小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件

小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法。——西塞羅小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_小數(shù)的訃數(shù)單和數(shù)仇順序表看圖寫出分?jǐn)?shù)和小數(shù)。?LLL|LLL328分?jǐn)?shù)10分?jǐn)?shù)10分?jǐn)?shù)100小數(shù)0.7小數(shù)0、3小數(shù)028一、初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀1.教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，初中化學(xué)在教學(xué)方法上過于單調(diào)，教師直接將知識傳授給學(xué)生，導(dǎo)致課堂缺乏一定的趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)有效性不強(qiáng)。長此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心下降，因此有可能出現(xiàn)厭學(xué)心理。2.教師整體素質(zhì)不高，教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新性首先，部分教師對課堂的主要方向不是十分明確，無法制訂科學(xué)可行的教學(xué)目標(biāo)，這就導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容混亂。其次，一些化學(xué)教師缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即便大多數(shù)初中化學(xué)教師均是化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，但是缺乏一定的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后，一些教師在教學(xué)過程中，教學(xué)方式較為單一，缺乏一定的創(chuàng)新性，從而使課堂變得枯燥。二、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中生思維比較敏捷，并且具備較為豐富的興趣愛好。但是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)以及家庭等因素的影響，導(dǎo)致課堂教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。1.課堂教學(xué)用生活實(shí)例引發(fā)學(xué)生興趣因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具備一定的趣味性，如“魔棒點(diǎn)燈”“燒不壞的手帕”“噴水成圖”等，應(yīng)讓學(xué)生充分感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇，從而使其對學(xué)好化學(xué)知識充滿興趣。例如，在講解“酸堿綜合反應(yīng)”有關(guān)內(nèi)容的過程中，教師可以將“蒸饅頭”作為例子：首先，為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生將面團(tuán)切開，發(fā)現(xiàn)里面是實(shí)心的。其次，將少量的醋放進(jìn)面里，然后將面揉勻，這時(shí)再將面切開，發(fā)現(xiàn)里面還是實(shí)心的。最后，教師讓學(xué)生將適量的小蘇打均勻地揉進(jìn)面團(tuán)內(nèi)，待一段時(shí)間后，再將面團(tuán)切開，發(fā)現(xiàn)里面產(chǎn)生了許多氣泡。通過這樣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，對化學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇。2.創(chuàng)新教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在下午的第一節(jié)課，學(xué)生處于困倦階段，精神集中性不高，對此，教師可以改變以往的教學(xué)方式。例如，在課堂的開始階段，教師可以為學(xué)生講述一個(gè)化學(xué)小故事或者小笑話，從而起到讓學(xué)生振奮精神的作用，使課堂的節(jié)奏得到有效帶動(dòng)，為接下來的知識講解奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)觀念的創(chuàng)新，提升學(xué)生的整體素質(zhì)1.結(jié)合化學(xué)知識培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力在物理、生物以及地理等學(xué)科的教學(xué)過程中，其中有很多知識是和化學(xué)知識相互關(guān)聯(lián)的，教師在教學(xué)過程中，可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科課題，讓學(xué)生在已有的各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)上，從多個(gè)角度對問題進(jìn)行分析和認(rèn)識，提升學(xué)生分析問題的能力。例如，在講解“二氧化硫”有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以在課堂內(nèi)引入酸雨的有關(guān)內(nèi)容，并對降雨的形成過程進(jìn)行講解，還可以分析人工降雨的原理，這不僅可以提升學(xué)生的綜合能力，還能在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究學(xué)習(xí)的過程，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤在開展“制取氧氣”內(nèi)容教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)兩種方案：第一種，讓一部分學(xué)生握住試管，然后將導(dǎo)管放入水中，這時(shí)沒有看到冒泡情況；第二種，讓另外一部分學(xué)生先將導(dǎo)管放入水中，然后用手緊握試管，這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)水中有很多氣泡產(chǎn)生。這時(shí)得出結(jié)論：不同的操作方法，會(huì)得到不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。