重慶袁驛中學(xué)2023年高二歷史模擬試卷含解析

重慶袁驛中學(xué)2023年高二歷史模擬試卷含解析一、選擇題（每小題2分，共60分）1.王安石認(rèn)為“公私常以困窮為患者，殆以理財(cái)未得其道”。下列變法措施中，與解決這一問題有關(guān)的措施是()①青苗法

②免役法

③將兵法

④市易法A．②③④

B．①②③

C．①③④

D．①②④參考答案：D2.據(jù)記載，江南某府的地方志中記錄的節(jié)婦，宋代有4人，明代有95人，到清代中葉則

達(dá)到203人；當(dāng)?shù)氐呢懝?jié)牌坊也越來越多。上述現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是Ks5uA．君主專制的不斷強(qiáng)化

B．理學(xué)對(duì)社會(huì)影響的日益深入C．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

D．戰(zhàn)亂和社會(huì)動(dòng)蕩加劇參考答案：B3.下列是關(guān)于中國(guó)古代重要科技應(yīng)用的記述，其中與圖6所示形勢(shì)相關(guān)的是()切脈動(dòng)靜而視精明，察五色，觀五臟……一決死生之分B．以所部發(fā)機(jī)飛火，燒龍沙門，帶領(lǐng)壯士突火先登人城C．止印三二張未為簡(jiǎn)易，若印數(shù)十百千本，則極為神速D．風(fēng)雨冥晦時(shí)，唯憑針盤而行……蓋一舟之人命所系也參考答案：B圖示為唐朝形勢(shì)圖，火藥在唐末開始用于軍事，材料所述為火藥用于軍事的情形。故答案為B項(xiàng)。A項(xiàng)為西漢時(shí)編訂的《黃帝內(nèi)經(jīng)》記載的醫(yī)學(xué)成就，C項(xiàng)是宋朝《夢(mèng)溪筆談》記載的活字印刷術(shù)，D項(xiàng)是北宋時(shí)應(yīng)用于航海的指南針，均不是唐朝時(shí)的科技成就，排除。點(diǎn)睛：本題的解答主要是通過閱讀地圖，聯(lián)系所學(xué)唐朝節(jié)度使的設(shè)置，從而明確圖示為唐朝形勢(shì)圖，再根據(jù)選項(xiàng)中所列各項(xiàng)中國(guó)古代科技成就產(chǎn)生的時(shí)間來確定答案。4.伽利略被認(rèn)為是真正具有近代科學(xué)精神的第一人，主要是因?yàn)樗?/p>

）A．引發(fā)了近代自然科學(xué)的革命

B．推翻了天主教會(huì)舊的宇宙觀C．繼承和發(fā)展了哥白尼的思想

D．開創(chuàng)了從實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自然的方法參考答案：D5.五四新文化運(yùn)動(dòng)中通過白話小說抨擊舊禮教的思想家是A．陳獨(dú)秀

B．李大釗

C．魯迅

D．吳虞參考答案：C6.下列對(duì)于“西漢與匈奴的和戰(zhàn)”的認(rèn)識(shí)，正確的是（

）

①西漢反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)是正義之舉②西漢同匈奴的關(guān)系以“和”為主

③西漢反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)，保護(hù)了中原農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展④匈奴南下帶有掠奪性、侵略性和落后性

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④參考答案：A7.世紀(jì)末的中國(guó)面臨瓜分豆剖的危機(jī)，應(yīng)當(dāng)如何自救，當(dāng)時(shí)中國(guó)人對(duì)這一艱深的時(shí)代課題做出的最符合時(shí)代潮流的回答是A．師夷長(zhǎng)技以制夷

B．中學(xué)為體，西學(xué)為用C．窮則變，變則通，通則久

D．星星之火，可以燎原參考答案：C8.下列國(guó)家法西斯專政建立的先后順序排列正確的是①德國(guó)②意大利

③日本④西班牙A.①②③④

B.②①③④

C.④②③①

D.②③①④參考答案：B9.吳起在楚國(guó)變法時(shí)宣布封君子孫傳三世即收其爵祿，裁撤無用、不急的官，并遷徙部分貴族到邊遠(yuǎn)地區(qū)從事開發(fā)。這些措施①適應(yīng)了集權(quán)統(tǒng)治的需要

