《根的秘密》大班教案

《根的秘密》大班教案活動目標(biāo)：

1、通過觀看、比擬、爭論，了解根的生長環(huán)境和根的外形。

2、通過觀看試驗的方法了解根有儲水、吸水等作用。

3、通過觀看圖片、品嘗等方式了解根對于人類的作用，知道根和人類親密的關(guān)系，增加對植物的探究興趣。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、積極參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂、

活動預(yù)備：

1、紙箱中裝有一個樹根；水培吊蘭；

2、青菜、菠菜、蠶豆、小樹苗，小麥、蔥、大蒜等植物，每組4―5種，紅綠籃子每組各一；

3、活動前和孩子們一起做根吸水的小試驗：在清水中滴上紅墨水，然后將蘿卜的根放入；

活動過程：

一、摸摸，猜猜，導(dǎo)入活動

（出示裝有樹根的箱子）

1、孩子們，剛剛我們一起共享了自己和同伴的隱秘，知道了每一個人都會有一些隱秘，真有意思。記得為好朋友守住隱秘哦。

2、今日，教師帶來一樣?xùn)|西，它也有許多的隱秘，瞧，就藏在這個箱子里。等會請小朋友上來摸一摸，說說摸上去有什么感覺，再猜猜它是什么。

3、你摸到了嗎？什么感覺？你才它是什么？（你猜的很接近了，看，這是一個樹根；你一下就猜對了，真厲害！是的，這是一個樹根。）

4、孩子們，今日我們一起來找找根的隱秘。

二、看看，說說，發(fā)覺根的不同隱秘

1、查找植物的根。

師：孩子們，在你們桌上的籃子里有各種植物，請你們一起看看、說說，它們是什么？找一找，它們的根在哪里？指給好朋友看看……指給教師看一看……

2、區(qū)171177e根的不同外形：直根和須根。

（1）自由觀看：孩子們，找到植物的根了嗎？認真看看這些根是什么樣子的？像什么？

（2）集中觀看蔥的根：**，請你帶著剛剛觀看的蔥上來，向大家介紹一下它的根。這是什么？它的根是什么樣子的？像什么？（蔥的根細細的，軟軟的，有很多，像胡須）像胡須，多么好的想法啊，真像！

小結(jié)：是呀，蔥的根細細的、軟軟的，有很多，像胡須一樣，這樣的根叫須根。（幼兒復(fù)述：須根）蔥的根就是須根。須根看起來就像什么啊？

（3）集中觀看菠菜的根：還有誰來介紹一下你觀看的植物。**，請你上來給大家說說吧。這是什么？它的根是怎樣的？（菠菜的根硬硬的，有點粗）哦，硬硬的，你捏捏看。

小結(jié)：菠菜的根硬硬的、有點粗，這樣的根叫直根。（幼兒復(fù)述：直根）菠菜的根是――直根。

3、說說根的不同生長環(huán)境：土中、水中、空氣中。

（1）孩子們，分清了直根和須根，那你們知道這些植物的根都是生長在哪里的呢？（幼兒自由猜想、表達）

小結(jié)：對，青菜、菠菜、蠶豆、蔥的根都是長在泥土里的。

（2）也有些植物的根不是長在泥土里的，那是長在哪里呢？

出示水培綠蘿，引導(dǎo)幼兒觀看：這是什么植物？（一帆風(fēng)順）它的根生長在哪里？

小結(jié)：有些植物的根可以長在水里。

（3）出示榕樹的幻燈片，觀看根在空氣中的生長狀況。

師：小朋友熟悉這是什么樹？這是樹的什么？（根）

它的這些根是生長在什么地方？（空氣中）

小結(jié)：有些植物的根還可以像榕樹這樣，生長在空氣中，叫氣生根。

4、爭論、觀看試驗結(jié)果，發(fā)覺根對于植物自身的作用：吸水。

（1）孩子們，根上還有什么隱秘呢？教師做了一個試驗。

（2）出示汲取了紅色水的蘿卜，和幼兒一起觀看、爭論。

師：看，這是什么？我把蘿卜浸在紅墨水里，已經(jīng)好幾天了。你們猜會有什么變化？蘿卜的莖和下面的葉子變成什么顏色了？為什么？（幼兒猜測，表達）

你們的想法很奇異，很聰慧！究竟是不是這樣呢？我們來一起來看。

（3）觀看Flash課件，了解根對于植物自身的作用：植物的根能汲取水分和養(yǎng)分，源源不斷地往上輸送，滿意植物生長的需要。

哦，原來，根對于植物的生長很重要呢。根的隱秘可真不少。

三、看看、想想，總結(jié)根對于人類的作用

觀看實物，查找新發(fā)覺

（1）你們看，籃子里有什么？每人拿一樣，和好朋友相互看看、說說，它是什么？它是植物的那一局部？有什么用？（每人拿一樣后，教師收掉籃子）

（2）你拿的這是什么？你知道它是植物的那一局部？（它是什么做的？）它有什么用呢？

（3）個別介紹：誰來介紹一下你拿的是什么？

根雕：你這是什么？你知道它是什么做的？孩子們，這個用植物的根做成的藝術(shù)品叫根雕。（看課件）原來，有的根可以做根雕呢。真奇妙啊！

板藍根：女孩，你拿的是什么？它有什么用？你們知道它是什么做的？（看課件）看，這種植物就是板藍根，人們用它的根做成了板藍根沖劑?，F(xiàn)在我們知道了，有的植物的根可以做藥品。

