部編版說和做課件七年級語文下冊2

2、說和做

——記聞一多先生言行片段臧克家2、說和做

——記聞一多先生言行片段臧克家導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、梳理聞一多先生的“說”和“做”，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神2、關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫，理解細(xì)節(jié)描寫的作用3、勾畫精彩語句，揣摩體味其含義和表達(dá)效果導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、梳理聞一多先生的“說”和“做”，學(xué)習(xí)他的崇高品格自學(xué)教材

衰微（shuāi） 赫然（hè）迭起（dié） 卓越（zhuó）鍥而不舍（qiè）小楷（k?i）瀝盡心血（lì）澎湃（péngpài）慷慨淋漓（kāngk?ilínlí）迥乎不同（ji?ng）目不窺園（kuī）兀兀窮年（wù）秩序（zhì）碩果（shuò）氣沖斗牛（dǒu）校補(bǔ)（jiào）心不在焉（yān）自學(xué)教材

衰微（shuāi） 赫然（hè）把握基礎(chǔ)

聞一多，本名家驊,集詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身的一生。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)。1925年5月回國后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩集《紅燭》，閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。“一二·一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國民主運(yùn)動，最后獻(xiàn)出了寶貴的生命。把握基礎(chǔ)民主戰(zhàn)士他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。詩人新詩集《紅燭》《死水》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛國之情。知識鏈接之聞一多簡介學(xué)者1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》等。民主戰(zhàn)士詩人知識鏈接之聞一多簡介學(xué)者

寫作背景

1946年7月11日，民盟中央委員李公樸慘遭暗殺，聞一多的處境十分危險，但他置生死于度外。7月15日，他義無反顧地前往參加李公樸先生的追悼會，面對國民黨特務(wù)，他拍案而起，慷慨激昂地發(fā)表了著名的《最后一次的講演》，悲憤地表示為了民族“要象李先生一樣，前足跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”的堅定決心。追悼會后，又出席了民盟在《民主周刊》社為李公樸被暗殺事件舉行的記者招待會。當(dāng)天下午在回家途中即遭到國民黨特務(wù)殺害，時年不滿48周歲。寫作背景

作者介紹：臧克家(1905～2004)，現(xiàn)代著名詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。1932年開始寫新詩，以一篇《老馬》成名，1933年出版了第一部詩集《烙印》，這是他最具影響的作品。此后，他陸續(xù)出版的詩集，長詩有《罪惡的黑手》、《自己的寫照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部。作者介紹：知識鏈接之知遇相惜亦師亦友“得一知己，可以無憾，在青島得到你一個人已經(jīng)夠了?！薄勔欢啻髱煿P下的大師，巨人心中的巨人知識鏈接之知遇相惜亦師亦友“得一知己，可以無憾，在青島得

文學(xué)常識填空：本文的作者臧克家，現(xiàn)代著名詩人，被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”，以一首《老馬》等。文中所寫的聞一多，著名的學(xué)者、詩人、民主戰(zhàn)士，他的代表作有詩集《紅燭》、《死水》、《神話與詩》《唐詩雜論》等。文學(xué)常識填空：本文的作者臧克家詩興不作：目不窺園：兀兀窮年：氣沖斗牛：仰之彌高，鉆之彌堅：不是不作詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。辛辛苦苦的一年到頭這樣做。兀兀,勞苦的樣子。

形容怒氣沖天。老師之道，越抬頭看，越覺得高；越用力鉆研，越覺得深。理解詞語詩興不作：不是不作詩，而（1）文章從哪兩個方面寫聞一多先生的“說”與“做”？據(jù)此為脈絡(luò)，文章可分為幾部分？每個部分是怎樣銜接連綴的？（自學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)每個自然段的內(nèi)容，找出文中的關(guān)鍵詞和概括性的句子。）理解文本內(nèi)容（1）文章從哪兩個方面寫聞一多先生的“說”與“做”？據(jù)此為脈明確：文章是從作為學(xué)者和作為革命家兩方面論述聞一多先生的說和做的。文章分兩個部分。第一部分記述聞一多先生作為學(xué)者方面“做”了再“說”、“做”了不“說”的特點。第二部分記述聞一多先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點。明確：

