《白鵝和狐貍》小班教案

《白鵝和狐貍》小班教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)鵝、河、歌等簡(jiǎn)單混淆的字音。

2、嘗試邊念兒歌邊做動(dòng)作，敢于在集風(fēng)光前大膽說(shuō)話。

3、理解并遵守嬉戲規(guī)章，開(kāi)心地參加集體嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、狐貍頭飾和鵝媽媽頭飾各一個(gè)。

2、在教室中間畫(huà)一條橫線，作河流的標(biāo)記。

3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，提問(wèn)：畫(huà)面上有什么？發(fā)生了什么事？接著，教師念讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌內(nèi)容。

*著重幫忙幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝”、“河”、“歌”等相像音，并訂正幼兒的不正確發(fā)音。

*教師可帶著幼兒念兒歌2—3遍，并告知幼兒：今日我們要玩一個(gè)“白鵝和狐貍”的嬉戲。

2、教師向幼兒簡(jiǎn)潔地介紹嬉戲的玩法和根本規(guī)章：

*白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝走路的動(dòng)作。

*當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過(guò)來(lái)”時(shí)，狐貍才能從座位上站起來(lái)。

*兒歌念完后，白鵝才能跳河，這時(shí)候，狐貍才能跑過(guò)來(lái)抓鵝。若白鵝被抓住，可停頓嬉戲一次，也可與狐貍對(duì)換角色。

3、引導(dǎo)幼兒嬉戲，讓幼兒初步了解嬉戲玩法。

*教師戴鵝媽媽的頭飾，另一教師戴狐貍的頭飾，請(qǐng)10位幼兒扮白鵝。嬉戲開(kāi)頭，全體幼兒念兒歌，扮白鵝的幼兒沿著“河”岸邊，邊做鵝走路動(dòng)作邊念兒歌。當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過(guò)來(lái)”時(shí)，“狐貍”從座位上站起來(lái)。兒歌念完后，白鵝趕忙跳河，“狐貍”快速去抓尚未跳到河里的“白鵝”。嬉戲完畢后，教師再請(qǐng)10位幼兒上來(lái)和教師一起玩嬉戲。

*開(kāi)展嬉戲活動(dòng)。

嬉戲活動(dòng)前，教師強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章，提示幼兒念完兒歌后，白鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來(lái)抓。然后，分別請(qǐng)兩名較能干的幼兒扮狐貍和白鵝媽媽?zhuān)層變邯?dú)立開(kāi)展嬉戲。

課后反思：

我班幼兒對(duì)此聽(tīng)說(shuō)嬉戲特別感興趣，特殊是開(kāi)展嬉戲活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，幼兒參加嬉戲的興趣很深厚，都搶著來(lái)嬉戲。在嬉戲的時(shí)候，我覺(jué)得教師給幼兒供應(yīng)的場(chǎng)地太小了，在玩嬉戲的時(shí)候消失擁擠的場(chǎng)面。因此，在以后的活動(dòng)中教師給幼兒設(shè)置的嬉戲場(chǎng)景應(yīng)依據(jù)活動(dòng)的需要來(lái)設(shè)置。

《白鵝和狐貍》小班教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒情愿并開(kāi)心地參與嬉戲活動(dòng)。

2、幼兒能清楚地答復(fù)教師的提問(wèn)，能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)章，提高對(duì)指令性語(yǔ)言的傾聽(tīng)水平。

3、幫忙幼兒發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、狐貍頭飾1個(gè)，鵝的頭飾10個(gè)（1個(gè)大的，9個(gè)小的）。

2、在教室的中間畫(huà)好一條線，作為河界。

3、白鵝和狐貍的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示圖片，并指著圖片朗讀兒歌，幫忙幼兒理解兒歌的內(nèi)容，集中幼兒的留意力。

接著，采納提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲兒歌?？梢蕴岢鲆韵聠?wèn)題：

東邊有什么？西邊有什么？

鵝兒在干什么？

誰(shuí)跑過(guò)來(lái)了？鵝兒怎樣了？

著重幫忙幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝、河、歌”等相像著，訂正幼兒的不正確發(fā)音。接著，教師可帶著幼兒念兒歌2—3遍。然后告知幼兒：“今日我們要玩一個(gè)‘白鵝和狐貍’的嬉戲，我們一起玩好嗎？”

二、向幼兒簡(jiǎn)潔地介紹嬉戲的玩法和動(dòng)作。

1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動(dòng)作。

2、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時(shí)狐貍才能跑出來(lái)抓鵝。若小白鵝被抓住，可停頓嬉戲一次，也可與狐貍對(duì)換角色。

三、戴上頭飾扮鵝媽媽?zhuān)?qǐng)另一教師扮狐貍與局部幼兒開(kāi)展嬉戲活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)話的”形式，選出10個(gè)“小白鵝”進(jìn)展嬉戲?？梢赃@樣提示幼兒：

