一年級(jí)上冊(cè)語文課件《bpmf》課件部編版

部編小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)3.bpmf部編小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)3.bpmf1

小朋友們，我們是b、p、m、f，你們認(rèn)識(shí)我們嗎？我們就在你們的生活中，一起交個(gè)朋友吧！bpfm課文導(dǎo)入小朋友們，我們是b、p、m、f，你們認(rèn)識(shí)我們嗎？我們就2圖上都畫了誰，他們?cè)诟墒裁?？爸爸帶我爬山坡。收音機(jī)里正廣播。兩個(gè)小孩正在捉迷藏，一個(gè)小朋友蒙上眼睛用手摸。p、fbm字母學(xué)習(xí)圖上都畫了誰，他們?cè)诟墒裁?？爸爸帶我爬山坡。收音機(jī)里3b播——雙唇閉合，然后突然打開bbbb播——雙唇閉合，然后突然打開bbb4p爬坡——嘴巴送氣音節(jié)

pppp爬坡——嘴巴送氣音節(jié)ppp5m大門就像m

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發(fā)音時(shí)雙唇閉攏，把氣堵住，舌后縮，氣流從鼻子里出來，然后張開嘴，聲帶有些振動(dòng)。m大門就像mmm。發(fā)音時(shí)雙唇閉攏，把氣堵住，6f一根拐杖像f上齒接觸下嘴唇

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發(fā)音時(shí)上牙輕輕地放在唇下，讓氣流從縫中擠出，摩擦一下發(fā)出音。f一根拐杖像f上齒接觸下嘴唇fff發(fā)7我會(huì)寫寫法：先寫小豎，再寫半圓，兩筆寫成b我會(huì)寫寫法：先寫小豎，再寫半圓，兩筆寫成b8多媒體課件多媒體課件。2．復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個(gè)成語是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。2.接讀課文，思考：文中說這是一首怎樣的詩呢？分別從哪些方面來寫的？教材分析多媒體課件。板書1、哪一位是李四光，并說明原因。3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。1、科利亞在想什么？２、讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛。蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。我會(huì)寫

寫法：先寫一豎，再寫半圓，兩筆寫成p多媒體課件我會(huì)寫寫法：先寫一豎，再寫半圓，兩筆寫成p9我會(huì)寫比較它們有什么不同，有什么相同。pb不同：b占上、中格，p占中、下格。相同：大肚子都在中格。我會(huì)寫比較它們有什么不同，有什么相同。pb不同：b占上、中格10我會(huì)寫

寫法：先寫一豎，再寫兩頭門，三筆寫成。nm我會(huì)寫寫法：先寫一豎，再寫兩頭門，三筆寫成。nm11我會(huì)寫

寫法：先寫傘柄，再寫一橫，兩筆寫成。f我會(huì)寫寫法：先寫傘柄，再寫一橫，兩筆寫成。f12學(xué)習(xí)聲母b和韻母ɑ的拼讀拼讀學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)聲母b和韻母ɑ的拼讀拼讀學(xué)習(xí)13前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。b—ɑ→bɑ韻母聲母

雙唇緊閉，嘴唇突然張開，吐氣要輕，讀時(shí)輕而短……前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。b—ɑ→bɑ韻母聲母14ｂ—ā→

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fǔ讀一讀bmpfbǎbōbǐbùpáp17圖畫里爸爸媽媽在陪孩子玩耍爸爸媽媽bàbɑmāmɑ媽

