XXXX年暑假新課程培訓必修課件

思想政治必修2《政治生活》教材分析及教學建議2013年07月16日北京市平谷中學：林玉忠

思想政治必修21橫看成嶺側(cè)成峰遠近高低各不同不識廬山真面目只緣身在此山中—宋·蘇軾《題西林壁》橫看成嶺側(cè)成峰遠近高低各不同不識廬山真面目只緣身在此山中—宋2“本課程要立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合的課程模塊。”——《普通高中思想政治課程標準（實驗）》“本課程要立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展思想政治1經(jīng)濟生活（物質(zhì)文明）核心概念：社會主義市場經(jīng)濟思想政治2政治生活（政治文明）核心概念：社會主義民主政治思想政治3文化生活（精神文明）核心概念：社會主義先進文化思想政治4生活與哲學（實事求是、解放思想、與時俱進）核心概念：求真務實必修課程的內(nèi)容及核心概念思想政治1思想政治2思想政治3思想政治4必修課程的內(nèi)容及核心施教中要把握的相關理論一二

總體概要三教學建議施教中要把握的相關理論一二總體概要三一、總體概要（一）編寫思路

1.遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，根據(jù)我國公民政治生活內(nèi)容組織教材內(nèi)容。（1）“三貼近”的原則是《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中提出的思想政治教育的一個重要原則。課程內(nèi)容貼近生活是新課改倡導的理念。一、總體概要（一）編寫思路1.遵（一）編寫思路

1．遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，根據(jù)我國公民政治生活內(nèi)容組織教材內(nèi)容。（2）教學內(nèi)容要貼近生活，有其科學依據(jù)。這就是：

人與世界的關系最基本的是生活關系。生活內(nèi)容蘊含著豐富的價值與意義。生活內(nèi)容是學生各種認識素材的主要來源。學生的生活往往是教育的起點，也是教育的背景。（3）《政治生活》依據(jù)“德育貼近生活”的理念，以當代中國人政治生活為基礎來組織教材內(nèi)容。一、總體概要（一）編寫思路1．遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學（一）編寫思路

2．根據(jù)公民政治生活內(nèi)容，提煉具有整合意義的若干主題，分單元進行編寫。

（1）教材應對現(xiàn)實政治生活內(nèi)容作歸納和提煉，升華為內(nèi)涵豐富的生活主題。（2）確定的生活主題必須具有整合意義，它源于生活、高于生活，且能夠體現(xiàn)課程性質(zhì)的要求。一、總體概要（一）編寫思路2．根據(jù)公民政治生活內(nèi)容，提煉具有整合

當代中國人政治生活的主要內(nèi)容：行使政治權利、履行政治性義務（基本內(nèi)容）；參與社會公共管理活動；參與社會主義民主政治建設；關心祖國在國際社會中的地位和作用。四個生活主題（即四個單元）：公民的政治生活；為人民服務的政府；發(fā)展社會主義民主政治；當代國際社會。當代中國人政治生活的主要內(nèi)容：四個生活主題（（一）編寫思路政治觀點教育政治生活主題政治學學科知識為支撐

3.以政治學科知識為支撐，回答政治生活主題的有關問題，滲透對學生進行馬克思主義政治觀點的教育。一、總體概要（一）編寫思路政治觀點教育政治生活主題政治學學科知識小結(jié)

以生活為基礎，以思想政治觀點為統(tǒng)領，以政治學科知識為支撐，整合教材內(nèi)容，是《政治生活》編寫的基本思路。小結(jié)以生活為基礎，以思想政治觀點為統(tǒng)領，以政（二）基本框架特點1.以社會主義民主政治建設為主線

《政治生活》的核心概念是社會主義民主政治。社會主義民主政治建設是貫穿全書前三個單元的一根主線。一、總體概要（二）基本框架特點1.以社會主義民主政治建設為主第一單元：

我國人民民主專政是新型的民主，我國公民享有廣泛的民主權利、公民履行民主權利的方式與途徑。第二單元：

建設服務型政府，政府的權力受公民的監(jiān)督。政府的權力受到有效的監(jiān)督是社會主義民主政治的體現(xiàn)，也是我國社會主義民主政治建設的重要內(nèi)容。第三單元：

我國社會主義政治制度建設及社會主義民主政治的特點。

第一單元：管理實施政府（行政）參與主體公民（人民）重要內(nèi)容制度保障外部環(huán)境國際環(huán)境社會主義民主政治建設鞏固人民民主專政決定本質(zhì)、特點人民民主的廣泛、真實性領導力量中共（執(zhí)政）管理實施政府（行政）參與主體公民（人民）重要內(nèi)容制度保障外部2.根據(jù)政治生活主題安排教學內(nèi)容（二）基本框架特點一、總體概要學科概念理論邏輯生活實踐以往的教材本教材國家—政府—公民—政黨—國際社會公民的政治生活—政府—國家—政黨—國際社會2.根據(jù)政治生活主題安排教學內(nèi)容（二）基本框架特點一、總體概3.從近到遠、從具體到抽象的知識體系小大近遠具體抽象為人民服務的政府公民的政治生活

發(fā)展社會主義民主政治當代國際社會（二）基本框架特點一、總體概要3.從近到遠、從具體到抽象的知識體系小大近遠具體抽象為人民四個單元的內(nèi)容有遞進關系第一單元第二單元第三單元公民的政治生活——以同學們能夠感受到的政治生活為起點主要講我國公民的政治權利及政治性義務；有序參與、行使政治權利的過程與方法為人民服務的政府——主要講公民與政府的關系

引導學生認識和理解政府的性質(zhì)、職能，學會正確處理公民與政府的關系，參與國家公共生活的管理，體會我國的政府是為人民服務的政府發(fā)展社會主義民主政治——主要講我國社會主義政治制度的優(yōu)越性，理解我國公民政治權利的制度保障

認識我國各項重大政治制度的特點和優(yōu)勢以及發(fā)展社會主義民主政治的重要性當代國際社會——主要講公民參與國際政治生活的問題，培養(yǎng)學生的國際視野

引導學生認識我國在當代國際社會面臨的機遇和挑戰(zhàn)，樹立維護國家利益的使命感和責任心第四單元四個單元的內(nèi)容有遞進關系第一第二第三公民的政治生活——以同學

是對學生進行馬克思主義基本政治觀點的教育和社會主義政治方向的引導。其中，對學生進行的馬克思主義基本政治觀點的教育包括了政治觀、國家觀、民主觀、政府觀、公民的權利和義務觀、國家利益觀等。課程內(nèi)容的核心價值是對學生進行馬克思主義基本政治觀點的教育和社會主

（三）教材呈現(xiàn)方式及優(yōu)點1.教材呈現(xiàn)方式依據(jù)的理念《政治生活》以“教材是教學的資源、工具和指南”的理念為依據(jù)，力求為教師的教與學生的學創(chuàng)設一個平臺，既有助于發(fā)揮教師的主導作用，又有利于發(fā)揮學生的主體作用；注重教學過程的實踐性和開放性，以推動教學方式和學習方式的改革。（三）教材呈現(xiàn)方式及優(yōu)點《政治運用分解化簡的方法，化繁為簡，使之降低難度，易被學生理解和把握。突出關鍵性的問題，不追求理論的完整。把抽象的問題具體化，用具體事例說明理論問題，使理論淺顯化，易被學生接受和理解。

在保持知識科學性的前提下，對理論問題采用化繁為簡的措施，使之降低理論難度，適合中學生學習。運用分解化簡的方法，化繁為簡，使之降低難度，易被學生理解和把2.教材的結(jié)構(gòu)層次（宏觀）