第一部分與第二部分之間用了七、八、九三個段過渡。第七段承接上文進(jìn)行小結(jié)，第八、九段開啟下文。用這些高度概括的話過渡，它的好處在：連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然。把聞一多先生作為學(xué)者和作為革命家方面的情況用極其簡明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象。第一部（2）聞一多作為學(xué)者時的“說”和“做”，與作為民主戰(zhàn)士時的“說”和“做”有哪些不同？彼此有沒有關(guān)聯(lián)？試根據(jù)課文內(nèi)容做簡要分析。（自學(xué)指導(dǎo)：速讀課文，在課文中找出聞一多不同時期的所做的事來分析，用紅筆在書上畫出相關(guān)的內(nèi)容，上傳致平臺“內(nèi)容理解”，有困難的同學(xué)小組討論解決。）初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1（2）聞一多作為學(xué)者時的“說”和“做”，與作為民主戰(zhàn)士時的“明確：作為學(xué)者的聞一多，為了探索其救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果，都是“做了再說”或“做了也不一定說”。如：幾年辛苦，凝結(jié)成的《唐詩雜論》，他沒有先“說”，但他做了，并做出了卓越的貢獻(xiàn)；又如他“做了，也沒有說”，由唐詩到楚辭，十年艱辛，一部《校補(bǔ)》赫然而出。初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1明確：作為學(xué)者的聞一多，為了探索其救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，

作為民主戰(zhàn)士的聞一多，投身于民主運(yùn)動，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇，成為中國革命知識分子的楷模。如：作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年人的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多“說”了，起先是小聲說只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊。他“說”了，跟著也“做”了，起稿政治傳單，游行走在隊伍前頭，最終，以寶貴的生命，證實了他的“言”和“行”。兩者之間有聯(lián)系。聞先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他對社會認(rèn)識的變化。但作為一名卓越的學(xué)者，一名偉大的愛國者，一名言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的。初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1作為民主戰(zhàn)士的聞一多，投身于民主運(yùn)動，敢于聞一多先生是怎樣一個人？是一個具有

嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格的

學(xué)者和革命家。初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1聞一多先生是怎樣一個人？是一個具有初中語文部編版課件精品課件

思考：聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事來寫？三本書（學(xué)者）三件事（革命家）《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》起稿政治傳單群眾大會演說參加示威游行選材：典型性，以少勝多初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1思考：聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件（1）分析人物形象（時間6分鐘）先根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)獨立思考，再在組內(nèi)交流討論，總結(jié)完善。①本文在記敘中注意通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)聞一多的人物形象，結(jié)合文中一兩個例子，說說這種寫法的好處。（自學(xué)指導(dǎo)：用紅筆在文中標(biāo)出細(xì)節(jié)描寫的語句，想一想這些句子屬于哪種描寫方法，他們刻畫出了怎樣的人物形象。人物描寫方法+人物特點關(guān)鍵詞語+內(nèi)容+效果）2、合作探究初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1（1）分析人物形象（時間6分鐘）2、合作探究初中語文部編版課（1）“人家說了再做，我是做了再說”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說”，表現(xiàn)了作為卓越的學(xué)者的聞一多實干精神和謙虛美德。（2）“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”，表現(xiàn)了聞一多大無畏的革命精神。如“炯炯目光”“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長須飄飄”“目不窺園”都形象刻畫了聞一多那令人尊敬的高大形象?！耙粋€又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如“群蟻排衙”，表現(xiàn)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。語言描寫肖像描寫細(xì)節(jié)描寫初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1（1）“人家說了再做，我是做了再說”“人家說了也不一定做，我作為人物傳記，本文有哪些寫作特色呢？A.善于裁剪——只選六件事，分兩個角度寫B(tài).異中求同——說與做，看似有區(qū)別，實質(zhì)精神一貫C.結(jié)構(gòu)巧——總說段、總結(jié)段、過渡段，各司其職，各有妙用D.形象美——語言描寫、肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物，細(xì)膩感人E.語言美——修辭手法多樣、夾敘夾議、四字成語，語言生動，表現(xiàn)力強(qiáng)，抒情色彩濃郁初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1作為人物傳記，本文有哪些寫作特色呢？A.善于裁剪——只選六件②哪些詞句十分深刻地刻畫了聞一多先生治學(xué)的目的、態(tài)度與精神？

