2022年學(xué)校教科研總結(jié)(精選10篇)

2022年學(xué)校教科研總結(jié)(精選10篇)學(xué)校教科研總結(jié)(一)我們孟家小學(xué)在上級教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標任務(wù)，制定了本期教學(xué)方案，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進行教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、推進課程改革

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學(xué)習(xí)新的課程規(guī)范，領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實抓好教研活動，發(fā)展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié)。

三、充沛發(fā)揮教研活動作用

加強教研活動，充沛發(fā)揮教研活動的作用，教務(wù)主任認真對教師進行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討。做到有針對性，有實效性。同學(xué)科教師加強溝通，充沛發(fā)揮了團隊作用。充沛發(fā)揮教研活動的作用。學(xué)校定期對教學(xué)工作全面檢查。

四、強化教學(xué)常規(guī)管理，標準教學(xué)行為

堅持依法治教，嚴格執(zhí)行課程方案，加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細化教學(xué)管理。不斷標準教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步標準了教學(xué)行為。

五、發(fā)展校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認真發(fā)展了對青年教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德標準，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點，適時予以表彰。

六、重視教學(xué)反思，提高教研水平

反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)計劃具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)辦法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

七、重視學(xué)情調(diào)查，研究學(xué)生情況

學(xué)校期中、期末對學(xué)生發(fā)展學(xué)情調(diào)查，對學(xué)情分類進行歸納，及時反應(yīng)并進行研究，及時調(diào)整教育教學(xué)伎倆，改良教學(xué)辦法，特別注重對學(xué)困生的調(diào)查，從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進行研究，準確地發(fā)現(xiàn)問題，及時地采取措施，這樣，"從學(xué)生中來，到學(xué)生中去"，促進學(xué)生全面健康成長。

學(xué)校教科研總結(jié)(二)一、匯集課堂教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量

-年學(xué)校校本教研進一步促進全體教師通過發(fā)展專業(yè)研修和實踐，增強自身專業(yè)能力，特別在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面進行重大改革。

課堂始終是教與學(xué)的主陣地，提升教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效益。為使我校教師更加重視課堂教學(xué)，不斷科學(xué)地研究、改良和優(yōu)化教學(xué)過程，讓課堂精彩高效，使師生愉快教學(xué)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。學(xué)校在本學(xué)期推出了為期三周的“課堂教學(xué)風(fēng)采周〞、“新教師匯報周〞活動。為使此項教學(xué)活動深入全面地發(fā)展，活動經(jīng)歷了三個階段：

1、組內(nèi)研討磨課階段

從開學(xué)初起，各學(xué)科(專業(yè))教研組長帶著本組教師深入課堂，互相聽課、評課，各組推選出一位教學(xué)經(jīng)驗豐盛、教學(xué)格調(diào)獨特的教師代表本組加入?！敖虒W(xué)風(fēng)采周〞的展示比賽。教研組“聚焦〞參賽教師的課堂，通過“個人設(shè)計——集體聽課——集體反思——調(diào)整修改——再次研課〞的反復(fù)磨課，充沛發(fā)揮集體的智慧，幫忙參賽教師不斷改良和完善教學(xué)課例，根據(jù)學(xué)科特點，集體思考和影響課堂教學(xué)效益提高的難題。

全校24位工作三年內(nèi)的新教師，將“匯報課〞當作是自己的促進課、成長課，在教研組、學(xué)區(qū)首席教師及師傅的熱忱關(guān)注、幫忙下，不斷錘煉自己的教學(xué)內(nèi)容整合能力、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計能力和中職課堂的駕馭能力。所以說好教案是改出來的，好課是磨出來的，好教師是歷練出來的。在這個階段中，學(xué)校教師深刻感受到了教研組針對性強、效果好的教研模式對教師教育教學(xué)能力的促進作用。

2、課堂風(fēng)采展示階段

經(jīng)過二個月的準備階段，11月19日至23日，各學(xué)科(專業(yè))教研組開出了十堂公發(fā)展示課，學(xué)校組織全校教師聽課觀摩。此次課堂風(fēng)采展示過程中，許多教師都盡可能地擠出時間聽課，聽課人數(shù)之多，是前所未有的。為使更多的教師能觀看到十位教師的課堂風(fēng)采，學(xué)校對每一節(jié)風(fēng)采課進行了現(xiàn)場實錄并放置在校園網(wǎng)。還聘請陳鈞海等四位市教育界德高望重的特級、高級教師與本校的三位高級教師擔任評委，對教學(xué)風(fēng)采展示課進行了評比，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