（三）教材呈現(xiàn)方式及優(yōu)點（三）教材呈現(xiàn)方式及優(yōu)點1第一層次是單元。

全書共四個單元。每個單元都有自己的序言和知識結(jié)構(gòu)。第二層次是課。

它構(gòu)成各單元的邏輯框架，全書共九課，每課都有導言，說明本課要講述的主題，起承上啟下的作用。第三層次是框。

全書共24框。框題的表述基本采用的是復合結(jié)構(gòu)。這種表述方式既能明確地表達本框的學習主題，又有助于彰顯我們倡導的價值導向。宏觀①：234第四層次是目。

它是構(gòu)成課文的基本單位，是學習的基本內(nèi)容。每框均由三目組成，全書共72目，三目之間有嚴密的邏輯關系。1第一層次是單元。第二層次是課。第三層次是框。第一單元第二單元第三單元第四單元個人角度公民政府角度政府政治制度建設角度政治制度世界眼光當代國際社會1～3單元：國內(nèi)政治生活；4單元：國際政治生活宏觀②：第一第二第三第四個人角度公民政府角度政府政治制度建設角度生活在人民民主專政的社會主義的國家公民參與政治生活參與社會公共管理參與社會主義民主政治建設關注國際社會內(nèi)容——政治權利、政治義務原則主要主體民主選舉、民主決策民主管理、民主監(jiān)督公民政府履行職能堅持原則依法行政接受監(jiān)督樹立權威根本政治制度中特政黨制度民族區(qū)域自治制度宗教政策成員及關系時代的主題格局的變化建立新秩序我國的外交政策原則公民——有序的政治參與政府——樹立權威政府的具體要求決定當代中國人的政治生活的主要內(nèi)容行使政治權利履行政治義務1234宏觀③：參考教材P121單元2單元3單元4單元生活在人民民主專政的社會主義的國家公民參與政治生活參與社會公建設社會主義政治文明人民當家作主依法治國堅持黨的領導人民民主專政的社會主義國家公民的政治權利和義務公民參與政治生活的內(nèi)容方式政府的責任：對人民負責權力的行使：依法行政權力的行使：接受監(jiān)督黨的性質(zhì)、宗旨、指導思想政府的宗旨、職能人民代表大會制度黨領導的多黨合作制度民族區(qū)域自治制度宗教信仰自由政策國際社會構(gòu)成國際關系決定因素我國和平外交政策公民政府國家政黨國際社會黨的執(zhí)政地位、執(zhí)政方式宏觀④：建設社會主義政治文明人民當家作主依法治國堅持黨的領導人民民宏觀⑤：第一單元：有序與無序的政治參與

第二單元：政府的權威從何而來

第三單元：社會主義民主政治的特點和優(yōu)勢

第四單元：中國走和平發(fā)展道路

每單元均設置綜合探究：宏觀⑤：每單元均設置綜合探究：圍繞民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督展開的活動——有序與無序的政治參與?；顒又?，學生要查閱資料、要列舉案例、要分析比較、要嘗試制定規(guī)則。

第一單元圍繞政府的職能展開的活動——政府的權威從何而來，活動中要求學生要列舉新的事例、比較有無權威政府行使其職能帶來的不同結(jié)果、還要能夠聯(lián)系當?shù)貙嶋H對政府的活動進行評估并寫出建議書。第二單元圍繞我國的政治制度展開的活動——社會主義民主政治的特點和優(yōu)勢，活動中要求學生能夠歸納出社會主義政治制度的內(nèi)容，通過了解全國人民代表大會的程序和職權，從國家領導人的產(chǎn)生、國家經(jīng)濟社會發(fā)展綱要的通過，說明我國社會主義民主政治的特點就是堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統(tǒng)一。第三單元第四單元圍繞和平與發(fā)展的時代主題、當代國際競爭日趨激烈的狀況展開“中國走和平發(fā)展道路”的探究活動，要求學生根據(jù)所學知識，搜集有關資料，舉辦一次主題班會。圍繞民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督展開的活動——有序2.教材的結(jié)構(gòu)層次（微觀①）

情景回歸：除了進一步闡明課程標準規(guī)定的知識內(nèi)容外，它還具有提高的功能。（培養(yǎng)情感、提高能力、踐行引導）3目1目

情景導入：提供與課文有密切聯(lián)系的案例、資料、問題、情景，激發(fā)學生興趣，啟動思維活動，引導學生主動探究知識。

2目

情景分析：對課程標準所規(guī)定的知識進行比較系統(tǒng)的闡述，有些部分在情景回歸中得以進一步的完善和補充。2.教材的結(jié)構(gòu)層次（微觀①）情景回歸：除了進一教材字體正文輔助文

學習的主體內(nèi)容。文字包括宋體字，也包括穿插在其間引導學生思維活動的仿宋體字（藍色虛線框內(nèi)的內(nèi)容）。

這兩部分雖然在呈現(xiàn)方式上有所區(qū)別，但在內(nèi)容上是密切相關、相互呼應的。

設三個欄目。

專家點評對疑難問題的解析或拓展性說明。

名詞點擊對相關概念、術語的介紹或解釋。

相關鏈接對事例、資料、數(shù)據(jù)的引述。

欄目的設置不僅使教材的版面更加活潑，也會幫助學生加深對課文內(nèi)容的理解。微觀②教材字體正文輔助文學習的主體內(nèi)容。設三個欄目。微觀②3.教材呈現(xiàn)方式的優(yōu)點能夠有效地控制教學內(nèi)容的程度和教學的進度。推動教師教學方式和學生學習方式的改革。有助于知識學習、能力培養(yǎng)和情感、態(tài)度、價值觀教育的多維度課程目標的實現(xiàn)。3.教材呈現(xiàn)方式的優(yōu)點（四）《政治生活》的主要特點1.教材內(nèi)容貼近學生生活，符合學生成長的需要，有助于增強德育的實效性。2．在馬克思主義基本觀點教育中，增添了馬克思主義中國化的最新成果。一、總體概要（四）《政治生活》的主要特點（四）《政治生活》的主要特點

3．教材的呈現(xiàn)方式有助于優(yōu)化教學方式和學習方式。

4．教材體現(xiàn)了課程改革的新理念。注重過程性

注重實踐性

注重開放性

（四）《政治生活》的主要特點二、《政治生活》施教要把握的相關理論（一）本單元地位:

教材的首篇，回答了有關學生參與政治生活的最基本問題。

二、《政治生活》施教要把握的相關理論（一）本單元地位:人民民主專政(國體)(立國之本之一)（保障）（基礎）相輔相成互為前提人民當家作主

(人民民主)（本質(zhì)）公民的政治參與（表現(xiàn)）對人民實行民主調(diào)動人民——積極性對敵人實行專政保障民主，維護長治久安必須堅持人民民主專政要求基本要求:有序的政治參與途徑和方式:四個民主基本原則：三個廣泛性民主權利廣泛民主主體廣泛選舉權、被選舉權、政治自由、監(jiān)督權、知情權、參與權、表達權等全體人民第一單元知識結(jié)構(gòu)1制度保障法律和物質(zhì)保障人民代表大會制度共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政協(xié)制度民族區(qū)域自治制度基層群眾自治制度真實性人民民主專政(國體)(立國之本之一)（保障）（基礎）相輔相成有序參與公民的政治生活政治權利和義務基本內(nèi)容基本要求原因人民當家作主人民民主廣泛真實

