現(xiàn)代文閱讀(答案)

必修一■《記念劉和珍君》一、聯(lián)系上下文語境，指出下列加點(diǎn)的代詞“此”指代的具體內(nèi)容。1、倘使我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，現(xiàn)在，卻只能如此而已。寫一點(diǎn)東西。2、至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實(shí)在不過是徒手的請愿。革命青年的犧牲不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。3、倘能如此，這也就夠了?；钪娜擞肋h(yuǎn)紀(jì)念死者，記住慘痛的教訓(xùn)。4、倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。劉和珍等革命青年在彈雨中互相救助，殞身不恤的事實(shí)，證明了中國女子的勇毅沒有消亡。二、判斷下列各句運(yùn)用的修辭手法。1、我將深味這非人間的濃黑的悲涼。（移就）2、稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網(wǎng)。（比喻）3、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。（反復(fù)、對比）4、八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。（反語）三、閱讀課文“我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事”至“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，回答問題。1、“無端”“喋血”是什么意思？“無端在府門前喋血”揭露了怎樣的事實(shí)？無端：無緣無故；喋血：流血滿地。揭示了反動政府無恥地殘殺愛國青年的事實(shí)。2、文章多次寫劉和珍君“微笑”“和藹”“溫和”，這有什么作用？突出劉和珍善良謙和的性格；反襯反動政府和無恥文人的兇殘下劣，駁斥了他們對革命青年的污蔑。表達(dá)了對烈士深沉的尊敬和懷念，對反動政府及其走狗文人的憤慨和控訴。3、“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。”聯(lián)系文意說說這句話中的“緣由”具體指什么？反動政府對人民施武力屠殺和輿論鉗制政策，致使人民敢怒不敢言，萬馬齊喑，衰弱不振。4、下面兩個句子在文中都是獨(dú)立成段的。請從語言表達(dá)的角度綜合鑒賞這兩個句子。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的。運(yùn)用短語，語氣急促肯定，情感激烈；單獨(dú)成段，醒目有力。強(qiáng)調(diào)了污蔑誹謗是鐵的事實(shí)、手段之卑劣出人意料，強(qiáng)調(diào)了對段祺瑞政府和流言家的憤怒控訴之情。5、“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！比绾卫斫膺@句話？沉默到了極點(diǎn)，就將是爆發(fā)的時候。這是對造成民族默無聲息的黑暗統(tǒng)治的極端憤怒，也是對反對派的警告，更是對“后死者”的呼喚、激勵和鼓動?！觥缎」钒堋烽喿x課文“包弟送走后，我下班回家，聽不見狗叫聲”至“我自己終于也變成包弟了，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn)”，回答問題。1、“我反而感到輕松，真有一種甩掉包袱的感覺”中“包袱”的含義是什么？“包袱”指擔(dān)心害怕包弟的叫聲會把抄“四舊”的紅衛(wèi)兵引到家里來。2、“我自己終于也變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn)……”如何理解這句話？我也像包弟一樣，受到“文革”的破壞摧殘，只是保留了性命。既是對自己為自保而將包弟送到解剖臺上的自責(zé)，也是對“文革”給國家和人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的控訴。3、這段文字是作者無情解剖自己的心靈獨(dú)白，請分條概括他得心理情感。（1）送走包弟后我的輕松心情；（2）我對包弟遭遇的同情、不安、不忍之情；（3）我對自己拋棄包弟行為的羞愧懺悔之情。4、這段文字在表達(dá)方式上有何特點(diǎn)？請分析其作用。敘述與抒情有機(jī)結(jié)合。生動真切地再現(xiàn)了自己送走包弟后的心靈歷程，嚴(yán)肅真誠地表達(dá)了悲憫懺悔之情，給讀者深深地震撼，引發(fā)讀者對人性問題的審視和反思。5、對于作家放棄小狗包弟的行為，你是怎么看的？言之成理即可。■《包身工》一、指出下列各句所用的修辭方法。1、所以包身工是一種“罐裝了的勞動力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，絕沒有因為和空氣接觸而起變化的危險。