②反映了法家思想在楚國(guó)盛行③易遭到世襲貴族的反對(duì)

④有利于楚國(guó)邊遠(yuǎn)地區(qū)的開發(fā)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④參考答案：C本題主要考查戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的吳起變法，意在考查考生獲取和解讀有效信息的能力。由題目中的信息“封君子孫傳三世即收其爵祿……遷徙部分貴族到邊遠(yuǎn)地區(qū)從事開發(fā)”可知第①③④三項(xiàng)的表述符合題意；材料中未涉及法家思想在楚國(guó)的傳播情況，排除第②項(xiàng)。故排除A、B、D三項(xiàng)，選擇C項(xiàng)。10.下圖為創(chuàng)作于1953年的新年畫《又增加了兩分》（局部），描繪了一位年青的姑娘在麥?zhǔn)談趧?dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀，獲得了集體評(píng)工會(huì)增加的兩個(gè)工分。這反映了當(dāng)時(shí)

A.女性成為農(nóng)村建設(shè)的主力B.人民公社化運(yùn)動(dòng)蓬勃開展C.男女平等觀念已深入人心D.互助勞動(dòng)提升農(nóng)民積極性參考答案：D【詳解】本題考查合作化時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。該漫畫是創(chuàng)作于1953年的《又增加了兩分》，可見集體勞動(dòng)中個(gè)人工分增加的喜悅，故D項(xiàng)正確。A項(xiàng)錯(cuò)誤，題目無法反映女性對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的主力作用。B項(xiàng)時(shí)間不符，人民公社化開始于1958年，C項(xiàng)說法絕對(duì)。11.下圖這張照片是鄧小平1979年在游黃山時(shí)與幾名復(fù)旦大學(xué)學(xué)生的合影，對(duì)該照片反映的歷史信息表述正確的是（）A.家已經(jīng)恢復(fù)高考制度B.復(fù)且大學(xué)已被列入“211工程”C.鄧小平已經(jīng)提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略D.圖片里的大學(xué)生可以接受“希望工程”援助參考答案：A依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1977年國(guó)家恢復(fù)了高考制度，故A項(xiàng)正確；“211工程”1995年正式啟動(dòng)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“科教興國(guó)”戰(zhàn)略1995年首次提出，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“希望工程”宗旨是建設(shè)希望小學(xué)，資助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園，改善農(nóng)村辦學(xué)條件，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：本題解題的技巧是把握材料的時(shí)間信息“1979”年，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行排除即可。12.1975年，鄧小平訪問法國(guó)時(shí)指出：“中國(guó)是堅(jiān)決支持西歐聯(lián)合的。我們認(rèn)為，西歐國(guó)家為維護(hù)獨(dú)立和保證自己的安全，在聯(lián)合的道路上不斷取得進(jìn)展，這有利于世界局勢(shì)朝好的方向發(fā)展。”“西歐的聯(lián)合”在當(dāng)時(shí)客觀上有利于（

）

A．推動(dòng)中國(guó)的改革開放

B．推動(dòng)中日關(guān)系正?；?/p>

C．消除中美間敵對(duì)關(guān)系

D．改善中國(guó)的國(guó)際環(huán)境參考答案：D13.啟蒙思想家宣傳的理性、科學(xué)、自由、平等、民主、法制等是人類共同的追求，雖然在不同國(guó)家和地區(qū)的具體影響不同，但都對(duì)社會(huì)發(fā)展起了重大作用。啟蒙思想在北美的主要影響是A.動(dòng)搖了封建專制統(tǒng)治的根基