三個原則基本原則民主選舉、民主決策民主管理、民主監(jiān)督途徑方式2有序參與公民的政治權利和義務基本內(nèi)容基本要求原因人民當家作主

第一框人民民主專政：本質(zhì)是人民當家作主

了解國家是經(jīng)濟上占統(tǒng)治地位的階級進行階級統(tǒng)治的工具，階級性是國家的根本屬性；

明確我國國家性質(zhì)；理解人民民主專政的本質(zhì)及特點；

懂得堅持人民民主專政的必要性；新時期堅持人民民主專政的新要求。

第一單元各課的基本內(nèi)容

第一課生活在人民當家作主的國家第一框人民民主專政：本質(zhì)是人民當家作主

第二框政治權利與義務：參與政治生活的基礎和準則

了解公民的政治權利和自由：

選舉權和被選舉權；政治自由；監(jiān)督權等。

公民的政治性義務：

維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)；遵守憲法和法律；維護國家安全、榮譽和利益；服兵役和參加民兵組織。

領會參與政治生活必須遵循的基本原則：

公民在法律面前一律平等的原則；權利與義務統(tǒng)一的原則；個人利益與國家利益相結(jié)合的原則。第二框政治權利與義務：參與政治生活的基

第三框政治生活：有序參與

公民參與政治生活的主要內(nèi)容：

行使政治權利，履行政治性義務；

參與社會公共管理活動；

參與社會主義民主政治建設；

關注我國在國際社會中的地位和作用。

中學生參與政治生活：

明確政治生活的作用；學習政治知識；積極實踐。

第三框政治生活：有序參與

第一框民主選舉：投出理性一票

比較直接選舉與間接選舉；等額選舉與差額選舉；說明采取何種選舉方式要具體情況具體分析；我國選舉方式的發(fā)展變化；選舉方式應該符合國家性質(zhì)、與經(jīng)濟發(fā)展、社會進步狀況相適應。

公民要不斷提高參與民主選舉的能力，行使好民主選舉的權利；依法行使選舉權，投好自己神圣的一票。第二課我國公民的政治參與第一框民主選舉：投出理性一票

第二框民主決策：作出最佳選擇

公民通過社情民意反映制度參與民主決策，通過專家咨詢制度參與民主決策，通過重大事項社會公示制度參與民主決策，通過社會聽證制度參與決策；

公民參與民主決策的意義：有助于決策充分反映民意，體現(xiàn)決策的民主性；有利于廣泛集中民智，增強決策的科學性；有利于促進公民對決策的理解，推動決策的實施；有利于提高公民參與公共事物的熱情和信心，增強公民的社會責任感。第二框民主決策：作出最佳選擇

第三框民主管理：共創(chuàng)幸福生活

了解公民參與民主管理的途徑和方式；明確實行村民自治和城市居民自治，是人民當家作主最有效的途徑；提高公民參與基層民主政治建設的認識和能力。第三框民主管理：共創(chuàng)幸福生活

第四框民主監(jiān)督：守望公共家園

了解公民依法行使監(jiān)督權利的渠道和方式（信訪舉報制度、人大代表聯(lián)系群眾制度、輿論監(jiān)督制度，此外還有監(jiān)督聽證會、民主評議會、網(wǎng)上評議政府等）；

實行民主監(jiān)督的意義；

公民行使監(jiān)督權的要求。

第四框民主監(jiān)督：守望公共家園教學重點、難點提示如何理解我國人民民主專政的本質(zhì)是人民當家作主；新時期堅持人民民主專政的必要性及其時代內(nèi)涵。

我國公民政治生活的主要內(nèi)容。

我國公民行使民主選舉、民主管理、民主決策、民主監(jiān)督權利的方式與意義。我國公民如何做到有序參與政治生活。

教學重點、難點提示如何理解我國人民民主專政的本質(zhì)是人民當家作（二）本單元要把握的理論問題

1．公民政治生活內(nèi)容的界定和描述。（1）關于政治與政治生活（2）當代中國人政治生活的主要內(nèi)容行使政治權利、履行政治性義務（基本內(nèi)容）；參與社會公共管理活動；參與社會主義民主政治建設；關心我國在國際社會中的地位和作用。（二）本單元要把握的理論問題1．公民政治生活內(nèi)容2．關于民主理論（1）民主的含義民主首先是指與專制獨裁統(tǒng)治不同的，在統(tǒng)治階級內(nèi)部實行“多數(shù)人的統(tǒng)治”的國家制度。民主制度是人類社會各種制度中的一種，用于規(guī)范人們的政治生活。民主又是一個含義很廣的概念，常用以表現(xiàn)具有平等、自由性質(zhì)的現(xiàn)象。民主政治、民主管理、民主監(jiān)督、民主權利等。（二）本單元要把握的理論問題2．關于民主理論（1）民主的含義（二）本單元要把握的理論問題2．關于民主理論

（2）不同領域的民主在我國現(xiàn)實政治生活中，存在著黨內(nèi)民主、國家事務領域的民主和社會事務領域的民主。

黨內(nèi)民主是指中國共產(chǎn)黨內(nèi)部實行的在民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結(jié)合的民主集中制的民主。國家事務領域的民主指選舉國家權力機關的代表、政府各級領導成員，以及對其監(jiān)督等方面的民主。社會事務領域的民主是指選舉村民委員會、居民委員會、經(jīng)濟文化事業(yè)單位及其他社會團體的領導成員，以及對其監(jiān)督等方面的民主。

（二）本單元要把握的理論問題2．關于民主理論（2）不同領域的民主（二）本單元要2．關于民主理論

（3）民主實現(xiàn)的條件民主的實現(xiàn)需要相應的經(jīng)濟文化和政治條件。它不僅與社會的經(jīng)濟發(fā)展水平、國家政治文化傳統(tǒng)相關，而且與國民的素質(zhì)和生活習慣等密切聯(lián)系。（二）本單元要把握的理論問題2．關于民主理論（3）民主實現(xiàn)的條件（二）本單元要

（4）民主性質(zhì)與民主程度的區(qū)別和聯(lián)系第一，民主性質(zhì)與民主程度的區(qū)別。

民主性質(zhì)指的是民主的階級屬性。民主的階級性是指民主所代表和反映的是哪個階級的利益和要求，是民主性質(zhì)方面的規(guī)定。

民主程度是指民主的實現(xiàn)程度，即民主原則和精神轉(zhuǎn)化為實踐的程度、狀況和水平，是民主的量的規(guī)定性。2．關于民主理論（二）本單元要把握的理論問題（4）民主性質(zhì)與民主程度的區(qū)別和聯(lián)系2．關于（4）民主性質(zhì)與民主程度的區(qū)別和聯(lián)系第二，民主性質(zhì)和民主程度有著密切聯(lián)系一方面，民主的階級性質(zhì)是制約民主程度的重大因素。另一方面，民主的發(fā)展程度對于維護民主階級性質(zhì)具有重大的作用。2．關于民主理論（二）本單元要把握的理論問題（4）民主性質(zhì)與民主程度的區(qū)別和聯(lián)系2．關（一）本單元的地位：

本單元與上單元有內(nèi)在的聯(lián)系。主要講公民與政府的關系。二、《政治生活》施教要把握的相關理論（一）本單元的地位：二、《政治生活》施教要把握的相關理論第二單元的結(jié)構(gòu)特點：為什么是什么