（比喻）2、東洋婆望了一會兒，也許是她不喜歡這種不文明的毆打……（反語）3、“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。（借喻）4、工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一般的彎，面色像死人一般的慘。（反復(fù)、比喻、排比）二、閱讀課文開頭至“還能兼營茶樓、浴室、理發(fā)鋪一類的買賣”，回答問題。1、包身工的住宿環(huán)境有何特點(diǎn)？請用簡要的語言加以概括。地方狹隘，空氣污濁。2、“半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會公然地在男人面前換衣服?！边@里運(yùn)用了什么描寫手法，說明了什么問題？細(xì)節(jié)描寫。這些女工大都是年輕的姑娘，愛美、自尊這都是天性，然而就在包身工制度的控制下，她們每日都在死亡的邊界上掙扎，性命難保，又何談自尊、自愛，她們在這種非人的摧殘下，也被扼殺了人性。3、這部分介紹了哪些背景材料？有何作用？介紹了包身工來源、帶工老板“手面”和財產(chǎn)；作用主要有以下幾點(diǎn)：交代包身工的真實(shí)身份和來歷，幫助讀者理解事件的來龍去脈；揭示包身工制度的本質(zhì)，深化了文章的主題，也增強(qiáng)了文章的批判力度。4、根據(jù)這段內(nèi)容并結(jié)合全文，給包身工下一個定義。包身工是指上世紀(jì)二三十年代在上海東洋紗廠里為外國人工作的簽訂了賣身契失去了人身自由權(quán)的女工。三、閱讀課文“兩粥一飯，十二小時工作”至課文最后，回答問題。1、“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度”與前文“用他們多年熟練了的可以將一根稻草講成金條的嘴巴，去游說那些無力‘飼養(yǎng)’可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)”，兩句都用了“飼養(yǎng)”一詞，其表達(dá)的感情有什么不同？用“飼養(yǎng)”一詞是運(yùn)用了比擬的修辭手法，這詞在兩句中作用和表達(dá)感情是不同的。前一句揭露了資本家不把包身工當(dāng)人，表現(xiàn)了作者憤怒的心情；后一句描寫農(nóng)民的貧困，無力撫養(yǎng)兒女，只能像飼養(yǎng)牲畜那樣對待他們，表現(xiàn)了作者的同情。2、聯(lián)系上下文，賞析下面兩段話。（1）在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有法律，沒有人道。這兒有的是20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制和對這種體制忠實(shí)服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸！前半句運(yùn)用排比手法，以排山倒海的氣勢指斥包身工制度的罪惡。后半句用“20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制”與“16世紀(jì)封建制度下的奴隸”形成強(qiáng)烈反差，揭露了包身工遭受的壓迫之深。（2）黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到來，畢竟是無法抗拒的。索洛警告美國人當(dāng)心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂！“黑夜”象征了舊社會‘“黎明”象征著充滿光明的新世界，表達(dá)了作者要摧毀包身工這一罪惡制度強(qiáng)烈的愿望。同時，向肆無忌憚地壓榨中國勞動人民的帝國主義者和一切反動統(tǒng)治者發(fā)出了警告。必修二■《荷塘月色》一、梳理全文1、對“今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人?！边@句話的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）A、作者用比喻的手法，描寫寧靜的月夜，這時的“我”與白天的“我”判若兩人；(未用比喻)B、在寧靜的月夜中，作者可以脫白天人世的羈絆，得到自己追求的一時的自由；C、在寧靜的月夜中，作者可以任憑自己的性格和喜好，想說就說，想做就做；（不是具體的說和做）D、作者用白描手法，描寫月夜的魅力，自己也進(jìn)入了一個美妙、神秘的世界。（沒有描寫，談不上神秘） 2、對文中聯(lián)想江南采蓮風(fēng)俗的有關(guān)文字，理解最準(zhǔn)確的一項是（C）A、作者在夜晚閑居無事，沿著荷塘漫步而浮想聯(lián)翩，把所想到的都寫在文中；B、觸景生情，有眼前的荷塘聯(lián)想到故鄉(xiāng)的荷塘，流露出熱愛家鄉(xiāng)和祖國河山的情感；C、向往古代采蓮的盛況，惦念故鄉(xiāng)，是想把自己從“頗不寧靜”的心情中解脫出來；D、這些文字是為了充實(shí)作品內(nèi)容而附加的，沒有什么特別的意義，可以刪去。3、按照課文行文脈絡(luò)在下面括號中填寫相應(yīng)內(nèi)容。