部編版四年級下冊語文課件第課《巨人的花園》第二課時(完美版)

語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春126.巨人的花園第2課時26.巨人的花園第2課時21.根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。抓住人物態(tài)度的變化、感覺的變化和花園情景的變化，通過朗讀、想象等方法，感悟童話所揭示的道理。(重點)2.明白快樂應(yīng)當和大家分享的道理，和同學(xué)交流閱讀的感受。(難點)學(xué)習(xí)目標1.根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。抓住人物態(tài)度的變化、感覺的變化和花3任性、冷酷帶來的只能是寒冷，痛苦；心胸寬廣、與人為善才會擁有真正的快樂！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？任性、冷酷帶來的只能是寒冷，痛苦；心胸寬廣、與人為善才會擁4這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有……孩子們歡叫著?！懊利惢ǘ洹薄柏S碩的果子”“悅耳的歌”,幾個簡單而富有意境的詞語勾勒出了一個漂亮的花園，也說明了孩子們喜歡去花園的原因。作者采用先總后分的方法，介紹了一座美麗的花園。新知探究這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中5有一天，巨人回來了。之前，他離家去看朋友，在那里一住就是七年?，F(xiàn)在他回到家，看見孩子們正在花園里玩。“你們在這兒做什么？”他叱責(zé)道。孩子們嚇得跑開了。

巨人的寥寥數(shù)語就把一個專橫跋扈、脾氣暴躁的人物形象展現(xiàn)在讀者面前。

“嚇得跑開了”表現(xiàn)了孩子們的恐懼。有一天，巨人回來了。之前，他離家去看朋友，在那里一住6

“我自己的花園就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。”于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：禁止入內(nèi)違者重懲?！捌銎饑鷫Α?，豎起“告示牌”表現(xiàn)出了巨人的自私。禁止了——春天進入花園禁止了——溫暖進入花園禁止了——歡樂進入花園禁止了——幸福進入花園…………“我自己的花園就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“7一堵墻圍住了孩子的腳步，也圍住了,只留下想一想，這堵圍墻圍住了什么？春天、友誼、溫暖、歡笑冬天、寒冷、荒涼、孤獨一堵墻圍住了孩子的腳步，也圍住了想一想，這堵圍墻圍住了什么？8

春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。采用對比的方法

這段話起了什么作用？描寫春天到來時花園內(nèi)外的景色大不相同，借此暗示巨人的心和花園一樣都是冰冷的。春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的9這句話的作用是什么？

“我不懂為什么春天來得這樣遲，”巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點兒變好。”借巨人之口引起讀者的思考，巧妙地承接上文，引起下文。這句話的作用是什么？“我不懂為什么春天來得這樣遲，”10

巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私??！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了。”他十分后悔自己先前的舉動。

他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進花園里。孩子們看見他，非常害怕，立刻逃走了，花園里又出現(xiàn)了冬天的景象。只有那個小男孩沒有跑開，因為他的眼里充滿了淚水，看不見巨人走過來。對巨人語言、孩子行為、環(huán)境變化的描寫，既表現(xiàn)了巨人的自私，又說明了巨人、孩子和花園景色變化之間的關(guān)系。巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私11詞語積累（ABB式詞語）火辣辣熱乎乎暖洋洋冷冰冰詞語積累（ABB式詞語）火辣辣熱乎乎暖洋洋冷冰冰12

這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵?！▲B們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌?！拔覀冊谶@兒多么快樂！”孩子們歡叫著。巨人外出，孩子們玩耍時，花園里是怎樣的景象？這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中13

雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。他說：“這是個好地方，我們一定要請雹來玩一玩?！庇谑潜⒁瞾砹?。他每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。巨人回來，禁止孩子們玩耍，花園里又是怎樣的景象？雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色14孩子們偷偷鉆進花園玩耍時，花園又變得：陽光明媚，草翠花開，春意盎然。鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人訓(xùn)斥孩子們離開時，花園又變得：孩子們偷偷鉆進花園玩耍時，花園又變得：陽光明媚，草翠花開，春15部編版四年級下冊語文課件第課《巨人的花園》第二課時(完美版)16

巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱。小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。春天也跟著一起回來了。巨人對他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾?，拆除了圍墻。巨人明白了春天不到花園里來的原因。因為自己太任性了——一次次趕走孩子們，因為自己太冷酷了——一次次訓(xùn)斥孩子們。他想獨享花園里的一切,結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。這句話揭示出了童話蘊含的道理:能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹17巨人領(lǐng)悟到：沒有孩子的地方就沒有春天。他和孩子們生活得多么愉快。最后一句話告訴我們，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。

許多年過去，巨人老了。他不能再跟孩子們一塊兒玩了，只能坐在椅子上看孩子們玩各種游戲，同時也欣賞著他自己的花園。他說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。”巨人領(lǐng)悟到：沒有孩子的地方就沒有春天。他和孩子們生活得多么18從這篇文章中你讀懂了什么？不要自私，要學(xué)會愛，能和大家分享快樂才會真正快樂!從這篇文章中你讀懂了什么？不要自私，要學(xué)會愛，能和大家分享19詞語積累（反義詞）允許——（）喧鬧——（）凋謝——（）冷酷——（）禁止寂靜綻放熱情詞語積累（反義詞）允許——（）喧20

這篇童話主要講述了一個自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯誤，和孩子們一起過上了幸福的生活的故事，告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂！這篇童話主要講述了一個自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了21巨人的花園巨人外出——四季如畫，溫暖樂園巨人歸來——寒冬依舊，荒涼孤獨巨人醒悟——拆除圍墻，溫暖樂園分享快樂才會幸福板書設(shè)計巨人的花園巨人外出——四季如畫，溫暖樂園巨人歸來——寒冬依舊221.《竹節(jié)人》通過對人物的動作、神態(tài)描寫及相關(guān)的場面描寫來突出竹節(jié)人游戲的快樂?？梢宰プθ宋锏拿鑼懠白饔梅磸?fù)品讀體會，同時注意體會場面描寫的作用。文章前面孩子玩竹節(jié)人游戲的段落容易出課內(nèi)閱讀段。描寫人物入迷的成語：全神貫注聚精會神一絲不茍專心致志目不轉(zhuǎn)睛（2）“捐軀赴國難，視死忽如歸?！猍三國]曹植”（意思是為國獻身，去血灑疆場，贏得勝利與自由的榮光！）【比喻句】那立在裂縫上的竹節(jié)人就站成一個戰(zhàn)士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗，渾身疙瘩肉的小伙子差不多。（寬廣）的庭院（威武）的銅獅（湛藍）的天空（矯?。┑慕瘕垼▽拸V）的庭院（威武）的銅獅（湛藍）的天空（矯健）的金龍1.《竹節(jié)人》通過對人物的動作、神態(tài)描寫及相關(guān)的場面描寫來突出竹節(jié)人游戲的快樂?？梢宰プθ宋锏拿鑼懠白饔梅磸?fù)品讀體會，同時注意體會場面描寫的作用。文章前面孩子玩竹節(jié)人游戲的段落容易出課內(nèi)閱讀段。這句話介紹了生命存在的條件：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當?shù)拇髿獬煞郑氖怯凶銐虻墓夂蜔?。單元閱讀考點像(好像)搭(搭配)混(混亂)歇(歇息)組(組織)扒(扒手)勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。2.形近字組詞2.詩詞積累探索——探究優(yōu)美——美妙蔓延——延伸確切——確鑿ABCC式：威風(fēng)凜凜得意揚揚文質(zhì)彬彬議論紛紛白發(fā)蒼蒼（3）故官建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。ABAC式：多姿多態(tài)人來人往百發(fā)百中一心一意十全十美文章主題一、修改病句。1.巨人孤獨地度過了嚴冬的漫長。

