完整版《母雞》課件

老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？

母雞老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？母雞閱讀要求：

⑴老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？⑵比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點？閱讀要求：1、請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、請你找出文中描寫作者對待母雞態(tài)度的兩句話，用波浪線出來。我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。

gāchěgēdɑkàngwǔ嘎嘎扯長疙瘩反抗欺侮

jìlóngwāitǐnggū成績聾子歪著挺著咕咕

qīcíxīntíwù凄慘慈愛辛苦啼叫可惡

chànwēiyuànfú顫顫巍巍如怨如訴伏下

dúhěnzuǒchú下毒手狠狠地一撮兒毛小雛雞gāchěgēdɑ嘎嘎扯長疙瘩反抗欺侮可惡

成績聾子歪著挺著咕咕伏下凄慘慈愛辛苦啼叫

下毒手狠狠地一撮兒毛小雛雞

顫顫巍巍如怨如訴

完整版《母雞》課件1.欺侮：2.警戒：3.雞雛：4.如怨如訴：5.顫顫巍?。?.趁其不備：欺負為防止突然襲擊而采取的保障措施幼小的雞。形容沒完沒了地抱怨、訴說。抖動搖晃的樣子，多用于形容年長者走路的姿態(tài)。趁人不防備的時候。1.欺侮：欺負警戒---

成績---

欺侮---

凄慘---

尖銳---6.辛苦---警備成果欺負悲慘尖利辛勞我會近義詞警戒---警備我會近義詞1.勇敢---2.討厭---3.欺侮---4.慈愛--5.忠厚---

膽怯喜歡愛護兇狠奸詐我會反義詞我會反義詞多音字和形近字1.（è）兇惡2.（ch?。┎顒e惡（ě）惡心差（chà）差不多

（wù)厭惡（chāi）出差可惡（cī）參差不齊3狠（兇狠）4.掘（挖掘）很（很好）崛（崛起）恨（仇恨）倔（倔強）多音字和形近字

老舍先生筆下的母雞是怎樣的？老舍先生筆下的母雞是怎樣的？討厭無病呻吟欺善怕惡拼命炫耀嘎嘎沒完沒了細聲細氣顫顫巍巍如怨如訴小疙瘩

不反抗欺侮可惡下毒手乘其不備狠狠

到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被吵得受不了。

夸張討厭無病呻吟欺善怕惡拼命炫耀嘎嘎沒完沒了細聲細氣思考:

作者對母雞的態(tài)度為什么發(fā)生了改變？它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。思考:它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。讀第4-8自然段，說說從哪些地方看出母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦？讀第4-8自然段，說說從哪些地方看出母雞的負責、慈愛、勇敢、

一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

負責在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多少貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪

當它發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，就咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。

慈愛它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

勇敢不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠

它教雞雛們啄食、掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。

辛苦它教雞雛們啄食、掘土，用土洗澡，一天不知教多少次不敢再討厭

負責慈愛勇敢辛苦完整版《母雞》課件一向討厭

叫聲討厭欺軟怕硬拼命炫耀不敢再討厭

負責慈愛勇敢辛苦一向討厭“它偉大，因為它是母親，一個母親必定就是一位英雄?！睆倪@句話中你能體會到什么？

這句話寫出了母雞偉大的母愛，為了雞雛，它可以勇敢地面對一切危險，可以不辭辛苦，照料自己的兒女。點明中心“它偉大，因為它是母親，一個母親必定就是一位英雄母愛無私勇敢辛苦負責慈愛一個母親必定就是一位英雄母愛無私勇敢辛苦負責慈愛一個母親必定就是一位英雄“我不敢再討厭母雞了?！闭f說作者為什么用“不敢再討厭”，而不是“不再討厭”。母雞作為母親的負責、慈愛、勇敢、辛苦震撼了作者，使作者對母雞產(chǎn)生崇敬之情，因此用“不敢再討厭”?！拔也桓以儆憛捘鸽u了?！闭f說作者為什么用“不敢再討厭”，而不思考：母雞具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？負責慈愛勇敢辛苦思考：負責慈愛勇敢辛苦《母雞》寫法上的特點《母雞》

結(jié)構(gòu)

情感

語言本文分（）部分

（孵雞前、孵雞后）兩

由（）到（）討厭不敢討厭生活化、通俗易懂《母雞》寫法上的特點《母雞》結(jié)構(gòu)情感語言比較《母雞》和《貓》寫法上的特點《母雞》《貓》

結(jié)構(gòu)

情感

語言全文分（）

部分（）全文分（）部分

（孵雞前、孵雞后）兩

自始至終（）

由（）到（）討厭不敢討厭生活化、通俗易懂喜愛生活化、通俗易懂古怪、可愛兩比較《母雞》和《貓》寫法上的特點《母雞》《貓》結(jié)構(gòu)