B.建立歐洲式的資產(chǎn)階級(jí)代議制C.阻止了黑人奴隸制的建立

D.奠定了民族獨(dú)立的理論基礎(chǔ)參考答案：D

考點(diǎn)：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決歷史問題的能力，“北美的主要影響”是解題的關(guān)鍵，聯(lián)系已學(xué)知識(shí)可知啟蒙運(yùn)動(dòng)是17、18世紀(jì)歐洲的一場(chǎng)反封建、反教會(huì)的資產(chǎn)階級(jí)思想文化解放運(yùn)動(dòng)，啟蒙思想傳播到北美大陸，為北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)提供了理論依據(jù)和思想武器，也為美國(guó)的建立提供了系統(tǒng)的政治構(gòu)想，據(jù)此分析可知D符合題意，故選D。14.《紅樓夢(mèng)》第二回中，賈寶玉有言：“凡山川日月之精秀只鐘于女兒，須眉男子不過是些渣滓濁沫而已。”“我見了女兒便清爽，見了男子便覺得濁臭逼人?！迸c他的這種精神最為類似的是A．董仲舒

B．李白

C．朱熹

D．李贄參考答案：D15.被稱為近代中國(guó)“精通西學(xué)第一人”的是A．康有為

B．梁?jiǎn)⒊?/p>

C．譚嗣同

D．嚴(yán)復(fù)參考答案：D16.從孔子提出“仁”到孟子主張“仁政”，再到荀子強(qiáng)調(diào)“仁義”，儒家思想的早期發(fā)展始終貫穿的一條主線是（）A.從強(qiáng)調(diào)個(gè)人的道德修養(yǎng)入手，描繪、設(shè)計(jì)一個(gè)禮樂文明社會(huì)B.統(tǒng)治者要“仁者愛人”，被統(tǒng)治者要“克己復(fù)禮”C.依靠禮儀法治的教化規(guī)范，把小人變成君子，凡人變成圣人D.從強(qiáng)調(diào)“三綱五?！比胧?，構(gòu)建一個(gè)大一統(tǒng)社會(huì)參考答案：A試題分析：本題考查儒家思想中“仁”的特點(diǎn)和作用?？鬃又鲝埖摹叭省?，即人與人之間要互相愛護(hù)，構(gòu)建和諧社會(huì)人際關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人道德修養(yǎng)；孟子主張實(shí)行“仁政”，要求統(tǒng)治者愛惜民力；荀子主張“仁義”“王道”，希望統(tǒng)治者以德服人，從而建立一個(gè)理想的禮樂文明社會(huì)。故本題選A?？键c(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變·百家爭(zhēng)鳴·早期儒家思想17.清代捐輸（即由士民報(bào)效，向國(guó)家捐獻(xiàn)財(cái)物，政府對(duì)捐輸人給予獎(jiǎng)勵(lì)）盛行。按舊制，捐人須赴戶部領(lǐng)照，款項(xiàng)歸戶部撥用。咸豐以來，政府同意戶部發(fā)空白文武職銜及貢、監(jiān)生執(zhí)照給地方省府，捐輸人可直接在地方繳納財(cái)物。出現(xiàn)這一變化主要是因?yàn)锳.西方國(guó)家進(jìn)一步加劇對(duì)華侵略B.紳商群體的經(jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā)展壯大C.農(nóng)民起義對(duì)清政府財(cái)政的沖擊D.晚清政府面臨嚴(yán)重的吏治腐敗參考答案：C據(jù)材料“咸豐以來，政府同意戶部發(fā)空白文武職銜及貢、監(jiān)生執(zhí)照給地方省府，捐輸人可直接在地方繳納財(cái)物”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，當(dāng)時(shí)太平天國(guó)農(nóng)民起義發(fā)展迅速，清政府財(cái)政入不敷出，捐輸人直接在地方繳納財(cái)物便于地方籌集軍費(fèi)鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，故C項(xiàng)正確；當(dāng)時(shí)政府捐輸?shù)闹饕康牟皇强箵袅袕?qiáng)侵略，而是鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“紳商群體的經(jīng)濟(jì)實(shí)力壯大”不能解釋“捐輸人直接在地方繳納財(cái)物”的變化，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；捐輸由戶部變?yōu)榈胤秸?，這是清政府的政策變化，不能說明晚清政府面臨嚴(yán)重的吏治腐敗，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。18.下面兩幅圖選自《蔡志忠漫畫》，圖一、圖二分別反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸子百家中哪一學(xué)派的思想主張A．法家、道家B．儒家、道家C．墨家、儒家D．墨家、法家參考答案：B19.下列人物中，不是文藝復(fù)興時(shí)期的“文學(xué)三杰”的是（）A、達(dá)芬奇

