醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件

醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。醫(yī)學檢驗入門知識(怎樣快速融》檢驗科鹽驗科:薛彬彬醫(yī)學檢驗簡介⊙二、科室分組格局o三、實驗室生物安全四、醫(yī)療廢物分類⊙五、新人如何適應(yīng)環(huán)境教學質(zhì)量是學校的主心骨，課堂是教學的主陣地。要提高英語教學質(zhì)量，特別是農(nóng)村高中的英語教學質(zhì)量，就更要抓好這塊主陣地，聚焦課堂教學的高效性。高效課堂教學就是在課堂教學中，通過學生積極主動與教師配合，在單位有效時間內(nèi)高質(zhì)量高效率地完成教學任務(wù)。在農(nóng)村高中，將近60%的學生英語基礎(chǔ)非常差，這給英語教學工作帶來了很大的困難，教師和學生在課堂上很難默契配合，常常出現(xiàn)教師的教和學生的學互相脫節(jié)現(xiàn)象，教師的教學任務(wù)很難按時完成。就此現(xiàn)狀，我們農(nóng)村高中要把當代最推崇的高效課堂有效實施，不管在教師的教法上還是學生的學法上，我們都得下特大的功夫，甚至所下功夫是城區(qū)學校所下功夫的百倍以上。這可以說要對我們農(nóng)村的教學進行一場劃時代的革命。筆者在一所農(nóng)村高中默默地從事英語教學十八年。新課改以前，筆者和其他同仁們一樣奉行滿堂灌的“填鴨式”自我陶醉式教學，學生兩極分化嚴重，成績好的學生上課認真聽講認真做筆記，成績差的學生卻把英語課當作休息課，教師講課就是他們的催眠曲，上課不到五分鐘他們就進入甜香的美夢中。就此情況，大多數(shù)教師一貫抱怨學生差，其實學生差固然是事實，但教師的教法須得大打折扣，值得懷疑。教師只顧傳授課本知識，沒有從學生的實際學情出發(fā)，沒有關(guān)注學生的情感，這是真正的盲目教學，教而無功，這可謂教育的一大悲哀。自從實行新課改以來，筆者和同仁們一起努力學習新課標，不斷鉆研教材，研究學生情況，探索科學有效的教學，摒棄陳舊的教法而去嘗試把課堂還給學生，以學生為主體的情感式引導教學，鼓勵學生自己主動去學，并且感興趣學英語。筆者和同仁們經(jīng)過五年多的實踐有如下幾點教學心得。1.研究學生的實際情況、了解學生的內(nèi)心世界是建立良好教學的前提教師通過和學生經(jīng)常交流，了解學生需要什么樣的教學才能滿足他們的學習要求，教師應(yīng)積極地采納學生的意見并調(diào)整自己的教法，始終把學生的思想與情感放在首位，讓不同層次的學生都能主動參于到學習中，愛學習，愛鉆研。當學生們主動鉆研學習，學習中的一切困難便可迎刃而解。例如筆者在2007屆所代的學生中，有一位學生除英語之外各科都很好，英語是他的致命點，中考僅考了40分，如果英語在中考時考上60分，他都不會在我們這所農(nóng)村高中就讀，自然會報到城區(qū)的第一中學或第二中學。開學時班主任談過他的情況，筆者上課時觀察了他的課堂表現(xiàn)，課后親自找他面談，了解了他英語差的根源是他和教師之間有了情感上摩擦。一位英語女教師因他未完成家庭作業(yè)在課堂上用過激的語言批評他，他在全班學生的面前丟了面子，因此他對這位教師忌恨在心，慢慢地放棄了英語。在這個案例中，教師在不了解學生的實?H情況下盲目失控地批評也許會毀了一個學生的一生。其實這位學生是因感冒未能完成家庭作業(yè)而不是故意的。筆者對他進行心理疏導，讓他走出誤區(qū)，只要高一好好從頭學還不嫌晚，初中的內(nèi)容慢慢給他補。他的眼神由先前的失望變得充滿希望。筆者經(jīng)常課前課后給他輔導，課堂上關(guān)注他、鼓勵他，結(jié)果三年后他考上一所理想的重點大學，英語考了108分。這個事例充分說明了教師必須要了解學生的學情狀況，包括學生的心靈世界，用疼愛自己孩子的方式去關(guān)愛學生，用勵志的語言鼓勵學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你的教學，這樣學生會從厭學轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹖W，由被動學習轉(zhuǎn)為主動學習。2.巧設(shè)切合學生實際的層次性教學內(nèi)容是有效教學的核心在課堂教學中，教師設(shè)計的一節(jié)課必須符合自己的班情，教學內(nèi)容難易相間。即讓好學生能夠吃得香，中間學生吃得好，學困生吃得飽。這就兼顧了所有的學生，不會出現(xiàn)以前教學中出現(xiàn)的不平等性，有些教師只給好學生備課上課，中間學生在自學，差學生在干與相關(guān)課無關(guān)的事。