最新統(tǒng)編人教版八年級語文上冊《綜合性學(xué)習(xí)：身邊的文化遺產(chǎn)》教學(xué)課件

綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)綜合性學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)是我們祖先留下的文化沉積和結(jié)晶，鐫刻著一個民族文化生命的密碼。時至今日，無論是凝聚著厚重歷史的文化古跡，還是口傳身授的民間技藝；無論是豐富多彩的藝術(shù)形式，還是獨具風(fēng)情的民俗活動，抑或是祖先流傳下來的節(jié)慶儀式……都彰顯出獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是我們寶貴的文化遺產(chǎn)。新課導(dǎo)入文化遺產(chǎn)是我們祖先留下的文化沉積和結(jié)晶，鐫刻著一個民1.文化遺產(chǎn)物質(zhì)文化遺產(chǎn)（有形文化遺產(chǎn)）：具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的文物。主要包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動文物，歷史上各時代的重要實物、藝術(shù)品、文獻、手稿、圖書資料等可移動文物，以及在建筑式樣、分布均勻或活動準(zhǔn)備1.文化遺產(chǎn)活動準(zhǔn)備與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（無形文化遺產(chǎn)）：各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。主要包括：口頭傳說和表述，傳統(tǒng)表演藝術(shù)，民俗活動、禮儀、節(jié)慶，有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識和實踐，傳統(tǒng)手工技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)2.中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志“四鳥繞日”圖案是中華先民崇拜太陽的藝術(shù)表現(xiàn)形式的杰出代表，所表達的追求光明、團結(jié)奮進、和諧包容的精神寓意，彰顯了中國人民保護祖國文化遺產(chǎn)的強烈責(zé)任心和神圣使命感。以此作為中國文化遺產(chǎn)的標(biāo)志，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化強烈的凝聚力和向心力，表現(xiàn)了中華民族自強不息、昂揚向上的精神風(fēng)貌。2.中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志本次活動課先分兩個小組，即物質(zhì)文化遺產(chǎn)小組和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)小組，再分三個板塊合作探究，匯報課上展示各小組的研究成果，最后全班評出優(yōu)勝小組。三個板塊是：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，確定推薦方向；搜集資料，撰寫申請報告；建言獻策，優(yōu)化構(gòu)思設(shè)計。活動安排本次活動課先分兩個小組，即物質(zhì)文化遺產(chǎn)小組和非物質(zhì)文1.學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，確定推薦方向各小組在組長的帶領(lǐng)下，認真閱讀教材P146“資料一”，明確文化遺產(chǎn)的定義和入選標(biāo)準(zhǔn)。然后組織討論，分析本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也可以擴大到縣、區(qū)、市范圍內(nèi)的文化遺產(chǎn)項目，可以先在小組內(nèi)講一講，議一議，初步確定申報的項目和形式。再通過回憶、訪問、資料搜集等形式，進一步明確信息，參考教材P147“資料二”，制作資料卡片，也可以采用下面推薦表的形式推薦。1.學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，確定推薦方向小組內(nèi)文化遺產(chǎn)推薦表文化遺產(chǎn)名稱推薦人遺產(chǎn)類別搜集的資料推薦理由組長負責(zé)收集各組員提交的卡片，召集組員討論，根據(jù)推薦人數(shù)最多、認同度最高兩個標(biāo)準(zhǔn)來確定本小組“文化遺產(chǎn)候選項目”。小組內(nèi)文化遺產(chǎn)推薦表文化遺產(chǎn)名稱推薦人遺產(chǎn)類別搜集的資料推薦2.搜集資料，撰寫申請報告確定了申報項目后，小組成員分工合作，利用周末，實地考察一下擬申報的項目。按照教材P144的考察步驟，搜集相關(guān)資料，考察中需要咨詢和記錄的資料包括該項目的概況、形式、歷史、人文價值、發(fā)展現(xiàn)狀和未來等。也可以采用閱讀書籍、訪問老人、網(wǎng)絡(luò)搜索等形式獲取資料。最后，小組成員分工合作撰寫《優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請報告》。2.搜集資料，撰寫申請報告申請報告撰寫注意事項（以某古代建筑為例）撰寫內(nèi)容：（1）建筑概述；（2）人文、歷史價值；（3）建筑保護現(xiàn)狀及面臨的問題（可參考教材P148資料三，了解破壞文化遺產(chǎn)的種種因素，并據(jù)此具體分析該建筑面臨的問題）；（4）擬采取的保護措施。申請報告撰寫注意事項（以某古代建筑為例）撰寫內(nèi)容：（撰寫形式：（1）圖文并茂；

