培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣課件

《花邊有多長(zhǎng)》

《花邊有多長(zhǎng)》本課選自：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第五單元《周長(zhǎng)》中的第三課時(shí)（47頁(yè)）。一、教材分析本課選自：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第五單元《周長(zhǎng)》中的《花邊有多長(zhǎng)》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了“簡(jiǎn)單的平面圖形”以及“周長(zhǎng)”，并會(huì)計(jì)算“簡(jiǎn)單圖形周長(zhǎng)”的基礎(chǔ)上安排教學(xué)的，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容將為今后長(zhǎng)方形的面積，其它圖形的周長(zhǎng)以及立體圖形長(zhǎng)方形的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一、教材分析《花邊有多長(zhǎng)》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了“簡(jiǎn)單的平面圖形”以知識(shí)技能結(jié)合具體情景，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步形成幾何直觀和運(yùn)算能力，發(fā)展學(xué)生形象思維和抽象思維。

讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。

二、教學(xué)目標(biāo)數(shù)學(xué)思考使學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。情感態(tài)度問(wèn)題解決知識(shí)技能結(jié)合具體情景，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握長(zhǎng)方形難點(diǎn)探索長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法并進(jìn)行算法優(yōu)化重點(diǎn)讓學(xué)生在實(shí)踐中探索長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法并解決生活中有關(guān)周長(zhǎng)的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)探索長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法并進(jìn)行算法優(yōu)化重點(diǎn)讓學(xué)生在實(shí)踐根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，在感知材料的呈現(xiàn)上除了多媒體課件外，我還為學(xué)生準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形彩紙等學(xué)習(xí)用品。教具、學(xué)具準(zhǔn)備根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，在感知材料的呈現(xiàn)上除了多媒體課件根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我采取情境教學(xué)法與自主探究法等方法進(jìn)行教學(xué)。在合理選擇教學(xué)方法的同時(shí)，我還注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。在本節(jié)課的教學(xué)中我融觀察、操作、合作交流等學(xué)習(xí)方法為一體，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。教法與學(xué)法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我采取情境教學(xué)法與自主探究法等方1創(chuàng)設(shè)情境2自主探究

3展示交流5總結(jié)測(cè)試四、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程4鞏固提高

1創(chuàng)設(shè)情境2自主探究3展示交流5總結(jié)測(cè)試四、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境1創(chuàng)設(shè)情境1長(zhǎng)方形有多長(zhǎng)

長(zhǎng)方形有多長(zhǎng)9cm5cm自主探究29cm5cm自主探究29cm5cm9cm5cm展示交流

39cm5cm9+5+9+5=38（cm）9×2+5×2=38（cm）(9+5)×2=38（cm）展示交流39cm5cm9+5+9+5=38（cm）9cm（9+5）2=38（cm）5cm長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×29cm（9+5）2=38（cm）5cm長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+四、鞏固提高1.求下面長(zhǎng)方形周長(zhǎng)。

20cm35cm27cm15cm四、鞏固提高1.求下面長(zhǎng)方形周長(zhǎng)。20cm35cm27cm36m20m2.求長(zhǎng)方形水池求周長(zhǎng)

36m20m2.求長(zhǎng)方形水池求周長(zhǎng)3.草坪一面靠墻，要在其它3面修建護(hù)欄，需要多少米護(hù)欄？10m6m墻3.草坪一面靠墻，要在其它3面修建護(hù)欄，需要多少米護(hù)欄？104.有兩個(gè)長(zhǎng)6cm,寬2cm的長(zhǎng)方形,拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方形,有幾種拼法？這個(gè)大的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少厘米？

5.學(xué)校足球場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)100米，寬50米，張明沿足球場(chǎng)跑了2圈，他一共跑了多少米？100米50米4.有兩個(gè)長(zhǎng)6cm,寬2cm的長(zhǎng)方形,拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方形,有五、總結(jié)測(cè)試9cm5cm長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2（9+5）×

2=38（cm）五、總結(jié)測(cè)試9cm5cm長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2（9五、評(píng)價(jià)與反思1.注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，力求使課堂教學(xué)體現(xiàn)生活化、活動(dòng)化、自主化。