誰(shuí)想當(dāng)小白鵝呢？想當(dāng)小白鵝的小朋友必需告知鵝媽媽“我是小白鵝，我會(huì)水里游”，這樣他才能成為白鵝媽媽的小寶寶呢！

嬉戲開(kāi)頭時(shí)，被請(qǐng)到的幼兒分別站起來(lái)說(shuō)：“我是小白鵝，我會(huì)水里游。”講對(duì)了，教師給他戴上頭飾說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，你是我的小白鵝。”假如發(fā)音不對(duì)，教師準(zhǔn)時(shí)訂正。

接著，全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊做鵝的動(dòng)作，邊念兒歌。在念到“一只狐貍跑過(guò)來(lái)”時(shí)，狐貍從座位上站起來(lái)。兒歌念完后，小白鵝趕忙往河里跳，狐貍快速去抓尚未跑進(jìn)河里的小白鵝。

這個(gè)嬉戲可請(qǐng)兩批

幼兒上來(lái)玩，共進(jìn)展兩遍，使幼兒進(jìn)一步了解嬉戲的玩法及規(guī)章。

四、分別請(qǐng)兩名較能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，讓幼兒獨(dú)立開(kāi)展嬉戲活動(dòng)。

嬉戲活動(dòng)前，教師再提示幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來(lái)抓小白鵝。

嬉戲完畢后，再換一批幼兒扮狐貍和小白鵝，連續(xù)進(jìn)展嬉戲活動(dòng)。

附嬉戲兒歌：白鵝和狐貍

東邊一條河，

西邊一群鵝。

鵝兒，鵝兒，唱著歌，

一只狐貍跑過(guò)來(lái)。

鵝兒，鵝兒，跳下河。

《白鵝和狐貍》小班教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度目標(biāo)：培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格，喜愛(ài)參與集體的嬉戲，并體驗(yàn)愉悅心情。

2、力量技能目標(biāo)：培育幼兒在集風(fēng)光前大聲說(shuō)活以及遵守嬉戲規(guī)章的力量。

3、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)懂嬉戲規(guī)章，幫忙幼兒發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、狐貍頭飾一個(gè)，鵝的頭飾十個(gè)（1個(gè)大的，9個(gè)小的）。

2、在教室的中間畫(huà)好一條河，作為河界。

3、白鵝和狐貍的照片。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：聽(tīng)懂嬉戲規(guī)章，發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。

難點(diǎn)：培育幼兒參與集體嬉戲，并敢在集風(fēng)光前大聲說(shuō)話的力量。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以實(shí)物創(chuàng)設(shè)嬉戲情景。

（出示白鵝和狐貍的照片）今日我們班里來(lái)了兩位客人，你們看是誰(shuí)呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們？他們想和我們一起做個(gè)嬉戲，你們想不想?yún)⑴c？

二、教師示范朗讀兒歌，幫忙幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

1、教師指著照片朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)一遍；

2、以提問(wèn)方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲兒歌。

（1）東邊有什么？西邊有什么？

（2）鵝兒在干什么？

（3）誰(shuí)跑過(guò)來(lái)了？鵝是怎樣下河的？

著重幫忙幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝、河、歌”等相像的音，訂正幼兒的不正確發(fā)音。

3、教師帶著幼兒念兒歌2—3遍。

三、向幼兒簡(jiǎn)潔介紹嬉戲的玩法和根本規(guī)章。

1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動(dòng)作。

2、當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過(guò)來(lái)”時(shí)，狐貍從座位上站起來(lái)。

3、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時(shí)狐貍才能跑出來(lái)抓鵝，若小白鵝被抓住，可停頓嬉戲一次。

四、兩位教師分別扮演鵝媽媽、狐貍，請(qǐng)局部幼兒開(kāi)展嬉戲。

1、誰(shuí)想當(dāng)小白鵝呢？想當(dāng)小白鵝的小朋友必需告知鵝媽媽“我是小白鵝，我會(huì)水里游”，這樣他才能成為鵝媽媽的小寶寶呢！

2、嬉戲開(kāi)頭時(shí)，被請(qǐng)到的幼兒分別站起來(lái)說(shuō)：“我是小白鵝，我會(huì)水里游?！敝v對(duì)了，教師給他戴上頭飾，說(shuō)：“對(duì)對(duì)，你是我的小白鵝。”假如發(fā)音不對(duì)，教師準(zhǔn)時(shí)訂正。

3、全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊做鵝的動(dòng)作，邊念兒歌。當(dāng)念到“一只狐貍跑過(guò)來(lái)時(shí)，”狐貍從座位上站起來(lái)。兒歌念完后，小白鵝趕忙往河里跳，狐貍快速去抓尚未跳進(jìn)河里的小白鵝。

4、此嬉戲共進(jìn)展2遍，使幼兒進(jìn)一步了解嬉戲的玩法及規(guī)章。

五、請(qǐng)幼兒分組自由嬉戲。

請(qǐng)每組兩名能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，嬉戲前，教師再提示幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能抓鵝。

六、完畢局部。

請(qǐng)小白鵝回家吃飯。

附兒歌《白鵝和狐貍》

東邊一條河，

西邊一群鵝，