11月26日至30日，12位工作2至3年的新教師開出了他們打磨已久的匯報課。在匯報課上，新教師教態(tài)自然，儀表大方，語言清晰。對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握有序標準，在授課過程中能恰當?shù)剡\用教學(xué)伎倆與學(xué)生積極互動、共同開展。局部教師已初步形成了自己的教學(xué)格調(diào)。-年1月4日第二階段“新教師匯報周〞活動結(jié)束，學(xué)校又對25位新教師進行評比，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

3、全校教師評課階段

此次活動是學(xué)校為各教研組充沛展示課堂教學(xué)特色、新教師展現(xiàn)課堂教學(xué)能力搭建的舞臺，更是引導(dǎo)全校教師聚焦課堂，更加關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量的一項大規(guī)模教科研活動。因此學(xué)校要求全校教師充沛關(guān)注風(fēng)采展示課，在實地聽課或觀看網(wǎng)上錄像的根底上，圍繞如何提高職校課堂教學(xué)質(zhì)量展開大討論，以風(fēng)采展示課為典型，評析研討，取人之長，補己缺乏，促進學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。學(xué)校要求每位教師有針對性地寫出一份評課稿。各教研組要集體教研，評價新教師的匯報課，共同幫忙新教師更優(yōu)、更快地成長。

學(xué)校教科研總結(jié)(三)為進一步貫徹落實國家和我省?中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》及省教研室?關(guān)于發(fā)展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調(diào)研通知》(青教研（20-）03號)精神，我校照例在本學(xué)期進行了校本教研工作。以校為本，是新世紀學(xué)校教育改革與開展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校開展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期，我校堅持“以校為本〞的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充沛發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同別離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗別離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄袣夥?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力催促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作發(fā)展得如火如荼，取得顯著的效果。

發(fā)展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的.意識，使教師能充沛運用現(xiàn)代化教育伎倆進行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了到達這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃，為保證活動有效順利發(fā)展，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

為此學(xué)校成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

組員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，組織講課評比，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，多媒體教學(xué)等多種形式進行。

1、教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，改良教學(xué)辦法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。

2、課題研究、集中探討

在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個結(jié)合〞，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

3、組織講課評比

把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。

4、教學(xué)反思

在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決辦法記錄下來，不斷豐盛自己的教學(xué)經(jīng)驗。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐盛自己的教學(xué)內(nèi)容。

(5)記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進行全面回憶總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反應(yīng)的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。

5、教學(xué)觀摩

我校與兄弟學(xué)校相互聽課，取長補短、提高教師業(yè)務(wù)水平。

6、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)。

為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，在這樣的大環(huán)境下，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學(xué)校全天開放大多媒體室，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學(xué)校統(tǒng)一安頓，全力支持多媒體教學(xué)。

由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改良，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

學(xué)校教科研總結(jié)(四)-x年，我繼續(xù)擔任-x中教科研主任，主抓學(xué)?？蒲?、電教、實驗室、圖書館并同時兼任高中兩個班的生物課，任備課組長，上半年帶徒弟一名?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

一、政治素養(yǎng)

我注意從水平，每天堅持讀書看報，、上網(wǎng)搜看新聞，關(guān)懷國家大事，提高明辨是非的能力。從行為上，我能夠與上級保持一致，服從學(xué)校的規(guī)定，嚴格執(zhí)行上級交給的工作任務(wù)，不打折扣，妥善地解決了本部門的工作難題，為學(xué)校各項工作的順利進行做了一些根底工作。

二、團結(jié)協(xié)作

教科研處由正、副兩位主任組成，一年中，我堅持做到支持副主任工作，遇事互相協(xié)商，遇到問題共同解決。不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做。由于我們的密切配合和部門同志的大力支持，保質(zhì)保量地完成了學(xué)校交給的各項工作。特別是在圖書館搬家、資料室合并等工作中，我能夠仔細斟酌、周密安頓，帶著全體同志加班加點，圓滿完成任務(wù)。在與教研中心教科研室的工作聯(lián)系中，我注意尊重上級部門對我校教科研工作的意見和倡議，虛心聽取上級部門給我們的工作指導(dǎo)，彼此建立了友好往來關(guān)系。先后兩次為中心教科研室提供便利場所，為油田教科研工作的進行奉獻了一中大校的力量，受到好評。與一中其他部門，我們堅持效勞第一、有求必應(yīng)的原那么，只要對學(xué)校工作有利，我都與部門同志協(xié)商，承當任務(wù)，為一線教學(xué)提供方便。一年中，沒有因為我的失職而造成半點工作上的損失。在工作中，我還注意克服自己的浮躁情緒，不斷提高自己處理實際問題的能力，對不良現(xiàn)象敢于批評，并能采取科學(xué)有效的辦法盡量讓對方接受，與同事關(guān)系融洽，也得到了部門同志的支持。