（2）語言富有詩情畫意，富有感染力。撰寫形式：3.建言獻策，優(yōu)化構(gòu)思設(shè)計小組內(nèi)傳閱《優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請報告（初稿）》，對照標(biāo)準(zhǔn)，研討、修改、完善策略。小組成員建言獻策，撰寫小組成員做好筆記，根據(jù)需要完善初稿，力求做到申請報告內(nèi)容翔實，能描述出項目的獨特魅力。3.建言獻策，優(yōu)化構(gòu)思設(shè)計最新統(tǒng)編人教版八年級語文上冊《綜合性學(xué)習(xí)：身邊的文化遺產(chǎn)》教學(xué)課件最新統(tǒng)編人教版八年級語文上冊《綜合性學(xué)習(xí)：身邊的文化遺產(chǎn)》教學(xué)課件最新統(tǒng)編人教版八年級語文上冊《綜合性學(xué)習(xí)：身邊的文化遺產(chǎn)》教學(xué)課件成果展示1.確定組委會組成答辯評委：語文老師或相關(guān)學(xué)科老師擔(dān)任首席評委，每個小組再各推薦兩名組員擔(dān)任評委。成果展示1.確定組委會組成答辯評委：組織人員：由學(xué)習(xí)委員負責(zé)，確定答辯順序、時長、流程等。并將各組的申請報告復(fù)印，分發(fā)給所有評委以供參考。其他組員組成助威團，并參加答辯。主持人：選擇有經(jīng)驗的學(xué)生主持，主持人要與組織人員商討細節(jié)，了解答辯流程，撰寫串詞。組織人員：2.秀一秀小組將搜集的資料制成展板，答辯前在班上展示活動成果。提示：展出的內(nèi)容可以是文化遺產(chǎn)的文字材料、圖片、影視資料，也可以是采訪的過程、花絮以及心得，還可以是小組內(nèi)開展活動的相關(guān)圖片等。2.秀一秀小組將搜集的資料制成展板，答辯前在班上展示3.辯一辯主持人宣布答辯流程：

（1）自我介紹。申遺代表簡潔地說明自己所屬的小組即可，態(tài)度從容，面帶微笑，用語要禮貌得體，給評委留下一個良好的印象。3.辯一辯主持人宣布答辯流程：（1）自我介紹。申遺代

（2）答辯人陳述（不超過5分鐘）。此環(huán)節(jié)是答辯會的重要環(huán)節(jié)，答辯人要將本小組完成的申請報告向評委進行詳細陳述?？墒帜蒙暾垐蟾孀鳛閰⒖迹灰蛔植宦涞卣罩x，要做到對自己的申請報告內(nèi)容了然于心。可從所申報項目的主要特征、重要價值、當(dāng)前狀況和擬定的保護措施等方面來介紹，語言要簡潔而有條理。（2）答辯人陳述（不超過5分鐘）。此環(huán)節(jié)是答辯會的重

（3）提問與答辯（5分鐘左右）。評委提問安排在答辯人陳述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場作答的方式。（3）提問與答辯（5分鐘左右）。評委提問安排在答辯人

（4）總結(jié)（1分鐘左右）。上述程序完成后，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：一是對推薦文化遺產(chǎn)、撰寫申請報告這一過程的體會；二是參加答辯的收獲。（4）總結(jié)（1分鐘左右）。上述程序完成后，代表答辯也