蘿卜、山芋：還有什么沒有送上來嗎？舉起來看看？大家一起說說是什么？蘿卜和山芋對我們有什么用呀？你們猜猜蘿卜和山芋是植物的那一局部呀？它們也是植物的根，是一種變態(tài)根。

（看課件）對，原來呀，有些植物的根是可以當(dāng)食物的。

四、完畢活動

1、今日我們發(fā)覺了根的這么多的隱秘，你們快樂嗎？其實，根還有其他許多的隱秘，你們還可以和好朋友、教師、爸爸媽媽一起連續(xù)觀看、查找，看誰找到的隱秘最多好嗎？

2、孩子們，剛剛我們觀看的植物已經(jīng)離開泥土很長時間了，我們得趕快把它們重新栽倒土里去，不然它們會怎樣？好，帶上我們的植物，和客人教師說再見吧。

小百科：根是植物的養(yǎng)分器官，通常位于地表下面，負責(zé)汲取土壤里面的水分及溶解其中的無機鹽，并且具有支持、生殖、貯存合成有機物質(zhì)的作用。

《根的隱秘》大班教案2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在嘗試活動中知道桿物的根根本上可分為直根、須根、塊根三種。

2、幫忙幼兒根有儲水、吸水等作用，知道根和人類的親密關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探究興趣。

3、在活動中進展幼兒的觀看力、想象力。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動預(yù)備：

有各種各樣的根的植物若干。

活動過程：

(一)引導(dǎo)幼兒觀看植物的根。

1、幼兒自己觀看植物的根。

(1)小朋友，你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)

(2)請你們認真看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探究事物的情境)。

(3)請你們在桌上找出有根的植物，告知你的同伴根是什么樣的?(在這里表達了幼兒相互溝通的過程)。

2、教師總結(jié)：植物的根是多種多樣的。

(通過桌面上實物的比照，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)

(二)根的汲取。

1、聽故事“小鹿和大樹的對話”。

(通過故事中形象的比方讓幼兒明白了：根汲取養(yǎng)分，就象小朋友吃飯一樣重要。)

2、看圖片“根的汲取”。

(通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的汲取過程)

除了大樹用根來汲取養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來汲取養(yǎng)料和水分?(在這里主要是穩(wěn)固幼兒對植物根的熟悉)

(三)根可以食用

A、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來嘗嘗(進一步在實踐中穩(wěn)固對變態(tài)根的熟悉)

B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時也要吃，(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

(四)延長活動

“根的隱秘”：帶著幼兒將桌子上的植物放進透亮的飲料瓶中，觀看根的生長和汲取狀況。

活動反思：

幼兒雖然常?？吹礁?，比方幼兒園的種植角，和媽媽一起買菜揀菜時，孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo)，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對根的正確熟悉，了解根的種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對植物的探究欲望。

本活動，我在設(shè)計中的一個指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探究時機。所以在活動中我安排了屢次嘗試活動。第一次主要是探究根的外在感覺和形態(tài)，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。其次次嘗試是對根進展分類。在活動的第三環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒扮演根，共同體驗根在生長過程中的的作用。這給嬉戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用，更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。

從活動的效果來看，孩子們對這一活動還是非常有興趣的。在活動中他們積極發(fā)言，大膽說出自己的想法。能夠認真仔細的觀看植物的根，并能找出其不同之處。目標(biāo)完成狀況很不錯。但活動也有缺乏之處，由于孩子數(shù)比擬多，我在活動過程中，總擔(dān)幼兒會秩序混亂，故而幼兒參加操作、探究活動的時間和深度都略顯缺乏。

《根的隱秘》大班教案3

一、設(shè)計意圖：

根是孩子們在生活中常見的東西，在幼兒園的種植園里，在和媽媽奶奶逛菜場時，在幫媽媽奶奶撿菜時，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個“觀察“，是孩子的無意留意，通過本次活動，我們將孩子的無意留意提升到有意留意的高度，不但豐富了孩子的學(xué)問，也激發(fā)了孩子探究的興趣。

在活動中，我們將孩子的自我治理融入到教學(xué)中，從幼兒的第一次探究到他們的其次次探究，都能看到孩子自主治理的影子。尤其是孩子的其次次探究，從他們的自我結(jié)合分組、組長的選出、工作的分工、回答下列問題的人選等等，教師都只是一個旁觀者，讓孩子充分自由發(fā)揮自我治理的力量。