2.注重體現(xiàn)學(xué)生的合作交流，教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了小組合作，同桌合作，使學(xué)生能在合作交流中共同解決問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)。3.注重算法的多樣化與思維的靈活性，教學(xué)中能尊重學(xué)生的自主選擇，讓學(xué)生在探索體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在獨(dú)立思考、相互交流中逐步提高，不斷發(fā)展。五、評(píng)價(jià)與反思1.注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。從學(xué)生已有的知識(shí)謝謝！謝謝！《花邊有多長(zhǎng)》

《花邊有多長(zhǎng)》本課選自：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第五單元《周長(zhǎng)》中的第三課時(shí)（47頁(yè)）。一、教材分析本課選自：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第五單元《周長(zhǎng)》中的《花邊有多長(zhǎng)》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了“簡(jiǎn)單的平面圖形”以及“周長(zhǎng)”，并會(huì)計(jì)算“簡(jiǎn)單圖形周長(zhǎng)”的基礎(chǔ)上安排教學(xué)的，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容將為今后長(zhǎng)方形的面積，其它圖形的周長(zhǎng)以及立體圖形長(zhǎng)方形的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一、教材分析《花邊有多長(zhǎng)》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了“簡(jiǎn)單的平面圖形”以知識(shí)技能結(jié)合具體情景，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步形成幾何直觀和運(yùn)算能力，發(fā)展學(xué)生形象思維和抽象思維。

讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。

二、教學(xué)目標(biāo)數(shù)學(xué)思考使學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。情感態(tài)度問(wèn)題解決知識(shí)技能結(jié)合具體情景，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握長(zhǎng)方形難點(diǎn)探索長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法并進(jìn)行算法優(yōu)化重點(diǎn)讓學(xué)生在實(shí)踐中探索長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法并解決生活中有關(guān)周長(zhǎng)的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)探索長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法并進(jìn)行算法優(yōu)化重點(diǎn)讓學(xué)生在實(shí)踐根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，在感知材料的呈現(xiàn)上除了多媒體課件外，我還為學(xué)生準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形彩紙等學(xué)習(xí)用品。教具、學(xué)具準(zhǔn)備根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，在感知材料的呈現(xiàn)上除了多媒體課件根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我采取情境教學(xué)法與自主探究法等方法進(jìn)行教學(xué)。在合理選擇教學(xué)方法的同時(shí)，我還注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。在本節(jié)課的教學(xué)中我融觀察、操作、合作交流等學(xué)習(xí)方法為一體，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。教法與學(xué)法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我采取情境教學(xué)法與自主探究法等方1創(chuàng)設(shè)情境2自主探究

3展示交流5總結(jié)測(cè)試四、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程4鞏固提高

1創(chuàng)設(shè)情境2自主探究3展示交流5總結(jié)測(cè)試四、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境1創(chuàng)設(shè)情境1長(zhǎng)方形有多長(zhǎng)

長(zhǎng)方形有多長(zhǎng)9cm5cm自主探究29cm5cm自主探究29cm5cm9cm5cm展示交流

39cm5cm9+5+9+5=38（cm）9×2+5×2=38（cm）(9+5)×2=38（cm）展示交流39cm5cm9+5+9+5=38（cm）9cm（9+5）2=38（cm）5cm長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×29cm（9+5）2=38（cm）5cm長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+四、鞏固提高1.求下面長(zhǎng)方形周長(zhǎng)。

20cm35cm27cm15cm四、鞏固提高1.求下面長(zhǎng)方形周長(zhǎng)。20cm35cm27cm36m20m2.求長(zhǎng)方形水池求周長(zhǎng)

36m20m2.求長(zhǎng)方形水池求周長(zhǎng)3.草坪一面靠墻，要在其它3面修建護(hù)欄，需要多少米護(hù)欄？10m6m墻3.草坪一面靠墻，要在其它3面修建護(hù)欄，需要多少米護(hù)欄？104.有兩個(gè)長(zhǎng)6cm,寬2cm的長(zhǎng)方形,拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方形,有幾種拼法？這個(gè)大的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少厘米？

5.學(xué)校足球場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)100米，寬50米，張明沿足球場(chǎng)跑了2圈，他一共跑了多少米？100米50米4.有兩個(gè)長(zhǎng)6cm,寬2cm的長(zhǎng)方形,拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方形,有五、總結(jié)測(cè)試9cm5cm長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2（9+5）×

2=38（cm）五、總結(jié)測(cè)試9cm5cm長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2（9五、評(píng)價(jià)與反思1.注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，力求使