小學(xué)繪本故事《哈里的大腳》教學(xué)導(dǎo)讀設(shè)計(jì)

小學(xué)繪本故事《哈里的大腳》教學(xué)導(dǎo)讀設(shè)計(jì)集體備課資料導(dǎo)讀目標(biāo)：.通過(guò)師生互動(dòng)、表達(dá)、溝通、傾聽(tīng)，感知和理解故事內(nèi)容，體會(huì)成長(zhǎng)的歡樂(lè)和感動(dòng)。.觀賞和感受作品的整體風(fēng)格和意境，培育閱讀愛(ài)好。.激發(fā)同學(xué)對(duì)熟悉自我和成長(zhǎng)的探究愛(ài)好和欲望。導(dǎo)讀預(yù)備：《哈里的大腳》的幻燈片，背景音樂(lè)。導(dǎo)讀過(guò)程：一.啟發(fā)談話營(yíng)造情境.播放兒歌《小兔子乖乖》師：小伴侶們，剛才我們聽(tīng)了一首兔子的兒歌，在你的腦海里,兔子最可愛(ài)的地方是什么呢？（生：長(zhǎng)耳朵、短尾巴、毛……留意引導(dǎo)孩子把話說(shuō)完整）.出示圖片哈里老師這兒也有一只兔子，它的名字叫“哈里”，誰(shuí)來(lái)叫叫它？誰(shuí)來(lái)有禮貌地和它打打招呼？我們一起友好地和它打打招呼吧（出示：小哈里，你好。）.師講故事今日老師就來(lái)講一講小哈里的故事，想不想聽(tīng)這個(gè)故事？（想）有一天在小哈里身上發(fā)生了一件事，看（出示一幅哈里難受的圖）今日的小哈里心情怎么樣呢？（不快樂(lè)。）你是從哪兒看出來(lái)的？（引導(dǎo)同學(xué)觀看動(dòng)作、表情。小哈里歪著腦袋，嘴巴嘟著，眼睛直勾勾地盯著自己的大腳。）點(diǎn)評(píng)：你們真是火眼金睛呢，一下子就都看出了小哈里心里的話了，真了不起！.師：是啊，為什么自己長(zhǎng)著一雙這么大的腳呢，小哈里跑去問(wèn)爺爺，現(xiàn)在老師是哈里的爺爺，你們就是一個(gè)個(gè)小哈里，你會(huì)怎么問(wèn)我呢？（指名2個(gè)問(wèn)）.師：（剛才我們帶著驚異大聲地問(wèn)爺爺，）可是故事里是小聲地問(wèn)，誰(shuí)來(lái)小聲地問(wèn)一問(wèn)？（指名1個(gè)）師：為什么哈里要小聲地問(wèn)？引導(dǎo)：你覺(jué)得他在問(wèn)的時(shí)候心里在想什么呢？對(duì)它的大腳感覺(jué)怎么樣？（厭煩、嫌棄、自卑……留意引導(dǎo)孩子把話說(shuō)完整。）.師：是呀，長(zhǎng)著一雙這么大的腳，多難為情啊，多難受??！誰(shuí)再來(lái)讀好這句話一一“爺爺，為什么我有一雙這么大的腳呢？”我們一起讀。.過(guò)渡：這是為什么呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看故事《哈里的大腳》（出示封面的幻燈片）。小伴侶們，想不想聽(tīng)這個(gè)故事呢？（想）想聽(tīng)好這個(gè)故事可沒(méi)那么簡(jiǎn)潔，要豎起你的耳朵認(rèn)真聽(tīng)，要睜大你才智的雙眼仔細(xì)看，讓我看看預(yù)備好了嗎？二.初步感知，引入主題。1師繪聲繪色地講故事（配輕音樂(lè)《安妮的仙境》）2師：小伴侶們，聽(tīng)完這個(gè)故事，你喜愛(ài)哈里的大腳嗎？（生:我喜愛(ài)。）師：可是小哈里在剛開(kāi)頭的時(shí)候喜愛(ài)它的大腳嗎？還記得它是怎么想的呢？（為什么我有一雙這么大的腳呢？）3師：是呀，剛開(kāi)頭的時(shí)候小哈里不喜愛(ài)他的大腳，甚至還有點(diǎn)嫌棄它，對(duì)它的大腳布滿了疑問(wèn)，（板書(shū)：？）到最終為什么又喜愛(ài)它的大腳呢？（板書(shū)：?。煟含F(xiàn)在，老師就和你們一起走進(jìn)小哈里的生活，看一看為什么會(huì)消失這樣的變化呢，不要忘了，這還有一份爺爺?shù)墓谀兀∪?師生互動(dòng)，精讀圖文。1.（出示哈里跳圖片1）A.師：你瞧，爺爺和小哈里在干什么呢？（指名2個(gè)，它們?cè)谕姹奶＃〣.師：快看，爺爺跳著跳著，就彈到了天上。小伴侶們猜猜看，小哈里在想什么呢？（爺爺跳得真高啊。/我何時(shí)也能跳得像爺爺那樣高呢？…...）C.師：小伴侶們看，小哈里跳的樣子怎么樣呢？（樣子笨笨的，引導(dǎo)觀看圖：豎著耳朵，跳得不高。）D.師：雖然小哈里也有一雙大腳，但是它跳得沒(méi)有爺爺高，假如你是爺爺，你怎么鼓舞它呢？（引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)話，表述完整。）E.師：在爺爺?shù)墓奈柘?