高中語(yǔ)文-第2課《再別康橋》課件4-新人教版必修1

1ppt精選1ppt精選

徐志摩（1896-1931），浙江海寧人?，F(xiàn)代詩(shī)人、散文家.早年留學(xué)歐美，深受資產(chǎn)階級(jí)民主、自由和個(gè)性解放思想的影響，形成獨(dú)特的人生觀：追求愛(ài)、自由和理想的美。1922年回國(guó)后，歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年參與發(fā)起成立新月社。有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。其詩(shī)語(yǔ)言清新，韻律和諧，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，并追求藝術(shù)形式的整合、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性。1931年11月因飛機(jī)失事遇難。

了解作者2ppt精選徐志摩（1896-1931），浙江海寧人?，F(xiàn)代詩(shī)人、《新月》期刊作者介紹3ppt精選《新月》期刊作者介紹3ppt精選1925年泰戈?duì)栐L華，徐志摩擔(dān)任翻譯作者介紹4ppt精選1925年泰戈?duì)栐L華，徐志摩擔(dān)任翻譯作者介紹4ppt了解背景

1921年春，詩(shī)人在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)，因愛(ài)情生活的失意和痛苦，孤獨(dú)中，他常來(lái)此觀看落日飛霞，或在星光下聆聽(tīng)水聲?？禈蛟o予詩(shī)人心靈的撫慰，也是促使他自我意識(shí)覺(jué)醒、產(chǎn)生個(gè)性解放沖動(dòng)的地方。1922年秋，詩(shī)人離開(kāi)劍橋時(shí)寫(xiě)下了《康橋西野暮色》等詩(shī)。1925年游歷歐洲，回國(guó)后寫(xiě)下散文《我所知道的康橋》。

康橋，又稱(chēng)劍橋，是劍橋大學(xué)的風(fēng)景勝地，位于康河（Cam）上?？岛雍由砬弁ㄓ?，兩岸是蔥綠的草坪和學(xué)院的建筑。橫跨兩岸的康橋是一座三環(huán)洞的小橋，秀雅別致，橋的兩端是斜依的垂柳，風(fēng)景秀麗。5ppt精選了解背景康橋，又稱(chēng)劍橋，是劍橋大學(xué)的風(fēng)景勝地，位于了解背景在那里靜靜地等待他，一幕幕過(guò)去的生活圖景，又重新在他的眼前展現(xiàn)……康河的水開(kāi)啟了詩(shī)人的性靈,喚醒了他的詩(shī)情,于是便吟成了這首傳世之作—《再別康橋》.1928年6月，詩(shī)人再次去歐洲觀光。他在哲學(xué)家羅素家里逗留一夜之后，事先誰(shuí)也沒(méi)通知，一個(gè)人悄悄來(lái)到康橋找他的英國(guó)朋友。遺憾的是他所熟悉的英國(guó)朋友一個(gè)也不在，只有他所熟悉的康橋，6ppt精選了解背景在那里靜靜地等待他，一幕幕過(guò)去的生活圖景，又

了解康橋

7ppt精選了解康橋

8ppt精選8ppt精選

走進(jìn)康橋

聽(tīng)朗讀—9ppt精選走進(jìn)康橋

朗讀指導(dǎo):

1.注意詩(shī)歌的節(jié)奏、重音,朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)柔和、舒緩.

2.欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言.感受詩(shī)人對(duì)母校的深情.3.朗讀時(shí)力求做到抑揚(yáng)頓挫，身臨其境、聲情并茂.

10ppt精選朗讀指導(dǎo):

1.注意詩(shī)歌的節(jié)奏、重音,朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)柔

再別康橋

徐志摩

朗讀時(shí)力求抑揚(yáng)頓挫、身臨其境、聲情并茂.比較朗讀11ppt精選再別康橋

輕輕的/我/走了,

正如/我/輕輕的來(lái).我/輕輕的/招手,

作別/西天的/云彩.朗讀比賽12ppt精選輕輕的/我/走了,朗讀比賽12ppt精選那河畔的/金柳,

是/夕陽(yáng)中的/新娘.波光里的/艷影,

在我的心頭/蕩漾.13ppt精選那河畔的/金柳,13ppt精選軟泥上的/青荇,

油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,

我/甘心/做一條水草!14ppt精選軟泥上的/青荇,14ppt精選那榆陰下的/一潭,

不是/清泉,是/天上的虹;揉碎/在浮藻間,

沉淀著/彩虹似的/夢(mèng).15ppt精選那榆陰下的/一潭,15ppt精選尋夢(mèng)?撐/一支長(zhǎng)篙,

向青草更青處/漫溯,滿(mǎn)載/一船星輝,

在星輝斑斕里/放歌.16ppt精選尋夢(mèng)?撐/一支長(zhǎng)篙,16ppt精選但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫,