（5）宣布答辯結(jié)果。幾位評委要結(jié)合紙質(zhì)的申請報告和答辯人的現(xiàn)場答辯情況，對各小組的申請報告和答辯人員的表現(xiàn)進行點評，評出“最佳申請報告獎”和“最佳答辯獎”，并給予一定獎勵。（5）宣布答辯結(jié)果。幾位評委要結(jié)合紙質(zhì)的申請報告和答宣讀答辯規(guī)則：（1）聽清問題。（2）適當(dāng)記錄。（3）抓要點回答。（4）要堅持觀點。（5）不可強辯。（6）禮貌應(yīng)答。宣讀答辯規(guī)則：（1）聽清問題。各小組根據(jù)抽簽結(jié)果參加答辯，組長組織組內(nèi)成員做好配合工作。各小組根據(jù)抽簽結(jié)果參加答辯，組長組織組內(nèi)成員做好配合活動反思思考：作為一名中學(xué)生，你打算為保護本地區(qū)的文化遺產(chǎn)做些什么？樹立保護文化遺產(chǎn)的意識，從小事做起，從自身做起。向周邊的人宣傳保護文化遺產(chǎn)的重要性，讓人們明白文化遺產(chǎn)是民族精神的底蘊、民族文化的根基?；顒臃此妓伎迹鹤鳛橐幻袑W(xué)生，你打算為保護本地向當(dāng)?shù)卣块T提出保護文化遺產(chǎn)的合理方案：（1）必須以法律條文的形式進行規(guī)范和監(jiān)督，維護重獎，破壞嚴懲。（2）開辦文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)、講座、知識競賽等活動。讓人們耳濡目染，感受中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的魅力和文化遺產(chǎn)存在的必要性。用自己的實際行動保護它，同破壞它的人進行堅決的斗爭。向當(dāng)?shù)卣块T提出保護文化遺產(chǎn)的合理方案：（1）必須結(jié)合教材P148“資料三”和P149“資料四”，以“我與文化遺產(chǎn)”為話題，自擬題目，寫一篇作文，談?wù)勀銓ξ幕z產(chǎn)保護的認識和思考。結(jié)合教材P148“資料三”和P149“資料四”，以“收集成果將同學(xué)們搜集的資料、撰寫的申請報告、活動的圖片、以及習(xí)作等材料收集起來，同時鼓勵班級板報組以此為話題，辦一期板報，并將優(yōu)秀成果推薦給學(xué)校或上級部門。收集成果將同學(xué)們搜集的資料、撰寫的申請報告、活一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要發(fā)展、繁榮中華文化。與時俱進做好文化遺產(chǎn)保護工作，讓寶貴的文化遺產(chǎn)在新時代綻放新光彩，不斷鑄就中華文化新輝煌，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚深沉的文化力量。一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中板書設(shè)計身邊的文化遺產(chǎn)板塊：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，確定推薦方向搜集資料，撰寫申請報告建言獻策，優(yōu)化構(gòu)思設(shè)計要求：積極參與廣泛搜集團隊意識板書設(shè)計身邊的文化遺產(chǎn)板塊：要求：歸納總結(jié)、拓展提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？歸納總結(jié)、拓展提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

上完這節(jié)課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學(xué)相互交流討論。課后研討上完這節(jié)課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學(xué)相互虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當(dāng)永遠記住這個真理。