家中（“我的情緒”：頗不寧靜）→背著手在小煤屑路上踱著→來到荷塘（“我的情緒”：淡淡的喜悅）→忽然想起（什么事情：采蓮）→推門進(jìn)家，妻已睡熟好久二、精讀課文4～5段1、用四字短語給這兩段加上標(biāo)題。四、（月下荷塘）；五、（荷塘月色）；2、找出運(yùn)用通感的句子，指出通感的具體用法。(1)句子：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。用法：將嗅覺的氣味轉(zhuǎn)化為聽覺的聲音，共同點(diǎn)：時斷時續(xù)、若有若無、清雅、美妙。(2)句子：塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。用法：將視覺的畫面轉(zhuǎn)化為聽覺的聲音，共同點(diǎn)：光與影若明若暗，并不均勻的和諧與名曲的抑揚(yáng)頓挫，高低均勻的和諧是相通的。3、“彌望”意指:荷塘大，荷葉多?！疤锾铩毙稳?荷葉密（相連的樣子）?！靶邼泵枘?用擬人手法描摹荷花含苞待放的情態(tài)。4、“酣眠”和“小睡”在文中分別指什么？句中破折號作用是什么？“酣眠”指滿月朗照，“小睡”指雖是滿月卻有淡淡的云不能朗照。破折號的作用是解釋說明?！觥豆识嫉那铩芬?、梳理全文1、第1自然段中寫作者從杭州趕上北平的目的是：飽嘗一嘗古都的秋。他這樣做的原因是：古都的秋具有清、靜、悲涼的特點(diǎn)。2、“不遠(yuǎn)千里”這個成語在本文中的作用是：表達(dá)熱愛故都秋色的強(qiáng)烈感情。3、第2自然段描繪了江南的秋天，作者意在：襯托北國秋天、秋味、秋色、秋景。4、第2自然段中一個短語“半開半醉”，是指領(lǐng)略名花美酒的最佳狀態(tài)。5、作者認(rèn)為在領(lǐng)略秋的過程上應(yīng)該達(dá)到看飽賞透（賞玩十足）的程度。6、第3自然段中的文句:“在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲?！边@些句子表達(dá)了作者對故都之秋的懷戀的感情，進(jìn)一步表現(xiàn)了故都之秋的迷人。7、“藍(lán)朵”一詞是藍(lán)色的花朵的意思。作者用這個詞而不用別的詞是因為作者以為藍(lán)色和白色的搭配為佳。8、文中“梧桐一葉而天下知秋”的意思是看見一片梧桐葉落地，就知道秋天已經(jīng)來臨了。9、第5自然段中有“秋蟬的衰弱的殘聲”，本文開頭與它相照應(yīng)的句子是北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。10、在11自然段中“一年之中最好也沒有的GoldenDays”的棗子是淡綠微黃的顏色。11、這段文字：“只有這棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北國的清秋的佳日，是一年之中最好也沒有的GoldenDays?！逼湟馑际钦f正是秋的全盛時期。12、“正像是黃酒之于白干，稀飯之于饃饃，鱸魚之于大蟹，黃犬之于駱駝?！边@段文字所用的比喻分別喻指南國之秋與北國之秋。13、用一個成語概括上題句子中所逼于的意思相形見絀（相形失色）。14、“我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。”這句抒發(fā)了作者對北國之秋的無限依戀、愛戀之情。15、作者寫對故都之秋的思念時，突出寫了在北平一椽破屋住著時的所見所聞，而對陶然亭、釣魚臺、西山、玉泉等名勝，只用一筆帶過。作者這樣寫的原因是（D）A、作者是浙江省富陽縣人，深受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶，產(chǎn)生一種想走異地、飽嘗故都之秋的心情；B、陶然亭的蘆花、釣魚臺的柳影、西山的蟲唱、玉泉的夜月都缺乏秋味，體現(xiàn)不出故都之秋來；C、作者在《住所的話》中寫過“在家吃點(diǎn)精致的菜，喝點(diǎn)芳醇的酒，睡睡午覺，看看閑書，不愿意將行動和平時有所移易，總之是懶得動?！辈辉溉ヌ杖煌さ忍帲?dāng)然寫不出那些地方的秋景；D、寫租住破屋時所見所感，更能體現(xiàn)出北國之秋“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)，表達(dá)出作者的主觀感情。16、對“像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺?！钡睦斫?，正確的一項是（A）A、作者用明白如話的語言，從視覺、聽覺、味覺、觸覺上，寥寥數(shù)筆，勾勒出槐樹的落蕊，把讀者帶進(jìn)了故都之秋的清、靜、悲涼之中；B、作者運(yùn)用白描式的語言，憑自己的主觀感情色彩，把秋天槐樹的特征，有動有靜地表現(xiàn)出來，文字像輕輕飄浮的白云，感情熱烈明快；C、作者用簡潔清麗的語言，從自己的主觀感覺上，描寫了槐樹的落蕊。文字細(xì)膩清新，充滿詩情畫意，使讀者忘卻了悲秋的心理；D、作者用比喻的修辭手法，從感覺上描寫了槐樹的落蕊，“物”“我”之間完美的交融和統(tǒng)一，表現(xiàn)出淡淡的喜悅和淡淡的哀愁。二、閱讀課文3～5段1、請用四字短語給這三段文字分別擬寫標(biāo)題。清晨靜觀落蕊輕掃秋蟬殘鳴2、第3自然段寫破屋中的場景作者運(yùn)用了哪些表示色彩的詞？