夏蟲(chóng)/也為我/沉默,

沉默/是今晚的/康橋!

17ppt精選但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫悄悄的/我/走了,

正如/我/悄悄的來(lái),我/揮一揮/衣袖,

不帶走/一片云彩.返回18ppt精選悄悄的/我/走了,返回18ppt精選輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。我輕輕地招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支船篙，向青草更青處漫溯；滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。在康河的柔波里，我甘心做一條水草。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋。19ppt精選輕輕的我走了，那河畔的金柳，那榆蔭下的一潭，尋夢(mèng)？撐一支船篙品讀康橋:把自己欣賞的詩(shī)句朗讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由.20ppt精選品讀康橋:把自己欣賞的詩(shī)句朗讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由.2

全詩(shī)共七個(gè)詩(shī)節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括每節(jié)的意思。感知康橋:感知（一）21ppt精選全詩(shī)共七個(gè)詩(shī)節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括每節(jié)的意思。感知康每節(jié)的意思

第一節(jié)，我輕輕告別康橋。第二節(jié)，康橋在我心中。第三節(jié)，我在康河的懷抱里。第四節(jié)，這里有我往日的追求和希望。第五節(jié)，可以在放歌中尋找往日的追求和希望。第六節(jié)，但我不能放歌，沉默是最好的離別。第七節(jié)，因此我悄悄地走了。提示22ppt精選每節(jié)的意思第一節(jié)，我輕輕告別康橋。第二節(jié)，康橋在我心感知（二）思考、回答下列問(wèn)題：

一、詩(shī)人選擇了哪些景物作為描寫(xiě)對(duì)象以表現(xiàn)康橋之美的？詩(shī)中所表現(xiàn)的康橋之美最突出的特點(diǎn)是什么？二、詩(shī)人對(duì)大自然是怎樣的態(tài)度？表達(dá)了對(duì)母校怎樣的感情？

23ppt精選感知（二）思考、回答下列問(wèn)題：一、詩(shī)人選擇了哪些景景物

詩(shī)人選擇了最能代表康河之美的黃昏到星夜的景物，如波光柳影，柔波青荇，榆陰清潭，滿(mǎn)船星輝等，展開(kāi)抒情。提示返回24ppt精選景物詩(shī)人選擇了最能代表康河之美的黃昏到星夜的景物，如特點(diǎn)

在重墨重彩的描寫(xiě)中突出一個(gè)“靜”字，以自己無(wú)聲的悄悄的告別來(lái)映襯康河寧?kù)o與和諧的美。提示返回25ppt精選特點(diǎn)在重墨重彩的描寫(xiě)中突出一個(gè)“靜”字，以自己無(wú)聲的態(tài)度

詩(shī)人對(duì)大自然充滿(mǎn)了崇敬，他的心靈與大自然非常貼近。提示返回26ppt精選態(tài)度詩(shī)人對(duì)大自然充滿(mǎn)了崇敬，他的心靈與大自然非常貼近感情

對(duì)母校的熱愛(ài)和眷戀。提示27ppt精選感情對(duì)母校的熱愛(ài)和眷戀。提示27ppt精選建筑美——音樂(lè)美——繪畫(huà)美——四行一節(jié)，錯(cuò)落排列，字?jǐn)?shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)。節(jié)奏輕快，韻律柔和，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、清泉、星輝、夏蟲(chóng)。完美體現(xiàn)了新月派詩(shī)的風(fēng)格賞析康橋:賞析（一）

28ppt精選建筑美——四行一節(jié)，錯(cuò)落排列，字?jǐn)?shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)。節(jié)奏輕快，賞析（二）