高效課堂教學要求個體和群體共同發(fā)展且全員參于的學習，只偏愛個別學生的教學是對中學生情感的極大傷害，也是高效課堂之大忌。3.合理適度的多媒體教學是高效教學的橋梁隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體已被廣泛使用到現(xiàn)代教學中，它使教學更加直觀化、多樣化和大容量化，它確實在一定程度上讓教學富有生機，充滿活力。但有些教師一味地依賴它，從來不鉆研教材，借助便利的網(wǎng)絡(luò)平臺下載相關(guān)課件直接通過多媒體展現(xiàn)給學生，整個施教過程中教師只起了搬運工的作用。教師從來不使用黑板，學生們也懶著不做筆記只是用眼學而不是用手用心去學。結(jié)果多媒體的濫用導致教師的業(yè)務(wù)水平滯后不高，學生自我探究與合作的創(chuàng)造性能力未能開發(fā)。因此多媒體只能作為教學的輔助工具，不能作為教學的唯一依靠。總之，英語教學是一門藝術(shù)，我們要在農(nóng)村高中實施好英語高效課堂，我們得不斷地提高英語教師的自身業(yè)務(wù)知識水平并且要求掌握的知識要拓寬到其它領(lǐng)域，而且全體英語教師應(yīng)共同協(xié)力不斷探索優(yōu)課的創(chuàng)設(shè)，不斷地研究學生，不斷地改進實施過程，真正做到對高效課堂有的放矢，提高農(nóng)村高中的英語教學水平。注：本文系2017年白銀市“十三五”教育科學規(guī)化課題。課題立項號：BY[2017]G184。課題名稱：高效課堂在農(nóng)村高中英語教學中的探索與實踐。初中語文教學要求在教師的指導下，學生能主動地、有個性地進行學習，教師要充分調(diào)動學生學習的主動性，創(chuàng)造性地進行教學。而閱讀教學能充分體現(xiàn)這一教學特點，在課堂上能有效地訓練學生的聽、說、讀、寫的能力，學生的語文素養(yǎng)能得到一定的提高。在文本閱讀教學中，除了更好地利用文本教材，在教學方法上教師也應(yīng)當不斷探索、革新，拋棄陳舊的本位意識，因材施教，讓每一個學生都得到培養(yǎng)、提升。同時應(yīng)運用新興教學手段，增強學生的學習興趣，營造良好的課堂教學氛圍，讓學生開心地學習，又能真正學到東西。一、創(chuàng)設(shè)師生互動、民主平等的學習氛圍在教學過程中，好的課堂氛圍是必不可少的，輕松愉悅的教學環(huán)境、民主平等的師生關(guān)系往往能讓學生更享受學習的過程，更愿意思考、愿意參與，學習興趣也更濃。在傳統(tǒng)的教學模式中，往往是教師占主導地位，多數(shù)情況下是教師一個人演獨角戲，學生都習慣了“老師講、學生聽”，這不僅限制了學生的思維，難以提升他們的學習興趣，而且會讓學生對教師形成很強烈的依賴性。遇到問題，沒有獨立思考的意識及習慣，反正老師會講，于是就等著老師講。久而久之，很容易造成思維僵化、學習被動、學習效率低下等問題。例如，在教學《端午日》（沈從文）時，在課堂上我給學生們帶去了粽子，課前特意讓學生回憶了自己過端午節(jié)的情景，課上我安排了學生陳述的環(huán)節(jié)，讓學生回想過去自己是如何和家人過端午節(jié)的，在端午節(jié)都看到過哪些有意思的情景。有了這些鋪墊，再帶著學生來學課文，學生對于學習內(nèi)容就會覺得更容易理解，對于作者的描述也能有更深的體會。傳統(tǒng)的教學模式是應(yīng)當被摒棄的，在如今的課堂上，要倡導創(chuàng)設(shè)師生互動、民主平等的學習氛圍。教師不再是課堂的主導，教學重心應(yīng)當放到學生身上來，老師的角色是引導者、啟發(fā)者、參與者，學生則是課堂的主角。師生間應(yīng)當經(jīng)?；?，教師提出問題，讓學生自己獨立思考、共同探討，一起來解決問題。這樣的課堂氛圍才能提升學生各方面的能力，增強他們的學習興趣。二、合理運用現(xiàn)代媒體技術(shù)，優(yōu)化課堂教學，提高學生的閱讀興趣科技飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)不斷被運用到課堂教學中。在語文閱讀教學中，多媒體也可以發(fā)揮它的積極作用。對于很多拍成了優(yōu)秀影視作品的名著，教師可以抽出時間為學生播放，學生往往會產(chǎn)生濃厚的興趣。影視作品讓原著變得更生動、更直觀，幫助學生更好地理解原著的意蘊，能為學生的閱讀提供實幫助。除此之外，多媒體技術(shù)在語文課堂教學中的運用方式還有很多，教師可以在多媒體教室舉辦例如演講比賽、詩歌朗誦競賽等活動，這都能極大地提升學生的學習興趣，讓學生學得愉快、學得輕松，同時也學得有效率。