2021年1月國開(中央電大)?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》期末考試試題及答案5(Word)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！年x月x日頁共頁12年1年12021年1題及答案(馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！)說明：試卷號碼：2504。資料整理于2021年9月9日。一、單項選擇題1.1935年，我國第一本供教師用的兒童科學(xué)教育的理論書籍《幼稚園的自然》一書出版，它的作者是(A)。A.雷震清B.陶行知C.張雪門D.陳鶴琴2.在幼兒園進(jìn)行集體活動如“好聽的聲音”，所要達(dá)到的目標(biāo)是學(xué)前兒童科學(xué)教育的(C)。A.單元目標(biāo)B.年齡階段目標(biāo)C.活動目標(biāo)D.科學(xué)知識教育目標(biāo)3.下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是(C)。A.季節(jié)B.常見動物C.風(fēng)土人情D.常見植物4.間或性觀察可第1頁共12頁年x月x日頁共頁12在哪個年齡班進(jìn)行？(B)A.小班B.各年齡班均可C.大班D.中班5.運用木棍、積木、手指、手臂、步長等作為量具，對物體進(jìn)行直接測量的方法是(A)。A.非正式量具測量B.正式量具測量C.觀察測量D.普通測量6.下列選項中屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育材料環(huán)境是(D)。A.問題情境B.科學(xué)活動室C.科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍D.三個都是7.幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“為什么現(xiàn)在世界上沒有恐龍？”，這類問題屬于(C)。A.簡單性問題B.操作性問題C.理論性問題D.直白性問題8.教師在設(shè)計與指導(dǎo)科學(xué)教育活動時，應(yīng)遵循以下幾方面的要求(A)。開放性、活動性、科學(xué)性C.科學(xué)性、趣味性、開放性、活動性、整合性D.開放性、活動性、科學(xué)性、整合性、發(fā)展性9.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中的訪談法有兩種具體的類型是(A)。C.匹配測試、情境問題測試D.匹配測試、選擇測試10.幼兒園科學(xué)教育評價是第2頁共12頁年x月x日頁共頁12一種(C)系統(tǒng)，可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量。A.督導(dǎo)——反饋B.評價——督導(dǎo)C.反饋——校正D.校正——督導(dǎo)二、判斷題11.科學(xué)技術(shù)的功能包括認(rèn)識功能和創(chuàng)造功能。[答案]錯12.學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)，是指根據(jù)學(xué)前展目標(biāo)，是小、中、大三個年齡班的一年性的目標(biāo)。[答案]對13.將幼兒園三學(xué)年(或四學(xué)年)的科學(xué)教育內(nèi)容編排成動內(nèi)容和形式，這是根據(jù)科學(xué)教育的各個領(lǐng)域選編內(nèi)容。[答案]錯14.直接觀察，是指借助于感官對物體進(jìn)行直接觀察的誤差。[答案]對15.通過測量，可以幫助學(xué)前兒童更準(zhǔn)確地去觀察、認(rèn)第3頁共12頁年x月x日頁共頁12識周圍世界，獲取關(guān)于時間、空間等方面的具體經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)前兒童數(shù)量化思維的發(fā)展。[答案]對16.學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的類型很多，根據(jù)材料的性質(zhì)可以將材料分為成品材料、半成品材料和工具。[答案]錯17.為了鼓勵學(xué)前兒童的探索活動，家庭成員可以采取必要的物質(zhì)條件；第三是父母參與學(xué)前兒童的探索活動。[答案]對18.學(xué)前兒童科學(xué)教育活動是指教師利用周圍環(huán)境，為學(xué)前兒童提供材料和機(jī)會，使他們通過自身的感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的一種活動。[答案]對19.科學(xué)區(qū)角活動的內(nèi)容一般可分為：學(xué)習(xí)性區(qū)角和科學(xué)性區(qū)角。[答案]錯20.教師安排學(xué)前兒童，從×月×日起，每晚觀察月亮盈細(xì)致性等水平，這種評價的方式屬于測試法。第4頁共12頁年x月x日頁共頁12[答案]錯三、簡答題21.分別闡述科學(xué)知識教育目標(biāo)、科學(xué)方法教育目標(biāo)和科學(xué)情感態(tài)度教育目標(biāo)的涵義。答：科學(xué)知識教育目標(biāo)：是人類在了解自然科學(xué)時，希望獲得的為經(jīng)驗知識和理論知識。科學(xué)能力、方法教育目標(biāo)：是指學(xué)習(xí)探索周圍世界和學(xué)科學(xué)的方法，如觀察、分類、測量、思考、表達(dá)交流和解決問題等方法，以及發(fā)展觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動手能力和初步解決問題的能力?？茖W(xué)方法是“人們獲得科學(xué)認(rèn)識所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)”，是科學(xué)發(fā)展的一個重要的內(nèi)在因素?？茖W(xué)情感、態(tài)度教育目標(biāo)：是指對科學(xué)活動興趣愛好的培養(yǎng)，是虛心、細(xì)心、耐心、信心、自動自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。22.闡明教師在種植與飼養(yǎng)方法的運用過程中，應(yīng)注意哪些問題？答：(1)應(yīng)選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行種植與飼養(yǎng)；(2)應(yīng)結(jié)合學(xué)前兒童的認(rèn)識活動進(jìn)行種植與飼養(yǎng)；(3)應(yīng)鼓勵學(xué)前兒童的自主探究；(4)應(yīng)第5頁共12頁年x月x日頁共頁12培養(yǎng)學(xué)前兒童愛護(hù)動植物，關(guān)愛生命的情感和行為。