小海豚教案優(yōu)秀6篇

第小海豚教案優(yōu)秀6篇《小海豚》教案篇一

一、活動目標(biāo)：

1、通過讓小海豚直立水面的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、求異創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生在實驗中學(xué)會自行解決問題的能力。

2、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)小實驗的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。

二、活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：剪好的小海豚50個、鉗子、尖錐、托盤、工具筐、水糟、實物投影、大玻璃缸、觀察記錄表等。

學(xué)生準(zhǔn)備：泡沫塊、海綿、鐵皮、鐵釘、橡皮泥、塑料瓶、木棍、各種形狀的紙盒、乒乓球、細(xì)沙土、剪刀、鉛筆、橡皮、彩筆、膠條、皮筋等。〔也可給學(xué)生分組，讓學(xué)生分幾次帶到學(xué)校，教師作好分類工作?！?/p>

三、活動重點及注意問題：

1、活動重點：選擇不同材料，設(shè)計多種方法讓小海豚直立水面。

2、注意問題：

①教師可讓學(xué)生提前收集各種材料分類準(zhǔn)備好，盡量豐富些交到老師處，分放在工具筐內(nèi)。

②把工具和用具擺放在托盤內(nèi)，分成幾組供同學(xué)選用。

③使用工具一定要注意平安，用完放回原處。

④活動前給學(xué)生提出要求：恰中選取工具、用具、材料放在托盤上，用完后再分類放回原處。

四、活動時間：

6O分鐘

五、活動過程：

〔一〕活動導(dǎo)入：同學(xué)們知道動畫片中的小一休嗎？他最大的優(yōu)點是什么？今天，我們就和小一休比一比誰最愛動腦筋、誰更聰明。

〔二〕觀察發(fā)現(xiàn)：教師往水槽中放入海綿、鐵釘、橡皮泥、紙團、空瓶子、裝了沙子的瓶子等，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后把看到的現(xiàn)象告訴大家，并記錄在觀察記錄上。

〔三〕初步探究：請每個學(xué)生自選材料，自己設(shè)計實驗，想方法改變它們的浮沉狀況，看誰的方法巧、效果好。并簡單地填寫觀察記錄。

〔四〕實踐活動：許多小海豚想直立在水面上，請大家?guī)椭?/p>

1、學(xué)生自愿分組結(jié)合，進行初步嘗試。

2、學(xué)生獨立思考，反復(fù)實踐，記好觀察記錄。

3、教師提示：要想讓小海豚直立在水面上，除了要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧贤猓€應(yīng)注意些什么〔也就是小海豚直立水面與什么條件有關(guān)系〕？

4、重點啟發(fā)：別人的方法我不用，我的方法與眾不同。

5、整理觀察記錄，選出自己認(rèn)為最好的方法準(zhǔn)備展示。

6、展示自己的實驗成果〔實物、觀察記錄〕，試說小海豚直立水面與什么條件有關(guān)？

7、分組討論：在實驗過程中你遇到了什么困難？你是怎樣解決的？通過實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？還想知道些什么？

8、個人美化自己的小海豚及配用材料，集體展示成果。

9、自我評價：對實踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神等方面進行評價。

〔五〕活動延伸：美麗的小海豚非常感謝大家想出了那么多的方法讓它們直立在水面上，現(xiàn)在小海豚又要請大家?guī)椭?，它們想潛入水底、想在水面上跳躍、想在水中游泳，你愿意繼續(xù)幫助它們嗎？

〔六〕教師小結(jié)活動情況：同學(xué)們通過自己觀察、自己選材、自己設(shè)計、自己實驗、自己解決困難、自己尋找答案、自己提出新問題、自我評價等活動，說明我們比一休更聰明。在活動中大家又提出一些新問題，有待我們?nèi)ソ鉀Q；在實驗中也涉及到一些新知識，需要我們進一步求知探索。

小海豚教案篇二

活動目標(biāo):

1、能根據(jù)動畫片完整講述故事內(nèi)容。

2、語句完整、連貫，用詞生動、恰當(dāng)，具有一定的語言創(chuàng)造力。

3、能自主的選擇不同的方式表達與表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:課件-動畫片：你見過海豚嗎？

活動過程

一、播放動畫片引出課題，激發(fā)幼兒興趣

動畫片好看嗎？你們還想看一遍嗎？

〔重復(fù)收看，讓幼兒記住動畫情節(jié)〕

二、講述動畫內(nèi)容

1、動畫片里有誰？

〔啟發(fā)幼兒完整說出動畫片里的人物、動物〕

2、海豚在干什么？

〔鼓勵幼兒用完整的語句表述海豚的表演〕

3、說一說海豚是怎樣表演的？

〔引導(dǎo)幼兒想象說出海豚的心理活動〕

4、海豚有哪些漂亮的表演動作？

〔鼓勵幼兒加上動作輔助語言講述〕

5、小海龜是怎樣看表演的？

它對海豚說了寫什么？

〔鼓勵幼兒討論，互相啟發(fā)，說出海龜想說的話〕

三、創(chuàng)編故事

1、誰想為小海豚再組織一場表演活動呀？

2、你想讓小海豚表演哪些節(jié)目？

3、你想讓觀看表演的人們做些什么？

幼兒結(jié)伴討論，編出不同的故事情節(jié)。

活動延伸

幼兒自由結(jié)伴講述《海豚表演》

大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。

2、喜歡自己的長處和別人的長處，成認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補短。

3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、歡慶音樂一段。

2、《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3、故事背景音樂一段。

4、漢字卡片：太陽------照；烏云------遮；風(fēng)------吹；高墻------擋；老鼠--------打洞；貓-------抓；

取長補短

活動過程：

1、導(dǎo)入：

〔1〕今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？

幼兒討論〔快樂的事、結(jié)婚〕都是快樂的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件快樂的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

〔1〕美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎〔出示循環(huán)圖〕她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？

〔2〕美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。

講故事〔邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起〕

提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

3、最強的你：

小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

4、不強的你：

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒答復(fù)。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，才能夠進步！

5、朋友圈：

我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲〔用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短〕出示子卡。

小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補短，互相幫助時，就會變得很強大。

6、美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒有最強的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？〔可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？〕美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片〔結(jié)婚音樂起〕

7、游戲：《抬花轎》

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

游戲開始：選一個女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！

推薦理由：我推薦此活動的理由是:

1、有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。

自信是確立自己能力，有把握去完成所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗?！独鲜笕⑿履铩?，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計，巧妙的尋找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項〞的人性特點，通過這次教學(xué)活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。

2、積極合作，真誠欣賞他人的強項。

自信心強的孩子能在新的活動任務(wù)前不害怕，能主動參加；討論時能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意?；顒又型ㄟ^“抬花轎〞這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。

3、讓孩子動起來，成為活動的主角。

自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的根本核心，它表達在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優(yōu)點，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強，只有更強；每個人都有強項，有了朋友的幫助，你會變得更強的〞人生