2.桃樹上結(jié)滿了許許多多又紅又大的桃子。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。桃樹上結(jié)滿了又紅又大的桃子。1.《竹節(jié)人》通過對人物的動作、神態(tài)描寫及相關(guān)的場面描寫來突23三、在小男孩的凝視下，巨人發(fā)生了哪些變化？（）。A.他的心里感到火辣辣的。B.他覺得自己太任性、太冷酷了。C.他意識到?jīng)]有孩子的地方就沒有春天。ABC三、在小男孩的凝視下，巨人發(fā)生了哪些變化？（）24許多年過去了，巨人變得年邁而體弱。他已無力再與孩子們一起嬉戲，只能坐在一把巨大的搖椅上，一邊觀看孩子們玩游戲，一邊欣賞著自己的花園。他常說:“我有許多美麗的鮮花，但孩子們才是最美的花朵!”原著結(jié)尾許多年過去了，巨人變得年邁而體弱。他已無力再與孩子們一起嬉戲25感謝觀看感謝觀看26語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春2726.巨人的花園第2課時26.巨人的花園第2課時281.根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。抓住人物態(tài)度的變化、感覺的變化和花園情景的變化，通過朗讀、想象等方法，感悟童話所揭示的道理。(重點)2.明白快樂應(yīng)當和大家分享的道理，和同學(xué)交流閱讀的感受。(難點)學(xué)習(xí)目標1.根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。抓住人物態(tài)度的變化、感覺的變化和花29任性、冷酷帶來的只能是寒冷，痛苦；心胸寬廣、與人為善才會擁有真正的快樂！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？任性、冷酷帶來的只能是寒冷，痛苦；心胸寬廣、與人為善才會擁30這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有……孩子們歡叫著?！懊利惢ǘ洹薄柏S碩的果子”“悅耳的歌”,幾個簡單而富有意境的詞語勾勒出了一個漂亮的花園，也說明了孩子們喜歡去花園的原因。作者采用先總后分的方法，介紹了一座美麗的花園。新知探究這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中31有一天，巨人回來了。之前，他離家去看朋友，在那里一住就是七年?，F(xiàn)在他回到家，看見孩子們正在花園里玩?！澳銈冊谶@兒做什么？”他叱責(zé)道。孩子們嚇得跑開了。

巨人的寥寥數(shù)語就把一個專橫跋扈、脾氣暴躁的人物形象展現(xiàn)在讀者面前。

“嚇得跑開了”表現(xiàn)了孩子們的恐懼。有一天，巨人回來了。之前，他離家去看朋友，在那里一住32

“我自己的花園就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩?！庇谑撬诨▓@的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：禁止入內(nèi)違者重懲?！捌銎饑鷫Α?，豎起“告示牌”表現(xiàn)出了巨人的自私。禁止了——春天進入花園禁止了——溫暖進入花園禁止了——歡樂進入花園禁止了——幸福進入花園…………“我自己的花園就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“33一堵墻圍住了孩子的腳步，也圍住了,只留下想一想，這堵圍墻圍住了什么？春天、友誼、溫暖、歡笑冬天、寒冷、荒涼、孤獨一堵墻圍住了孩子的腳步，也圍住了想一想，這堵圍墻圍住了什么？34

春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。采用對比的方法

這段話起了什么作用？描寫春天到來時花園內(nèi)外的景色大不相同，借此暗示巨人的心和花園一樣都是冰冷的。春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的35這句話的作用是什么？

“我不懂為什么春天來得這樣遲，”巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點兒變好?！苯杈奕酥谝鹱x者的思考，巧妙地承接上文，引起下文。這句話的作用是什么？“我不懂為什么春天來得這樣遲，”36

巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私?。‖F(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了?！彼趾蠡谧约合惹暗呐e動。