二、活動目標(biāo)：

1、觀看比擬根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里。

2、在活動中能大膽表述，體驗探究不同植物根的樂趣。

3、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

4、體驗解決問題的成就感。

三、活動預(yù)備：

1、樹根、黑板、籃筐。

2、園內(nèi)種植園3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）四、活動過程：

（一）導(dǎo)入1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

2、你們還知道什么植物有根？

3、教師小結(jié)：原來，大局部植物都有根。

（二）第一次探究1、幼兒動手找青菜的根（1）今日，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？

（2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請你動手拔一拔，看誰的動作最快。

2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？

2、小結(jié)：原來根喜愛住在泥土里。

（三）其次次探究1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。

2、小結(jié)：青菜的根是直直的，旁邊有很多小毛毛。

3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？想不想一起去探究發(fā)覺根的隱秘呢？

4、接下來給你們一個任務(wù)：請你去找一找、拔一拔、看一看菜園里其他植物的根。要求：

（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到教師這里拿筐。（2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時候把它記錄下來（出示記錄紙）（3）聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。

5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進展點評）6、幼兒觀看自己拔的蔬菜的根。

提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個代表發(fā)言答復(fù)，其他組員補充）7、依據(jù)幼兒觀看到了不同根的特征進展分類。

小結(jié)：我們今日都發(fā)覺了根的隱秘，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮殻许毟?。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟。

（四）完畢剛剛我們發(fā)覺了根的隱秘，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再爭論。

四、活動完畢：

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進展種植活動的同時，感受到科學(xué)探究活動帶來的歡樂。同時，教師要照看到那些在活動中比擬寧靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡樂，以培育他們對科學(xué)活動的興趣。

活動反思：

幼兒雖然常?？吹礁确接變簣@的種植角，和媽媽一起買菜揀菜時，孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo)，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對根的正確熟悉，了解根的`種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對植物的探究欲望。

本活動，我在設(shè)計中的一個指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探究時機。所以在活動中我安排了屢次嘗試活動。第一次主要是探究根的外在感覺和形態(tài)，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。其次次嘗試是對根進展分類。在活動的第三環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒扮演根，共同體驗根在生長過程中的的作用。這給嬉戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用，更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。

從活動的效果來看，孩子們對這一活動還是非常有興趣的。在活動中他們積極發(fā)言，大膽說出自己的想法。能夠認真仔細的觀看植物的根，并能找出其不同之處。目標(biāo)完成狀況很不錯。但活動也有缺乏之處，由于孩子數(shù)比擬多，我在活動過程中，總擔(dān)幼兒會秩序混亂，故而幼兒參加操作、探究活動的時間和深度都略顯缺乏。

《根的隱秘》大班教案4

活動目標(biāo)

1、觀看比擬根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里。

2、在活動中能大膽表述，體驗探究不同植物根的樂趣。

活動預(yù)備

1、樹根、黑板、籃筐。

2、園內(nèi)種植園3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）

活動過程

一、導(dǎo)入

1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

2、你們還知道什么植物有根？

3、教師小結(jié)：原來，大局部植物都有根。

二、第一次探究

1、幼兒動手找青菜的根

（1）今日，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？

（2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？

請你動手拔一拔，看誰的動作最快。

2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？

小結(jié)：原來根喜愛住在泥土里。

三、其次次探究

1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。

2、小結(jié)：青菜的根是直直的，旁邊有很多小毛毛。

3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？

想不想一起去探究發(fā)覺根的隱秘呢？

4、接下來給你們一個任務(wù)：請你去找一找、拔一拔、看一看菜園里其他植物的根。要求：

（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到教師這里拿筐。

（2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時候把它記錄下來（出示記錄紙）

（3）聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。

5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進展點評）

6、幼兒觀看自己拔的蔬菜的根。

提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？

（每組一個代表發(fā)言答復(fù)，其他組員補充）

7、依據(jù)幼兒觀看到了不同根的特征進展分類。

小結(jié)：我們今日都發(fā)覺了根的隱秘，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮?，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)根。

四、完畢

剛剛我們發(fā)覺了根的隱秘，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再爭論。

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。

讓幼兒在進展種植活動的同時，感受到科學(xué)探究活動帶來的歡樂。

同時，教師要照看到那些在活動中比擬寧靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡樂，

以培育他們對科學(xué)活動的興趣。

《根的隱秘》大班教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、觀看、比擬植物根的不同形態(tài)。

2、發(fā)覺植物根的種類，了解根的作用及根與人類的親密關(guān)系。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

環(huán)境與材料

1、各種植物根的圖片。

2、自然角中生長出來的很多植物的根。

3、教學(xué)掛圖《根的隱秘》。

4、幾種可以食用的根。

5、《科學(xué)》下P8~9。

教學(xué)過程

一、我見過的植物的根。

1、幼兒將搜集來的圖片一一展現(xiàn)，介紹給大家。

2、幼兒相互溝通自己的發(fā)覺，豐富對根的熟悉。

二、根是什么樣的。

1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀看：它