例如，在教學《充滿活力的春天》（高曉聲）時，我把學生帶到了多媒體教室，課上我利用事先準備好的課件向?qū)W生們展示了一幅幅春天美好的圖畫，伴隨著圖畫，學生們耳邊回響的是潺潺的流水聲、小鳥的鳴叫聲，在這種輕松愜意的環(huán)境下展開教學，學生們覺得自己仿佛置身于作者所描繪的畫面中，情不自禁地進入對文本的閱讀和賞析之中。這樣的教學設(shè)計一方面極大地調(diào)動了學生的學習興趣，另一方面也很好地幫助學生進入文本情境，學生對于作者的描述也有了更深的體驗。三、為課堂添加靈性語文課堂是充滿著人文氣息的，是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)世界、認識世界、感知世界的過程，尤其是進行初中語文閱讀教學時。文章有的呈現(xiàn)名人的生平事跡，讓學生領(lǐng)會人性的光輝；有的描繪山水美景，讓學生感受自然的美；有的則抒發(fā)感悟，借景抒懷，讓學生體味人生的真諦，語文教學中應(yīng)當添加更多靈動的色彩。1.培養(yǎng)學生的人文情懷在閱讀教學中，教師應(yīng)當讓學生走進文章，然后再走出來。走進去是要引導學生真正讀懂文章，知道作者想傳達的意思，領(lǐng)會文章的思想內(nèi)涵；走出來則是要求學生跳出教材，將從書本中讀到的、看到的、學到的知識運用到生活中，將文章中的人文關(guān)懷表現(xiàn)出來，從而更好地理解世界、體味生活。例如，在教學《老人與海》（節(jié)選）時，面對跌宕起伏的故事情節(jié)，學生們的情緒隨著老人的境遇變化會產(chǎn)生很大的起伏，學生們都很擔憂在和大鯊魚的搏斗中老人是否能獲勝，都融入了故事的情節(jié)中。然而在學完文章后，我會讓學生走出來，領(lǐng)會下這篇文章的含義，讓學生感受人在和自然搏斗中的種種情境，讓學生領(lǐng)會到大自然的博大。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性語文教學看似和創(chuàng)造性沒有太大關(guān)聯(lián)，實則不然。語文閱讀教學能夠很好地激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。開放性地去讀文章，帶著問題去讀文章，在閱讀過程中養(yǎng)成獨立思考的習慣，自己去尋求答案，學生的創(chuàng)造性才能得到提升。語文是一門培養(yǎng)學生理解世界、認識世界、感知世界的人文學科，初中語文課堂閱讀則為這些目的的達成發(fā)揮著重要作用。語文閱讀不應(yīng)該是枯燥無味的過程，這樣被動的接受很難讓學生體會到文章的價值及教育意義。因此，在平時的教學過程中，教師要最大程度地激發(fā)學生的求知欲及閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)平等互動的師生關(guān)系、輕松愉快的課堂氛圍，讓學生都積極參與到課堂教學中來。同時，教師應(yīng)當針對不同的學生采用不同的教學方式，這樣才能讓每一個學生都得到發(fā)展和提升。醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識1、不要輕言放棄，否則對不起自己。醫(yī)學1醫(yī)學檢驗入門知識(怎樣快速融》檢驗科鹽驗科:薛彬彬醫(yī)學檢驗入門知識2醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件3醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件4醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件5醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件634663032222F20111012%2F20111012221412-6613639371排泄物和脫落物等標本,通過目視觀察、物理、化學、儀器或分子生物學方法檢測,并強調(diào)對檢驗全過程(分析前分析中、分析后)采取嚴密質(zhì)量管理措施以確保檢驗質(zhì)量;從而為臨床、為病人提供有價值的實驗資料34663032222F20111012%2F20111017檢驗科⊙檢驗科是臨床醫(yī)學和基礎(chǔ)醫(yī)學之間的橋梁,包括臨床化學、臨床微生物學、臨床免疫學、血液學、體液學以及輸血學等分支學科。每天承擔包括病房、門急診病人、各類體檢以及科研的各種人體和動物標本的檢測工作。檢驗科8分組⊙常規(guī)組0生化組>二樓大廳(一一級)⊙免疫組⊙錄入組o抽血組三樓(二級)o病原微生物組組分組9W國博Sunoco.mounW國博Sunoco.moun10坐粉罌Bl。。