怎么辦管理與服務————對人民負責———依法行使、需要監(jiān)督

第二單元的結(jié)構(gòu)特點：為什么是什么怎么辦管理與政府1.性質(zhì)2.職能3.宗旨4.原則（怎樣）

5.如何行使權利依法行使審慎行使1含義2來源3體現(xiàn)4標志5舉措公民1關鍵2體系3陽光工程監(jiān)督1.為什么2.怎么監(jiān)督樹立政府權威管理和服務第二單元知識結(jié)構(gòu)①政府1.性質(zhì)依法行使1含義2來源3體現(xiàn)為人民服務的政府政府性質(zhì)職能作用四大職能管理服務宗旨原則原因國家性質(zhì)決定政府權威決定反映第二單元知識結(jié)構(gòu)②行使權力依法行政接受監(jiān)督有利于有利于建設服務型政府人本政府陽光政府法治政府責任政府體現(xiàn)為人政府職能作用四大職能宗旨原則原因國家決定政府權威決定反映

第三課第一框政府的職能：管理與服務

我國政府的基本職能：保障人民民主和維護國家長治久安，組織經(jīng)濟建設、文化建設、提供社會公共服務。建設服務型政府，進一步提高政府為經(jīng)濟社會發(fā)展服務、為人民服務的能力和水平。

公民與政府的工作息息相關：一方面受政府的管理，另一方面享受政府提供的公共服務。公民應該了解政府的性質(zhì)和職能，相信我們的政府是為人民服務的政府，支持政府的工作，尋求政府的幫助，監(jiān)督政府的行為。

第二單元各課的基本內(nèi)容

第三課第一框政府的職能：管理與服務經(jīng)濟調(diào)節(jié)

對社會總需求和社會總供給進行總量調(diào)控，促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化，保持經(jīng)濟持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

依法對市場主體及其行為進行監(jiān)督和管理，維護公平競爭的市場秩序。——針對制假售假、哄抬物價等不公平的市場競爭秩序，實行信用監(jiān)督和失信懲戒制度。

提供公共產(chǎn)品和服務，為社會公眾生活和參與社會經(jīng)濟、政治、文化活動提供保障和創(chuàng)造條件。

通過制定社會政策和法規(guī)，依法管理和規(guī)范社會組織、社會事務，維護社會秩序和社會穩(wěn)定。如政府調(diào)高最低工資標準、建立健全突發(fā)事件應急機制、維護生產(chǎn)安全等。社會管理公共服務市場監(jiān)管經(jīng)濟

對社會總需求和社會總供給進行總量調(diào)控，促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整

第三課第二框政府的責任：對人民負責

理解我國政府的宗旨是為人民服務；政府工作的基本原則是對人民負責：堅持為人民服務的工作態(tài)度，樹立求真務實的工作作風，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。

敢于和善于求助政府：政府為公民求助或投訴提供了多種途徑；公民向政府部門求助或投訴有助于解決自己的困難，維護自身的合法的權益，也有助于政府不斷改進工作。第三課第二框政府的責任：對人民負責

第四課第一框政府的權力：依法行使

政府依法行政及重要意義。

提高政府依法行政水平的基本要求。

政府權力的行使包括決策、執(zhí)行、監(jiān)督等環(huán)節(jié)。

政府必須審慎行使權力，堅持科學決策、民主決策，提高決策水平。第四課第一框政府的權力：依法行使

第四課第二框權力的行使：需要監(jiān)督

權力是把雙刃劍，必須對權力進行制約和監(jiān)督。有效制約和監(jiān)督權力的關鍵，是建立健全制約和監(jiān)督機制：一靠民主，二靠法制。

我國已經(jīng)建立起包括國家權力機關的監(jiān)督、中國共產(chǎn)黨的監(jiān)督、人民政協(xié)監(jiān)督、社會與公民的監(jiān)督、司法機關監(jiān)督、行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督等多種監(jiān)督形式。

政府接受監(jiān)督的意義，自覺接受人民監(jiān)督是法治政府的基本要求。第四課第二框權力的行使：需要監(jiān)督教學重點、難點提示我國政府的性質(zhì)及職能。我國政府依法行政的必要性和重要性。

對政府權力的制約和監(jiān)督的途徑及意義。我國公民與政府的關系。

教學重點、難點提示我國政府的性質(zhì)及職能。1．關于國家與政府的關系問題

（1）國家與政府的聯(lián)系

第一，政府有廣義與狹義之分。廣義的政府是指整個國家機構(gòu)，即包括立法、行政、司法、軍事等國家機關。狹義的政府是指國家的行政機關，包括中央行政機關和地方行政機關。教材在第二單元講的政府是國家權力機關的執(zhí)行機關，即國家行政機關，也就是狹義的政府。第二，政府代表國家運用和行使公共權力，表現(xiàn)國家意志。第三，政府職能是國家職能的體現(xiàn)，政府是執(zhí)行和實現(xiàn)國家職能的組織和工具。（二）本單元要把握的理論問題1．關于國家與政府的關系問題（二1．關于國家與政府的關系問題（2）國家與政府的區(qū)別第一，國家與政府是兩個不同的概念。國家是階級統(tǒng)治的工具，擁有主權，而政府是行使國家主權的機構(gòu)，是國家表現(xiàn)意志、發(fā)布命令、處理事務的機構(gòu)。第二，國家權力與政府權力不是同一層級的。國家主權是國家權力的本源。而政府的權力是派生的。（二）本單元要把握的理論問題1．關于國家與政府的關系問題（2．關于政府職能（1）政府職能的含義和分類政府職能是指政府在實現(xiàn)政治統(tǒng)治和社會管理中的職責和功能。運用不同參照系，政府職能有若干分類。

按活動性質(zhì)可分為政治職能和社會職能，社會職能還可分為經(jīng)濟、文化和社會公共服務職能；

按作用領域有對內(nèi)職能和對外職能之分。

按政府的層次劃分，可分為中央政府特有的職能和地方政府特有的職能。

（二）本單元要把握的理論問題2．關于政府職能（1）政府職能的含義和分類（二）本2．關于政府職能（二）本單元要把握的理論問題（2）政府職能是一個復雜而又統(tǒng)一的動態(tài)系統(tǒng)，對政府的職能從不同的角度描述，會存在互相包容和交叉的關系。例如，維護社會秩序，既是政治職能，又是經(jīng)濟職能，同時又是社會公共服務職能的內(nèi)容之一。又如，政府組織文化建設的職能與公共服務中的發(fā)展教育、科技、文化等公共事業(yè)的職能也有交叉。再如，政府經(jīng)濟職能中的公共服務與政府社會公共服務的職能有交叉，但經(jīng)濟職能的公共服務內(nèi)容較狹窄，僅限于與經(jīng)濟有關的服務，如提供經(jīng)濟信息服務、咨詢、引導之類，而社會公共服務的內(nèi)容則要寬泛的多。2．關于政府職能（二）本單元要把握的理論問題3.關于政府權力行使的過程現(xiàn)代政府權力的行使可分為決策、執(zhí)行、監(jiān)督等主要環(huán)節(jié)。政府的決策是其權力行使過程的首要環(huán)節(jié)，而決策是否科學合理關系國計民生，關系千家萬戶，決策的重要性不言而喻。為了確保決策的正確，要求政府的決策必須堅持科學決策、民主決策，這也是審慎行使權力的表現(xiàn)。（二）本單元要把握的理論問題3.關于政府權力行使的過程（二）本單元要把握的理論問4．關于對政府權力的制約和監(jiān)督問題（1）對政府權力制約和監(jiān)督的必要性首先，我國是人民當家作主的國家，政府是為人民服務的政府。國家的一切權力屬于人民，政府及其工作人員是人民的公仆，因此，政府的權力必須受人民的監(jiān)督。政府權力要在陽光下運行。其次，權力是把“雙刃劍”，具有兩面性。一方面，權力運用得好，可以造福人民。另一方面，權力一旦失去約束，超越了法律的界線，就會產(chǎn)生難以預料的惡果。少數(shù)掌握政府權力的工作人員有可能利用手中的權力來牟取私利，產(chǎn)生貪污腐敗現(xiàn)象。為了防止權力被濫用，就必須對權力進行制約和監(jiān)督。（二）本單元要把握的理論問題4．關于對政府權力的制約和監(jiān)督問題（1）對政府權力4．關于對政府權力的制約和監(jiān)督問題（2）建立和健全權力制約和監(jiān)督機制