B、薄伽丘

C、但丁

D、彼特拉克參考答案：A

20.對(duì)下面圖示所反映的信息理解正確的是①以美蘇兩國(guó)為主導(dǎo)的兩大陣營(yíng)對(duì)峙②“冷戰(zhàn)”的重點(diǎn)在歐洲③“冷戰(zhàn)”的重點(diǎn)在亞洲④美蘇在亞洲的對(duì)抗超出了“冷戰(zhàn)”的范疇A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④參考答案：D由上述圖示可以看出，整個(gè)圖片的主體是蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)和以美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)，二者之間的關(guān)系是在歐洲和美洲的“冷戰(zhàn)”與在亞洲的“熱戰(zhàn)”，而冷戰(zhàn)的主體很明顯是在歐洲，故D符合題意，③不符合史實(shí)也不符合圖示，故排除含有③的選項(xiàng)。21.有學(xué)者認(rèn)為，中國(guó)古代政治從西周時(shí)代的“禮儀政治”到大秦帝國(guó)時(shí)代的郡縣制、官僚制和法律控制手段，無疑體現(xiàn)了政治形態(tài)的一種“現(xiàn)代化”趨勢(shì)。對(duì)材料中“現(xiàn)代化”的內(nèi)涵理解準(zhǔn)確的是A.郡縣制度取代分封制度B.由古代人治到現(xiàn)代法治C.官僚政治取代貴族政治D.由君主專制到君民共治參考答案：C試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。結(jié)合對(duì)秦漢政治的認(rèn)識(shí)，郡縣制度取代分封制度是官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)志，是中央集權(quán)制度的的中心環(huán)節(jié)。由此，選C。A只涉及表象，B、D顯然是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)：古代中國(guó)的政治制度·走向大一統(tǒng)的秦漢政治·中央集權(quán)制度22.唐朝人沈既濟(jì)說：“故太平君子，唯門調(diào)戶選，征文射策，以取祿位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，無所易業(yè)，大者登臺(tái)閣，小者任郡縣，資身奉家，各得其足?！边@段材料主要反映了（

）A．科舉制是當(dāng)時(shí)人們獲取功名祿位的重要途徑

B．唐朝統(tǒng)治者選官依然重視門第出身C．參加科舉考試已經(jīng)成為家庭世代沿襲的傳統(tǒng)

D．唐朝時(shí)人們普遍看重個(gè)人道德修養(yǎng)參考答案：A23.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了沒有一定規(guī)格，可以自由買賣、交換、抵押，并在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不向國(guó)家交稅的私田。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是（）A．禮崩樂壞 B．鐵犁牛耕使用 C．井田制瓦解 D．賦稅制度改革參考答案：考點(diǎn)：21：中國(guó)古代農(nóng)業(yè)耕作方式．分析：本題考查中國(guó)古代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期產(chǎn)生，是我國(guó)古代農(nóng)業(yè)的最主要生產(chǎn)方式?推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展和井田制的解體?推廣鐵器牛耕唐朝的農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，其重要原因之一是鐵犁牛耕進(jìn)一步推廣．在黃河流域乃至今甘肅、新疆地區(qū)，鐵犁牛耕已普遍用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．解答：A．禮崩樂壞是社會(huì)轉(zhuǎn)型的政治表現(xiàn)，不是根本原因，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)私田，是井田制瓦解、封建經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的表現(xiàn)，根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展，即鐵犁牛耕的使用，故B項(xiàng)正確；C．井田制瓦解是表現(xiàn)，不是根本原因，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D．題干考查的是土地制度的演變，而不是賦稅制度，故D項(xiàng)錯(cuò)誤．故選B．24.西周晚期至春秋早期，西至渭河上游、東至渤海灣的不同國(guó)族的貴族墓葬中的青銅禮器，都具有相似的器物組合、造型樣式和紋飾種類。據(jù)此可知A.各地生產(chǎn)力水平趨向于平衡B.青銅禮器被賦予了宗教色彩C.分封制擴(kuò)大了周朝統(tǒng)治疆域D.不同地區(qū)的文化進(jìn)一步融合參考答案：D【詳解】根據(jù)材料“西至渭河上游、東至渤海灣的不同國(guó)族的貴族墓葬中的青銅禮器，都具有相似的器物組合、造型樣式和紋飾種類”可知，不同地區(qū)的文化進(jìn)一步融合，D選項(xiàng)符合題意。西周晚期至春秋早期各地生產(chǎn)力水平差異仍然很大，A選項(xiàng)排除。青銅禮器的內(nèi)涵在材料中沒有涉及，B選項(xiàng)排除。分封制對(duì)于周朝統(tǒng)治疆域的擴(kuò)大作用在材料中也未涉及，C選項(xiàng)排除。25.儒家思想能夠上升為國(guó)家的統(tǒng)治思想，與它自身的不斷改造和發(fā)展有密切關(guān)系，主要表現(xiàn)在(