與此同時(shí)，要注意看學(xué)生在實(shí)施實(shí)驗(yàn)時(shí)其操作方法是否正確，對操作錯(cuò)誤的學(xué)生要寬容以待，尊重學(xué)生在能力上和個(gè)性上的差異性。數(shù)學(xué)是一門需要很強(qiáng)的系統(tǒng)邏輯思維能力的學(xué)科，而初中生往往很多人都很缺乏這一點(diǎn)，我們的例題教學(xué)講的就是通過例題的分析將數(shù)學(xué)難點(diǎn)清晰明了的向?qū)W生們解答，讓學(xué)生能夠越到數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的解題方法。可是現(xiàn)實(shí)卻并不是這樣，在現(xiàn)在的教育中，很多初中數(shù)學(xué)老師在講解例題的時(shí)候，根本不會(huì)詳細(xì)的講解，更不會(huì)將例題擴(kuò)展開來，進(jìn)一步給學(xué)生講解，這就是現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)的例題教學(xué)中存在越來越多問題的原因之一，那么我們應(yīng)該怎么樣才能更好的例題教學(xué)呢？1.初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的現(xiàn)狀分析1.1例題缺乏針對性。既然是例題教學(xué)，那么例題的選擇當(dāng)然是非常重要的，可是我國當(dāng)前初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的現(xiàn)狀卻是教師所選擇的例題很多都缺乏針對性，他們選擇的例題要不就是極其簡單，學(xué)生即使不用教師需要講解的知識點(diǎn)都能解答的；要不就是難度非常高，教師講了半天，學(xué)生仍然不能理解……這些都是因?yàn)榻處煈?yīng)用的例題不恰當(dāng)，例題的不恰當(dāng)直接導(dǎo)致了數(shù)學(xué)教學(xué)效果會(huì)大大降低，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維也會(huì)被大大限制，比如說教師在講解空間幾何類型的題目時(shí)，目的是為了讓學(xué)生找出長寬高，算出體積，可是教師卻選擇了一個(gè)極其復(fù)雜的圖形不足，圖上除了有長寬高，還有很多數(shù)據(jù)，甚至長寬高還很不明顯，這種例題教師講解起來非常費(fèi)勁，重點(diǎn)是學(xué)生最開始學(xué)習(xí)空間幾何的時(shí)候根本不能理解這種復(fù)雜的圖形，更嚴(yán)重的后果會(huì)以至于學(xué)生從此對空間幾何產(chǎn)生恐懼心理，越來越?jīng)]有自信。1.2例題應(yīng)用不足。任何知識的學(xué)習(xí)都不能夠是"死"學(xué)習(xí)，都必須能夠靈活應(yīng)用到實(shí)際情況上來，這樣的學(xué)習(xí)才能有意義。可是現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)卻是教師往往只是單純的、單一的講解例題，根本不做深一步的講解應(yīng)用，這樣的例題教學(xué)往往起不到很大的效果，學(xué)生基本上還是不懂教師講的知識點(diǎn)，按照老師講解例題的方式，他們可能只暫時(shí)懂得這道例題的解答，可是他們卻仍然是不會(huì)這類題型的解答方式。1.3學(xué)生缺乏主動(dòng)性。教學(xué)，并不是完全由教師主導(dǎo)的，教學(xué)的目標(biāo)始終是學(xué)生，如果僅僅是教師拼命的講解，而學(xué)生卻絲毫沒有聽的打算，那么教師所做的也是白費(fèi)，而當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)現(xiàn)狀就是學(xué)生太缺乏主動(dòng)性了，總是教師在不斷的灌輸，可是學(xué)生并不接受。雖然我們認(rèn)為學(xué)生上課沒有積極性有教師教學(xué)方式的一部分原因，可是難道學(xué)生就一點(diǎn)責(zé)任都沒有嗎？答案當(dāng)然不是。學(xué)生缺乏主動(dòng)性，他們不會(huì)主動(dòng)去問老師這道題目的解答到底是什么情況，又還有沒有其他的解法呢？這樣的學(xué)生主體導(dǎo)致了我們的例題教學(xué)效果更加低下。2.初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的策略基于以上的現(xiàn)狀分析，可見我們的初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)存在著許多的問題，因此，我們有必要提出一些策略來幫助解決這些問題。2.1從教師方面來說，教師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用更有針對性的例題，同時(shí)還應(yīng)該不斷改進(jìn)教學(xué)方式，讓教學(xué)更加科學(xué)化，幫助學(xué)生更加積極主動(dòng)，從而增強(qiáng)例題教學(xué)的效果。2.2從學(xué)生方面來說，學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，不斷提出問題，解答問題。我們的例題教學(xué)面對的對象是學(xué)生，學(xué)生首先就應(yīng)該有學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，有學(xué)習(xí)的積極性?？偨Y(jié)：總而言之，初中數(shù)學(xué)的例題教學(xué)問題是非常重要的，好的例題教學(xué)對于教師和學(xué)生的成長都是有著很大的幫助，而一個(gè)好的例題教學(xué)必須有教師和學(xué)生兩者的主動(dòng)參與，這樣的例題教學(xué)才可能成功，反之，則可能導(dǎo)致例題教學(xué)走向失敗，而學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也很難提高，教師的教學(xué)效果也會(huì)大大降低。小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新56、極端的法規(guī)，就是極端1小數(shù)的訃數(shù)單和數(shù)仇順序表小數(shù)的訃數(shù)單2小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件3小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件4小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件5小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件63下面每個(gè)圖形都表示整數(shù)“1”,先涂色表示它上面的小數(shù)再填空。