一靠民主，就是充分發(fā)揮人民的民主機制，對權力進行制約和監(jiān)督。一是要保障廣大人民的知情權。依法將行政機關的活動和決策及時向社會通報，使之置于廣大人民的關注之下。二是要保障廣大人民的參與權。三是要保障廣大人民的表達權。四是要保障廣大人民的監(jiān)督權。

二靠法制。法律制度本身具有規(guī)范性、強制性、根本性和長期性，而且觸及事物的本質(zhì)方面。任何組織和個人都必須遵守法律，任何權力都要受制于法律，由法律確認，靠法律規(guī)范，按法律行使。法制對權力的監(jiān)督就是堅持用制度管權、管事、管人，防止制度扭曲和制度執(zhí)行不力的發(fā)生。（二）本單元要把握的理論問題4．關于對政府權力的制約和監(jiān)督問題（2）建立和健全權力制約和行政機關上級政府審計部門監(jiān)察部門法制部門社會與公民的監(jiān)督司法機關的監(jiān)督人民政協(xié)的監(jiān)督行政系統(tǒng)外部的監(jiān)督行政系統(tǒng)外部的監(jiān)督中國共產(chǎn)黨的監(jiān)督國家權力機關的監(jiān)督行政機關上級政府審計部門監(jiān)察部門法制部門社會與公民的監(jiān)督司法二、《政治生活》施教要把握的相關理論發(fā)展社會主義民主政治是上兩個單元內(nèi)容的延伸和深化。我國公民在政治生活中享有廣泛的民主權利是因為有人民當家作主的政治制度的保障。我們的政府為人民服務，對人民負責，依法行政是我國政治制度的內(nèi)在要求。本單元從政治制度層面深化了上兩個單元的有關思想觀點。（一）本單元的地位

二、《政治生活》施教要把握的相關理論發(fā)展社會主義民主政治人民當家作主的政治制度共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度民族區(qū)域自治制度基本政治制度最根本的是堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的統(tǒng)一第三單元知識結(jié)構(gòu)人民代表大會制度根本政治制度1人民當家作主的政治制度共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度民族民族區(qū)域自治制度及宗教政策根本政治制度：人民代表大會制度人民代表的產(chǎn)生、職責人民代表大會及其常設機關的法律地位人民代表大會的職權人民代表大會與其他國家機關的關系人民代表大會制度的基本內(nèi)容國家性質(zhì)中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度黨的領導和執(zhí)政地位的確立不斷完善黨的領導方式和執(zhí)政方式堅持中國特色社會主義理論體系多黨合作和政治協(xié)商制度我國是統(tǒng)一的多民族國家我國處理民族關系的基本原則我國的民族區(qū)域自治制度及其優(yōu)越性我國的宗教政策黨的領導、人民當家作主和依法治國的統(tǒng)一基本政治制度國體決定政體2民族區(qū)域自治根本政治制度：人民代表的產(chǎn)生、職責國家性質(zhì)中國

第五課第一框人民代表大會：國家權力機關

明確人民行使國家權力的機關；全國人民代表大會的職權、地位，地方各級人民代表大會是地方各級國家權力機關。

人民代表大會代表是國家權力機關的組成人員。我國各級人民代表大會的代表，由民主選舉產(chǎn)生。

列舉人大代表權利與義務，人大代表除審議各項議案、表決各項決定外，還享有提案權和質(zhì)詢權。

第三單元各課的基本內(nèi)容

第五課第一框人民代表大會：國家權力機關

第五課第二框人民代表大會制度：我國的根本政治制度

在我國，同人民民主專政的國體相適應的政權組織形式，就是人民代表大會制度，它是我國的根本政治制度。

人民代表大會制度組織和活動原則是民主集中制。表現(xiàn)在人民代表大會與人民的關系上；人民代表大會與其他國家機關的關系上；中央和地方國家機構(gòu)的關系上。

人民代表大會制度是按民主集中制原則，由人民選舉代表組成人民代表大會作為國家權力機關，統(tǒng)一管理國家社會事務的政治制度。

人民代表大會制度的優(yōu)勢。第五課第二框人民代表大會制度：我國的根本政治制度

第六課第一框

中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇

明確中國共產(chǎn)黨的領導和執(zhí)政地位是中國人民作出的歷史性選擇，它的確立是由它的性質(zhì)和宗旨決定的。

中國特色社會主義必須堅持以中國共產(chǎn)黨為領導核心。

簡述中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式：科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，依法執(zhí)政是我們黨執(zhí)政的基本方式。

第六課第一框

中國共產(chǎn)

第六課第二框

中國共產(chǎn)黨：以人為本執(zhí)政為民

堅持中國特色社會主義理論體系

實現(xiàn)最廣大人民的根本利益第六課第二

第六課第三框

共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度

中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，是中國特色的政黨制度，是我國的一項基本政治制度。

通力合作的友黨關系。

多黨合作的首要前提和根本保證。

多黨合作的基本方針。

多黨合作的根本活動準則。

多黨合作的重要機構(gòu)。

中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的優(yōu)勢。

第七課第一框

處理民族關系的原則：平等、團結(jié)、共同繁榮

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。

處理民族關系的基本原則。

自覺履行憲法規(guī)定的維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)的義務，是每個中學生應盡的責任。第七課第一框

第七課第二框

民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度

民族區(qū)域自治制度的含義。

我國民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級。

自治權是民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容。

實行民族區(qū)域自治是適合我國國情的必然選擇，是由我國的歷史特點和現(xiàn)實情況決定的。

民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。

第七課

第七課第三框：我國的宗教政策

我國實行宗教信仰自由的政策；

依法管理宗教事務；

堅持獨立自主自辦的原則；

積極引導宗教與社會主義社會相適應。

自覺弘揚科學精神。第七課第三框：我國的宗教政策

教學重點、難點提示我國人民代表大會制度的基本內(nèi)容及優(yōu)越性。

中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是人民和歷史的選擇。中國特色社會主義理論體系。

中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作與政治協(xié)商制度是適合我國國情的政黨制度。

民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的一項基本政治制度。

我國的宗教政策。

我國社會主義民主政治的特點和優(yōu)勢。

教學重點、難點提示我國人民代表大會制度的基本內(nèi)容及優(yōu)越性。

1.關于人民代表大會的職權

憲法賦予各級人民代表大會的職權是有差異的。例如立法權，全國人大及其常委會是我國國家的立法機關，有制定和修改法律的權力。在全國人民代表大會及其常務委員會的授權下，省、自治區(qū)、直轄市的人大及其常委會，省、自治區(qū)的人民政府所在地的市，經(jīng)國務院批準的較大的市及其人大常委會雖有立法權，但只能制定地方性法規(guī)。這里必須明確，上述單位是授權立法，但并不是立法機關。而縣（不含民族自治縣）人大及其常委會、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人大都沒有立法權。又如關于監(jiān)督權，其中教材講的監(jiān)督“一府兩院”工作的權力，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級并不設兩院，因而鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的人大并沒有這方面的職權。（二）本單元要把握的理論問題1.關于人民代表大會的職權（二）本單元要把握的理論

2.關于民主形式等理論（1）民主的形式民主的形式因國家性質(zhì)、國情和民主進程的不同而呈現(xiàn)多樣化。就我國社會主義民主而言，大體有兩種形式：選舉民主，協(xié)商民主。民主的兩種形式分別由人民代表大會和人民政治協(xié)商會議來體現(xiàn)。通過兩種民主形式，我國人民廣泛參與國家事務，真正實現(xiàn)了當家作主。我國社會主義民主顯現(xiàn)出全面性、真實性。（二）本單元要把握的理論問題2.關于民主形式等理論（二）本單元要把握的理論問題（2）黨內(nèi)民主在第三單元中提到“發(fā)展黨內(nèi)民主帶動人民民主”，這里的黨內(nèi)民主是指中國共產(chǎn)黨內(nèi)部實行的在民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結(jié)合的民主集中制的民主?！叭嗣衩裰鳌睉▏沂聞蘸蜕鐣聞盏拿裰?。（二）本單元要把握的理論問題（2）黨內(nèi)民主（二）本單元要把握的理論問題3.