同學們,母愛是世界上最偉大和無私的愛，為了我們的健康成長，母親默默地，不求回報的付出。我們應該珍惜，保護這份愛，用愛來回報母親的愛。小結(jié)：小結(jié)：

說幾句贊美雞媽媽的話。拓展訓練：說幾句贊美雞媽媽的話。拓展訓練：我的母親＿＿＿,她＿＿＿＿＿＿＿＿……我的母親＿＿＿,她＿＿＿＿＿＿＿＿……我的母親＿＿＿,她＿＿＿＿＿＿＿＿……說幾句贊美母親的話非常辛苦每天都要照顧我的飲食起居我的母親＿＿＿,她＿＿＿＿＿＿＿＿……我的母親＿＿＿,她＿＿完整版《母雞》課件看圖習作看圖習作習作內(nèi)容我們來回憶一下，寫看圖作文要注意些什么？怎樣做才能把看圖作文寫好呢？習作內(nèi)容我們來回憶一下，寫看圖作文要注意些什么？怎樣做才能把一、觀察要細而全首先，要從整體著眼。圖上有多少人，有哪些物……這些大體上得情況要先做到心中有數(shù)。其次，再進行細致觀察。要注意圖中的細節(jié)：人是什么身份，長得什么樣，有什么特征，物是什么形狀、顏色等。需全面細致地觀察，不要輕易放過任何一個細節(jié)。一、觀察要細而全首先，要從整體著眼。圖上有多少人，有哪些物…二、依據(jù)圖意，展開聯(lián)想。聯(lián)想是寫作中常用的方法。一幅圖受篇幅限制，能畫出的形象畢竟有限，如果只把圖上所畫的寫出來，即使觀察得很細致，很全面，也不一定能寫得具體、生動。所以，看圖時要注意結(jié)合圖上的形象，大膽地展開聯(lián)想，聯(lián)系實際生活，使文章變得更真實可靠。二、依據(jù)圖意，展開聯(lián)想。聯(lián)想是寫作中常用的方法。一幅圖受篇幅三、圍繞中心合理組織材料。中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察到的內(nèi)容，以及由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)容，不一定都可以寫入文中，必須根據(jù)確定好的中心進行選擇，寫前要想一想：這次作文應以寫什么為主？那些材料可以作為輔助材料，哪些材料可以不用？確立可重點內(nèi)容之后，再根據(jù)合適的表達方式。按要求進行寫作前的準備。三、圍繞中心合理組織材料。中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察到照片上，只見一片本來繁華的景象在一場（狂轟濫炸）中化作廢墟。只留下（斷裂的）天橋，（扭曲的）鐵路，（殘破的）房屋，滿地的（磚瓦碎片）……還有一個孤獨的小男孩坐在廢墟里號啕大哭。照片上，只見一片本來繁華的景象在一場（狂轟濫炸）中化作廢墟。想一想這個孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時發(fā)生了什么事情？想一想這個孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時發(fā)生了什么事情？當時，上海火車站和往常一樣，涌動的人群川流不息，正在這時，天空中突然傳來“嗡嗡”的敵機聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊?！肮碜拥娘w機來了”“快跑呀，快跑呀”“爸爸、媽媽……”哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌做一團，不知所措。可敵人的轟炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動，一個個尸體倒在血泊中，剛才還在喧嘩的火車站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊聲，“媽媽，你在哪里。”“爸爸，我害怕……”他坐在鐵軌中間滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母、不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后怎么生存……當時，上海火車站和往常一樣，涌動的人群川流不息，正三、展開聯(lián)想那個記者拍完照片后會怎么做？這個孩子以后的命運如何？當時，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會有更多可憐的孩子，他們又會有怎樣的命運？三、展開聯(lián)想那個記者拍完照片后會怎么做？這個孩子以后的命運如我想，那個記者一定會在拍完照片后幫助他的。他一定會在好心人的憐愛中成長為一個對社會有用的人，為新中國的建設做出貢獻。長大后的他也一定會對需要幫助的孩子們伸出援助之手?？墒?，我又想到，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為沒人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什么該做，什么不該做。我想，那個記者一定會在拍完照片后幫助他的。他一定會在好心人的四、表達情感想到這些，你想對日本侵略者說什么？和戰(zhàn)爭中的孩子對比，你有何感受？你的愿望是什么？四、表達情感想到這些，你想對日本侵略者說什么？想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好??？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了?！氲竭@些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多可選擇使用的詞語斷裂的天橋扭曲的鐵路殘破的房屋繁華的景象“轟轟”的巨響殘酷的戰(zhàn)爭“嗡嗡”的敵機聲滿地的碎磚碎片摧毀坍塌倒塌喧嘩熱鬧偶爾呻吟片刻硝煙憐愛貢獻踐踏報仇頃刻間一瞬間一片廢墟號啕大哭狂轟濫炸橫七豎八川流不息硝煙四起亂作一團不知所措四處逃竄流浪街頭燒殺槍奪