)①孔子提出“仁”的思想

②荀子主張禮法并施③董仲舒提出“天人感應(yīng)、君權(quán)神授”

④朱熹提出“存天理，滅人欲”A．①②

B．②③

C．②④

D．③④參考答案：D試題分析：題干要求“儒家思想能夠上升為國(guó)家的統(tǒng)治思想”，而①②屬于儒家思想的初創(chuàng)，故排除；③④都說明了儒家思想與時(shí)代同發(fā)展，吸收了其他學(xué)說的優(yōu)點(diǎn)，并且使儒家學(xué)說成為統(tǒng)治思想。故選D。考點(diǎn)：儒家思想發(fā)展演變26.中國(guó)古代為適應(yīng)市民階層對(duì)文化的心理需求而產(chǎn)生了眾多文學(xué)形式，其中不包括A.楚辭

B．宋詞

C．話本

D．小說參考答案：A27.嚴(yán)復(fù)翻譯了英國(guó)人赫胥黎的《天演論》，宣傳“物競(jìng)天擇，適者生存”思想，其目的是(

)A．倡導(dǎo)社會(huì)變革

B．鼓勵(lì)發(fā)展民族工商業(yè)C．與外國(guó)人進(jìn)行商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)D．適應(yīng)外國(guó)侵略中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)參考答案：解析：解答本題首先要理解“物競(jìng)天擇、適者生存”的含義，從社會(huì)發(fā)展的角度分析可理解為列強(qiáng)加深對(duì)中國(guó)的侵略，中華民族必須起來自救自強(qiáng)，變革社會(huì)，才能擺脫外來壓迫，否則落后就要挨打，A項(xiàng)符合要求。答案：A28.右圖是司母戊鼎，出土于河南省安陽市武官村一戶農(nóng)民的農(nóng)地中，因其腹部著有“司母戊”三字而得名。從其得名的原因看，該青銅器屬于：（

）A．禮器

B．兵器

C．酒器

D．炊器參考答案：A29.戊戌政變后，李鴻章屢奉慈禧懿旨訪拿康、梁，但他曾對(duì)人說：“康有為吾不如也，廢制議事，吾欲為數(shù)十年而不能，彼竟能之，吾深愧焉。”他還多次寄意逃亡日本的梁?jiǎn)⒊?，要他“精研西學(xué)，以待他日效力國(guó)事”。這表明李鴻章A.主張建立君主立憲制度B.已轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y產(chǎn)階級(jí)維新派C.對(duì)維新變法持同情態(tài)度D.意識(shí)到民主潮流不可阻擋參考答案：C試題分析：本題主要考查學(xué)生解讀題干材料，最大限度獲取有效信息，認(rèn)識(shí)歷史事物本質(zhì)和規(guī)律，比較、分析，并作出正確認(rèn)知和準(zhǔn)確判斷的能力。根據(jù)題干材料關(guān)鍵信息“戊戌政變后”、“康有為吾不如也，吾深愧焉”、“多次寄意逃亡日本的梁?jiǎn)⒊钡龋绢}實(shí)際上考查李鴻章對(duì)戊戌變法的認(rèn)識(shí)相關(guān)內(nèi)容。據(jù)此，分析、判斷選項(xiàng)，可知：AD兩項(xiàng)表述，與題干材料意思無關(guān)，材料內(nèi)容無從體現(xiàn)，排除；B項(xiàng)表述本身錯(cuò)誤，不符合史實(shí)，排除。進(jìn)一步分析可知，C項(xiàng)表述客觀，符合題意和史實(shí)，正確。綜上，故，本題正確答案選C?？键c(diǎn)：歷史上重大改革·近代中國(guó)的戊戌變法·對(duì)戊戌變法的認(rèn)識(shí)30.《十二銅表法》第九表公法中規(guī)定：“不得為了任何個(gè)人的利益，制定特別的法律……對(duì)刑事判決不服的，有權(quán)上告……任何人非經(jīng)審判，不得處以死刑?！边@能夠體現(xiàn)（