領會中國特色社會主義理論體系的科學內(nèi)涵和意義

（1）中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學理論體系。

（2）中國特色社會主義道路：中國特色自主創(chuàng)新道路；中國特色新型工業(yè)化道路；中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路；中國特色城鎮(zhèn)化道路；中國特色社會主義政治發(fā)展道路。（二）本單元要把握的理論問題3.領會中國特色社會主義理論體系的科學內(nèi)涵和意

（3）科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和意義科學發(fā)展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。（二）本單元要把握的理論問題（3）科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和意義（二）本單元要把握

科學發(fā)展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應新的發(fā)展要求提出來的。

第一要義是發(fā)展

核心是以人為本

基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

根本方法是統(tǒng)籌兼顧（二）本單元要把握的理論問題科學發(fā)展觀，是立足社會主義初級階段基本注意理解：我國的國家制度、根本制度、根本政治制度、基本政治制度、基層民主制度1.我國的國家制度包括國體和政體，這是從廣義上說的。狹義的國家制度是指國體。我國的國體是人民民主專政的社會主義國家。2.我國的根本制度是社會主義制度，它是社會主義經(jīng)濟、政治、文化等制度的總稱。3.我國的根本政治制度是人民代表大會制度，即我國的政體。4.我國的基本政治制度是中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度。5.我國的基層民主政治制度是基層群眾自治制度。

注意理解：我國的國家制度、根本制度、根本政治制度、基二、《政治生活》施教要把握的相關理論二、《政治生活》施教要把握的相關理論（一）本單元的地位

上述三個單元的內(nèi)容都是有關國內(nèi)政治的問題。第四單元是講當代國際社會。引領學生的視野越出國內(nèi)，認識當代國際社會的情況，學習有關國際政治的問題，這也是公民政治生活的有機構(gòu)成部分。本單元引導學生既從靜態(tài)層面了解國際社會的概況，又從動態(tài)層面認識國際社會發(fā)展的趨勢，即和平與發(fā)展成為時代主題，世界多極化不可逆轉(zhuǎn)，機遇和挑戰(zhàn)并存，機遇大于挑戰(zhàn)。在此基礎上明確我國面臨著如何抓住機遇增強國家實力，應對挑戰(zhàn)以及我國的對外政策即我國外交政策的宗旨、目標，基本立場、基本原則等，并闡明中國堅定走和平發(fā)展的道路，對人類的和平與發(fā)展作貢獻。（一）本單元的地位生活在當代國際社會當代國際社會的構(gòu)成

當代國際形勢和我國的對外政策主權國家及其在國際社會的權利與義務國際組織的類型及其作用和平與發(fā)展是時代的主題世界多極化不可逆轉(zhuǎn)國際關系的決定性因素在當代國際社會，中國的和平發(fā)展，意味著中華民族的偉大復興，有利于世界的和平與發(fā)展我國外交政策的宗旨、基本目標生活在當代國際社會當代國際社會的構(gòu)成當代國際形勢和我國的對

第八課第一框國際社會的主要成員：主權國家和國際組織

在當代國際社會中，主權國家是最基本的成員，是國際關系的主要參加者。

主權國家具有多樣性?！暗貐^(qū)”的含義。

構(gòu)成主權國家的基本要素（人口、領土、政權和主權）。

主權國家在國際社會中享有獨立權、平等權、自衛(wèi)權、管轄權，同時應履行不侵犯別國，不干涉他國內(nèi)政，以和平方式解決國際爭端等義務。

國際組織的含義、類型、作用。聯(lián)合國是當代國際社會最具代表性的世界性、政府間的國際組織。

聯(lián)合國的宗旨、原則、作用。

第四單元各課的基本內(nèi)容

第八課第一框國際社會的主要成員：主權國家和國際組織

第二框國際關系的決定性因素：國家利益

國際關系的含義、內(nèi)容、形式。

維護國家利益是主權國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。

國家利益是國際關系的決定性因素。各國之間存在復雜的利益關系。

我國的國家利益。我國在維護自身利益的同時，尊重其他國家正當?shù)膰依?，維護世界各國人民的共同利益。第二框國際關系的決定性因素：國家利益

第九課第一框和平與發(fā)展：時代的主題

和平與發(fā)展是當今時代的主題。

霸權主義和強權政治是解決和平與發(fā)展問題的主要障礙。

維護和平促進發(fā)展的有效途徑：建立以和平共處五項原則為基礎的有利于世界和平與發(fā)展的國際新秩序。

第九課第一框和平與發(fā)展：時代的主題

第九課第二框世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)

世界多極化不可逆轉(zhuǎn)是當今國際形勢的一個突出特點。

世界多極化的發(fā)展是一個漫長曲折的充滿復雜斗爭的演變過程。

世界向多極化發(fā)展，是時代進步的要求，符合各國人民的利益。稱霸與反稱霸的斗爭將長期存在。

國家間出現(xiàn)既合作又競爭的局面，各國之間的競爭越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟和科技領域。在日趨激烈的競爭中，我國面臨前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。第九課第二框世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)

第九課第三框

我國外交政策的宗旨：維護世界和平促進共同發(fā)展

我國外交政策的決定因素

我國外交政策的宗旨

我國外交政策的基本目標

我國外交政策的基本立場

我國外交政策的基本準則第九課第三框

我國外教學重點、難點提示國際社會的構(gòu)成。中國在聯(lián)合國的地位和作用。制約國際關系的因素。我國應如何維護自身的國家利益。時代主題的含義及解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。我國的外交政策。教學重點、難點提示國際社會的構(gòu)成。1.堅定地維護我國國家利益的問題。2.關于國際形勢的幾個關系（1）和平與發(fā)展的時代主題與天下并不太平的關系（2）世界多極化與美國單邊主義的關系（二）本單元要把握的理論問題1.堅定地維護我國國家利益的問題。（二）本單元要把握的理

創(chuàng)造性地使用教材加強思想政治方向的引導關注學生的情感、態(tài)度和行為的表現(xiàn)，提高德育實效性優(yōu)化教學方式，突出教學的實踐性創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課程資源三、教學建議創(chuàng)造性地使用教材加強思想政治方向的引導關注學生的情感、

從宏觀的把握上，教材是依據(jù)課程標準編寫的，但又對課程標準的內(nèi)容做了一定的調(diào)整。教師既可以嚴格按照課程標準的要求和順序進行教學，也可以按照教材的編排結(jié)構(gòu)進行教學，還可以根據(jù)自己對課程標準和教材的理解重新編排一個教學的結(jié)構(gòu)。創(chuàng)造性地使用教材