作者為什么說藍(lán)色或白色者為佳？色彩：碧綠、青、藍(lán)。最能傳達(dá)作者清閑、靜寞的情緒。3、“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺”一句從哪幾個角度寫出了故都之秋清靜的特點(diǎn)？聽覺、嗅覺以及觸覺。4、為什么說“秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)”？因為北平處處全長著樹，屋面又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱?！觥段矣幸粋€夢想》一、閱讀課文“但是對于等候在正義之宮門口的心急如焚的人們”至“洶涌澎湃，滾滾而來”，回答下列問題。1、這一部分內(nèi)容作者提出了斗爭的原則、態(tài)度和目標(biāo)，試用簡潔的語言分別加以概括。原則：不使用暴力，因為暴力易造成更大的情感傷害。態(tài)度：團(tuán)結(jié)大多數(shù)白人，由此能獲得更多的認(rèn)同和支持。目標(biāo)：黑人必須獲得自由，爭取正義的勝利。2、結(jié)合文意，揣摩加點(diǎn)部分內(nèi)容的意思，簡要作答。（1）在爭取合法地位的過程中，我們不要采取錯誤的做法?？棺h蛻變?yōu)楸┝π袆?。?）我們不要為了滿足對自由的渴望而抱著敵對和仇恨之杯痛飲。在爭取合法地位過程中，一味對政府持有敵對的仇恨的態(tài)度。3、四個“只要……我們就絕不會滿足”的句式各自獨(dú)立成段，運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？排比和反復(fù)。排比可使文章氣勢貫通，感情充沛，有鼓動性；反復(fù)起到了加強(qiáng)語氣的作用，使作者要求平等自由的決心更強(qiáng)烈。這些充滿激情的呼吁、頑強(qiáng)的斗爭精神和堅定斗爭的信念鼓舞了黑人同胞為民主、平等、自由和幸福而斗爭。二、閱讀課文“朋友們，今天我對你們說，在現(xiàn)在和未來”至“終有一天，我們是會自由的”，回答下面問題。1、“這個夢想是深深扎根于美國的夢想中的?！边@句話中“這個夢想”和“美國的夢想”所包含的具體內(nèi)容有什么不同？分別指什么？“這個夢想”是指美國黑人享有平等自由的權(quán)利?！懊绹膲粝搿笔侵敢粋€通用的口號，即美國所宣傳的賴以立國的民主、平等、自由的理想。2、怎樣理解“有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲”？有了給予黑人以民主、自由、平等權(quán)利的觀念，才能解決國家內(nèi)部的種族矛盾和斗爭，才能形成黑人和白人和睦相處、親如兄弟、共同發(fā)展的和諧局面。3、請從形式和內(nèi)容兩方面對文段演講辭句式特點(diǎn)和表達(dá)效果加以賞析。形式上：一連使用了六個以“我夢想有一天”開頭的排比句式，從抽象到具體，又從具體到抽象，層層遞進(jìn)，暢快淋漓地從正面表達(dá)自己對自由平等的期待、渴望，氣勢磅礴，具有巨大的感染力和號召力。內(nèi)容上：把作者對自由、平等、博愛的向往形象化，深刻表現(xiàn)出作者一直熱烈憧憬、魂牽夢繞的理想，那就是人人生而平等，白人黑人親如兄弟。4、這幾段文字表現(xiàn)了馬丁·路德·金怎樣的精神？請用簡潔的語言加以概括。（1）為實(shí)現(xiàn)理想不怕困難和挫折的頑強(qiáng)精神；（2）信念不移、決心不改的執(zhí)著精神；（3）團(tuán)結(jié)一致反對暴力行動的集體主義精神。■《在馬克思墓前的講話》一、閱讀課文“3月14日下午兩點(diǎn)三刻”至“而不是像過去那樣做得相反”，回答下列問題。1、文章開頭作者追述馬克思的逝世的情景主要運(yùn)用了什么手法？字里行間滲透著怎樣復(fù)雜的情感？諱飾。愛戴、遺憾和悲痛的復(fù)雜情感。2、第二段文字中用兩個“對于”概括了馬克思生前哪兩方面的巨大貢獻(xiàn)？請用簡要的語言加以概括。（1）對無產(chǎn)階級運(yùn)動的指導(dǎo)和領(lǐng)袖作用；(2)對社會科學(xué)理論的創(chuàng)造和推動作用。3、第三段在寫馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展規(guī)律時，提到了誰？為什么要這樣寫？達(dá)爾文。與達(dá)爾文的貢獻(xiàn)相類比，生動地說明了馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展規(guī)律有著劃時代的意義。4、“歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實(shí)”一句中，“簡單事實(shí)”應(yīng)怎樣理解？（1）存在決定意識；（2）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑；（3）上層建筑必須由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)來解釋。二、閱讀課文“不僅如此”至“單憑這一成果也可以自豪”，回答下面問題。