，在自己的努力下，小哈里?jiān)持不懈地跳著，“喝”高了，“嘲嚼”又高了，慢慢地哈里的腳越來(lái)越有彈性了，“嘲嘲嘴”它也像爺爺那樣彈到了高高的天上呢（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）小哈里真是好樣的，我們?yōu)樗墓恼瓢?！F.（出示在山頂圖和看鳥(niǎo)兒圖）小伴侶們，我們看，它們?cè)谏巾斢^賞著不一樣的風(fēng)景，爺爺說(shuō)用你的大腳甚至能跳到世界之巔呢,問(wèn)：什么是世界之巔呢？一一也就是世界最高的地方。我們?cè)倏匆豢矗ǔ鍪颈奶鴪D），問(wèn)：為什么全部兔子都有一雙大腳呢？（由于它能跳啊。目的在于稍作回顧）.師：可是爺爺說(shuō)要告知小哈里為什么它長(zhǎng)著一雙大腳，到現(xiàn)在爺爺有沒(méi)有告知??？（其實(shí)爺爺帶著小哈里學(xué)本事，是讓它熟悉大腳的用處呢。）.師：哈里的大腳還能用來(lái)干什么呢？（同時(shí)出示挖洞圖、曬太陽(yáng)圖）生：大腳還能用來(lái)挖洞、擋太陽(yáng)。師：是呀，烈日炎炎，用大腳在地上挖一個(gè)洞休息休息，多涼快?。∷麄円部梢员M情伸綻開(kāi)身體，多么滿意啊！師：小伴侶們，插上你想象的翅膀，你覺(jué)得哈里的大腳還能用來(lái)干什么呢？（撓癢癢、拔蘿卜……充分地發(fā)揮孩子的想象力。引導(dǎo)：像蒲扇那樣大的腳能…像雨傘那樣大的腳能…像牛那樣有力氣的腳…能為家人做什么呢…）點(diǎn)評(píng)：小伴侶們想得可真多呀，信任小哈里通過(guò)認(rèn)仔細(xì)真的學(xué)習(xí)以后會(huì)把握這些本事的。.師稍作小結(jié)：日子一每天過(guò)去了，哈里每天都會(huì)學(xué)到更多的東西，挖洞、蹦跳、奔跑、撓癢癢、拔蘿卜等等，在爺爺帶領(lǐng)下，小哈里一每天長(zhǎng)大。有一天，他們遇到一只一一（出示圖片大灰狼），問(wèn)：你覺(jué)得這是一只怎樣的狼？（兇狠的、殘忍的……）你從哪兒看出來(lái)的？.遇到一只如此兇狠的大灰狼，哈里心里會(huì)感到怎么樣呢？（很可怕、很恐驚、很緊急……）那可怎么辦呢？會(huì)不會(huì)被吃掉？（不會(huì)，他們會(huì)飛速地逃跑。）大灰狼追啊追啊，它們飛速地跑啊跑啊，（邊描述邊放背景音樂(lè)），我們一起為哈里它們加油吧！.師：小哈里跑啊跑啊，它的腳越來(lái)越有彈性，它跑啊跑啊，它的腳拉得越來(lái)越直，直到一一（出示圖：最終只剩它自己。）小哈里跑到一片綠油油的草地上，發(fā)覺(jué)四周無(wú)人了，只剩了它自己。問(wèn)：爺爺呢？爺爺去哪兒了呢？（生：爺爺跑丟了。/爺爺跑得沒(méi)他快，落在后面。/爺爺被大灰狼吃了。）.師：不要擔(dān)憂，故事還在連續(xù)呢。小伴侶想一想：哈里再遇到爺爺，會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)些什么呢？（出示遇到爺爺?shù)漠?huà)面：爺爺,感謝你，教會(huì)了我逃命。）四.鞏固拓展，主題升華。.（出示最終一幅圖）小哈里逃脫了大灰狼的追逐，看，你感受到現(xiàn)在的小哈里心情怎么樣？（快樂(lè)、歡樂(lè)）是啊，這雙大腳能愛(ài)護(hù)它，它是多么快樂(lè)，多么驕傲??！師：是呀，他跑啊跑啊，躍過(guò)小河，跳過(guò)草地，這雙很有力氣的大腳能把他帶到世界的終點(diǎn)。但是無(wú)論他走多遠(yuǎn)，他都會(huì)回家。.師：小伴侶們，他回家后會(huì)對(duì)他的爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)些什么呢？現(xiàn)在你們就是小哈里，老師就是你的家人，你想對(duì)我說(shuō)什么呢？引導(dǎo)：想想，他的大腳會(huì)把它帶到哪里？它的大腳能用來(lái)干什么？（生：他會(huì)看到綠樹(shù)、紅花。他的腳能把他帶到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的森林里，還會(huì)來(lái)到高高的山峰……目的在于回顧總結(jié)。）點(diǎn)評(píng)：你們也很了不起，像可愛(ài)的小哈里一樣聰慧。小哈里在爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，通過(guò)自己的努力學(xué)到了各種本事，小伴侶們，老師信任，你們也會(huì)像小哈里一樣，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己,把握各種本事。.師拿起書(shū)本，小伴侶們其實(shí)這個(gè)好玩的故事就藏在這本書(shū)里呢（介紹封底、封面、扉頁(yè)）師：小伴侶們，讓我們?cè)僖黄鹎那牡芈?tīng)著音樂(lè)，