三、工作績效

1、教科研

為了做好科研為教學(xué)效勞的工作，我參與制定了學(xué)校教科研管理制度，并在職代會上討論通過。為了提高我校教師的科研水平特聘請了天津市教科研專家親臨我校指導(dǎo)教科研工作，親自帶著課題組老師，赴山東參觀學(xué)習(xí)，經(jīng)常深入課題組指導(dǎo)催促課題研究的整體工作，依據(jù)我校教科研制度的內(nèi)容，堅持對每個課題組進行定期檢查，資料齊全，分類明確，在今年海濱中心教科研督導(dǎo)中受到好評。由于工作到位，我校教科研工作一直在油田處于當先地位，一年中獲獎并認定的論文就到達百余篇。

2、教學(xué)方面

我擔任高中生物課和備課組長，和本組老師共同努力，堅持集體備課，堅持作業(yè)全批全改，堅持抓好每個45分鐘效率，所教班級會考一次性全部通過，在幾次油田統(tǒng)考統(tǒng)閱中，成績位于前列，深受學(xué)生和學(xué)生家長的好評。

3、獲獎情況

-年我被海濱中心推薦為市級教科研先進個人，我們部門被推薦為市級電教先進單位。

學(xué)校教科研總結(jié)(五)回憶本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作方案，以新課程規(guī)范的根本理念為指導(dǎo)，從標準入手，有目的、有方案、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以促進提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了下列工作：

1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實際，進行多角度、多層面的研究，這是發(fā)展教科研工作的重要根底。很多人往往短少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去察看、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。

2、個人專題研究，個案分析，撰寫教學(xué)論文

平時，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實際入手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?，在進行專題研究時，充沛發(fā)揮自己的特長和愛好，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，本學(xué)期，個人的專題研究?小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實驗研究》取得了一定的進展。同時，在日常教學(xué)工作中，注重加強對典型個案的剖析，進行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文。

3、扎實發(fā)展學(xué)科組活動;

指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作;

聽課、評課活動

本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極加入學(xué)校的教科研活動，扎實發(fā)展一周一次的學(xué)科組活動;

作為一名骨干教師，能把自己的珍貴經(jīng)驗毫無保存的傳給年輕教師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭，但在我的悉心指導(dǎo)下，他們分別加入了青年教師賽課活動并紛紛獲獎;

本人在做好本職工作的同時，共聽、評學(xué)校年輕教師的課20多節(jié)，促進了青年教師的成長。

學(xué)校教科研總結(jié)(六)本學(xué)期，我們在局教科室的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極加入各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新課程規(guī)范，不斷地完善和改良教學(xué)辦法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的奉獻。下列就針對本學(xué)期我校教科研工作做如下總結(jié)。

一、標準管理，加強學(xué)習(xí)，提高了教師的科研水平。

教育科研經(jīng)?；?。注重引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論撐持，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去〞認真學(xué)習(xí)，掌握了先進的教育理論，并應(yīng)用到實際教學(xué)之中。

校本研究制度化。校本研討校級活動形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐盛。有以增強課題研究實效為目標的課題研討活動，有以促進教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校發(fā)展“教師示范課〞“十佳高效課堂〞“集體備課〞“組內(nèi)研討課〞等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程規(guī)范，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。

二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。

(一)發(fā)展課題研究，建構(gòu)特色學(xué)校。

堅持從我校教育教學(xué)的實際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進一步標準教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。各課題組認真撰寫課題計劃設(shè)計，對課題計劃進行反復(fù)的論證和修改，積極向上級教育科研部門申報。

我們以課堂為平臺，樹立“科研走進課堂，科研融入課改〞的理念，積極發(fā)展研究活動。本學(xué)期我校舉行了市個人課題開題論證會等課題研究活動，推進了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進了學(xué)生素質(zhì)的開展。

(二)發(fā)展“校本培訓(xùn)研究〞，提高教師素質(zhì)。

圍繞課題研究，加強教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記;學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念;提供加入各級各類培訓(xùn)的時機，如：骨干教師培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等;激勵教師加入學(xué)歷提高培訓(xùn);定期對教師進行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重課題研究過程中所面臨的問題;