）

①依法治國(guó)思想

②公民積極參與公共事務(wù)

③保護(hù)平民的利益

④國(guó)家的民主化治理A.①②③④

B.①②④

C.①③④

D.②③④參考答案：C二、非選擇題（共40分）31.閱讀材料并回答問題。材料一東漢馬融注（《論語》：“言人所在見數(shù)，光有種類。"材料二臣愿陛下興太學(xué)，置名師，以養(yǎng)天下之士。一《漢書董仲舒?zhèn)鳌方ㄔ迥辏梦褰?jīng)博士。一《漢書=武帝紀(jì)》材料三洋務(wù)運(yùn)動(dòng)重要教育實(shí)踐一覽表時(shí)間內(nèi)容1862創(chuàng)辦北京同文館1863創(chuàng)辦廣東方言館1866創(chuàng)辦福州船政學(xué)堂1867創(chuàng)辦天文算學(xué)館1872、1873、1875、1887年派遣留關(guān)學(xué)生共120人材料四全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和救育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科拔實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮強(qiáng)盛。（I）依據(jù)材料一與所學(xué)知識(shí)，馬融的注解體現(xiàn)了孔子哪一教育思想？（2）依據(jù)材料二與所學(xué)知識(shí)，漢武帝的舉措對(duì)當(dāng)時(shí)的教育和思想領(lǐng)域分別產(chǎn)生哪些影響？（3）材料三的教育實(shí)踐反映了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)哪一指導(dǎo)思想？這一思想的具體實(shí)踐對(duì)近代中國(guó)有何重耍彤響？（4）依據(jù)材料四反映了我國(guó)實(shí)施了哪一重大戰(zhàn)略？（5）綜合上述材料，概括我國(guó)教育發(fā)展的特點(diǎn)。參考答案：（1）思想：有教無類。（2）影響：教育為儒家壟斷；有利于儒家思想逐漸成為正統(tǒng)思想。（3）思想：師夷長(zhǎng)技（師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)；中體西用）。影響：近代化的開端。（4）戰(zhàn)咯：科教興國(guó)。（5）特點(diǎn)：教育公平；與時(shí)俱進(jìn)；全面性；因勢(shì)而變。本題主要中國(guó)從古到今的教育的變化?？疾榱丝鬃拥慕逃枷搿⑷寮业慕逃枷?、近代的教育思想和現(xiàn)在的科教興國(guó)的戰(zhàn)略。（1）材料“言人所在見教，無有種類。”體現(xiàn)孔子有教無類的思想。（2）材料“興太學(xué)”“置五經(jīng)博士”的這些措施有利于確立儒家思想的統(tǒng)治地位和儒學(xué)發(fā)展。（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是以中體西用為指導(dǎo)思想的。這一思想的具體實(shí)踐是中國(guó)近代化的開端。（4）材料“堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置”體現(xiàn)了科教興國(guó)的戰(zhàn)略。（5）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，我國(guó)教育發(fā)展的特點(diǎn)是教育公平；與時(shí)俱進(jìn)；全面性；因勢(shì)而變。32.知識(shí)分子問題是中國(guó)革命和建設(shè)中一個(gè)極其重要的問題，黨關(guān)于知識(shí)分子政策正確與否，關(guān)系著中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)的成敗。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題：材料一