06006II06里面有(6)個(gè)010.06里面有(6)個(gè)0011里面有幾個(gè)01?01里面有幾個(gè)001?37你能舉例說說1和01的關(guān)系嗎?你能用圖表示1和01的關(guān)系嗎?結(jié)論:1里面有0個(gè)0.1你能用類似的方法探索01和0.01有什么關(guān)系嗎?結(jié)論:0.1里面有10個(gè)0.01你能舉例說說1和01的關(guān)系嗎?8小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位,計(jì)數(shù)單位是十分之一(0.1)小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是百分位,計(jì)數(shù)單位是百分之(0.01)小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位,計(jì)數(shù)單位是千分之(0001)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。0.125十百千分分分位位位小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位,計(jì)數(shù)單位是十分之一(0.1)94我國“神舟六號”宇宙飛船在太空飛行時(shí)距地球表面最遠(yuǎn)的高度大約是三百四十四點(diǎn)七二五于米。(寫出橫線上的小數(shù),并說說每一位上的數(shù)各是幾,各表示什么)整數(shù)部分?jǐn)?shù)小數(shù)部分344725百位上是3,百分位上是2,表示表示3個(gè)百。2個(gè)百分之一。410數(shù)位順序表整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部分千百十個(gè)十百千萬數(shù)位計(jì)數(shù)單位位位位位分分分分位位位‖位十百千萬千百十分分分分之|之之8520852的8表示8個(gè)什么?5表示5個(gè)什么?2呢?數(shù)位順序表11小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件12小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件13小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件14小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件15小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件16小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件17小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件18小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件19小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件20小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件21小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件22小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件23小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件24小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件25小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件26小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件27小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件28小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件29小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件30小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件31小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件32小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件33小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件34小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件35小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件36小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件37小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件38謝謝你的閱讀知識就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，39小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_小數(shù)的訃數(shù)單和數(shù)仇順序表看圖寫出分?jǐn)?shù)和小數(shù)。?LLL|LLL328分?jǐn)?shù)10分?jǐn)?shù)10分?jǐn)?shù)100小數(shù)0.7小數(shù)0、3小數(shù)028一、初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀1.教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，初中化學(xué)在教學(xué)方法上過于單調(diào)，教師直接將知識傳授給學(xué)生，導(dǎo)致課堂缺乏一定的趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)有效性不強(qiáng)。長此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心下降，因此有可能出現(xiàn)厭學(xué)心理。2.教師整體素質(zhì)不高，教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新性首先，部分教師對課堂的主要方向不是十分明確，無法制訂科學(xué)可行的教學(xué)目標(biāo)，這就導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容混亂。