明確：文章的第一部分為了突出聞先生孜孜、日夜不懈的治學(xué)精神，有些詞句用得很考究。比如寫其鉆研古代典籍的目的，用了“吃盡”“消化盡”“遠(yuǎn)射”“文化藥方”等詞語，用比喻的手法準(zhǔn)確地表達(dá)了聞先生全身心投入研究，執(zhí)著地尋求解救民族衰微的良藥。

初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1②哪些詞句十分深刻地刻畫了聞一多先生治學(xué)的目的、態(tài)度與精神？

作者寫聞先生治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，用“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”一組成語，以整齊的句式，流瀉的激情，熱情贊美了聞一多治學(xué)專心致志的程度。又用了“群蟻排衙”一個比喻的詞語，就把密密麻麻小楷的形象生動地刻畫了出來。又如寫其孜孜不倦、廢寢忘食的精神，一“貪”一“惜”，既深刻，又形象。初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1作者寫聞先生治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，用“目不窺園，（2）揣摩語言（8分鐘）

（學(xué)法指導(dǎo)：修辭手法+內(nèi)容+效果或情感）

①他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。明確：“開一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻的說法。指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。企圖從文化上尋找振興民族的途徑。初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1（2）揣摩語言（8分鐘）

（學(xué)法指導(dǎo)：修辭手法+內(nèi)容+效果或②“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”“幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果”等。明確：以整齊的句式，飽含深情地贊美聞一多治學(xué)之勤之鉆；“凝結(jié)”表現(xiàn)治學(xué)成果來之不易。初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1②“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”“幾年辛苦，凝③深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。明確：“它”指深夜燈火。聞一多在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績斐然?！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣姟鹅o夜》，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1③深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。明④他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。明確：“潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心。初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1④他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。明確：“潛3、概括課文內(nèi)容和中心。明確：課文敘述了聞一多先生作為詩人和革命家在“說”和“做”方面的表現(xiàn)，熱情贊揚(yáng)他為了救國救民而說和做的愛國精神。初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版13、概括課文內(nèi)容和中心。明確：初中語文部編版課件精品課件--查閱相關(guān)資料，為本文再補(bǔ)充一兩件體現(xiàn)聞一多“說”和“做”特點的事例。示例：聞一多先生在西南聯(lián)大的時候。留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利就不剃去?？箲?zhàn)勝利的消息傳來，他才剃去了胡子。初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1查閱相關(guān)資料，為本文再補(bǔ)充一兩件體現(xiàn)聞一多“說”和“做”特點2、說和做

——記聞一多先生言行片段臧克家2、說和做

——記聞一多先生言行片段臧克家導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、梳理聞一多先生的“說”和“做”，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神2、關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫，理解細(xì)節(jié)描寫的作用3、勾畫精彩語句，揣摩體味其含義和表達(dá)效果導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、梳理聞一多先生的“說”和“做”，學(xué)習(xí)他的崇高品格自學(xué)教材

衰微（shuāi） 赫然（hè）迭起（dié） 卓越（zhuó）鍥而不舍（qiè）小楷（k?i）瀝盡心血（lì）澎湃（péngpài）慷慨淋漓（kāngk?ilínlí）迥乎不同（ji?ng）目不窺園（kuī）兀兀窮年（wù）秩序（zhì）碩果（shuò）氣沖斗牛（dǒu）校補(bǔ)（jiào）心不在焉（yān）自學(xué)教材

衰微（shuāi） 赫然（hè）把握基礎(chǔ)

聞一多，本名家驊,集詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身的一生。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)。1925年5月回國后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩集《紅燭》，閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。“一二·一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國民主運(yùn)動，最后獻(xiàn)出了寶貴的生命。把握基礎(chǔ)民主戰(zhàn)士他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。詩人新詩集《紅燭》《死水》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛國之情。知識鏈接之聞一多簡介學(xué)者1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》等。民主戰(zhàn)士詩人知識鏈接之聞一多簡介學(xué)者