1933年《東方雜志》開展了“新年的夢(mèng)想”征文活動(dòng)，活動(dòng)征文反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)知識(shí)分子的思想動(dòng)向?！靶履甑膲?mèng)想”專欄文章名人夢(mèng)想錄(部分)人

物夢(mèng)

想郁達(dá)夫?qū)淼闹袊?guó)，可以沒有階級(jí)，沒有爭(zhēng)奪，沒有物質(zhì)的壓迫，人人都沒有、而且可以不要“私有財(cái)產(chǎn)”。林語堂“我不做夢(mèng)，希望民治實(shí)現(xiàn)，人民可以執(zhí)行選舉、復(fù)決、罷免之權(quán)，只希望人民之財(cái)產(chǎn)生命不致隨時(shí)被剝奪?！?/p>

“我不做夢(mèng)，希望人民有集會(huì)結(jié)社權(quán)，只希望臨時(shí)開會(huì)抗日不被軍警干涉?！闭履似髦袊?guó)將來的革命，必然是一個(gè)向整個(gè)的上層階級(jí)進(jìn)攻的左傾的革命。那個(gè)革命的目標(biāo)，不單是要推翻帝國(guó)主義，而且同時(shí)要推翻帝國(guó)主義的虎倀。李宗武希望“中國(guó)的軍人不要只能內(nèi)戰(zhàn)，不能抗外。軍事當(dāng)局不要只知剿共，不知御侮?！Ｍ軞⒈M一切貪官污吏?！袊?guó)民眾能監(jiān)督政府，使政府不為少數(shù)軍閥所私。使政府為民眾全體的政府?！敝芄瘸俏覊?mèng)想中的未來中國(guó)首要之件便是：人人能有機(jī)會(huì)坐在抽水馬桶上大便。宋云彬未來的中國(guó)將有一場(chǎng)大火，毀滅舊社會(huì)的一切，重新建設(shè)起一個(gè)沒有人對(duì)人的仇恨、階級(jí)對(duì)階級(jí)的剝削的社會(huì)。

材料二1927年毛澤東在《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》中指出，知識(shí)分子不是一個(gè)獨(dú)立階級(jí)，而是分別屬于不同的階級(jí)；只有一部分屬于軍閥、官僚、買辦階級(jí)和大地主階級(jí)的反動(dòng)知識(shí)界，是革命的敵人；絕大部分知識(shí)分子，包括學(xué)生界、中小學(xué)教員、小司員、小事務(wù)員、小律師、小商人等都屬于小資產(chǎn)階級(jí)，它與半無產(chǎn)階級(jí)一樣，是我們最接近的朋友，是革命的重要力量。

——《中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)知識(shí)分子階級(jí)屬性認(rèn)識(shí)的曲折進(jìn)程》材料三

1950年，《中央人民政府政務(wù)院關(guān)于劃分農(nóng)村階級(jí)成分的決定》規(guī)定：“凡受雇于國(guó)家的、合作社的或私人的機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校等，為其中辦事人員，取得工資以為生活之全部或主要來源的人，稱為職員。職員為工人階級(jí)的一部分?！薄胺灿袑ｉT技能或?qū)ｉT知識(shí)的知識(shí)分子，受雇于國(guó)家的、合作社的或私人的機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校等，從事腦力勞動(dòng)，取得高額工資以為生活之全部或主要來源的人，例如工程師、教授、專家等，稱為高級(jí)職員，其階級(jí)成分與一般職員同。”

——《中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)知識(shí)分子階級(jí)屬性認(rèn)識(shí)的曲折進(jìn)程》材料四

1957年毛澤東說：“我們現(xiàn)在的大多數(shù)的知識(shí)分子，是從舊社會(huì)過來的，是從非勞動(dòng)人民家庭出身的。有些人即使是出身于工人農(nóng)民的家庭，但是在解放以前受的是資產(chǎn)階級(jí)教育，世界觀基本上是資產(chǎn)階級(jí)的，他們還是屬于資產(chǎn)階級(jí)的知識(shí)分子?！薄吨袊?guó)共產(chǎn)黨對(duì)知識(shí)分子階級(jí)屬性認(rèn)識(shí)的曲折進(jìn)程》材料五