其次，一些化學(xué)教師缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即便大多數(shù)初中化學(xué)教師均是化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，但是缺乏一定的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后，一些教師在教學(xué)過程中，教學(xué)方式較為單一，缺乏一定的創(chuàng)新性，從而使課堂變得枯燥。二、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中生思維比較敏捷，并且具備較為豐富的興趣愛好。但是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)以及家庭等因素的影響，導(dǎo)致課堂教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。1.課堂教學(xué)用生活實(shí)例引發(fā)學(xué)生興趣因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具備一定的趣味性，如“魔棒點(diǎn)燈”“燒不壞的手帕”“噴水成圖”等，應(yīng)讓學(xué)生充分感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇，從而使其對學(xué)好化學(xué)知識充滿興趣。例如，在講解“酸堿綜合反應(yīng)”有關(guān)內(nèi)容的過程中，教師可以將“蒸饅頭”作為例子：首先，為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生將面團(tuán)切開，發(fā)現(xiàn)里面是實(shí)心的。其次，將少量的醋放進(jìn)面里，然后將面揉勻，這時(shí)再將面切開，發(fā)現(xiàn)里面還是實(shí)心的。最后，教師讓學(xué)生將適量的小蘇打均勻地揉進(jìn)面團(tuán)內(nèi)，待一段時(shí)間后，再將面團(tuán)切開，發(fā)現(xiàn)里面產(chǎn)生了許多氣泡。通過這樣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，對化學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇。2.創(chuàng)新教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在下午的第一節(jié)課，學(xué)生處于困倦階段，精神集中性不高，對此，教師可以改變以往的教學(xué)方式。例如，在課堂的開始階段，教師可以為學(xué)生講述一個(gè)化學(xué)小故事或者小笑話，從而起到讓學(xué)生振奮精神的作用，使課堂的節(jié)奏得到有效帶動(dòng)，為接下來的知識講解奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)觀念的創(chuàng)新，提升學(xué)生的整體素質(zhì)1.結(jié)合化學(xué)知識培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力在物理、生物以及地理等學(xué)科的教學(xué)過程中，其中有很多知識是和化學(xué)知識相互關(guān)聯(lián)的，教師在教學(xué)過程中，可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科課題，讓學(xué)生在已有的各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)上，從多個(gè)角度對問題進(jìn)行分析和認(rèn)識，提升學(xué)生分析問題的能力。例如，在講解“二氧化硫”有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以在課堂內(nèi)引入酸雨的有關(guān)內(nèi)容，并對降雨的形成過程進(jìn)行講解，還可以分析人工降雨的原理，這不僅可以提升學(xué)生的綜合能力，還能在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究學(xué)習(xí)的過程，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤在開展“制取氧氣”內(nèi)容教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)兩種方案：第一種，讓一部分學(xué)生握住試管，然后將導(dǎo)管放入水中，這時(shí)沒有看到冒泡情況；第二種，讓另外一部分學(xué)生先將導(dǎo)管放入水中，然后用手緊握試管，這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)水中有很多氣泡產(chǎn)生。這時(shí)得出結(jié)論：不同的操作方法，會(huì)得到不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。與此同時(shí)，要注意看學(xué)生在實(shí)施實(shí)驗(yàn)時(shí)其操作方法是否正確，對操作錯(cuò)誤的學(xué)生要寬容以待，尊重學(xué)生在能力上和個(gè)性上的差異性。數(shù)學(xué)是一門需要很強(qiáng)的系統(tǒng)邏輯思維能力的學(xué)科，而初中生往往很多人都很缺乏這一點(diǎn)，我們的例題教學(xué)講的就是通過例題的分析將數(shù)學(xué)難點(diǎn)清晰明了的向?qū)W生們解答，讓學(xué)生能夠越到數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的解題方法?？墒乾F(xiàn)實(shí)卻并不是這樣，在現(xiàn)在的教育中，很多初中數(shù)學(xué)老師在講解例題的時(shí)候，根本不會(huì)詳細(xì)的講解，更不會(huì)將例題擴(kuò)展開來，進(jìn)一步給學(xué)生講解，這就是現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)的例題教學(xué)中存在越來越多問題的原因之一，那么我們應(yīng)該怎么樣才能更好的例題教學(xué)呢？1.初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的現(xiàn)狀分析1.1例題缺乏針對性。