1、“馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊的運(yùn)動規(guī)律”一句中，“運(yùn)動規(guī)律”怎樣理解？指對剩余價值的認(rèn)識。2、文中“一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)”、“這樣的領(lǐng)域是很多的”、“他作為科學(xué)家就是這樣”三個句子中加點(diǎn)詞“這樣”分別指什么？（1）指馬克思兩大發(fā)現(xiàn)的不同尋常；（2）像數(shù)學(xué)領(lǐng)域的其它科學(xué)領(lǐng)域；（3）馬克思在任何領(lǐng)域的研究都不是淺嘗輒止。3、“很少有人像他那樣滿腔熱情、堅忍不拔和卓有成效地進(jìn)行斗爭”一句中加點(diǎn)的三個詞語分別從哪些方面評價馬克思？“滿腔熱情”是從革命熱情方面講的；“堅忍不拔”是從革命意志方面講的；“卓有成效”是從革命成果方面講的。必修三■《林黛玉進(jìn)賈府》一、選詞填空①賈母把黛玉一把摟入懷中，心肝兒叫著（C）。②當(dāng)下地下侍立之人，無不（D），黛玉也哭個不住。③王熙鳳：“……怎么姑媽偏就去世了！”說著，便（A）。④寶玉（B）泣道：“家里姐妹都沒有，單我有……可知這不是個好東西。”A、用帕拭淚B、滿面淚痕C、大哭起來D、掩面涕泣二、閱讀課文“一語未了，只聽后院有人笑聲”至“王夫人一笑，點(diǎn)頭不語”，回答下面問題。1、鳳姐出場與眾不同，顯得放誕無禮，可賈母卻和她戲謔開玩笑，這說明了什么？一方面說明王熙鳳潑辣的性格，另一方面也說明她是深得賈母寵愛的特殊人物，才可能如此的有恃無恐，恣意放誕。2、文中對王熙鳳的肖像有著精彩的描寫，從鳳姐的雍容艷麗中透露出怎樣的信息？裝扮上，集珍珠寶玉于一身，暗示了她的貪婪與俗氣，從側(cè)面反映了她內(nèi)心的空虛；容貌上，丹鳳眼雖美，卻帶三角，柳葉眉雖俏，卻是吊梢，美麗的外表下掩藏著刁鉆和狡黠。3、“天下真有這樣標(biāo)致的人物……怎么姑媽偏就去世了！”鳳姐會見黛玉時的短短幾句話，可謂八面玲瓏，圓滑之至，試作簡要分析。稱“這樣標(biāo)致的人物”，像“嫡親的孫女”，一是稱贊了林黛玉的風(fēng)姿，二是恭維阿諛了賈母，三是安慰了嫡親孫女迎春、探春和惜春。所以鳳姐明是說黛玉，暗則給賈母等人聽的。4、分析下面兩句話中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。（1）這熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道……“忙”表現(xiàn)出王熙鳳察言觀色，隨機(jī)應(yīng)變，逢場作戲的本領(lǐng)。（2）想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。兩個“只管”表明王熙鳳在賈府不同尋常的地位、權(quán)勢，是對黛玉的關(guān)心，也是自我炫耀。5、王熙鳳“明是一盆火，暗是一把刀”請結(jié)合選段談?wù)勀銓Υ说睦斫?。王熙鳳為人刁鉆狡黠，善于玩弄權(quán)術(shù)，表面上可能熱情如火，背地里可能冷酷無情，其言行多有表演虛假成分，像選段中她一哭二喜多有做作，在回王夫人話時也是機(jī)變逢迎，虛張聲勢。三、林黛玉進(jìn)賈府是“步步留心，時時在意”，文中都體現(xiàn)在哪些地方？表現(xiàn)出林黛玉怎樣的性格特點(diǎn)？體現(xiàn)在會王熙鳳時的賠笑見禮，邢夫人處的婉拒吃飯，吃飯時的講究座次，回話時的細(xì)心應(yīng)對等，表現(xiàn)出林黛玉小心謹(jǐn)慎、心思綿密的性格特點(diǎn)。■《祝?！?一、閱讀課文“況且，一想到昨天遇見祥林嫂的事”至“于我也毫無關(guān)系了”，回答下面的問題。1、小說中對祥林嫂臨死之前的外貌有著傳神的描寫，談?wù)剰耐饷仓斜憩F(xiàn)了祥林嫂怎樣的生存狀態(tài)？落魄到枯槁，悲哀到麻木，從肉體到精神都垮掉和崩潰了，成了垂死之人。2、“她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂；她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了?！边@句話中用了兩個后置定語，有什么作用？兩個后置定語，目的是強(qiáng)調(diào)。這是一種聚焦鏡頭，突出了破碗的空，竹竿的裂。“空”說明人們的冷漠，毫不同情；“裂”說明乞討之久，悲慘之重。3、祥林嫂為什么要問靈魂的有無？這表現(xiàn)了她怎樣的性格？因為她希望死后有靈魂，就能見到自己朝思暮想的愛子；又希望死后沒有靈魂，沒有地獄，那樣就不會被鋸成兩半。這既反映了祥林嫂受封建禮教封建迷信思想的摧殘，更能表現(xiàn)她對命運(yùn)的抗?fàn)帯?、“我”對祥林嫂三個問題的回答概括起來時哪七個字？這說明了什么？也許、未必、說不清?！拔摇蓖槿跽邊s又無能為力，反而增添祥林嫂的痛苦，最后甚至推脫逃避，加速另外祥林嫂悲劇的到來。二、閱讀課文“冬季日短”至“反而漸漸的舒暢起來”，回答下面的問題。1、文中前三句的環(huán)境描寫，在文中起哪些作用？