可選擇使用的詞語斷裂的天橋扭曲的鐵路殘破的房一、作文開頭：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌荆粋€外國記者拍下炸后的真實情景。二、描述畫面：請你仔細觀察圖片，看看照片上有什么人物？有哪些毀壞的建筑物？是怎樣的景象？三、編寫故事：想一想這個孩子為什么哭？他得父母在哪里？當時發(fā)生了什么事情？四、展開聯(lián)想：那個記者拍完照片后會怎么做？這個孩子以后的命運如何？當時，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會有更多可憐的孩子，他們又會有怎樣的命運？五、表達情感：想到這些，你想對日本侵略者說些什么？和戰(zhàn)爭中的孩子對比，你有何感受？你的愿望是什么？一、作文開頭：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站可選擇的題目一張舊照片沉痛的教訓廢墟中的孩子可選擇的題目一張舊照片完整版《母雞》課件

老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？

母雞老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？母雞閱讀要求：

⑴老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？⑵比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點？閱讀要求：1、請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、請你找出文中描寫作者對待母雞態(tài)度的兩句話，用波浪線出來。我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。

gāchěgēdɑkàngwǔ嘎嘎扯長疙瘩反抗欺侮

jìlóngwāitǐnggū成績聾子歪著挺著咕咕

qīcíxīntíwù凄慘慈愛辛苦啼叫可惡

chànwēiyuànfú顫顫巍巍如怨如訴伏下

dúhěnzuǒchú下毒手狠狠地一撮兒毛小雛雞gāchěgēdɑ嘎嘎扯長疙瘩反抗欺侮可惡

成績聾子歪著挺著咕咕伏下凄慘慈愛辛苦啼叫

下毒手狠狠地一撮兒毛小雛雞

顫顫巍巍如怨如訴

完整版《母雞》課件1.欺侮：2.警戒：3.雞雛：4.如怨如訴：5.顫顫巍?。?.趁其不備：欺負為防止突然襲擊而采取的保障措施幼小的雞。形容沒完沒了地抱怨、訴說。抖動搖晃的樣子，多用于形容年長者走路的姿態(tài)。趁人不防備的時候。1.欺侮：欺負警戒---

成績---

欺侮---

凄慘---

尖銳---6.辛苦---警備成果欺負悲慘尖利辛勞我會近義詞警戒---警備我會近義詞1.勇敢---2.討厭---3.欺侮---4.慈愛--5.忠厚---

膽怯喜歡愛護兇狠奸詐我會反義詞我會反義詞多音字和形近字1.（è）兇惡2.（chā）差別惡（ě）惡心差（chà）差不多

（wù)厭惡（chāi）出差可惡（cī）參差不齊3狠（兇狠）4.掘（挖掘）很（很好）崛（崛起）恨（仇恨）倔（倔強）多音字和形近字

老舍先生筆下的母雞是怎樣的？老舍先生筆下的母雞是怎樣的？討厭無病呻吟欺善怕惡拼命炫耀嘎嘎沒完沒了細聲細氣顫顫巍巍如怨如訴小疙瘩

不反抗欺侮可惡下毒手乘其不備狠狠

到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被吵得受不了。

夸張討厭無病呻吟欺善怕惡拼命炫耀嘎嘎沒完沒了細聲細氣思考:

作者對母雞的態(tài)度為什么發(fā)生了改變？它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。思考:它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。讀第4-8自然段，說說從哪些地方看出母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦？讀第4-8自然段，說說從哪些地方看出母雞的負責、慈愛、勇敢、

一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

負責在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多少貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪

當它發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，就咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。

慈愛它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

勇敢不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠

它教雞雛們啄食、掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。

辛苦它教雞雛們啄食、掘土，用土洗澡，一天不知教多少次不敢再討厭

負責慈愛勇敢辛苦完整版《母雞》課件一向討厭

叫聲討厭欺軟怕硬拼命炫耀不敢再討厭

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這句話寫出了母雞偉大的母愛，為了雞雛，它可以勇敢地面對一切危險，可以不辭辛苦，照料自己的兒女。點明中心“它偉大，因為它是母親，一個母親必定就是一位英雄母愛無私勇敢辛苦負責慈愛一個母親必定就是一位英雄母愛無私勇敢辛苦負責慈愛一個母親必定就是一位英雄“我不敢再討厭母雞了。”說說作者為什么用“不敢再討厭”，而不是“不再討厭”。母雞作為母親的負責、慈愛、勇敢、辛苦震撼了作者，使作者對母雞產(chǎn)生崇敬之情，因此用“不敢再討厭”?！拔也桓以儆憛捘鸽u了?！闭f說作者為什么用“不敢再討厭”，而不思考：母雞具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？負責慈愛勇敢辛苦思考：負責慈愛勇敢辛苦《母雞》寫法上的特點《母雞》