從微觀上講，教材中設計了探究活動的環(huán)節(jié)，教師可以進行各種變通，既可以完全根據(jù)教材的設計進行，也可以結(jié)合本地的實際補充另外的活動或采取其他的方式。從宏觀的把握上，教材是依據(jù)課程標準編寫的，但又對課程標準的創(chuàng)造性地使用教材

教材中的情景導入，列舉了具體的案例、情景、材料等，但由于思想政治課本身具有很強的時效性，教材所提供的材料難免會有滯后性，因此教師需要不斷更新其中的內(nèi)容。為了更好地幫助學生理解政治生活與政治的關系，教材在“致同學們”中出現(xiàn)了政治的概念，這對初始接觸政治學習的學生來講，有一定的難度，而且課程標準中并沒有對“政治”概念把握的要求，因此教師可根據(jù)情況選擇對此概念學習的時間和難度。創(chuàng)造性地使用教材教材中的情景導入，列舉了具體的案例、情加強思想政治方向的引導在教學中應旗幟鮮明的宣傳馬克思主義的重要觀點；堅持正確的政治導向，但切忌簡單化，要講究灌輸?shù)姆绞椒椒ǎ岳矸?；糾正學生的某些認識偏差，要采用循循善誘的方式；通過對各種事例的分析、比較、鑒別、探究等教學活動，有效地提高學生理解、認同、確信正確的政治觀點。加強思想政治方向的引導在教學中應旗幟鮮明的宣傳馬克思主義優(yōu)化教學方式，突出教學的實踐性在教學方式的改革和探討中，發(fā)達地區(qū)的教師可以采用網(wǎng)絡教學的方式，相對于計算機輔助教學，這種教學方式又前進了一大步。對傳統(tǒng)的講授式教學方式要加以辯證地分析和應用。

優(yōu)點：利于教育功能的發(fā)揮；傳遞信息的經(jīng)濟、系統(tǒng)、可控性強等。

局限性：學生主動性欠缺、不能更好地照顧學生的差異、侵占學生活動的時間等。若在講授的過程中注意其啟發(fā)性、精致性、直觀性、感染性，并有機地與其他活動形式結(jié)合，也會提高教學活動的效果。優(yōu)化教學方式，突出教學的實踐性在教學方式的改革和探討中，發(fā)在教學活動形式的認識上，要明確任何一種教學活動的形式都不可能孤立存在，而是相互滲透、彼此交織的，因此教師要能夠根據(jù)本地區(qū)的實際、根據(jù)課程標準的目標要求、根據(jù)本校學生的特點以及教師自己的特點，進行適時、適地地選擇和整合，以取得更佳的活動效果，從而促進學生知識、能力以及正確價值取向的發(fā)展。教學中要突出實踐性，提高學生的社會參與能力和實踐能力。優(yōu)化教學方式，突出教學的實踐性在教學活動形式的認識上，要明確任何一種教學活動的形式都不可能不是單純地教給學生學科的具體知識，而更重要的是教給學生科學的思維方法，幫助學生學會學習。古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！泵绹撕苄蕾p，譯為：

GivemeafishandIwilleattoday,teachmetofishandIwilleatalifetime.不是單純地教給學生學科的具體知識，而更重要的是教給學生科學的在個案分析中展示觀點在比較鑒別中辨認觀點在自主探究中發(fā)現(xiàn)觀點在價值沖突中提煉觀點在情景感悟中理解觀點在個案分析中展示觀點創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課程資源文字與音像資源實踐活動資源信息化資源文字資源中最重要的是思想政治課的教材，其他涉及政治以及時事等方面的書籍、報刊、圖片、錄音、錄像、影視作品等，也是思想政治課程重要的資源。廣義的實踐活動包括課堂內(nèi)的討論、辯論、演示、模擬等，也包括課堂外的參觀、調(diào)查、訪談等，還包括和思想政治教育有關的集會、報告、演出、經(jīng)濟活動、司法活動、科技活動等利用信息技術和網(wǎng)絡技術，收集網(wǎng)上資源，包括文字資料、多媒體資料、網(wǎng)絡課件等。因其獨有的共享性、互動性、智能化、容量大等特點，在拓寬視野、提高效率等方面具有重要的作用，是不可缺少的課程資源。創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課程資源文字與音像資源實踐活動資源信息化在教學中要創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課程資源，使教學能夠緊密聯(lián)系社會實際，聯(lián)系我國重大的政治生活，聯(lián)系國際社會的重大政治事件，聯(lián)系學生的思想實際，跟上時代的腳步和節(jié)拍，增強本學科的吸引力和感染力。創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課程資源在教學中要創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課程資源，使教學能夠緊密聯(lián)系社會

是充分體現(xiàn)新課程理念的教學；是教有所學、學有所得的教學；是既重視教學過程又重視教學結(jié)果的教學；是知識、能力、情感態(tài)度價值觀均得到提高的教學；是不懼怕考試的教學。要追求有效的課堂教學要追求有效的課堂教學小故事：

老師的三個問題師：“第一個問題，世界上第一座高峰是哪座？”生：大家哄堂大笑?！爸槟吕尸敺澹　睅煟骸暗诙叻迥?？”眾生：面面相覷，無人應聲。師：在黑板上寫“屈居第二與默默無聞無區(qū)別?！睅煟骸暗诙€問題，有人要燒壺開水，等生好火發(fā)現(xiàn)柴不夠，他該怎么辦？”生：“趕快去找”。生：“去借”。生：“去買”。……師：“為什么不把壺里的水倒掉一些？”眾生：表示佩服。小故事：師：“第一個問題，世界上第一座高峰是哪座？”師：“第三個問題，也是最后一個問題，古代有一人想學立身的本領，經(jīng)過反復比較，決心去學屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。他會怎么樣呢？”眾生：興致勃勃，說他能成為英雄、明星，受世人崇拜。師（搖頭）：“這個人一定會潦倒一生，因為世上根本就沒有龍。同學們好好想想吧，下課！”師：“第三個問題，也是最后一個問題，古代有一人想學立

老師的三個問題飽含哲理，發(fā)人深省！

第一個問題是讓人有進取心。不可能每個人都成為第一，但要有爭取第一的勇氣，即使暫時屈居第二，也要韜光養(yǎng)晦，將來才能一鳴驚人。

第二個問題是讓人進退有度。不管是工作還是學習，當我們在前進的道路上遇到困難時，不妨退一步來考慮，進退有度，才不至于進退維谷。

第三個問題是讓人找準方向。要學有所用，就不能脫離實際；要用有所成，就要定位準確；要成有所獲，就要找準方向。老師的三個問題飽含哲理，發(fā)人深省！值得現(xiàn)代人思考的問題1.現(xiàn)在很多事都比以前省時省力了，我們?yōu)槭裁催€那么忙？2.社會進步為我們省下的時間哪兒去了？3.省下的時間應該做什么？怎樣才能對得起社會進步為我們帶來的便利？值得現(xiàn)代人思考的問題1.現(xiàn)在很多事都在信息時代,我們每個人在海量知識面前的淺薄和無知是無限的,認識到這一點我們便獲得永不衰竭的學習動力,以適應學習型社會的要求。在信息時代,我們每個人在海量知識面前的112您想要成為新課程改革的先鋒嗎？您渴望更加絢麗多彩的教育人生嗎？您希冀躋身于教育專家之列嗎？那么，您的選擇只能是——持之以恒，不懈追求。XXXX年暑假新課程培訓必修高度決定視野，尺度把握質(zhì)量讓我們以改革創(chuàng)新的精神，求真務實的態(tài)度，一起走進新課程！

