小學(xué)語文人教五年級上冊第八單元憶讀書 市賽獲獎?wù)n件

26

憶讀書自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)音，讀通句。2.邊讀邊想，這篇課文主要想告訴我們什么？試著找出文中的一句話來概括。讀書好，多讀書，讀好書。

讀第3自然段，用圈畫法先來梳理冰心讀第一本書《三國演義》的經(jīng)歷。要求：1.用圈出讀書時間，用圈出書目，用勾畫出作者對書的感受。以《三國演義》為例

自讀2-9自然段的內(nèi)容，用圈畫法圈畫出冰心什么時間讀了什么書？對這本書有什么感受？要求：1.用圈出時間，用圈出書目，用勾畫出作者對書的感受。2.按照作者讀書的先后順序給圈畫的內(nèi)容標(biāo)上序號。表格梳理信息

時間

書目

感受七歲《三國演義》津津有味、好聽極了，無限期待《水滸傳》

時間

書目

感受七歲《三國演義》津津有味、好聽極了，無限期待？《水滸傳》尤其欣賞，人物性格生動，栩栩如生《蕩寇志》

時間

書目

感受七歲《三國演義》津津有味、好聽極了，無限期待？《水滸傳》尤其欣賞，人物性格生動，栩栩如生？《蕩寇志》索然無味《紅樓夢》

時間

書目

感受七歲《三國演義》津津有味、好聽極了，無限期待？《水滸傳》尤其欣賞，人物性格生動，栩栩如生？《蕩寇志》沒有人物個性，索然無味十二三歲，中年后《紅樓夢》興趣不大，厭煩，嘗到滋味《西游記》

時間

書目

感受七歲《三國演義》津津有味、好聽極了，無限期待？《水滸傳》尤其欣賞，人物性格生動，栩栩如生？《蕩寇志》沒有人物個性，索然無味十二三歲，中年后《紅樓夢》興趣不大，厭煩，嘗到滋味1980年后《西游記》精彩《封神榜》

時間

書目

感受七歲《三國演義》津津有味、好聽極了，無限期待？《水滸傳》尤其欣賞，人物性格生動，栩栩如生？《蕩寇志》沒有人物個性，索然無味十二三歲，中年后《紅樓夢》興趣不大，厭煩，嘗到滋味1980年后《西游記》精彩1980年后《封神榜》煩瑣

時間

書目

感受七歲《三國演義》津津有味、好聽極了，無限期待？《水滸傳》尤其欣賞，人物性格生動，栩栩如生？《蕩寇志》沒有人物個性，索然無味十二三歲，中年后《紅樓夢》興趣不大，厭煩，嘗到滋味1980年后《西游記》精彩1980年后《封神榜》煩瑣1980年后現(xiàn)代文藝作品朦朦朧朧，堆砌華麗詞句，無病而呻；真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯，心動神移，不能自已

時間

書目

感受七歲《三國演義》津津有味，好聽極了，無限期待？《水滸傳》尤其欣賞，人物性格生動，栩栩如生。？《蕩寇志》沒有人物個性，索然無味十二三歲，中年后《紅樓夢》興趣不大，厭煩，嘗到滋味。1980年后《西游記》精彩1980年后《封神榜》煩瑣1980年后現(xiàn)代文藝作品朦朦朧朧，堆砌華麗詞句，無病而呻；真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯，心動神移，不能自已條目法1.7歲讀《三國演義》，作者認(rèn)為這本書好聽極了、讓人無限期待。

時間

書目

感受七歲《三國演義》津津有味，好聽極了，無限期待？《水滸傳》尤其欣賞，人物性格生動，栩栩如生。？《蕩寇志》沒有人物個性，索然無味十二三歲，中年后《紅樓夢》興趣不大，厭煩，嘗到滋味。1980年后《西游記》精彩1980年后《封神榜》煩瑣1980年后現(xiàn)代文藝作品朦朦朧朧，堆砌華麗詞句，無病而呻；真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯，心動神移，不能自已條目法1.7歲讀《三國演義》，作者認(rèn)為這本書故事精彩、讓人無限期待。2.？讀《水滸傳》，尤其欣賞，認(rèn)為人物栩栩如生、性格生動。

時間

書目

感受七歲《三國演義》津津有味，好聽極了，無限期待？《水滸傳》尤其欣賞，人物性格生動，栩栩如生。？《蕩寇志》沒有人物個性，索然無味十二三歲，中年后《紅樓夢》興趣不大，厭煩，嘗到滋味。1980年后《西游記》精彩1980年后《封神榜》煩瑣1980年后現(xiàn)代文藝作品朦朦朧朧，堆砌華麗詞句，無病而呻；真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯，心動神移，不能自已條目梳理1.7歲讀《三國演義》，作者認(rèn)為這本書故事精彩、讓人無限期待。2.？讀《水滸傳》，尤其欣賞，認(rèn)為人物栩栩如生、性格生動。3.？讀《蕩寇志》，作者認(rèn)為這本書索然無味，沒有人物個性。4.十二三歲讀《紅樓夢》，作者對它的興趣不大，覺得令人厭煩。中年后再讀《紅樓夢》，才嘗到滋味。5.1980年后讀《西游記》，覺得這本書很精彩。6.1980年后讀《封神榜》，認(rèn)為它煩瑣。7.1980年后讀現(xiàn)代文藝作品，作者認(rèn)為有些作品靠堆砌華麗詞句，無病而呻；有些作品充滿真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯，讓人心動神移，不能自已。小組合作：運(yùn)用所學(xué)的方法梳理作者在書中提到的讀書方法要求：1.自讀4、7、9段，用橫線勾畫出提到讀書方法的語句;2.小組合作討論提煉出具體方法，再用表格法梳理出來;3.小組匯報(bào)要求：先匯報(bào)你找到的關(guān)鍵語句，再匯報(bào)從中提煉出來的讀書方法。個人自主梳理讀書的好處要求：1.自讀8、9段，用筆從相應(yīng)段落中勾出讀書好處的語句。2.提煉出讀書的好處，并用條目法梳理出來。

時間

書目

感受讀書方法讀書的好處七歲《三國演義》津津有味，好聽極了，無限期待猜讀法一知半解讀反復(fù)讀比較讀獲得快樂收獲道理會挑選比較？《水滸傳》尤其欣賞，人物性格生動，栩栩如生。？《蕩寇志》沒有人物個性，索然無味十二三歲，中年后《紅樓夢》興趣不大，厭煩，嘗到滋味