學(xué)生安全事故防范與自救能力培養(yǎng)研究小課題申報書

【附件2·子課題申報審批書】 課題編號：全國教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題《未成年人Th命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》小課題申報審批書總課題名稱 未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建子課題名稱 同學(xué)安全事故防范與自救力量培育爭辯子課題主持人主持人單位（公章）填表日期 2013年4月吉林省教育科學(xué)院生命與安全教育爭辯中心制20134月主持人主持人職務(wù)老師職稱一級教齡34年學(xué)電歷話大專專郵業(yè)箱中文學(xué)科中文

性 別 年齡單位名稱 扶余市蔡家溝鎮(zhèn)中心學(xué)校 地址郵編近五年主要爭辯經(jīng)受與成果

1312002008--2010年參與教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃課題《構(gòu)建和諧社會背景下的中學(xué)校校內(nèi)文化爭辯》，現(xiàn)已結(jié)題，獲結(jié)題證書及優(yōu)秀成果二等獎。2008—2011獲結(jié)題證書?！?爭辯設(shè)想《 同學(xué)安全事故防范與自救力量培育爭辯一、課題的提出21何談生命？生命不保，何談教育？青少年如何善待生命，怎樣在更安全的環(huán)境里生命的價值高于一切，生命教育就是要教會同學(xué)生疏、敬重、珍惜、寵愛、護(hù)衛(wèi)生命，提高生命質(zhì)量和奇特人生價值的教育；生命與安全是緊密聯(lián)系在一起的，安全教育是生命教育中最重要的核心內(nèi)容，是護(hù)衛(wèi)生命、健康成長的重要教育，是人生需要上的第一課，是一切教育存在并發(fā)揮作用的根本前提，是教育本源的理性回歸，是關(guān)愛未成年人幼小生命健康成長的重中之重的教育。20112全力辦好的全省十大民生實事之首件大事，即：中學(xué)校校舍安全工程及義務(wù)教育階段學(xué)校校內(nèi)安全保衛(wèi)設(shè)施建設(shè)。可以預(yù)見，在這樣一個全社會關(guān)注并傾力扶助未成年人生命關(guān)懷與安全保障設(shè)施建設(shè)的良好氛圍里，教育——特殊是新時代的生命與安全教育應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)起怎樣的責(zé)任、怎樣科學(xué)有效地盡好這些責(zé)任，將成為當(dāng)前教育科學(xué)爭辯體系里的重中之重。也因此為吉林省教育科學(xué)院生命與安全教育爭辯中心“十二五”國家、省級四大系列重點課題爭辯，供應(yīng)了明確的爭辯方向與寬敞的進(jìn)展空間。多年來，我國的中學(xué)校在實施生命與安全教育方面，通過不斷嘗試和探究，積累了肯定的閱歷。但在同學(xué)安全事故防范與自救力量培育等方面有待于進(jìn)一步爭辯和方法的探究?；谏鲜鼍売?，我們有必要進(jìn)行科學(xué)地爭辯。二、爭辯的目的與內(nèi)容1、爭辯目的通過多種教育形式，對學(xué)校生、幼兒進(jìn)行生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與關(guān)懷的教育，使同學(xué)學(xué)習(xí)并把握必要的生存技能，培育同學(xué)面對安全事故有較好的防范力量與自救力量。生疏、感悟生命的意義和價值，培育同學(xué)敬重生命，疼惜生命的態(tài)度，學(xué)會觀賞和寵愛自己的生命，進(jìn)而學(xué)會對他人生命的敬重、關(guān)懷和觀賞，樹立樂觀的人生觀。2、爭辯內(nèi)容通過課題爭辯獲得適合學(xué)校同學(xué)安全事故防范與自救力量的安全教育的內(nèi)自救力量及幼兒園、學(xué)校生的生命教育序列等內(nèi)容。三、爭辯的方法、步驟與爭辯對象1、爭辯方法①文獻(xiàn)法：查閱、收集與本爭辯課題有關(guān)的國內(nèi)外學(xué)者專著、論文和資料。通過圖書館、數(shù)據(jù)庫，上網(wǎng)搜尋等方式查找有關(guān)導(dǎo)入設(shè)計及相關(guān)的文章，了解前更有價值的爭辯成果。②內(nèi)容分析法：大量收集同學(xué)安全事故防范與自救力量案例并進(jìn)行全方位的分析。③教育試驗法：將細(xì)心設(shè)計的安全事故防范與自救力量方案運(yùn)用到實踐中。④問卷調(diào)查法：調(diào)查同學(xué)安全事故防范與自救力量狀況。⑤訪談?wù){(diào)查法：通過與同學(xué)面對面直接交談方式收集資料，了解同學(xué)對安全事故防范與自救的了解程度。2、爭辯步驟本爭辯方案爭辯期為一年，具體分以下三個階段。（2013.3——2013.4）段。通過理論學(xué)習(xí)實踐探究，把握安全事故防范與自救力量的基本學(xué)問。其次階段（2013.5——2014.6（課題成果：論文）（2014.7——2014.8）結(jié)題。3、爭辯對象：蔡家溝鎮(zhèn)西車店學(xué)校生。四、預(yù)期的成果結(jié)題報告意 申報 同 意單2013年4月1日 （蓋章）見 位意 市、縣（區(qū)）教科 年