——

與各位同仁共勉

高度決定視野，尺度把握質(zhì)量讓我們以改革創(chuàng)新的精神114林玉忠lyz33308@163.com歡迎交流，歡迎批評指正北京市平谷中學10120013121281888林玉忠lyz33308@163.com歡迎交流，歡迎批評115謝謝！謝謝！116演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！117

思想政治必修2《政治生活》教材分析及教學建議2013年07月16日北京市平谷中學：林玉忠

思想政治必修2118橫看成嶺側(cè)成峰遠近高低各不同不識廬山真面目只緣身在此山中—宋·蘇軾《題西林壁》橫看成嶺側(cè)成峰遠近高低各不同不識廬山真面目只緣身在此山中—宋119“本課程要立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合的課程模塊?！薄镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標準（實驗）》“本課程要立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展思想政治1經(jīng)濟生活（物質(zhì)文明）核心概念：社會主義市場經(jīng)濟思想政治2政治生活（政治文明）核心概念：社會主義民主政治思想政治3文化生活（精神文明）核心概念：社會主義先進文化思想政治4生活與哲學（實事求是、解放思想、與時俱進）核心概念：求真務實必修課程的內(nèi)容及核心概念思想政治1思想政治2思想政治3思想政治4必修課程的內(nèi)容及核心施教中要把握的相關理論一二

總體概要三教學建議施教中要把握的相關理論一二總體概要三一、總體概要（一）編寫思路

1.遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，根據(jù)我國公民政治生活內(nèi)容組織教材內(nèi)容。（1）“三貼近”的原則是《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中提出的思想政治教育的一個重要原則。課程內(nèi)容貼近生活是新課改倡導的理念。一、總體概要（一）編寫思路1.遵（一）編寫思路

1．遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，根據(jù)我國公民政治生活內(nèi)容組織教材內(nèi)容。（2）教學內(nèi)容要貼近生活，有其科學依據(jù)。這就是：

人與世界的關系最基本的是生活關系。生活內(nèi)容蘊含著豐富的價值與意義。生活內(nèi)容是學生各種認識素材的主要來源。學生的生活往往是教育的起點，也是教育的背景。（3）《政治生活》依據(jù)“德育貼近生活”的理念，以當代中國人政治生活為基礎來組織教材內(nèi)容。一、總體概要（一）編寫思路1．遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學（一）編寫思路

2．根據(jù)公民政治生活內(nèi)容，提煉具有整合意義的若干主題，分單元進行編寫。

（1）教材應對現(xiàn)實政治生活內(nèi)容作歸納和提煉，升華為內(nèi)涵豐富的生活主題。（2）確定的生活主題必須具有整合意義，它源于生活、高于生活，且能夠體現(xiàn)課程性質(zhì)的要求。一、總體概要（一）編寫思路2．根據(jù)公民政治生活內(nèi)容，提煉具有整合

當代中國人政治生活的主要內(nèi)容：行使政治權利、履行政治性義務（基本內(nèi)容）；參與社會公共管理活動；參與社會主義民主政治建設；關心祖國在國際社會中的地位和作用。四個生活主題（即四個單元）：公民的政治生活；為人民服務的政府；發(fā)展社會主義民主政治；當代國際社會。當代中國人政治生活的主要內(nèi)容：四個生活主題（（一）編寫思路政治觀點教育政治生活主題政治學學科知識為支撐

3.以政治學科知識為支撐，回答政治生活主題的有關問題，滲透對學生進行馬克思主義政治觀點的教育。一、總體概要（一）編寫思路政治觀點教育政治生活主題政治學學科知識小結(jié)

以生活為基礎，以思想政治觀點為統(tǒng)領，以政治學科知識為支撐，整合教材內(nèi)容，是《政治生活》編寫的基本思路。小結(jié)以生活為基礎，以思想政治觀點為統(tǒng)領，以政（二）基本框架特點1.以社會主義民主政治建設為主線

《政治生活》的核心概念是社會主義民主政治。社會主義民主政治建設是貫穿全書前三個單元的一根主線。一、總體概要（二）基本框架特點1.以社會主義民主政治建設為主第一單元：

我國人民民主專政是新型的民主，我國公民享有廣泛的民主權利、公民履行民主權利的方式與途徑。第二單元：

建設服務型政府，政府的權力受公民的監(jiān)督。政府的權力受到有效的監(jiān)督是社會主義民主政治的體現(xiàn)，也是我國社會主義民主政治建設的重要內(nèi)容。第三單元：

我國社會主義政治制度建設及社會主義民主政治的特點。

第一單元：管理實施政府（行政）參與主體公民（人民）重要內(nèi)容制度保障外部環(huán)境國際環(huán)境社會主義民主政治建設鞏固人民民主專政決定本質(zhì)、特點人民民主的廣泛、真實性領導力量中共（執(zhí)政）管理實施政府（行政）參與主體公民（人民）重要內(nèi)容制度保障外部2.根據(jù)政治生活主題安排教學內(nèi)容（二）基本框架特點一、總體概要學科概念理論邏輯生活實踐以往的教材本教材國家—政府—公民—政黨—國際社會公民的政治生活—政府—國家—政黨—國際社會2.根據(jù)政治生活主題安排教學內(nèi)容（二）基本框架特點一、總體概3.從近到遠、從具體到抽象的知識體系小大近遠具體抽象為人民服務的政府公民的政治生活

發(fā)展社會主義民主政治當代國際社會（二）基本框架特點一、總體概要3.從近到遠、從具體到抽象的知識體系小大近遠具體抽象為人民四個單元的內(nèi)容有遞進關系第一單元第二單元第三單元公民的政治生活——以同學們能夠感受到的政治生活為起點主要講我國公民的政治權利及政治性義務；有序參與、行使政治權利的過程與方法為人民服務的政府——主要講公民與政府的關系

引導學生認識和理解政府的性質(zhì)、職能，學會正確處理公民與政府的關系，參與國家公共生活的管理，體會我國的政府是為人民服務的政府發(fā)展社會主義民主政治——主要講我國社會主義政治制度的優(yōu)越性，理解我國公民政治權利的制度保障

認識我國各項重大政治制度的特點和優(yōu)勢以及發(fā)展社會主義民主政治的重要性當代國際社會——主要講公民參與國際政治生活的問題，培養(yǎng)學生的國際視野

引導學生認識我國在當代國際社會面臨的機遇和挑戰(zhàn)，樹立維護國家利益的使命感和責任心第四單元四個單元的內(nèi)容有遞進關系第一第二第三公民的政治生活——以同學

是對學生進行馬克思主義基本政治觀點的教育和社會主義政治方向的引導。其中，對學生進行的馬克思主義基本政治觀點的教育包括了政治觀、國家觀、民主觀、政府觀、公民的權利和義務觀、國家利益觀等。課程內(nèi)容的核心價值是對學生進行馬克思主義基本政治觀點的教育和社會主

（三）教材呈現(xiàn)方式及優(yōu)點1.教材呈現(xiàn)方式依據(jù)的理念《政治生活》以“教材是教學的資源、工具和指南”的理念為依據(jù)，力求為教師的教與學生的學創(chuàng)設一個平臺，既有助于發(fā)揮教師的主導作用，又有利于發(fā)揮學生的主體作用；注重教學過程的實踐性和開放性，以推動教學方式和學習方式的改革。（三）教材呈現(xiàn)方式及優(yōu)點《政治運用分解化簡的方法，化繁為簡，使之降低難度，易被學生理解和把握。突出關鍵性的問題，不追求理論的完整。把抽象的問題具體化，用具體事例說明理論問題，使理論淺顯化，易被學生接受和理解。

在保持知識科學性的