研讀全詩(shī)，回答下列問(wèn)題：

一、這首詩(shī)的開(kāi)頭和結(jié)尾反復(fù)使用疊詞“輕輕的”“悄悄的”，這表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？二、“悄悄是別離的笙簫”“沉默是今晚的康橋”是膾炙人口的詩(shī)句，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的妙處。29ppt精選賞析（二）研讀全詩(shī)，回答下列問(wèn)題：29ppt精選心情

詩(shī)歌開(kāi)頭一節(jié)連用了三個(gè)“輕輕的”，結(jié)尾又連用兩個(gè)“悄悄的”疊詞，突出表現(xiàn)了自己對(duì)康河十分珍惜和依戀的感情?？岛咏o詩(shī)人最美的印象是它的寧?kù)o與和諧，詩(shī)人不忍讓自己的離別破壞這種境界，即使是揮揮手打一下招呼，也不能有一點(diǎn)的喧嘩去驚擾康河的寧?kù)o。提示返回30ppt精選心情詩(shī)歌開(kāi)頭一節(jié)連用了三個(gè)“輕輕的”，結(jié)尾又連用兩個(gè)妙處

“悄悄是別離的笙簫”是承接上一句詩(shī)“但我不能放歌”而來(lái)的，因?yàn)樵?shī)人此時(shí)此刻連“在星輝斑斕里放歌”亦不忍，只好以無(wú)聲作為別離的笙歌。只有無(wú)言的沉默是對(duì)康橋最好的告別。在這一句內(nèi)，“悄悄”與“笙簫”亦成押韻，增加了語(yǔ)言的韻律美?！俺聊墙裢淼目禈颉眲t是“康橋今晚是沉默的”倒裝，這一倒裝不僅造成句與句的押韻效果，而且以“沉默”定義康橋此時(shí)的特性，再一次突出了康橋的寧?kù)o美，收到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。提示31ppt精選妙處“悄悄是別離的笙簫”是承接上一句詩(shī)“但我不能放歌

再次體味詩(shī)人用優(yōu)美抒情的語(yǔ)言，抒發(fā)回到母?？禈?，在河中泛舟的所見(jiàn)、所思、所感，對(duì)母校熱愛(ài)、依依惜別的深情.歌唱康橋:32ppt精選再次體味詩(shī)人用優(yōu)美抒情的語(yǔ)言，抒發(fā)回到母?？禈?，在河中走出康橋—志摩的詩(shī)

沙揚(yáng)娜拉

——贈(zèng)日本女郎

最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——沙揚(yáng)娜拉！33ppt精選走出康橋—志摩的詩(shī)走出康橋—戴望舒《雨巷》欣賞找出主要意象發(fā)揮想象，感知意境感受詩(shī)歌的悲劇感和孤獨(dú)感34ppt精選走出康橋—找出主要意象34ppt精選挑戰(zhàn)康橋(2、3任選一）1.用你最漂亮的字默寫(xiě)全詩(shī).2.用散文的語(yǔ)言改寫(xiě)其中的一節(jié)詩(shī).3.以《童年的————》為題創(chuàng)作一首小詩(shī)表達(dá)對(duì)童年美好時(shí)光的留戀.35ppt精選挑戰(zhàn)康橋(2、3任選一）35ppt精選感謝親觀看此幻燈片，此課件部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們刪除，謝謝配合！感謝親觀看此幻燈片，此課件部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，37ppt精選1ppt精選

徐志摩（1896-1931），浙江海寧人?，F(xiàn)代詩(shī)人、散文家.早年留學(xué)歐美，深受資產(chǎn)階級(jí)民主、自由和個(gè)性解放思想的影響，形成獨(dú)特的人生觀：追求愛(ài)、自由和理想的美。1922年回國(guó)后，歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年參與發(fā)起成立新月社。有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。其詩(shī)語(yǔ)言清新，韻律和諧，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，并追求藝術(shù)形式的整合、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性。1931年11月因飛機(jī)失事遇難。