——毛澤東虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當(dāng)永遠記住這個真理。演示完畢感謝聆聽演示完畢感謝聆聽綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)綜合性學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)是我們祖先留下的文化沉積和結(jié)晶，鐫刻著一個民族文化生命的密碼。時至今日，無論是凝聚著厚重歷史的文化古跡，還是口傳身授的民間技藝；無論是豐富多彩的藝術(shù)形式，還是獨具風(fēng)情的民俗活動，抑或是祖先流傳下來的節(jié)慶儀式……都彰顯出獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是我們寶貴的文化遺產(chǎn)。新課導(dǎo)入文化遺產(chǎn)是我們祖先留下的文化沉積和結(jié)晶，鐫刻著一個民1.文化遺產(chǎn)物質(zhì)文化遺產(chǎn)（有形文化遺產(chǎn)）：具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的文物。主要包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動文物，歷史上各時代的重要實物、藝術(shù)品、文獻、手稿、圖書資料等可移動文物，以及在建筑式樣、分布均勻或活動準(zhǔn)備1.文化遺產(chǎn)活動準(zhǔn)備與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（無形文化遺產(chǎn)）：各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。主要包括：口頭傳說和表述，傳統(tǒng)表演藝術(shù)，民俗活動、禮儀、節(jié)慶，有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識和實踐，傳統(tǒng)手工技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)2.中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志“四鳥繞日”圖案是中華先民崇拜太陽的藝術(shù)表現(xiàn)形式的杰出代表，所表達的追求光明、團結(jié)奮進、和諧包容的精神寓意，彰顯了中國人民保護祖國文化遺產(chǎn)的強烈責(zé)任心和神圣使命感。以此作為中國文化遺產(chǎn)的標(biāo)志，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化強烈的凝聚力和向心力，表現(xiàn)了中華民族自強不息、昂揚向上的精神風(fēng)貌。2.中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志本次活動課先分兩個小組，即物質(zhì)文化遺產(chǎn)小組和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)小組，再分三個板塊合作探究，匯報課上展示各小組的研究成果，最后全班評出優(yōu)勝小組。三個板塊是：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，確定推薦方向；搜集資料，撰寫申請報告；建言獻策，優(yōu)化構(gòu)思設(shè)計?；顒影才疟敬位顒诱n先分兩個小組，即物質(zhì)文化遺產(chǎn)小組和非物質(zhì)文1.學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，確定推薦方向各小組在組長的帶領(lǐng)下，認真閱讀教材P146“資料一”，明確文化遺產(chǎn)的定義和入選標(biāo)準(zhǔn)。然后組織討論，分析本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也可以擴大到縣、區(qū)、市范圍內(nèi)的文化遺產(chǎn)項目，可以先在小組內(nèi)講一講，議一議，初步確定申報的項目和形式。再通過回憶、訪問、資料搜集等形式，進一步明確信息，參考教材P147“資料二”，制作資料卡片，也可以采用下面推薦表的形式推薦。1.學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，確定推薦方向小組內(nèi)文化遺產(chǎn)推薦表文化遺產(chǎn)名稱推薦人遺產(chǎn)類別搜集的資料推薦理由組長負責(zé)收集各組員提交的卡片，召集組員討論，根據(jù)推薦人數(shù)最多、認同度最高兩個標(biāo)準(zhǔn)來確定本小組“文化遺產(chǎn)候選項目”。小組內(nèi)文化遺產(chǎn)推薦表文化遺產(chǎn)名稱推薦人遺產(chǎn)類別搜集的資料推薦2.搜集資料，撰寫申請報告確定了申報項目后，小組成員分工合作，利用周末，實地考察一下擬申報的項目。按照教材P144的考察步驟，搜集相關(guān)資料，考察中需要咨詢和記錄的資料包括該項目的概況、形式、歷史、人文價值、發(fā)展現(xiàn)狀和未來等。也可以采用閱讀書籍、訪問老人、網(wǎng)絡(luò)搜索等形式獲取資料。最后，小組成員分工合作撰寫《優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請報告》。2.搜集資料，撰寫申請報告申請報告撰寫注意事項（以某古代建筑為例）撰寫內(nèi)容：（1）建筑概述；（2）人文、歷史價值；（3）建筑保護現(xiàn)狀及面臨的問題（可參考教材P148資料三，了解破壞文化遺產(chǎn)的種種因素，并據(jù)此具體分析該建筑面臨的問題）；（4）擬采取的保護措施。申請報告撰寫注意事項（以某古代建筑為例）撰寫內(nèi)容：（撰寫形式：（1）圖文并茂；