教師教育博客的撰寫，是網(wǎng)絡(luò)時代教師進行教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗分享，教學(xué)理念與辦法學(xué)習(xí)、交流的重要途徑，為了提升我鎮(zhèn)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討的能力，為教師專業(yè)開展搭建交流的平臺，自--年10月份以來，根據(jù)中心校的安頓，全鎮(zhèn)教師共有84人開通了教育博客，并且能積極撰寫文章。到檢查之日止，全鎮(zhèn)教師共發(fā)日志1502篇，回復(fù)數(shù)356，獲得市精華日志11篇，本鎮(zhèn)博客群組精華57篇。本學(xué)期還評出了“十佳〞教育博客，進行了表彰。

三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。

1、本學(xué)期市課題立項11個;市級課題結(jié)題7個，縣級結(jié)題1個;

2、本學(xué)期，全鎮(zhèn)老師獲獎?wù)撐墓?5篇，其中省級7篇、市級27篇、縣級31篇;主流刊物發(fā)表論文3篇。

3、有3位老師加入縣教科研能力大賽獲獎。

四、幾點展望：

在今后工作中，我們要做好下列工作：

1、課題的研究層次需進一步提高。課題研究要與平時的學(xué)科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。

2、進一步加強理論學(xué)習(xí)，多發(fā)展與課題研究有關(guān)的活動。教育倡導(dǎo)“研究型〞的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動，而不足主動探究意識，即使局部教師有主動探究意識，短少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)結(jié)合本校實際，想教師之所想，急教師之所急，引領(lǐng)教師的專業(yè)健康開展。

3、激勵、引導(dǎo)教師多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。

4、進一步加強過程管理，做好資料的積累。

總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)立工作等有機整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了較大提高。

學(xué)校教科研總結(jié)(七)自加入工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論涵養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的幻想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐盛自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序發(fā)展。-年被評為章丘市優(yōu)秀教師，-年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒。

我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是長年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了?素質(zhì)教育理論綱要》、?做一個有思想的教師》、?走進學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高。

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去察看發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的辦法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的辦法與策略回升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地敘述出來。

20-年本人撰寫的?面向全體學(xué)生促進學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化》在?山東教育科研》上發(fā)表，?我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，?論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與辦法》在“新世紀中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽〞中獲一等獎。20-年撰寫的?實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表。20-年撰寫的?研究工作辦法提高德育實效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，?以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎。20-年撰寫的?運用電教伎倆促進教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，?尋找生活中的美》在濟南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃設(shè)計評比中獲二等獎。20-年撰寫的?巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎。20-年撰寫的?小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎。20-年撰寫的?班主任要善養(yǎng)“三氣〞》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承當?shù)恼虑鹗惺晃逡?guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究〞順利通過專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。

教科研是教師成長、自我開展的撐持。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氣氛，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比擬淡薄。針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行。點上突破、面上輻射。整合強化、凸顯特色〞的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與辦法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。

學(xué)校在教科研上實施政策鼓勵、全力支持。如提供豐盛的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供應(yīng)教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的時機，充沛促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情?！罢n題引領(lǐng)潤無聲，校園興起教研風(fēng)〞已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實寫照。

目前我校正在研究的章丘市級“十一五〞規(guī)劃課題有：

(1)?信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實驗》。

(2)?小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》。

(3)?小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》。

(4)?小學(xué)英語互動式課堂教學(xué)的研究》。

(5)?小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》。

(6)?小學(xué)美術(shù)設(shè)計應(yīng)用課的探究》。

從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)發(fā)明潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。

回憶近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改良、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學(xué)習(xí)努力實踐帶著廣闊教師營造全員參與的氣氛，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。

學(xué)校教科研總結(jié)(八)本學(xué)期，學(xué)校教科室以學(xué)期工作方案為指導(dǎo)，緊緊圍繞“科研興校〞的宗旨，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實際，進一步加強教師隊伍建設(shè)，以促進教師專業(yè)成長，認真完成了上級下達的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個新臺階?，F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、更新理念，營造氣氛，研教合一。

進一步加強教師的科研意識，通過多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感，糾正教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔的錯誤認識，把教學(xué)過程和教育科研過程有機統(tǒng)一起來。學(xué)校要求每位教師在每次教學(xué)后積極反思課堂活動，激勵老師及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文加入各級各類論文評選活動、在各級報刊雜志發(fā)表研究文章，進一步提升科研水平。