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爸爸、媽媽兩個(gè)詞語第二個(gè)字讀輕聲生字學(xué)習(xí)圖畫里爸爸媽媽在陪孩子玩耍爸爸媽媽bàbɑmāmɑ媽183.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫面，從而形成三幅優(yōu)美的圖畫，能給每幅圖畫起一個(gè)名字。③這又是一幅怎樣的畫面？2．領(lǐng)讀詞語。①生交流看到的畫面。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生甲：民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？讀一讀，寫一寫下列詞語：左顧右盼：向左右兩邊看。1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預(yù)習(xí)提示：多媒體1、教師：同學(xué)們，究竟是什么打動(dòng)了兒童文學(xué)家的心，讓他對(duì)一個(gè)小女孩如此欽佩?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，到字里行間去尋找原因，用波浪線畫出那一幅幅將琴聲融為一體的美麗景色。（2）、這時(shí)的科利亞認(rèn)為自己終于找到原因了，心情怎樣？1.同學(xué)們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當(dāng)中對(duì)白鷺的介紹，請(qǐng)同學(xué)們自己快速地讀一讀。對(duì)比課文中的寫法，你更喜歡哪一種？為什么？2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個(gè)例子來說明科學(xué)一定能戰(zhàn)勝迷信。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、躲閃、突兀、流域、砸、四、閱讀體驗(yàn)（談收獲引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）④現(xiàn)在你可以給這首詩起個(gè)名字了吧？教材分析

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲母家族的朋友，他們分別是

bpmf。同學(xué)們學(xué)習(xí)可認(rèn)真了！回家以后讀給家人聽。課堂總結(jié)3.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫面，從而19一、看圖，寫音節(jié)隨堂小練一、看圖，寫音節(jié)隨堂小練20一、看圖，寫音節(jié)pōbǐ一、看圖，寫音節(jié)pōbǐ21【課型】精讀課3．“簡(jiǎn)易”的近義詞是什么。五，書寫指導(dǎo)這篇課文是一首詩歌，主要寫了春雨能促使萬物生長，少年兒童在春雨中植樹，綠化祖國。教學(xué)目標(biāo)：2、他在想什么?此時(shí)此刻的李四光臉上又會(huì)有什么樣的表情?（2）從這五個(gè)“挖”字中，你讀懂了什么？蒙蒙細(xì)雨雨點(diǎn)很細(xì)很密的小雨。這是春雨的特點(diǎn)。⑷小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論。(1)學(xué)生默讀勾畫，教師巡視。1.有感情地朗讀課文；背誦課文。寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。二、寫音調(diào)。爸爸（）媽媽（）【課型】精讀課二、寫音調(diào)。爸爸（）媽媽（）22二、寫拼音。爸爸（）媽媽（）bàmā二、寫拼音。爸爸（）媽媽（）bàmā23

把我們今天認(rèn)識(shí)的小朋友讀給爸爸媽媽聽，并寫給爸爸媽媽看。課后作業(yè)課后作業(yè)把我們今天認(rèn)識(shí)的小朋友讀給爸爸媽媽聽，并寫給爸爸媽媽看24部編小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)3.bpmf部編小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)3.bpmf25

小朋友們，我們是b、p、m、f，你們認(rèn)識(shí)我們嗎？我們就在你們的生活中，一起交個(gè)朋友吧！bpfm課文導(dǎo)入小朋友們，我們是b、p、m、f，你們認(rèn)識(shí)我們嗎？我們就26圖上都畫了誰，他們?cè)诟墒裁?？爸爸帶我爬山坡。收音機(jī)里正廣播。兩個(gè)小孩正在捉迷藏，一個(gè)小朋友蒙上眼睛用手摸。p、fbm字母學(xué)習(xí)圖上都畫了誰，他們?cè)诟墒裁?？爸爸帶我爬山坡。收音機(jī)里27b播——雙唇閉合，然后突然打開bbbb播——雙唇閉合，然后突然打開bbb28p爬坡——嘴巴送氣音節(jié)

pppp爬坡——嘴巴送氣音節(jié)ppp29m大門就像m

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發(fā)音時(shí)雙唇閉攏，把氣堵住，舌后縮，氣流從鼻子里出來，然后張開嘴，聲帶有些振動(dòng)。m大門就像mmm。發(fā)音時(shí)雙唇閉攏，把氣堵住，30f一根拐杖像f上齒接觸下嘴唇