寫作背景

1946年7月11日，民盟中央委員李公樸慘遭暗殺，聞一多的處境十分危險，但他置生死于度外。7月15日，他義無反顧地前往參加李公樸先生的追悼會，面對國民黨特務(wù)，他拍案而起，慷慨激昂地發(fā)表了著名的《最后一次的講演》，悲憤地表示為了民族“要象李先生一樣，前足跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”的堅定決心。追悼會后，又出席了民盟在《民主周刊》社為李公樸被暗殺事件舉行的記者招待會。當(dāng)天下午在回家途中即遭到國民黨特務(wù)殺害，時年不滿48周歲。寫作背景

作者介紹：臧克家(1905～2004)，現(xiàn)代著名詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。1932年開始寫新詩，以一篇《老馬》成名，1933年出版了第一部詩集《烙印》，這是他最具影響的作品。此后，他陸續(xù)出版的詩集，長詩有《罪惡的黑手》、《自己的寫照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部。作者介紹：知識鏈接之知遇相惜亦師亦友“得一知己，可以無憾，在青島得到你一個人已經(jīng)夠了?！薄勔欢啻髱煿P下的大師，巨人心中的巨人知識鏈接之知遇相惜亦師亦友“得一知己，可以無憾，在青島得

文學(xué)常識填空：本文的作者臧克家，現(xiàn)代著名詩人，被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”，以一首《老馬》等。文中所寫的聞一多，著名的學(xué)者、詩人、民主戰(zhàn)士，他的代表作有詩集《紅燭》、《死水》、《神話與詩》《唐詩雜論》等。文學(xué)常識填空：本文的作者臧克家詩興不作：目不窺園：兀兀窮年：氣沖斗牛：仰之彌高，鉆之彌堅：不是不作詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。辛辛苦苦的一年到頭這樣做。兀兀,勞苦的樣子。

形容怒氣沖天。老師之道，越抬頭看，越覺得高；越用力鉆研，越覺得深。理解詞語詩興不作：不是不作詩，而（1）文章從哪兩個方面寫聞一多先生的“說”與“做”？據(jù)此為脈絡(luò)，文章可分為幾部分？每個部分是怎樣銜接連綴的？（自學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)每個自然段的內(nèi)容，找出文中的關(guān)鍵詞和概括性的句子。）理解文本內(nèi)容（1）文章從哪兩個方面寫聞一多先生的“說”與“做”？據(jù)此為脈明確：文章是從作為學(xué)者和作為革命家兩方面論述聞一多先生的說和做的。文章分兩個部分。第一部分記述聞一多先生作為學(xué)者方面“做”了再“說”、“做”了不“說”的特點。第二部分記述聞一多先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點。明確：

第一部分與第二部分之間用了七、八、九三個段過渡。第七段承接上文進(jìn)行小結(jié)，第八、九段開啟下文。用這些高度概括的話過渡，它的好處在：連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然。把聞一多先生作為學(xué)者和作為革命家方面的情況用極其簡明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象。第一部（2）聞一多作為學(xué)者時的“說”和“做”，與作為民主戰(zhàn)士時的“說”和“做”有哪些不同？彼此有沒有關(guān)聯(lián)？試根據(jù)課文內(nèi)容做簡要分析。（自學(xué)指導(dǎo)：速讀課文，在課文中找出聞一多不同時期的所做的事來分析，用紅筆在書上畫出相關(guān)的內(nèi)容，上傳致平臺“內(nèi)容理解”，有困難的同學(xué)小組討論解決。）初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1（2）聞一多作為學(xué)者時的“說”和“做”，與作為民主戰(zhàn)士時的“明確：作為學(xué)者的聞一多，為了探索其救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果，都是“做了再說”或“做了也不一定說”。如：幾年辛苦，凝結(jié)成的《唐詩雜論》，他沒有先“說”，但他做了，并做出了卓越的貢獻(xiàn)；又如他“做了，也沒有說”，由唐詩到楚辭，十年艱辛，一部《校補(bǔ)》赫然而出。初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1明確：作為學(xué)者的聞一多，為了探索其救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，