rionIhazard先曾魯實胞烹輸意色外來員來忤野廠入內(nèi)A536坐粉罌11醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件12醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件13醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件14醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件15醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件16醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件17醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件18醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件19醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件20醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件21醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件22醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件23醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件24醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件25醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件26醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件27醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件28醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件29醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件30醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件31醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件32醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件33醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件34醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件35醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件36醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件37醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件38醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件39醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件40醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件41醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件42醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件43醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件44醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件45醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件46醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件47醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件48醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件49醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件50醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件51醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件52醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件536、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾54醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。醫(yī)學檢驗入門知識(怎樣快速融》檢驗科鹽驗科:薛彬彬醫(yī)學檢驗簡介⊙二、科室分組格局o三、實驗室生物安全四、醫(yī)療廢物分類⊙五、新人如何適應(yīng)環(huán)境教學質(zhì)量是學校的主心骨，課堂是教學的主陣地。要提高英語教學質(zhì)量，特別是農(nóng)村高中的英語教學質(zhì)量，就更要抓好這塊主陣地，聚焦課堂教學的高效性。高效課堂教學就是在課堂教學中，通過學生積極主動與教師配合，在單位有效時間內(nèi)高質(zhì)量高效率地完成教學任務(wù)。在農(nóng)村高中，將近60%的學生英語基礎(chǔ)非常差，這給英語教學工作帶來了很大的困難，教師和學生在課堂上很難默契配合，常常出現(xiàn)教師的教和學生的學互相脫節(jié)現(xiàn)象，教師的教學任務(wù)很難按時完成。就此現(xiàn)狀，我們農(nóng)村高中要把當代最推崇的高效課堂有效實施，不管在教師的教法上還是學生的學法上，我們都得下特大的功夫，甚至所下功夫是城區(qū)學校所下功夫的百倍以上。這可以說要對我們農(nóng)村的教學進行一場劃時代的革命。筆者在一所農(nóng)村高中默默地從事英語教學十八年。新課改以前，筆者和其他同仁們一樣奉行滿堂灌的“填鴨式”自我陶醉式教學，學生兩極分化嚴重，成績好的學生上課認真聽講認真做筆記，成績差的學生卻把英語課當作休息課，教師講課就是他們的催眠曲，上課不到五分鐘他們就進入甜香的美夢中。就此情況，大多數(shù)教師一貫抱怨學生差，其實學生差固然是事實，但教師的教法須得大打折扣，值得懷疑。教師只顧傳授課本知識，沒有從學生的實際學情出發(fā)，沒有關(guān)注學生的情感，這是真正的盲目教學，教而無功，這可謂教育的一大悲哀。自從實行新課改以來，筆者和同仁們一起努力學習新課標，不斷鉆研教材，研究學生情況，探索科學有效的教學，摒棄陳舊的教法而去嘗試把課堂還給學生，以學生為主體的情感式引導教學，鼓勵學生自己主動去學，并且感興趣學英語。筆者和同仁們經(jīng)過五年多的實踐有如下幾點教學心得。1.研究學生的實際情況、了解學生的內(nèi)心世界是建立良好教學的前提教師通過和學生經(jīng)常交流，了解學生需要什么樣的教學才能滿足他們的學習要求，教師應(yīng)積極地采納學生的意見并調(diào)整自己的教法，始終把學生的思想與情感放在首位，讓不同層次的學生都能主動參于到學習中，愛學習，愛鉆研。當學生們主動鉆研學習，學習中的一切困難便可迎刃而解。例如筆者在2007屆所代的學生中，有一位學生除英語之外各科都很好，英語是他的致命點，中考僅考了40分，如果英語在中考時考上60分，他都不會在我們這所農(nóng)村高中就讀，自然會報到城區(qū)的第一中學或第二中學。開學時班主任談過他的情況，筆者上課時觀察了他的課堂表現(xiàn)，課后親自找他面談，了解了他英語差的根源是他和教師之間有了情感上摩擦。一位英語女教師因他未完成家庭作業(yè)在課堂上用過激的語言批評他，他在全班學生的面前丟了面子，因此他對這位教師忌恨在心，慢慢地放棄了英語。在這個案例中，教師在不了解學生的實?H情況下盲目失控地批評也許會毀了一個學生的一生。其實這位學生是因感冒未能完成家庭作業(yè)而不是故意的。筆者對他進行心理疏導，讓他走出誤區(qū)，只要高一好好從頭學還不嫌晚，初中的內(nèi)容慢慢給他補。他的眼神由先前的失望變得充滿希望。筆者經(jīng)常課前課后給他輔導，課堂上關(guān)注他、鼓勵他，結(jié)果三年后他考上一所理想的重點大學，英語考了108分。這個事例充分說明了教師必須要了解學生的學情狀況，包括學生的心靈世界，用疼愛自己孩子的方式去關(guān)愛學生，用勵志的語言鼓勵學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你的教學，這樣學生會從厭學轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹖W，由被動學習轉(zhuǎn)為主動學習。