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發(fā)音時(shí)上牙輕輕地放在唇下，讓氣流從縫中擠出，摩擦一下發(fā)出音。f一根拐杖像f上齒接觸下嘴唇fff發(fā)31我會(huì)寫寫法：先寫小豎，再寫半圓，兩筆寫成b我會(huì)寫寫法：先寫小豎，再寫半圓，兩筆寫成b32多媒體課件多媒體課件。2．復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個(gè)成語是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。2.接讀課文，思考：文中說這是一首怎樣的詩呢？分別從哪些方面來寫的？教材分析多媒體課件。板書1、哪一位是李四光，并說明原因。3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。1、科利亞在想什么？２、讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛。蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。我會(huì)寫

寫法：先寫一豎，再寫半圓，兩筆寫成p多媒體課件我會(huì)寫寫法：先寫一豎，再寫半圓，兩筆寫成p33我會(huì)寫比較它們有什么不同，有什么相同。pb不同：b占上、中格，p占中、下格。相同：大肚子都在中格。我會(huì)寫比較它們有什么不同，有什么相同。pb不同：b占上、中格34我會(huì)寫

寫法：先寫一豎，再寫兩頭門，三筆寫成。nm我會(huì)寫寫法：先寫一豎，再寫兩頭門，三筆寫成。nm35我會(huì)寫

寫法：先寫傘柄，再寫一橫，兩筆寫成。f我會(huì)寫寫法：先寫傘柄，再寫一橫，兩筆寫成。f36學(xué)習(xí)聲母b和韻母ɑ的拼讀拼讀學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)聲母b和韻母ɑ的拼讀拼讀學(xué)習(xí)37前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。b—ɑ→bɑ韻母聲母

雙唇緊閉，嘴唇突然張開，吐氣要輕，讀時(shí)輕而短……前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。b—ɑ→bɑ韻母聲母38ｂ—ā→

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爸爸、媽媽兩個(gè)詞語第二個(gè)字讀輕聲生字學(xué)習(xí)圖畫里爸爸媽媽在陪孩子玩耍爸爸媽媽bàbɑmāmɑ媽423.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫面，從而形成三幅優(yōu)美的圖畫，能給每幅圖畫起一個(gè)名字。③這又是一幅怎樣的畫面？2．領(lǐng)讀詞語。①生交流看到的畫面。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生甲：民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？讀一讀，寫一寫下列詞語：左顧右盼：向左右兩邊看。1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預(yù)習(xí)提示：多媒體1、教師：同學(xué)們，究竟是什么打動(dòng)了兒童文學(xué)家的心，讓他對(duì)一個(gè)小女孩如此欽佩?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，到字里行間去尋找原因，用波浪線畫出那一幅幅將琴聲融為一體的美麗景色。（2）、這時(shí)的科利亞認(rèn)為自己終于找到原因了，心情怎樣？1.同學(xué)們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當(dāng)中對(duì)白鷺的介紹，請(qǐng)同學(xué)們自己快速地讀一讀。對(duì)比課文中的寫法，你更喜歡哪一種？為什么？2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個(gè)例子來說明科學(xué)一定能戰(zhàn)勝迷信。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、躲閃、突兀、流域、砸、四、閱讀體驗(yàn)（談收獲引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）④現(xiàn)在你可以給這首詩起個(gè)名字了吧？教材分析

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲母家族的朋友，他們分別是

bpmf。同學(xué)們學(xué)習(xí)可認(rèn)真了！回家以后讀給家人聽。課堂總結(jié)3.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫面，從而43一、看圖，寫音節(jié)隨堂小練一、看圖，寫音節(jié)隨堂小練44一、看圖，寫音節(jié)pōbǐ一、看圖，寫音節(jié)pōbǐ45【課型】精讀課3．“簡(jiǎn)易”的近義詞是什么。五，書寫指導(dǎo)這篇課文是一首詩歌，主要寫了春雨能促使萬物生長，少年兒童在春雨中植樹，綠化祖國。教學(xué)目標(biāo)：2、他在想什么?此時(shí)此刻的李四光臉上又會(huì)有什么樣的表情?（2）從這五個(gè)“挖”字中，你讀懂了什么？蒙蒙細(xì)雨雨點(diǎn)很細(xì)很密的小雨。這是春雨的特點(diǎn)。⑷小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解