作為民主戰(zhàn)士的聞一多，投身于民主運(yùn)動，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇，成為中國革命知識分子的楷模。如：作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年人的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多“說”了，起先是小聲說只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊。他“說”了，跟著也“做”了，起稿政治傳單，游行走在隊伍前頭，最終，以寶貴的生命，證實了他的“言”和“行”。兩者之間有聯(lián)系。聞先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他對社會認(rèn)識的變化。但作為一名卓越的學(xué)者，一名偉大的愛國者，一名言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的。初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1作為民主戰(zhàn)士的聞一多，投身于民主運(yùn)動，敢于聞一多先生是怎樣一個人？是一個具有

嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格的

學(xué)者和革命家。初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1聞一多先生是怎樣一個人？是一個具有初中語文部編版課件精品課件

思考：聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事來寫？三本書（學(xué)者）三件事（革命家）《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》起稿政治傳單群眾大會演說參加示威游行選材：典型性，以少勝多初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1思考：聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件（1）分析人物形象（時間6分鐘）先根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)獨立思考，再在組內(nèi)交流討論，總結(jié)完善。①本文在記敘中注意通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)聞一多的人物形象，結(jié)合文中一兩個例子，說說這種寫法的好處。（自學(xué)指導(dǎo)：用紅筆在文中標(biāo)出細(xì)節(jié)描寫的語句，想一想這些句子屬于哪種描寫方法，他們刻畫出了怎樣的人物形象。人物描寫方法+人物特點關(guān)鍵詞語+內(nèi)容+效果）2、合作探究初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1（1）分析人物形象（時間6分鐘）2、合作探究初中語文部編版課（1）“人家說了再做，我是做了再說”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說”，表現(xiàn)了作為卓越的學(xué)者的聞一多實干精神和謙虛美德。（2）“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”，表現(xiàn)了聞一多大無畏的革命精神。如“炯炯目光”“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長須飄飄”“目不窺園”都形象刻畫了聞一多那令人尊敬的高大形象。“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如“群蟻排衙”，表現(xiàn)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。語言描寫肖像描寫細(xì)節(jié)描寫初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1（1）“人家說了再做，我是做了再說”“人家說了也不一定做，我作為人物傳記，本文有哪些寫作特色呢？A.善于裁剪——只選六件事，分兩個角度寫B(tài).異中求同——說與做，看似有區(qū)別，實質(zhì)精神一貫C.結(jié)構(gòu)巧——總說段、總結(jié)段、過渡段，各司其職，各有妙用D.形象美——語言描寫、肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物，細(xì)膩感人E.語言美——修辭手法多樣、夾敘夾議、四字成語，語言生動，表現(xiàn)力強(qiáng)，抒情色彩濃郁初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1作為人物傳記，本文有哪些寫作特色呢？A.善于裁剪——只選六件②哪些詞句十分深刻地刻畫了聞一多先生治學(xué)的目的、態(tài)度與精神？

明確：文章的第一部分為了突出聞先生孜孜、日夜不懈的治學(xué)精神，有些詞句用得很考究。比如寫其鉆研古代典籍的目的，用了“吃盡”“消化盡”“遠(yuǎn)射”“文化藥方”等詞語，用比喻的手法準(zhǔn)確地表達(dá)了聞先生全身心投入研究，執(zhí)著地尋求解救民族衰微的良藥。

初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版1②哪些詞句十分深刻地刻畫了聞一多先生治學(xué)的目的、態(tài)度與精神？

作者寫聞先生治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，用“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”一組成語，以整齊的句式，流瀉的激情，熱情贊美了聞一多治學(xué)專心致志的程度。又用了“群蟻排衙”一個比喻的詞語，就把密密麻麻小楷的形象生動地刻畫了出來。又如寫其孜孜不倦、廢寢忘食的精神，一“貪”一“惜”，既深刻，又形象。初中語文部編版課件精品課件--說和做課件七年級語文下冊部編版