二、積極引導(dǎo)教師切實轉(zhuǎn)化教科研成果。

學(xué)校教科研工作歸根結(jié)底要效勞于教育教學(xué)工作，為進一步加強教科研工作的實效性，學(xué)校要求從課題立項到研究，要緊密結(jié)合我校教育教學(xué)實際展開。激勵廣闊教師尤其是青年教師把優(yōu)秀研究成果應(yīng)用于教育教學(xué)實踐，以教育教學(xué)實踐檢驗教科研成果。本年度，學(xué)校又教師獲得縣鎮(zhèn)骨干教師等稱號假設(shè)名。教科研工作促進了教師的成長、學(xué)生的進步、學(xué)校的開展。

三、積極發(fā)展課題研究活動

本學(xué)期，繼續(xù)以縣級級課題“提高語文小組學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生語文素養(yǎng)迅速提高〞為抓手，進行校本科研。以“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)〞為核心，以課堂教學(xué)為主要渠道，探索運用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)模式，在學(xué)科教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，充沛發(fā)揮學(xué)生的主體性。同時，進一步做好課題研究的銜接工作。加強課題管理，提高科研水平，推廣科研成果，逐步形成科研條件現(xiàn)代化、管理結(jié)構(gòu)科學(xué)化、科研效益最優(yōu)化，具有我校學(xué)校特色的教育科研體系。

配合教導(dǎo)處發(fā)展“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課〞教學(xué)模式探討，旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體，關(guān)注課堂教學(xué)策略的有效運用，關(guān)注師生互動中的知識構(gòu)建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)，關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細節(jié)，改良常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。

四、搞好教師培訓(xùn)工作

1、認真落實校本培訓(xùn)方案

教科室以新一輪三年開展規(guī)劃制定為契機，組織教師制定新一輪三年開展規(guī)劃，將個人專業(yè)成長與學(xué)校開展密切聯(lián)系。

2、加大師培師訓(xùn)力度

加強骨干教師隊伍建設(shè)。本學(xué)期我們制訂了新一輪骨干教師培養(yǎng)制度與方案，形成后備縣、真級骨干教師培養(yǎng)梯隊，分別提要求、壓擔子，加大骨干教師培養(yǎng)力度。為充沛發(fā)揮骨干教師的輻射作用，本學(xué)期發(fā)展了“骨干教師示范課〞活動，通過學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氣氛，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓(xùn)工作的深入發(fā)展。

加強青年教師隊伍培養(yǎng)“骨干教師示范課〞活動的發(fā)展不僅促進了骨干教師的成長，更促進了青年教師的開展。學(xué)校要求35周歲下列青年教師必須按要求進行聽課、評課活動，并專門利用學(xué)習(xí)時間發(fā)展評課培訓(xùn)活動，幫忙青年教師快速成長。

五、做好資料歸檔工作

教科室嚴格按照高規(guī)范、嚴要求來發(fā)展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個教師的教科研活動記錄在冊。對相關(guān)資料進行收集、整理、裝訂、歸檔。

在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師發(fā)展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣大的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質(zhì)量的提高。

學(xué)校教科研總結(jié)(九)在歷城區(qū)教科室、港溝教育辦和校長室的教育科研工作精神指導(dǎo)下，教科室充沛發(fā)揮了教育科學(xué)研究在提升學(xué)校內(nèi)涵、促進教師成長、學(xué)生素質(zhì)開展等方面的重要作用，現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的工作如下：

一、發(fā)展教師專業(yè)閱讀

專業(yè)閱讀的“讀書內(nèi)容〞分三個“領(lǐng)域〞：“教育新理念〞、“課程改革〞和“教育隨筆類〞。結(jié)合“讀好書、寫好字〞活動，學(xué)校根據(jù)歷城區(qū)教科室推薦的書目為每一位老師購買了一本書籍。教師制定了讀書方案，認真撰寫讀書筆記，學(xué)校發(fā)展了讀書交流活動，以促進讀書活動的深入發(fā)展。在教師的讀書活動中，還要求教師把讀書、研究、寫作緊密結(jié)合，走“讀研寫〞一體的開展路徑，促進教師讀書活動的實效性發(fā)展。

二、創(chuàng)新科研方式，積極發(fā)展各級科研活動

各教研組和課題組在調(diào)查研究的根底上，積極發(fā)展課題研究和交流研討活動。各教研組和課題組學(xué)期初制定了研究方案，每月有活動記錄、活動的過程性資料和活動總結(jié)。本學(xué)期，科學(xué)教研組成功舉辦了港溝教育辦科學(xué)大教研活動。