了解作者38ppt精選徐志摩（1896-1931），浙江海寧人?，F(xiàn)代詩(shī)人、《新月》期刊作者介紹39ppt精選《新月》期刊作者介紹3ppt精選1925年泰戈?duì)栐L華，徐志摩擔(dān)任翻譯作者介紹40ppt精選1925年泰戈?duì)栐L華，徐志摩擔(dān)任翻譯作者介紹4ppt了解背景

1921年春，詩(shī)人在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)，因愛(ài)情生活的失意和痛苦，孤獨(dú)中，他常來(lái)此觀看落日飛霞，或在星光下聆聽(tīng)水聲?？禈蛟o予詩(shī)人心靈的撫慰，也是促使他自我意識(shí)覺(jué)醒、產(chǎn)生個(gè)性解放沖動(dòng)的地方。1922年秋，詩(shī)人離開(kāi)劍橋時(shí)寫(xiě)下了《康橋西野暮色》等詩(shī)。1925年游歷歐洲，回國(guó)后寫(xiě)下散文《我所知道的康橋》。

康橋，又稱(chēng)劍橋，是劍橋大學(xué)的風(fēng)景勝地，位于康河（Cam）上。康河河身曲折通幽，兩岸是蔥綠的草坪和學(xué)院的建筑。橫跨兩岸的康橋是一座三環(huán)洞的小橋，秀雅別致，橋的兩端是斜依的垂柳，風(fēng)景秀麗。41ppt精選了解背景康橋，又稱(chēng)劍橋，是劍橋大學(xué)的風(fēng)景勝地，位于了解背景在那里靜靜地等待他，一幕幕過(guò)去的生活圖景，又重新在他的眼前展現(xiàn)……康河的水開(kāi)啟了詩(shī)人的性靈,喚醒了他的詩(shī)情,于是便吟成了這首傳世之作—《再別康橋》.1928年6月，詩(shī)人再次去歐洲觀光。他在哲學(xué)家羅素家里逗留一夜之后，事先誰(shuí)也沒(méi)通知，一個(gè)人悄悄來(lái)到康橋找他的英國(guó)朋友。遺憾的是他所熟悉的英國(guó)朋友一個(gè)也不在，只有他所熟悉的康橋，42ppt精選了解背景在那里靜靜地等待他，一幕幕過(guò)去的生活圖景，又

了解康橋

43ppt精選了解康橋

44ppt精選8ppt精選

走進(jìn)康橋

聽(tīng)朗讀—45ppt精選走進(jìn)康橋

朗讀指導(dǎo):

1.注意詩(shī)歌的節(jié)奏、重音,朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)柔和、舒緩.

2.欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言.感受詩(shī)人對(duì)母校的深情.3.朗讀時(shí)力求做到抑揚(yáng)頓挫，身臨其境、聲情并茂.

46ppt精選朗讀指導(dǎo):

1.注意詩(shī)歌的節(jié)奏、重音,朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)柔

再別康橋

徐志摩

朗讀時(shí)力求抑揚(yáng)頓挫、身臨其境、聲情并茂.比較朗讀47ppt精選再別康橋

輕輕的/我/走了,

正如/我/輕輕的來(lái).我/輕輕的/招手,

作別/西天的/云彩.朗讀比賽48ppt精選輕輕的/我/走了,朗讀比賽12ppt精選那河畔的/金柳,

是/夕陽(yáng)中的/新娘.波光里的/艷影,

在我的心頭/蕩漾.49ppt精選那河畔的/金柳,13ppt精選軟泥上的/青荇,

油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,

我/甘心/做一條水草!50ppt精選軟泥上的/青荇,14ppt精選那榆陰下的/一潭,

不是/清泉,是/天上的虹;揉碎/在浮藻間,

沉淀著/彩虹似的/夢(mèng).51ppt精選那榆陰下的/一潭,15ppt精選尋夢(mèng)?撐/一支長(zhǎng)篙,

向青草更青處/漫溯,滿(mǎn)載/一船星輝,

在星輝斑斕里/放歌.52ppt精選尋夢(mèng)?撐/一支長(zhǎng)篙,16ppt精選但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫,

夏蟲(chóng)/也為我/沉默,

沉默/是今晚的/康橋!

