怎樣當(dāng)好一年級的班主任-小學(xué)一年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

怎樣當(dāng)好一年級的班主任一一小學(xué)一年級班

主任工作經(jīng)驗(yàn)交流對于一班級班主任來說，培育良好的行為習(xí)慣是工作的重點(diǎn)。初入校門的小伴侶，自控力量差，習(xí)慣形成的反復(fù)性強(qiáng)。我從一點(diǎn)一滴，一事一物著手，落實(shí)好“勤”、“細(xì)”、“嚴(yán)二對于剛?cè)雽W(xué)的一班級同學(xué)來說，學(xué)校是一個全新的環(huán)境，一切是生疏的。而學(xué)校生活中的種種規(guī)范和要求對于他們來說更是難以適應(yīng)的。他們往往表現(xiàn)為活潑好動，自由散漫，自我約束力極差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。因此，關(guān)心他們及早適應(yīng)學(xué)校生活成了當(dāng)務(wù)之急。為此，結(jié)合班級實(shí)際，我主要開展以下工作。1.扎根班級，時時到處進(jìn)行教育回憶起開學(xué)第一個月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天大部分時間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊(duì)等細(xì)小的事情一一教起。一個月下來，這樣的努力最終有了成效，孩子們慢慢知道了每天什么時間做什么事。2、利用品德與生活課、早讀、課前、課下等一切可以利用的時間對同學(xué)中消失的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀(jì)律。我除了跟孩子們學(xué)習(xí)《學(xué)校生一日常規(guī)》、《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》外，結(jié)合學(xué)校道德工作的支配和班里消失的一些苗頭性問題或者涌現(xiàn)的一些好人好事，準(zhǔn)時地進(jìn)行有針對性的教育指導(dǎo)，大力表揚(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)和事跡，樹立榜樣帶動一片,每周的班會課，主要是進(jìn)行一周的總結(jié)評比，調(diào)動同學(xué)的上進(jìn)心和競爭樂觀性。班級工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建設(shè)好一個班級,光靠班主任一人的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要廣闊任課老師的通力合作，因此，我一方面常常主動查找機(jī)會與科任老師溝通，了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況，以便開展有針對性的教育。教過低班級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀二當(dāng)老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且同學(xué)由于受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響,低落的心情體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我的處理方法是：要求同學(xué)下課“告狀”，課上帶著好的心情聽課。這樣，課前的小沖突、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。3、和家長成為伴侶家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環(huán)境、家長素養(yǎng)及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的進(jìn)展。因此，學(xué)校教育只有取得家長教育的緊密協(xié)作才會事半功倍。尤其是班主任工作，更需要家長的理解和支持。因此，我特殊注意和家長建立好關(guān)系,加強(qiáng)和家長的溝通。當(dāng)家長不找班主任時，班主任便要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都準(zhǔn)時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動就能得到家長的支持。當(dāng)班主任很累，事情許多，很累心，有時候還會心煩，這都是免不了的，但是當(dāng)你走上講臺，看到那一張張求知的眼睛，當(dāng)你看到你的同學(xué)在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂地談笑，當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成最好的伴侶，當(dāng)家長打電話來告知你，孩子變了，變得懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力制服同學(xué)，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學(xué)，無論是言談還是行為，都會對同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同