2.巧設(shè)切合學生實際的層次性教學內(nèi)容是有效教學的核心在課堂教學中，教師設(shè)計的一節(jié)課必須符合自己的班情，教學內(nèi)容難易相間。即讓好學生能夠吃得香，中間學生吃得好，學困生吃得飽。這就兼顧了所有的學生，不會出現(xiàn)以前教學中出現(xiàn)的不平等性，有些教師只給好學生備課上課，中間學生在自學，差學生在干與相關(guān)課無關(guān)的事。高效課堂教學要求個體和群體共同發(fā)展且全員參于的學習，只偏愛個別學生的教學是對中學生情感的極大傷害，也是高效課堂之大忌。3.合理適度的多媒體教學是高效教學的橋梁隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體已被廣泛使用到現(xiàn)代教學中，它使教學更加直觀化、多樣化和大容量化，它確實在一定程度上讓教學富有生機，充滿活力。但有些教師一味地依賴它，從來不鉆研教材，借助便利的網(wǎng)絡(luò)平臺下載相關(guān)課件直接通過多媒體展現(xiàn)給學生，整個施教過程中教師只起了搬運工的作用。教師從來不使用黑板，學生們也懶著不做筆記只是用眼學而不是用手用心去學。結(jié)果多媒體的濫用導致教師的業(yè)務(wù)水平滯后不高，學生自我探究與合作的創(chuàng)造性能力未能開發(fā)。因此多媒體只能作為教學的輔助工具，不能作為教學的唯一依靠?？傊⒄Z教學是一門藝術(shù)，我們要在農(nóng)村高中實施好英語高效課堂，我們得不斷地提高英語教師的自身業(yè)務(wù)知識水平并且要求掌握的知識要拓寬到其它領(lǐng)域，而且全體英語教師應(yīng)共同協(xié)力不斷探索優(yōu)課的創(chuàng)設(shè)，不斷地研究學生，不斷地改進實施過程，真正做到對高效課堂有的放矢，提高農(nóng)村高中的英語教學水平。注：本文系2017年白銀市“十三五”教育科學規(guī)化課題。課題立項號：BY[2017]G184。課題名稱：高效課堂在農(nóng)村高中英語教學中的探索與實踐。初中語文教學要求在教師的指導下，學生能主動地、有個性地進行學習，教師要充分調(diào)動學生學習的主動性，創(chuàng)造性地進行教學。而閱讀教學能充分體現(xiàn)這一教學特點，在課堂上能有效地訓練學生的聽、說、讀、寫的能力，學生的語文素養(yǎng)能得到一定的提高。在文本閱讀教學中，除了更好地利用文本教材，在教學方法上教師也應(yīng)當不斷探索、革新，拋棄陳舊的本位意識，因材施教，讓每一個學生都得到培養(yǎng)、提升。同時應(yīng)運用新興教學手段，增強學生的學習興趣，營造良好的課堂教學氛圍，讓學生開心地學習，又能真正學到東西。一、創(chuàng)設(shè)師生互動、民主平等的學習氛圍在教學過程中，好的課堂氛圍是必不可少的，輕松愉悅的教學環(huán)境、民主平等的師生關(guān)系往往能讓學生更享受學習的過程，更愿意思考、愿意參與，學習興趣也更濃。在傳統(tǒng)的教學模式中，往往是教師占主導地位，多數(shù)情況下是教師一個人演獨角戲，學生都習慣了“老師講、學生聽”，這不僅限制了學生的思維，難以提升他們的學習興趣，而且會讓學生對教師形成很強烈的依賴性。遇到問題，沒有獨立思考的意識及習慣，反正老師會講，于是就等著老師講。久而久之，很容易造成思維僵化、學習被動、學習效率低下等問題。例如，在教學《端午日》（沈從文）時，在課堂上我給學生們帶去了粽子，課前特意讓學生回憶了自己過端午節(jié)的情景，課上我安排了學生陳述的環(huán)節(jié)，讓學生回想過去自己是如何和家人過端午節(jié)的，在端午節(jié)都看到過哪些有意思的情景。有了這些鋪墊，再帶著學生來學課文，學生對于學習內(nèi)容就會覺得更容易理解，對于作者的描述也能有更深的體會。傳統(tǒng)的教學模式是應(yīng)當被摒棄的，在如今的課堂上，要倡導創(chuàng)設(shè)師生互動、民主平等的學習氛圍。教師不再是課堂的主導，教學重心應(yīng)當放到學生身上來，老師的角色是引導者、啟發(fā)者、參與者，學生則是課堂的主角。師生間應(yīng)當經(jīng)?；?，教師提出問題，讓學生自己獨立思考、共同探討，一起來解決問題。這樣的課堂氛圍才能提升學生各方面的能力，增強他們的學習興趣。二、合理運用現(xiàn)代媒體技術(shù)，優(yōu)化課堂教學，提高學生的閱讀興趣科技飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)不斷被運用到課堂教學中。