1978年鄧小平在全國(guó)科學(xué)大會(huì)指出，我國(guó)知識(shí)分子“絕大多數(shù)已經(jīng)是工人階級(jí)和勞動(dòng)人民自己的知識(shí)分子，因此也可以說，已經(jīng)是工人階級(jí)自己的一部分”，鄧小平根據(jù)社會(huì)主義改造基本完成以后知識(shí)分子為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)的事實(shí)，認(rèn)為絕大多數(shù)知識(shí)分子站在了工人階級(jí)立場(chǎng)上，樹立起無產(chǎn)階級(jí)世界觀，熱愛共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義，表現(xiàn)出很高的覺悟，在思想上有了根本的變化，成為工人階級(jí)自己的又紅又專的知識(shí)分子?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨對(duì)知識(shí)分子階級(jí)屬性認(rèn)識(shí)的曲折進(jìn)程》請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一，概述當(dāng)時(shí)知識(shí)分子提出了哪些近代化夢(mèng)想?哪些作者表達(dá)了社會(huì)主義的夢(mèng)想?（4分）（2）根據(jù)材料一,結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)背景分析這一時(shí)期知識(shí)分子向往社會(huì)主義的原因?（3分）（3）中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)知識(shí)分子的階級(jí)屬性認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)曲折的過程。從材料二到材料五中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)知識(shí)分子階級(jí)屬性的認(rèn)識(shí)發(fā)生了哪些變化？根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析變化的依據(jù)各是什么？（8分）（4）綜合上述材料，說明影響從近代到現(xiàn)代中國(guó)知識(shí)分子地位變化的主要因素。（2分）參考答案：（1）政治上：希望民族獨(dú)立、國(guó)家統(tǒng)一、民主法治。經(jīng)濟(jì)上：國(guó)家富強(qiáng)，民生幸福（2分）作者：郁達(dá)夫，宋云彬。（2分）（學(xué)生選出4個(gè)以上的作者，扣1分）（2）原因：國(guó)內(nèi)：五四運(yùn)動(dòng)后馬克思主義在中國(guó)的影響不斷擴(kuò)大；帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略（或日本對(duì)中國(guó)侵略、九一八事變）；中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)民主革命的影響。國(guó)際：蘇俄（聯(lián)）社會(huì)主義革命和建設(shè)取得重大成果（或第一個(gè)五年計(jì)劃的成功、工業(yè)化建設(shè)成就）；資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使知識(shí)分子對(duì)資本主義產(chǎn)生了疑感。（3分）（3）變化：材料二知識(shí)分子不是一個(gè)獨(dú)立階級(jí)，分別屬于不同的階級(jí)，或反動(dòng)或革命的；材料三：知識(shí)分子是工人階級(jí)的一部分；材料四是資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子；材料五知識(shí)分子是工人階級(jí)的一部分。（4變化的依據(jù)：材料二、階級(jí)屬性和政治態(tài)度和主要矛盾；材料三、經(jīng)濟(jì)地位和為誰服務(wù)，新中國(guó)的建立；材料四、片面地從世界觀出發(fā)界定知識(shí)分子的階級(jí)屬性；材料五、經(jīng)濟(jì)地位、思想狀況、為誰服務(wù)、改革開放（4分）（4）中國(guó)知識(shí)分子具有濃厚的愛國(guó)情緒；中國(guó)知識(shí)分子地位的變遷受到社會(huì)環(huán)境和政府政策的影響；中國(guó)知識(shí)分子在推動(dòng)中國(guó)革命和建設(shè)方面發(fā)揮了重要的作用。（答案言之有理即可，但必須從知識(shí)分子地位的變遷和作用方面來組織。）（2分）33.閱讀材料，回答問題。(1)根據(jù)材料，分別概括各個(gè)時(shí)期中國(guó)和西歐思想發(fā)展的主要特征。(2)結(jié)合所學(xué)，分析④時(shí)期