骨通過骨連接形成一個整體，叫骨骼。不活動的骨連接半活動的骨連接活動的骨連接（關節(jié)）不活動的骨連接半活動的骨連接活動的骨連接—關節(jié)骨與骨之間的連結。不活動骨連結：半活動骨連結：活動的骨連結——如顱骨如脊椎骨、胸骨與肋骨間關節(jié)：如肘關節(jié)骨連結：具體要求：師友根據(jù)提綱自主探究新知識，先自主看書思考，然后師友進行互助交流，交流基礎知識（問題1）時由學友先說，學師補充；交流拓展知識（問題2）時由學師引導學友進行探究，爭取突破重點、難點。師友交流自學情況時如果學友沒有提出疑惑性的問題，學師可以結合互助提綱向?qū)W友提出問題，檢查學友的自主學習效果；如果學友提出自主探究過程中沒有解決的問題，由學師幫助解決；如果學師也無法解決，可由學師向其他師友組請教，也可詢問老師，也可對仍存在的疑惑問題作出標記，準備全班交流時提出來共同解決。步驟二、探究釋疑【環(huán)節(jié)1師友解惑】關節(jié)韌帶關節(jié)囊關節(jié)頭關節(jié)窩關節(jié)腔關節(jié)軟骨【環(huán)節(jié)2教師點撥】步驟三、鞏固理解【環(huán)節(jié)1、師友鞏固】關節(jié)頭：關節(jié)軟骨(緩解撞擊，減少磨損)關節(jié)窩：關節(jié)囊(內(nèi)層分泌滑液，外有關節(jié)韌帶加固)關節(jié)腔(密閉的腔，內(nèi)有滑液——潤滑作用)。牢固性：關節(jié)囊、關節(jié)韌帶，以及關節(jié)頭與關節(jié)窩緊扣等。靈活性：關節(jié)面不直接接觸——活動余地大，關節(jié)軟骨和滑液。

關節(jié)

發(fā)生了什么事步驟四、分層提高師友先獨立完成課堂檢測題，后師友交流。具體要求：1、學師對學友做錯的題目進行講解，講解后要求學友自己講一遍，學師補充和質(zhì)疑。2、對于全對的學友，學師可以根據(jù)練習題進行簡單的變式考察學友或組織學友進行其他題目的討論。3、對于師友二人都不會的題目可以與其他師友組討論或等待隨后全班解答。注意：關注說題時條理是否清晰，條件分析是否透徹，方法陳述是否清晰，傾聽質(zhì)疑是否有效。1）填寫圖中數(shù)字所代表的結構名稱。①

②

1③

④

⑤

12）運動時能減少兩骨之間摩擦的是[]

；把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[]

；我們通常說的脫臼是指[]

從[]

中脫落出來的現(xiàn)象。下圖為關節(jié)結構模式圖，據(jù)圖回答：課堂檢測題：關節(jié)頭關節(jié)軟骨關節(jié)腔關節(jié)窩關節(jié)囊關節(jié)軟骨2關節(jié)囊5關節(jié)頭關節(jié)窩14談談你在本節(jié)課上的收獲：1、這節(jié)課上我學會的