以靜襯動，反襯周圍環(huán)境的沉寂，營造了悲涼的氛圍；為“我”的浮想提供契機(jī)；烘托“我”心境的寂寞與沉重；以自然景物的寂寞，暗示社會環(huán)境的冷酷。2、“則無聊生者不生，即使厭見者不見”一句如何停頓？“無聊生者”和“厭見者”是什么意思？文中具體指誰和哪些人？這句話運(yùn)用了什么修辭手法？則∕無聊生者∕不生，即∕使∕厭見者∕不見?！盁o聊生者”是無依無靠活不下去的人，如祥林嫂?！皡捯娬摺敝敢姷较榱稚┚陀憛挼娜?，如魯四老爺之流。反語。3、用四個“所字短語”概括這段文字的內(nèi)容，并指出選段表達(dá)了作者怎樣的思想情感。所見、所聞、所思、所感。表達(dá)了對祥林嫂的同情，對舊社會的憎惡。必修四■《雷雨》一、閱讀課文“魯大海（見侍萍）媽，您還在這兒”至“大海為仆人們擁下，侍萍隨下”，回答下面的問題。1、周樸園對周萍、周沖說“不許多說話”“你少多嘴”的用意是什么？擺出家長的威嚴(yán)。2、面對周萍打魯大海，侍萍說：“（大哭）這真是一群強(qiáng)盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧迹瓚{———憑什么打我的兒子？”試分析這句話的藝術(shù)效果。這句話充分體現(xiàn)了魯侍萍的感情?！斑@真是一群強(qiáng)盜”這是感情的第一層。周萍打大海的兩記耳光猶如打在她心上，使她為之一震；她想見一見的“萍兒”原是這樣為富不仁的豺狼?！澳闶瞧肌比殖錆M了她的驚疑、痛苦、悔恨、憤怒，這是感情的第二層。第三層就一個“憑”字，由失口喊出“萍”到理智控制感情轉(zhuǎn)而憤怒、斥責(zé)，階級仇恨終于沖走了母子親情，迸發(fā)出憤怒的火花，這一個字反映她此時感情急劇的變化?！皯{什么打我的兒子？”這是感情的第四層。這一段臺詞，深沉痛切，又含著怨憤，表達(dá)了魯侍萍此時獨(dú)特的感受。3、選文結(jié)尾部分“魯侍萍我是你的———你打的這個人的媽”這句臺詞在原稿中并沒有，是作者修改時添加的，請你說說作者為什么要添加。加上這句話可以讓觀眾感受到一個慈母在離別了三十年的親生兒子面前想認(rèn)而又不敢認(rèn)的悲哀。這句話與后面的“呆呆地望著周萍的臉，又哭起來”一起，表現(xiàn)出魯侍萍愛與恨，希望與失望交織在一起的復(fù)雜而又矛盾的心情，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。4、揣摩下面人物語言的潛臺詞。（1）周樸園問魯大?！澳憬惺裁疵帧薄澳阌惺裁词掳伞北憩F(xiàn)了周樸園怎樣的態(tài)度？是明知故問，是擺出一副資本家對工人的冷酷面孔和傲慢態(tài)度。（2）周樸園說的“魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話———礦上已經(jīng)把你開除了”這句話表明了什么？表明骨肉親情也不存在，只有尖銳的階級對立。（3）魯侍萍反復(fù)催促魯大海說“走吧，別說了”“大海，走吧，我們走吧”，原因是什么？一是不想讓大海知道周樸園與魯大海之間的父子關(guān)系；二是擔(dān)心魯大海人單力薄而吃虧。5、這一場戲主要是寫周樸園與魯大海的矛盾沖突，這一沖突表現(xiàn)了怎樣的主題？魯侍萍最終作出了走的選擇，原因是什么？（1）揭露了周樸園作為資本家對罷工工人的血腥鎮(zhèn)壓及其罪惡的發(fā)家史，也充分揭示了周樸園的老奸巨猾與冷酷陰險。（2）魯侍萍親眼見到周樸園對親生兒子毫無情義，也看到了周萍蠻橫無理地打魯大海，本應(yīng)是父子、母子、兄弟之間的會見變成了一場驚心動魄的斗爭，這使魯侍萍及其失望與悲憤，因而最終作出了走的選擇。二、閱讀文段甲周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？

魯侍萍不是我要來的。

周樸園誰指使你來的？

魯侍萍（悲憤）命！不公平的命指使我來的。

周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。

魯侍萍（憤怨）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。乙周樸園（打量魯大海）你叫什么名字？

魯大海（大笑）董事長，您不要向我擺架子，您難道不知道我是誰么？

周樸園你？我只知道你是罷工鬧得最兇的工人代表。

魯大海對了，一點(diǎn)兒也不錯，所以才來拜望拜望您。1、“你來干什么”“誰指使你來的”表現(xiàn)出周樸園此時的心境是（C）A、責(zé)問，想知道背后的指使者；B、懷疑，想知道她來的目的；C、驚慌不安；D、冷淡自私。2、“我以為你早死了”的含義是魯侍萍表明自己并不是特意找到周家來的，同時也表達(dá)了對周樸園的怨憤之情。3、“我只知道你是罷工鬧得最兇的工人代表”中“只知道”三字的言外之意是告訴侍萍，她絕不會承認(rèn)和魯大海的血緣關(guān)系。4、第二組對話表現(xiàn)了魯大海怎樣的性格特征？堅決斗爭的精神和豪爽的性格。5、括號中的文字屬于舞臺說明，它在兩組對話中所起的作用是表現(xiàn)人物心理，烘托人物情感。6、對課文中所表現(xiàn)的最本質(zhì)的戲劇沖突，概括最準(zhǔn)確的一項是（D）A、虛偽、殘忍、自私的周樸園同善良、正直、堅強(qiáng)的魯侍萍夫妻之間的性格沖突；B、虛偽、殘忍、自私的周樸園同正直、無私、堅強(qiáng)的魯大海父子之間的斗爭；C、虛偽、軟弱的周萍同正直、堅強(qiáng)的魯大海兄弟之間的矛盾；D、以魯侍萍、魯大海為代表的勞動人民同以周樸園為代表的資本家之間的矛盾沖突。