53ppt精選但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫悄悄的/我/走了,

正如/我/悄悄的來(lái),我/揮一揮/衣袖,

不帶走/一片云彩.返回54ppt精選悄悄的/我/走了,返回18ppt精選輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。我輕輕地招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支船篙，向青草更青處漫溯；滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。在康河的柔波里，我甘心做一條水草。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋。55ppt精選輕輕的我走了，那河畔的金柳，那榆蔭下的一潭，尋夢(mèng)？撐一支船篙品讀康橋:把自己欣賞的詩(shī)句朗讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由.56ppt精選品讀康橋:把自己欣賞的詩(shī)句朗讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由.2

全詩(shī)共七個(gè)詩(shī)節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括每節(jié)的意思。感知康橋:感知（一）57ppt精選全詩(shī)共七個(gè)詩(shī)節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括每節(jié)的意思。感知康每節(jié)的意思

第一節(jié)，我輕輕告別康橋。第二節(jié)，康橋在我心中。第三節(jié)，我在康河的懷抱里。第四節(jié)，這里有我往日的追求和希望。第五節(jié)，可以在放歌中尋找往日的追求和希望。第六節(jié)，但我不能放歌，沉默是最好的離別。第七節(jié)，因此我悄悄地走了。提示58ppt精選每節(jié)的意思第一節(jié)，我輕輕告別康橋。第二節(jié)，康橋在我心感知（二）思考、回答下列問(wèn)題：

一、詩(shī)人選擇了哪些景物作為描寫(xiě)對(duì)象以表現(xiàn)康橋之美的？詩(shī)中所表現(xiàn)的康橋之美最突出的特點(diǎn)是什么？二、詩(shī)人對(duì)大自然是怎樣的態(tài)度？表達(dá)了對(duì)母校怎樣的感情？

59ppt精選感知（二）思考、回答下列問(wèn)題：一、詩(shī)人選擇了哪些景景物

詩(shī)人選擇了最能代表康河之美的黃昏到星夜的景物，如波光柳影，柔波青荇，榆陰清潭，滿(mǎn)船星輝等，展開(kāi)抒情。提示返回60ppt精選景物詩(shī)人選擇了最能代表康河之美的黃昏到星夜的景物，如特點(diǎn)

在重墨重彩的描寫(xiě)中突出一個(gè)“靜”字，以自己無(wú)聲的悄悄的告別來(lái)映襯康河寧?kù)o與和諧的美。提示返回61ppt精選特點(diǎn)在重墨重彩的描寫(xiě)中突出一個(gè)“靜”字，以自己無(wú)聲的態(tài)度

詩(shī)人對(duì)大自然充滿(mǎn)了崇敬，他的心靈與大自然非常貼近。提示返回62ppt精選態(tài)度詩(shī)人對(duì)大自然充滿(mǎn)了崇敬，他的心靈與大自然非常貼近感情

對(duì)母校的熱愛(ài)和眷戀。提示63ppt精選感情對(duì)母校的熱愛(ài)和眷戀。提示27ppt精選建筑美——音樂(lè)美——繪畫(huà)美——四行一節(jié)，錯(cuò)落排列，字?jǐn)?shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)。節(jié)奏輕快，韻律柔和，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、清泉、星輝、夏蟲(chóng)。完美體現(xiàn)了新月派詩(shī)的風(fēng)格賞析康橋:賞析（一）

64ppt精選建筑美——四行一節(jié)，錯(cuò)落排列，字?jǐn)?shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)。節(jié)奏輕快，賞析（二）

研讀全詩(shī)，回答下列問(wèn)題：

一、這首詩(shī)的開(kāi)頭和結(jié)尾反復(fù)使用疊詞“輕輕的”“悄悄的”，這表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？二、“悄悄是別離的笙簫”“沉默是今晚的康橋”是膾炙人口的詩(shī)句，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的妙處。65ppt精選賞析（二）研讀全詩(shī)，回答下列問(wèn)題：29ppt精選心情

詩(shī)歌開(kāi)頭一節(jié)連用了三個(gè)“輕輕的”，結(jié)尾又連用兩個(gè)“悄悄的”疊詞，突出表現(xiàn)了自己對(duì)康河十分珍惜和依戀的感情?？岛咏o詩(shī)人最美的印象是它的寧?kù)o與和諧，詩(shī)人不忍讓自