（2）語言富有詩情畫意，富有感染力。撰寫形式：3.建言獻策，優(yōu)化構(gòu)思設(shè)計小組內(nèi)傳閱《優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請報告（初稿）》，對照標(biāo)準(zhǔn)，研討、修改、完善策略。小組成員建言獻策，撰寫小組成員做好筆記，根據(jù)需要完善初稿，力求做到申請報告內(nèi)容翔實，能描述出項目的獨特魅力。3.建言獻策，優(yōu)化構(gòu)思設(shè)計最新統(tǒng)編人教版八年級語文上冊《綜合性學(xué)習(xí)：身邊的文化遺產(chǎn)》教學(xué)課件最新統(tǒng)編人教版八年級語文上冊《綜合性學(xué)習(xí)：身邊的文化遺產(chǎn)》教學(xué)課件最新統(tǒng)編人教版八年級語文上冊《綜合性學(xué)習(xí)：身邊的文化遺產(chǎn)》教學(xué)課件成果展示1.確定組委會組成答辯評委：語文老師或相關(guān)學(xué)科老師擔(dān)任首席評委，每個小組再各推薦兩名組員擔(dān)任評委。成果展示1.確定組委會組成答辯評委：組織人員：由學(xué)習(xí)委員負責(zé)，確定答辯順序、時長、流程等。并將各組的申請報告復(fù)印，分發(fā)給所有評委以供參考。其他組員組成助威團，并參加答辯。主持人：選擇有經(jīng)驗的學(xué)生主持，主持人要與組織人員商討細節(jié)，了解答辯流程，撰寫串詞。組織人員：2.秀一秀小組將搜集的資料制成展板，答辯前在班上展示活動成果。提示：展出的內(nèi)容可以是文化遺產(chǎn)的文字材料、圖片、影視資料，也可以是采訪的過程、花絮以及心得，還可以是小組內(nèi)開展活動的相關(guān)圖片等。2.秀一秀小組將搜集的資料制成展板，答辯前在班上展示3.辯一辯主持人宣布答辯流程：

（1）自我介紹。申遺代表簡潔地說明自己所屬的小組即可，態(tài)度從容，面帶微笑，用語要禮貌得體，給評委留下一個良好的印象。3.辯一辯主持人宣布答辯流程：（1）自我介紹。申遺代

（2）答辯人陳述（不超過5分鐘）。此環(huán)節(jié)是答辯會的重要環(huán)節(jié)，答辯人要將本小組完成的申請報告向評委進行詳細陳述?？墒帜蒙暾垐蟾孀鳛閰⒖?，但不要一字不落地照著讀，要做到對自己的申請報告內(nèi)容了然于心。可從所申報項目的主要特征、重要價值、當(dāng)前狀況和擬定的保護措施等方面來介紹，語言要簡潔而有條理。（2）答辯人陳述（不超過5分鐘）。此環(huán)節(jié)是答辯會的重

（3）提問與答辯（5分鐘左右）。評委提問安排在答辯人陳述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場作答的方式。（3）提問與答辯（5分鐘左右）。評委提問安排在答辯人

（4）總結(jié)（1分鐘左右）。上述程序完成后，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：一是對推薦文化遺產(chǎn)、撰寫申請報告這一過程的體會；二是參加答辯的收獲。（4）總結(jié)（1分鐘左右）。上述程序完成后，代表答辯也

（5）宣布答辯結(jié)果。幾位評委要結(jié)合紙質(zhì)的申請報告和答辯人的現(xiàn)場答辯情況，對各小組的申請報告和答辯人員的表現(xiàn)進行點評，評出“最佳申請報告獎”和“最佳答辯獎”，并給予一定獎勵。（5）宣布答辯結(jié)果。幾位評委要結(jié)合紙質(zhì)的申請報告和答宣讀答辯規(guī)則：（1）聽清問題。（2）適當(dāng)記錄。（3）抓要點回答。（4）要堅持觀點。（5）不可強辯。（6）禮貌應(yīng)答。宣讀答辯規(guī)則：（1）聽清問題。各小組根據(jù)抽簽結(jié)果參加答辯，組長組織組內(nèi)成員做好配合工作。各小組根據(jù)抽簽結(jié)果參加答辯，組長組織組內(nèi)成員做好配合活動反思思考：作為一名中學(xué)生，你打算為保護本地區(qū)的文化遺產(chǎn)做些什么？樹立保護文化遺產(chǎn)的意識，從小事做起，從自身做起。向周邊的人宣傳保護文化遺產(chǎn)的重要性，讓人們明白文化遺產(chǎn)是民族精神的底蘊、民族文化的根基?；顒臃此妓伎迹鹤鳛橐幻袑W(xué)生，你打算為保護本地向當(dāng)?shù)卣块T提出保護文化遺產(chǎn)的合理方案：（1）必須以法律條文的形式進行規(guī)范和監(jiān)督，