幼兒園公開課課件教案(7篇)

第幼兒園公開課課件教案(7篇)幼兒園公開課課件教案篇1

目標：

1.專心聆聽故事，理解故事里的意境。

2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥〞。

準備：故事《葉子鳥》，畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。

過程：

1，帶幼兒到有落葉的地方，找個地方坐下來，靜靜聆聽風吹葉子的聲音，看看葉片被風卷起、帶起，在地上滾動的樣子。

2，講故事《葉子鳥》引導幼兒想象?！扒锾靵淼搅耍淙~，離開了樹媽媽，飄到很遠很遠的地方，變成了一只只可愛的葉子鳥。那么，這些葉子鳥在干什么呢?出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。問幼兒：他們在干什么?幼兒：“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說，你真瘦呀!我太胖了，我要減肥了。〞幼兒：“大大的葉子鳥媽媽說，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去?葉子鳥寶寶說，我們都要去。〞他們要去干什么?原來是去參加舞會。看看他們在跳什么舞?

3、放輕柔的鳥的音樂?問幼兒：“聽聽，誰來了?〞“葉子鳥來了。〞“葉子鳥飛到我們這里來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢?〞幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。你們做的是什么樣的葉子鳥?(要求幼兒邊說邊用動作表示)幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥?〞。幼兒：“我做的是火箭葉子鳥?〞幼兒：“我做的是高高的葉子鳥?〞幼兒：“我做的是長長的葉子鳥?〞幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥?〞幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥?〞幼兒：“我做的是飛機一樣的葉子鳥?〞幼兒：“我做的是小星星葉子鳥?〞幼兒：“我做的是愛心葉子鳥?〞葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦!我們小朋友能為樹媽媽做點什么呢?幼兒：“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點。〞幼兒：“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽。〞幼兒：“我們來打扮樹媽媽。〞

幼兒操作。幼兒自選材料2人一組或4"5人一組，用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽媽。

結束：幼兒圍著樹葉媽媽跳舞。

幼兒園公開課課件教案篇2

活動目標：

1.學習5以內的序數(shù)，練習從不同方向進行序數(shù)點數(shù)的方法。

2.激發(fā)幼兒用數(shù)學的方法解決問題的興趣，感受游戲的樂趣。

3.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備：

1.小動物假設干，立體狼堡一座、小手貼

2.塑料泡沫墊拼貼的狼堡

活動過程：

1.接到電話，羊村里的羊兒們都被灰太狼他們抓到狼堡里去了，我們要怎么辦?先來看看狼堡的地形，觀察使幾層樓，每層樓有幾個房間。

2.在立體狼堡上分別找灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間?(強調從左到右，從下到上的兩種方法，在立體狼堡上左邊和下面貼上一只點數(shù)的小手)。

3.認識地上的狼堡圖，回憶灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間，貼上相應的圖片，別進了狼兒的房間。

4.帶上自己喜歡的動物胸飾，按照指令找相應的房間。

5.教師在相應的房間放上羊兒，請小動物聽指令營救羊兒。

6.在歡快的氣氛中將羊兒送回羊村。

教學反思

1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數(shù)，由于教具比擬新穎，游戲比擬多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3.本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4.在認識5以內的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

幼兒園公開課課件教案篇3

游戲目標：

1.喜歡和老師同伴一起做運動游戲。

2.嘗試用自己的身體做各種動作，開展協(xié)調能力。

游戲準備：背景音樂

游戲過程：

一、準備活動──身體操

教師：寶寶們，我們請出我們的身體朋友一起來做游戲吧!

兒歌：

請出我的小手擺一擺，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉一轉，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的身體動起來。

二、游戲──鉆洞洞

教師：看看，今天，有家客人來我們小一班來做客!

請出皮球一家，并讓孩子們向皮球一家問好。

1.做個小洞洞，讓球寶寶鉆過去。

鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過。

2.用腳做洞洞，讓球媽媽鉆過去.

鼓勵孩子用小腳做與別人不同的洞洞。(孩子們把小腳張開，有的腳一前一后，有的一左右)

3.用腳和身體做個大洞洞，讓球爸爸鉆過去。

引導孩子嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子借助墊子做與別人不同的

洞洞，充分活動自己身體的各個部位。

三、結束活動──身體操

兒歌：謝謝我的小手揮一揮，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰，謝謝我的頭，謝謝我的膝蓋和屁股，再見!