三、加強課題研究工作，提高課題研究實效

1、積極發(fā)展微課題研究

微課題研究以“小切口、短周期、重過程、有實效〞為根本特征，以“問題即課題、對策即研究、收獲即成果〞為根本理念，緊扣教師的日常教學(xué)實踐，成為教師專業(yè)成長中直接而有效的途徑。學(xué)校從微課題的申請、立項、過程性研究和研究成果等研究環(huán)節(jié)加強指導(dǎo)和管理。本學(xué)期，李瑩瑩老師申報研究了微課題?提高小學(xué)語文識字教學(xué)與寫字教學(xué)實效性》，胡世紅老師申報研究了微課題?學(xué)生課堂習(xí)慣研究》，張喃喃老師申報研究了微課題?乘法分配律的有效教學(xué)》，趙訓(xùn)鵬老師申報研究了微課題?如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣》，丁傳江老師申報研究了微課題?科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)》，張艷春老師申報研究了微課題?小組合作學(xué)習(xí)研究》，曹風(fēng)華老師申報研究了微課題?課程資源的開發(fā)與利用研究》。

2、加強科研過程管理和“十二五〞各級課題的結(jié)題鑒定工作

進一步落實?歷城區(qū)科研工作常規(guī)》，加強我校立項課題的過程性管理。加強課題電子檔案建設(shè)，力求各項資料完整、科學(xué)。我校歷城區(qū)“十二五〞規(guī)劃課題“學(xué)校文化建設(shè)與生活德育研究〞和“小學(xué)語文教學(xué)促進學(xué)生心理健康的辦法研究〞已進入結(jié)題鑒定階段。課題主持人認真進行了課題的總結(jié)、梳理、提煉工作，并按照歷城區(qū)課題結(jié)題鑒定要求，準備課題鑒定材料。

四、充沛利用各種宣傳平臺，推廣先進經(jīng)驗

以?歷城教科研》和歷城教研室網(wǎng)站為平臺，及時交流、提升并推廣先進學(xué)校和教師在研究中出現(xiàn)的先進做法。本學(xué)期，學(xué)校向?歷城區(qū)教科研》推薦了曹莉燕老師的教學(xué)論文?品讀，引領(lǐng)學(xué)生走近名著——關(guān)于小學(xué)名著教學(xué)的幾點嘗試》、教學(xué)案例?校園好聲音》，張喃喃老師的教學(xué)論文?數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生“動〞起來》，丁傳江老師撰寫的教科研活動總結(jié)?港溝教育辦舉行科學(xué)學(xué)科大教研活動》和張芳華老師的教學(xué)論文?品讀比喻擬人仿寫妙筆生花——比喻句、擬人句的教學(xué)例談》。曹莉燕老師的文章?走過母校》在?山東教育》20-年第4期上發(fā)表。

學(xué)校教科研總結(jié)(十)本學(xué)期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的開展方向，在全體教師共同努力下，大力發(fā)展教育創(chuàng)新，努力開展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐盛學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。下列為我校教科研工作總結(jié)。

一、本學(xué)期發(fā)展的工作回憶

(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性

1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進行

本學(xué)期繼續(xù)以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既標準管理，又能充沛發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的辦法，評價時注重學(xué)生的進步程度。

2、建立“同課同構(gòu)〞和“同課異構(gòu)〞的課例研討活動機制。以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立“互助角〞共享文件夾，下分學(xué)科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。

各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和倡議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線教師的根底資源，為促進教師的專業(yè)開展奠定了良好根底。各科組本學(xué)期安頓了一到兩次以學(xué)習(xí)辦法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)〞活動。在發(fā)展以課題為主導(dǎo)的模式根底上，探索以辦法、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)〞的模式，為“同課異構(gòu)〞和“同課同構(gòu)〞的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。

3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師在互助中成長

本學(xué)期，繼續(xù)激勵教師加入科研自組織、“3+7〞校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體，并勇于承當團體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)開展上采用了“行政、科組、骨干教師、新手教師〞及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

(二)加強課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革

1、以問題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實施課堂教學(xué)時，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，開展其高級思維。在設(shè)置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，開展其高級思維。

2、的確落實“一二一〞教學(xué)模式

教師在實施課堂教學(xué)時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原那么，發(fā)明時機讓學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15—18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動、當堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強。

3、做好測試結(jié)果的分析，及時查漏補缺

本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導(dǎo)處的M盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對知識進行穩(wěn)固與提高。

(三)加強