■《父母與孩子之間的愛》一、說說下列句子中加點(diǎn)的詞語具體指什么。1、母愛是一種祝福，是和平，不需要去贏得它，也不用為此付出努力。得到母愛。2、出生在某種意義上改變了這種狀況，但絕不是像看上去那樣有很大的變化。嬰兒同母親的關(guān)系最為密切。3、鑒于這種情況，因此我們所有的人，無論是兒童還是成年人都牢牢地保留著對母愛的渴求，是不足為奇的。通過努力換取的愛往往使人生疑。二、閱讀課文“父母對孩子的態(tài)度符合孩子的要求”至“這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)”，回答下列問題。1、“父母對孩子的態(tài)度符合孩子的要求”一句中，“孩子的要求”具體指什么？嬰兒無論從身體還是心理上都需要母親的無條件的愛和關(guān)懷；六歲左右孩子需要父親的權(quán)威和指引。2、“父愛應(yīng)該受一定的原則支配并提出一定的要求”一句中“原則”和“要求”的內(nèi)涵是什么？寬容、有耐心；使孩子對自身的力量和能力產(chǎn)生越來越大的自信心，最終成為自己的主人，從而能夠脫離父親的權(quán)威。3、“一個成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度”這句話的含義是什么？一個人既發(fā)展了母親的良知，又發(fā)展了父親的良知，并使自己同母親和父親的外部形象脫離，而在內(nèi)心建立起這兩個形象，才算是成熟的人。4、“人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)?！闭埥忉屵@句話的含義。具備了如同母親那樣的關(guān)愛，懂得了施與，具備了如同父親那樣的關(guān)愛，懂得了努力和責(zé)任；并使兩者結(jié)合，既懂得了施與，又懂得了努力和責(zé)任，這就是一個個性健康、發(fā)展成熟的社會人。必修五■《邊城》一、閱讀課文第四部分，回答下面的問題。1、這一節(jié)開頭，作者描寫“河中水皆泛著豆綠色，天氣又那么明朗”，有什么作用？營造一種雅靜的氛圍，不僅暗示了翠翠快樂的內(nèi)心，而且也暗示了祖父和翠翠純潔淳樸的人性。2、文中兩次描寫翠翠“假如爺爺死了”“爺爺死了呢”的內(nèi)心活動，這表現(xiàn)了翠翠怎樣的心理？請簡要說明。表現(xiàn)了翠翠對爺爺無比依賴的心理。3、“大魚咬你”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，起到什么作用？請分點(diǎn)概括。（1）前后照應(yīng)，使故事情節(jié)連貫緊湊；（2）在看似簡單的重復(fù)中，推動故事情節(jié)的發(fā)展，翠翠的情感更加明朗化；（3）在天意和人為的錯綜中展示人物性格，體察人物的內(nèi)心活動，充滿了含蓄美。4、作者描寫吊腳樓周圍的生活圖景，有哪些用意？請簡要說明。（1）翠翠的表現(xiàn)能夠和后面輕輕罵儺送的情節(jié)相呼應(yīng)；（2）表現(xiàn)了翠翠的純潔；（3）讀者能通過翠翠的眼睛了解當(dāng)?shù)氐拿穹?、民情?、翠翠在等待爺爺，儺送問是誰時，她說“我是翠翠”“是碧溪岨撐渡船的孫女”；回到家回答爺爺“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了”，如何理解這前后矛盾的話語？前者表現(xiàn)了翠翠內(nèi)心極其著急，希望有人能夠認(rèn)識并幫助她；后者既能表現(xiàn)祖孫情深，又能展示少女的嬌嗔、純真、可愛。6、這部分結(jié)尾寫道：“但另外一件事，屬于自己不關(guān)祖父的，卻使翠翠沉默了一個夜晚?！薄傲硗庖患隆本唧w指什么？翠翠為什么“沉默一個夜晚”?請簡要說明?！傲硗庖患隆笔侵竿⒖∮赂?、細(xì)心體貼的儺送邂逅，在翠翠的心里留下了抹不去的記憶。她的內(nèi)心開始涌動一種對愛情的渴望，一種對未來的模糊的情感，她情竇初開，但少女的羞澀又使她難以明確地向任何人表達(dá)，因而“沉默了一個夜晚”。二、閱讀第六部分“翠翠睨著腰背微駝白頭滿發(fā)的祖父，不說什么話……躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了”，回答下面的問題。1、祖父為什么要那么詳細(xì)地詢問新娘的情況？表面是關(guān)心別人的情況，實(shí)際上反映了他對孫女婚事的焦慮。2、祖父說：“翠翠，宋家堡子里新娘年紀(jì)還只十五歲?！边@句話含有什么意思？翠翠也到了該嫁人的年紀(jì)了，也可以出嫁了。3、“祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追著那嗩吶聲音走去，走了很遠(yuǎn)的路方回到自己身邊來”，請你依據(jù)文意推測，祖父與翠翠各想了些什么？祖父想到了孫女長大了，該出嫁了，內(nèi)心高興又有點(diǎn)傷感。翠翠看到了迎親的花轎，想到的是未來的美好幸福的生活，內(nèi)心是歡樂而甜蜜的。4、最后一段描繪了一幅怎樣的畫面？