在語文閱讀教學中，多媒體也可以發(fā)揮它的積極作用。對于很多拍成了優(yōu)秀影視作品的名著，教師可以抽出時間為學生播放，學生往往會產(chǎn)生濃厚的興趣。影視作品讓原著變得更生動、更直觀，幫助學生更好地理解原著的意蘊，能為學生的閱讀提供實幫助。除此之外，多媒體技術(shù)在語文課堂教學中的運用方式還有很多，教師可以在多媒體教室舉辦例如演講比賽、詩歌朗誦競賽等活動，這都能極大地提升學生的學習興趣，讓學生學得愉快、學得輕松，同時也學得有效率。例如，在教學《充滿活力的春天》（高曉聲）時，我把學生帶到了多媒體教室，課上我利用事先準備好的課件向?qū)W生們展示了一幅幅春天美好的圖畫，伴隨著圖畫，學生們耳邊回響的是潺潺的流水聲、小鳥的鳴叫聲，在這種輕松愜意的環(huán)境下展開教學，學生們覺得自己仿佛置身于作者所描繪的畫面中，情不自禁地進入對文本的閱讀和賞析之中。這樣的教學設(shè)計一方面極大地調(diào)動了學生的學習興趣，另一方面也很好地幫助學生進入文本情境，學生對于作者的描述也有了更深的體驗。三、為課堂添加靈性語文課堂是充滿著人文氣息的，是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)世界、認識世界、感知世界的過程，尤其是進行初中語文閱讀教學時。文章有的呈現(xiàn)名人的生平事跡，讓學生領(lǐng)會人性的光輝；有的描繪山水美景，讓學生感受自然的美；有的則抒發(fā)感悟，借景抒懷，讓學生體味人生的真諦，語文教學中應(yīng)當添加更多靈動的色彩。1.培養(yǎng)學生的人文情懷在閱讀教學中，教師應(yīng)當讓學生走進文章，然后再走出來。走進去是要引導學生真正讀懂文章，知道作者想傳達的意思，領(lǐng)會文章的思想內(nèi)涵；走出來則是要求學生跳出教材，將從書本中讀到的、看到的、學到的知識運用到生活中，將文章中的人文關(guān)懷表現(xiàn)出來，從而更好地理解世界、體味生活。例如，在教學《老人與?！罚ü?jié)選）時，面對跌宕起伏的故事情節(jié)，學生們的情緒隨著老人的境遇變化會產(chǎn)生很大的起伏，學生們都很擔憂在和大鯊魚的搏斗中老人是否能獲勝，都融入了故事的情節(jié)中。然而在學完文章后，我會讓學生走出來，領(lǐng)會下這篇文章的含義，讓學生感受人在和自然搏斗中的種種情境，讓學生領(lǐng)會到大自然的博大。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性語文教學看似和創(chuàng)造性沒有太大關(guān)聯(lián)，實則不然。語文閱讀教學能夠很好地激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。開放性地去讀文章，帶著問題去讀文章，在閱讀過程中養(yǎng)成獨立思考的習慣，自己去尋求答案，學生的創(chuàng)造性才能得到提升。語文是一門培養(yǎng)學生理解世界、認識世界、感知世界的人文學科，初中語文課堂閱讀則為這些目的的達成發(fā)揮著重要作用。語文閱讀不應(yīng)該是枯燥無味的過程，這樣被動的接受很難讓學生體會到文章的價值及教育意義。因此，在平時的教學過程中，教師要最大程度地激發(fā)學生的求知欲及閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)平等互動的師生關(guān)系、輕松愉快的課堂氛圍，讓學生都積極參與到課堂教學中來。同時，教師應(yīng)當針對不同的學生采用不同的教學方式，這樣才能讓每一個學生都得到發(fā)展和提升。醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識1、不要輕言放棄，否則對不起自己。醫(yī)學55醫(yī)學檢驗入門知識(怎樣快速融》檢驗科鹽驗科:薛彬彬醫(yī)學檢驗入門知識56醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件57醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件58醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件59醫(yī)學檢驗科入門相關(guān)知識課件6034663032222F20111012%2F20111012221412-6613639371排泄物和脫落物等標本,通過目視觀察、物理、化學、儀器或分子生物學方法檢測,并強調(diào)對檢驗全過程(分析前分析中、分析后)采取嚴密質(zhì)量管理措施以確保檢驗質(zhì)量;從而為臨床、為病人提供有價值的實驗資料34663032222F20111012%2F20111