結(jié)構(gòu)

情感

語言本文分（）部分

（孵雞前、孵雞后）兩

由（）到（）討厭不敢討厭生活化、通俗易懂《母雞》寫法上的特點《母雞》結(jié)構(gòu)情感語言比較《母雞》和《貓》寫法上的特點《母雞》《貓》

結(jié)構(gòu)

情感

語言全文分（）

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自始至終（）

由（）到（）討厭不敢討厭生活化、通俗易懂喜愛生活化、通俗易懂古怪、可愛兩比較《母雞》和《貓》寫法上的特點《母雞》《貓》結(jié)構(gòu)

同學們,母愛是世界上最偉大和無私的愛，為了我們的健康成長，母親默默地，不求回報的付出。我們應該珍惜，保護這份愛，用愛來回報母親的愛。小結(jié)：小結(jié)：

說幾句贊美雞媽媽的話。拓展訓練：說幾句贊美雞媽媽的話。拓展訓練：我的母親＿＿＿,她＿＿＿＿＿＿＿＿……我的母親＿＿＿,她＿＿＿＿＿＿＿＿……我的母親＿＿＿,她＿＿＿＿＿＿＿＿……說幾句贊美母親的話非常辛苦每天都要照顧我的飲食起居我的母親＿＿＿,她＿＿＿＿＿＿＿＿……我的母親＿＿＿,她＿＿完整版《母雞》課件看圖習作看圖習作習作內(nèi)容我們來回憶一下，寫看圖作文要注意些什么？怎樣做才能把看圖作文寫好呢？習作內(nèi)容我們來回憶一下，寫看圖作文要注意些什么？怎樣做才能把一、觀察要細而全首先，要從整體著眼。圖上有多少人，有哪些物……這些大體上得情況要先做到心中有數(shù)。其次，再進行細致觀察。要注意圖中的細節(jié)：人是什么身份，長得什么樣，有什么特征，物是什么形狀、顏色等。需全面細致地觀察，不要輕易放過任何一個細節(jié)。一、觀察要細而全首先，要從整體著眼。圖上有多少人，有哪些物…二、依據(jù)圖意，展開聯(lián)想。聯(lián)想是寫作中常用的方法。一幅圖受篇幅限制，能畫出的形象畢竟有限，如果只把圖上所畫的寫出來，即使觀察得很細致，很全面，也不一定能寫得具體、生動。所以，看圖時要注意結(jié)合圖上的形象，大膽地展開聯(lián)想，聯(lián)系實際生活，使文章變得更真實可靠。二、依據(jù)圖意，展開聯(lián)想。聯(lián)想是寫作中常用的方法。一幅圖受篇幅三、圍繞中心合理組織材料。中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察到的內(nèi)容，以及由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)容，不一定都可以寫入文中，必須根據(jù)確定好的中心進行選擇，寫前要想一想：這次作文應以寫什么為主？那些材料可以作為輔助材料，哪些材料可以不用？確立可重點內(nèi)容之后，再根據(jù)合適的表達方式。按要求進行寫作前的準備。三、圍繞中心合理組織材料。中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察到照片上，只見一片本來繁華的景象在一場（狂轟濫炸）中化作廢墟。只留下（斷裂的）天橋，（扭曲的）鐵路，（殘破的）房屋，滿地的（磚瓦碎片）……還有一個孤獨的小男孩坐在廢墟里號啕大哭。照片上，只見一片本來繁華的景象在一場（狂轟濫炸）中化作廢墟。想一想這個孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時發(fā)生了什么事情？想一想這個孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時發(fā)生了什么事情？當時，上?；疖囌竞屯Ｒ粯樱縿拥娜巳捍鞑幌?，正在這時，天空中突然傳來“嗡嗡”的敵機聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。“鬼子的飛機來了”“快跑呀，快跑呀”“爸爸、媽媽……”哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌做一團，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動，一個個尸體倒在血泊中，剛才還在喧嘩的火車站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊聲，“媽媽，你在哪里。”“爸爸，我害怕……”他坐在鐵軌中間滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母、不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后怎么生存……當時，上?；疖囌竞屯Ｒ粯?，涌動的人群川流不息，正三、展開聯(lián)想那個記者拍完照片后會怎么做？這個孩子以后的命運如何？當時，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