幼兒園公開課課件教案篇4

活動目標：

一、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

三、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。

準備活動：

一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾假設干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳〞老鼠頭飾一個。

二、紙做的老鼠假設干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

三、玩具假設干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起興趣：

(一)談話導入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛剛我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?二、引導幼兒學習方位詞。(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

(二)警長示范。

(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

四、進一步理解和運用方位詞。剛剛白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚__、__某警士但是最大最壞的老鼠“一只耳〞逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳〞很狡猾，要抓到它，先要練好本領。

(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

(三)布置任務。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

(四)抓“一只耳〞其他老師扮演的大老鼠“一只耳〞出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動〞，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結束。特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。

幼兒園公開課課件教案篇5

活動目標

1、讓幼兒初步認識馬蘭頭的特征及作用，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，熱愛大自然的情感。

2、讓幼兒初步學會揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習慣。

活動準備馬蘭頭、調味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀

活動過程

一、請幼兒品嘗拌馬蘭頭，引出主題。

老師今天給小朋友帶來了一盤菜，請大家品嘗，然后猜一猜這是什么菜?

二、認識馬蘭頭

1、認識馬蘭頭的特征及作用。

(1)剛剛小朋友告訴我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有的野菜之一。

誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的?

(引導幼兒說出馬蘭的外型特征，教師把幼兒的答復作簡單的小結。)

(2)那馬蘭頭在什么地方有呢?

(引導幼兒說出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里到處都有，它的生命力很強。)

(3)馬蘭頭有什么用呢?

(引導幼兒說出馬蘭頭的實用性和藥用性，幼兒答復教師小結)

2、學習揀馬蘭頭

(1)馬蘭頭是一種野菜，田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。

(2)請小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀干凈，揀的時候注意：

要先找對馬蘭頭，然后左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。

(3)揀干凈的放到筐里。(幼兒動手揀，老師指導)

3、學做拌馬蘭頭。

(事先準備好調味品和小碗)

我們揀了很多的馬蘭頭，現(xiàn)在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧!

老師負責把馬蘭頭焯過水切好，小朋友負責拌馬蘭頭，拌好了請大家品嘗，好嗎!

三、結束局部

我們今天認識了春天的馬蘭頭，還自己動手做了一道涼拌馬蘭頭，下面請小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭，好嗎?

幼兒園公開課課件教案篇6

活動目標：

1、在活動中感知小腳的特點和功能，產生初步的探索興趣。

2、通過操作活動，讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。

活動準備：

1、場景布置：小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);

2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套

3、律動磁帶：《大鞋和小鞋》

活動過程：

一、腳步律動導入，引起興趣。

師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞，好嗎?

二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。

1、脫襪子(兒歌)。

2、初步認識腳趾、腳背、腳心。

3、小腳為什么會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

三、通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。

1、小腳有什么本領呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。

2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。

3、活動后談話小結：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

四、通過小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。

1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會笑?小腳碰到哪些東西會哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?

分別送到它們的身邊。

2、幼兒小組合作操作送卡片。

3、和幼兒一起講述。

4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。

五、結束活動。

1、穿襪子(兒歌)

2、摸過腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!

幼兒園公開課課件教案篇7

活動目標

1、觀察小腳丫，了解腳的結構。

2、知道小腳丫的作用，懂得保護腳。

3、開展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。

活動準備

1、地毯、墊子、瓷磚假設干，小樹兩棵。

2、足球、小車、繩子、沙包、小棒假設干，紙團30，大灰狼頭飾一個。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

一、引導觀察，探索腳的結構

1、引發(fā)興趣

我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?

猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。

2、觀察結構

哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

3、比擬異同

那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4、穩(wěn)固游戲

小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快〞游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

二、組織旅行，了解腳的功能

1、準備運動，鍛煉腳的肌肉

今天老師要帶你們去神秘的大森林玩，誰愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領才行呢，特別是我們的小腳丫的本領。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶著幼兒做小腳操。

小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。

小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i

2、森林旅行感受腳的功能

老師帶幼兒過“草地〞“沼澤i地〞到“森林小屋〞，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。

現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本領。(放輕松音樂，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原來是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊?(繼續(xù)前行到墊子旁)看，前面是一個沼澤地，我們再來踩踩看，小腳感覺怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊?

教師小結：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和