23.結(jié)合實際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好學(xué)前兒童科學(xué)教育材料？答：(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動目標(biāo)；(2)投放材料難度形成一定的層次；(3)投放材料的開放性；(4)同種材料與多種材料的靈活運用。24.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的意義有哪些？前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段；(2)評價是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗的重要途徑；(3)評價是改進(jìn)學(xué)前兒童科學(xué)教育的依據(jù)。四、設(shè)計題25.請用以下素材和已有知識，設(shè)計一份科學(xué)教育活動方案，并對其中方法的設(shè)計進(jìn)行說明。啄木鳥啄木鳥為著名的森林益鳥，除能以其身體特有的結(jié)構(gòu)而林采伐的指示，因而稱為“森林醫(yī)生”。兩趾向后，可以很容易的攀附在樹木上。它的嘴象一把鑿子，專食樹第6頁共12頁年x月x日頁共頁12身體的作用。答：要求：(1)格式正確。(2)目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、活動材料與環(huán)境的設(shè)計、過程設(shè)計。(3)方法設(shè)計的理由：①根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計方法。②根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計方法。⑤各種方法的配合使用。參考設(shè)計答案一：活動目標(biāo)：1.了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“外科醫(yī)生”。2.學(xué)會按照一定的順序觀察啄木鳥，了解禽類動物的基本特征。第7頁共12頁年x月x日頁共頁123.知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，增添愛鳥的情感?；顒訙?zhǔn)備：啄木鳥圖片、幼兒用書人手一冊活動過程：一、用謎語引出主題有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴能給樹開刀，壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。1.師：畫面上有什么動物？啄木鳥是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方？2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥的外形，重點提醒幼兒關(guān)注啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。3.教師小結(jié)，向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞里勾出害蟲。啄木鳥有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹干，啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。4.為什么叫他啄木鳥？你知道啄木鳥有什么本領(lǐng)？三、組織幼第8頁共12頁年x月x日頁共頁129兒思考并討論，豐富幼兒對鳥類的認(rèn)識。朋友，你還知道哪些鳥呢？他們長得什么樣？3.師及時總結(jié)梳理鳥類的共同特點：頭上有堅硬的嘴；身上長著一身的羽毛；還有一對翅膀；身體下有一雙腳；身后有尾巴等。4.告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，經(jīng)過孵化，硬殼而出后才變得和媽媽一樣。參考設(shè)計答案二：活動目標(biāo)：(1)觀察了解啄木鳥的外形特征及其功用。(2)了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)，知道它是益鳥。(3)萌發(fā)對啄木鳥的關(guān)愛之情?；顒又仉y點觀察了解啄木鳥的外形特征。難點為探究啄木鳥的特殊本領(lǐng)及其對人類的作用。第9頁共12頁年x月x日頁共頁1012活動準(zhǔn)備：1.知識準(zhǔn)備：在自然角飼養(yǎng)小鳥，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥的外形特征，傾聽小鳥的聲音，給小鳥喂食；活動前請家長幫助幼所知道的鳥。干、啄木鳥的叫聲錄音、課件等。教法學(xué)法：1.直觀演示法。讓幼兒感受直觀的情景，初步認(rèn)識啄木鳥。觀看多媒體課件和教育掛圖、標(biāo)本和圖片，讓幼兒充分感蟲的益處，激發(fā)幼兒初步的愛鳥情感。2.談話討論法。老師與幼兒的談話交流和幼兒與幼兒的討論兩種的外形特征和生活習(xí)性。3.以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握多媒體的橋梁和啟智作用，調(diào)動幼兒探索科學(xué)的積極性和主動性，從而萌發(fā)幼兒對科學(xué)活動的濃厚興趣。第10頁共12頁年x月x日頁共頁1112活動過程：(一)故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。教師聲情并茂地講述有關(guān)啄木鳥的故事，引發(fā)幼兒對啄木鳥的興趣。怎么了？那我們應(yīng)該找誰來幫忙呢？(二)觀看課件，交流分享。2.啄木鳥是怎樣給樹木看病的？確定了小蟲子在哪里以后，就會用他那尖尖的嘴巴，給樹動手術(shù)，把害蟲捉出來！3.啄木鳥長什么樣？教師通過適時、適量、適度的習(xí)性，教學(xué)課件為幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁。(三)觀察掛圖，了解特征。爪子的特征，感知啄木鳥的特殊結(jié)構(gòu)特征對它給樹木看病捉蟲的益第11頁共12頁年x月x日頁共頁1212處。(四)談話討論，激發(fā)情感。教師提出問題：現(xiàn)在樹爺爺還疼嗎？你覺