既然是例題教學(xué)，那么例題的選擇當(dāng)然是非常重要的，可是我國當(dāng)前初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的現(xiàn)狀卻是教師所選擇的例題很多都缺乏針對性，他們選擇的例題要不就是極其簡單，學(xué)生即使不用教師需要講解的知識點(diǎn)都能解答的；要不就是難度非常高，教師講了半天，學(xué)生仍然不能理解……這些都是因?yàn)榻處煈?yīng)用的例題不恰當(dāng)，例題的不恰當(dāng)直接導(dǎo)致了數(shù)學(xué)教學(xué)效果會(huì)大大降低，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維也會(huì)被大大限制，比如說教師在講解空間幾何類型的題目時(shí)，目的是為了讓學(xué)生找出長寬高，算出體積，可是教師卻選擇了一個(gè)極其復(fù)雜的圖形不足，圖上除了有長寬高，還有很多數(shù)據(jù)，甚至長寬高還很不明顯，這種例題教師講解起來非常費(fèi)勁，重點(diǎn)是學(xué)生最開始學(xué)習(xí)空間幾何的時(shí)候根本不能理解這種復(fù)雜的圖形，更嚴(yán)重的后果會(huì)以至于學(xué)生從此對空間幾何產(chǎn)生恐懼心理，越來越?jīng)]有自信。1.2例題應(yīng)用不足。任何知識的學(xué)習(xí)都不能夠是"死"學(xué)習(xí)，都必須能夠靈活應(yīng)用到實(shí)際情況上來，這樣的學(xué)習(xí)才能有意義?？墒乾F(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)卻是教師往往只是單純的、單一的講解例題，根本不做深一步的講解應(yīng)用，這樣的例題教學(xué)往往起不到很大的效果，學(xué)生基本上還是不懂教師講的知識點(diǎn)，按照老師講解例題的方式，他們可能只暫時(shí)懂得這道例題的解答，可是他們卻仍然是不會(huì)這類題型的解答方式。1.3學(xué)生缺乏主動(dòng)性。教學(xué)，并不是完全由教師主導(dǎo)的，教學(xué)的目標(biāo)始終是學(xué)生，如果僅僅是教師拼命的講解，而學(xué)生卻絲毫沒有聽的打算，那么教師所做的也是白費(fèi)，而當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)現(xiàn)狀就是學(xué)生太缺乏主動(dòng)性了，總是教師在不斷的灌輸，可是學(xué)生并不接受。雖然我們認(rèn)為學(xué)生上課沒有積極性有教師教學(xué)方式的一部分原因，可是難道學(xué)生就一點(diǎn)責(zé)任都沒有嗎？答案當(dāng)然不是。學(xué)生缺乏主動(dòng)性，他們不會(huì)主動(dòng)去問老師這道題目的解答到底是什么情況，又還有沒有其他的解法呢？這樣的學(xué)生主體導(dǎo)致了我們的例題教學(xué)效果更加低下。2.初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的策略基于以上的現(xiàn)狀分析，可見我們的初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)存在著許多的問題，因此，我們有必要提出一些策略來幫助解決這些問題。2.1從教師方面來說，教師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用更有針對性的例題，同時(shí)還應(yīng)該不斷改進(jìn)教學(xué)方式，讓教學(xué)更加科學(xué)化，幫助學(xué)生更加積極主動(dòng)，從而增強(qiáng)例題教學(xué)的效果。2.2從學(xué)生方面來說，學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，不斷提出問題，解答問題。我們的例題教學(xué)面對的對象是學(xué)生，學(xué)生首先就應(yīng)該有學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，有學(xué)習(xí)的積極性。總結(jié)：總而言之，初中數(shù)學(xué)的例題教學(xué)問題是非常重要的，好的例題教學(xué)對于教師和學(xué)生的成長都是有著很大的幫助，而一個(gè)好的例題教學(xué)必須有教師和學(xué)生兩者的主動(dòng)參與，這樣的例題教學(xué)才可能成功，反之，則可能導(dǎo)致例題教學(xué)走向失敗，而學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也很難提高，教師的教學(xué)效果也會(huì)大大降低。小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新56、極端的法規(guī)，就是極端40小數(shù)的訃數(shù)單和數(shù)仇順序表小數(shù)的訃數(shù)單41小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件42小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件43小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件44小數(shù)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表蘇教版最新課件453下面每個(gè)圖形都表示整數(shù)“1”,先涂色表示它上面的小數(shù)再填空。06006II06里面有(6)個(gè)010.06里面有(6)個(gè)0011里面有幾個(gè)01?01里面有幾個(gè)001?346你能舉例說說1和01的關(guān)系嗎?你能用圖表示1和01的關(guān)系嗎?結(jié)論:1里面有0個(gè)0.1你能用類似的方法探索01和0.01有什么關(guān)系嗎?結(jié)論:0.1里面有10個(gè)0.01你能舉例說說1和01的關(guān)系嗎?47小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位,計(jì)數(shù)單位是十分之一(0.1)小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是百分位,計(jì)數(shù)單位是百分之(0.01)小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位,計(jì)數(shù)單位是千分之(0001)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。0.125十百千分分分位位位小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位,計(jì)數(shù)單位是十分之一(0.1)484我國“神舟六號”宇宙飛船在太空飛行時(shí)距地球表面最遠(yuǎn)的高度大約是三百四十四點(diǎn)七二五于米。(寫出橫線上的小數(shù),并說說每一位上的數(shù)各是幾,各表示什么)整數(shù)部分?jǐn)?shù)小數(shù)部分344725百位上是3,百分位上是2,表示表示3個(gè)百。2個(gè)百分之一。449數(shù)位順序表整