他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進花園里。孩子們看見他，非常害怕，立刻逃走了，花園里又出現(xiàn)了冬天的景象。只有那個小男孩沒有跑開，因為他的眼里充滿了淚水，看不見巨人走過來。對巨人語言、孩子行為、環(huán)境變化的描寫，既表現(xiàn)了巨人的自私，又說明了巨人、孩子和花園景色變化之間的關(guān)系。巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私37詞語積累（ABB式詞語）火辣辣熱乎乎暖洋洋冷冰冰詞語積累（ABB式詞語）火辣辣熱乎乎暖洋洋冷冰冰38

這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵?！▲B們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌?！拔覀冊谶@兒多么快樂！”孩子們歡叫著。巨人外出，孩子們玩耍時，花園里是怎樣的景象？這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中39

雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。他說：“這是個好地方，我們一定要請雹來玩一玩。”于是雹也來了。他每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。巨人回來，禁止孩子們玩耍，花園里又是怎樣的景象？雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色40孩子們偷偷鉆進花園玩耍時，花園又變得：陽光明媚，草翠花開，春意盎然。鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人訓(xùn)斥孩子們離開時，花園又變得：孩子們偷偷鉆進花園玩耍時，花園又變得：陽光明媚，草翠花開，春41部編版四年級下冊語文課件第課《巨人的花園》第二課時(完美版)42

巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱。小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。春天也跟著一起回來了。巨人對他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了。”他拿出一把大斧子，拆除了圍墻。巨人明白了春天不到花園里來的原因。因為自己太任性了——一次次趕走孩子們，因為自己太冷酷了——一次次訓(xùn)斥孩子們。他想獨享花園里的一切,結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。這句話揭示出了童話蘊含的道理:能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹43巨人領(lǐng)悟到：沒有孩子的地方就沒有春天。他和孩子們生活得多么愉快。最后一句話告訴我們，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。

許多年過去，巨人老了。他不能再跟孩子們一塊兒玩了，只能坐在椅子上看孩子們玩各種游戲，同時也欣賞著他自己的花園。他說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。”巨人領(lǐng)悟到：沒有孩子的地方就沒有春天。他和孩子們生活得多么44從這篇文章中你讀懂了什么？不要自私，要學(xué)會愛，能和大家分享快樂才會真正快樂!從這篇文章中你讀懂了什么？不要自私，要學(xué)會愛，能和大家分享45詞語積累（反義詞）允許——（）喧鬧——（）凋謝——（）冷酷——（）禁止寂靜綻放熱情詞語積累（反義詞）允許——（）喧46

這篇童話主要講述了一個自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯誤，和孩子們一起過上了幸福的生活的故事，告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂！這篇童話主要講述了一個自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了47巨人的花園巨人外出——四季如畫，溫暖樂園巨人歸來——寒冬依舊，荒涼孤獨巨人醒悟——拆除圍墻，溫暖樂園分享快樂才會幸福板書設(shè)計巨人的花園巨人外出——四季如畫，溫暖樂園巨人歸來——寒冬依舊481.《竹節(jié)人》通過對人物的動作、神態(tài)描寫及相關(guān)的場面描寫來突出竹節(jié)人游戲的快樂?？梢宰プθ宋锏拿鑼懠白饔梅磸?fù)品讀體會，同時注意體會場面描寫的作用。文章前面孩子玩竹節(jié)人游戲的段落容易出課內(nèi)閱讀段。描寫人物入迷的成語：全神貫注聚精會神一絲不茍專心致志目不轉(zhuǎn)睛（2）“捐軀赴國難，視死忽如歸?！猍三國]曹植”（意思是為國獻身，去血灑疆場，贏得勝利與自由的榮光?。颈扔骶洹磕橇⒃诹芽p上的竹節(jié)人就站成一個戰(zhàn)士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗，渾身疙瘩肉的小伙子差不多。（寬廣）的庭院（威武）的銅獅