表現(xiàn)可作者怎樣的情感？嗩吶悠悠，白云悠悠，帶著爺爺?shù)淖Ｔ福d著翠翠的情愫，“守在船頭的祖父睡著了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了”，人魚自然渾然一體，整個氛圍是那樣的寂靜、淳樸、美麗、和諧、甜美。表現(xiàn)了作者對如世外桃源般的令她魂牽夢縈的湘西故鄉(xiāng)的熱愛之情。三、試揣摩下列人物語言里所表現(xiàn)的人物心理。1、（祖父從順順家出來后）祖父說：“順順真是個好人，大方的很。大老也很好。這一家人都好！”翠翠說：“一家人都好，你認(rèn)識他們一家人嗎？”祖父的心理：希望翠翠能夠嫁給天保。翠翠的心理：希望祖父能夠替她去說媒，嫁給儺送。2、（祖父說要翠翠嫁給大老后）翠翠就說：“爺爺，你瘋了！再說我就生你的氣了！”“誰也不稀罕那只鴨子！”“爺爺，你的船是不是正在下青浪灘呢？”我不愿嫁給天保，我很想念儺送。3、翠翠還正想起兩年前的端午節(jié)一切事情哪。但祖父一問，翠翠卻微帶點(diǎn)兒惱著的神氣，把頭搖搖，故意說：“我記不得，我記不得，我全記不得！”其實(shí)她那意思就是“你這個人！我怎么記不得？”前者表現(xiàn)了翠翠極力擺脫爺爺想讓她嫁給天保的心理；后者則表現(xiàn)了她對儺送綿綿的思念，時時想起那邂逅的一幕?！觥兑慕雷帧芬?、閱讀課文“有些人根本不了解文字和思想感情的密切關(guān)系……骨子里實(shí)是在思想感情上‘推敲’”，回答下面問題。1、作者舉古今美談“推敲”故事一例的用意是什么？更動了文字，就同時更動了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的。2、作者關(guān)于賈島詩句中用“推”好還是用“敲”好的基本觀點(diǎn)是什么？問題不在“推”和“敲”字哪一個比較恰當(dāng)，而是哪一種境界是賈島當(dāng)時所要說的、而且是與全詩的意境相吻合的。3、作者在這一段文字中闡發(fā)的基本觀點(diǎn)是什么？在文字上推敲，不單是使文字順暢些或漂亮些，骨子里是使思想感情表達(dá)得更恰當(dāng)、更準(zhǔn)確。4、依作者的看法，賈島詩句中的“推”字和“敲”字在意境上有什么區(qū)別？“推”字意境冷寂，表現(xiàn)了孤僧自有一副胸襟氣度；“敲”字說明寺內(nèi)有人，訪者拘禮。“推”字與上句的冷寂一致，“敲”字平添了攪擾。二、閱讀課文“無論是閱讀或是寫作……不致落入下乘”，回答下面問題。1、造成字的聯(lián)想意義“游離”“偏于個性”的原因是什么？字的聯(lián)想意義是文字在歷史過程上所積累的種種關(guān)系造成的，相對于不同的人、時、地，引發(fā)的聯(lián)想也不同，因此意義變化莫測。2、字的聯(lián)想意義對文學(xué)創(chuàng)作有哪些正面和負(fù)面影響？請分條概括。（1）可以使作品意蘊(yùn)豐富；（2）可以使作品意思含糊甚至于支離；（3）可以使人利用新奇的聯(lián)想創(chuàng)造新意；（4）可以使人形成習(xí)慣，滑到“套板反應(yīng)”里。3、作者為什么說“‘套板反應(yīng)’和創(chuàng)造的動機(jī)是仇敵”？因為“套板反應(yīng)”使人安于套語濫調(diào)，不能推陳出新，而創(chuàng)造的動機(jī)要求創(chuàng)新，所以“套板反應(yīng)”和創(chuàng)造的動機(jī)是格格不入的。4、“你的文章也就真正是‘作’出來的。”句中“作”的含義是什么？自出機(jī)杼（獨(dú)具匠心）的創(chuàng)作。5、“萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)映春臺。”這是齊己的《早梅》詩，詩的第二聯(lián)原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”?！耙恢Α迸c“數(shù)枝”哪個更好？為什么？“一枝”更好?！耙恢Α北取皵?shù)枝”形象更鮮明突出；“一枝”扣題更緊，突出了“早”；“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更能體現(xiàn)出此梅不同尋常?！耙恢﹂_”是詩的點(diǎn)睛之筆，更能表現(xiàn)出作者見早梅的驚喜之情。■《談中國詩》一、閱讀課文“什么是中國詩的一般印象呢”至“中國詩要使你從‘易盡’里望見了‘無垠’”，回答下面問題。1、概括第一段文字的主要觀點(diǎn)。交代作者論詩的立場：比較文學(xué)。2、解釋下面比喻句的含義。中國藝術(shù)和思想的體構(gòu)，往往是飄飄凌云的空中樓閣。中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)缺乏嚴(yán)密的邏輯性，往往沒有堅實(shí)的基礎(chǔ)，影響其穩(wěn)定、長遠(yuǎn)的發(fā)展。3、“仿佛我們要看得遠(yuǎn)些，每把美眼顰蹙”。這句話指出了中國詩怎樣的特點(diǎn)？有什么表達(dá)效果？指出中國詩追求在簡短的篇幅中包含著悠遠(yuǎn)的意味。運(yùn)用比喻，使說理生動形象，幽默有趣。4、“中國詩是早熟的。早熟的代價是早衰”的含