2023學年上海市封浜高中高三第一次模擬考試歷史試卷含解析

2023高考歷史模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．西歐商品經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，王權進一步加強，司法和軍事等權利已開始被中央掌控。此時的社會應處于A．封建制度產(chǎn)生時期 B．封建等級制時期C．等級君主制時期 D．君主專制時期2．古代雅典城邦不允許公民只關心自己私人事務，梭倫立法甚至規(guī)定：一個人如果在國內(nèi)出現(xiàn)黨派分裂時不參加任何一方，就要被剝奪選舉權。材料折射出古代雅典A．少數(shù)政客左右了政局 B．立法的過程具有主觀隨意性C．公民失去了政治熱情 D．城邦至上對公民自由的約束3．周武王病逝之后，周公攝政當國，不久出現(xiàn)管叔、蔡叔與武庚（殷商后裔）作亂，史稱“三監(jiān)叛亂”，這說明A．諸侯之間要求地位平等 B．宗法制度遭到嚴重破壞C．國家內(nèi)部階級矛盾尖銳 D．制度建設需要不斷完善4．二戰(zhàn)結束后，在審判日本戰(zhàn)犯的遠東國際軍事法庭上，最初法官次序排位是美、英、蘇、中、澳、加、法等，經(jīng)過中國法官（梅汝璈）的積極斗爭，最終法官席位按照美、中、英、蘇、法等次序排列。這種變化反映了A．西方大國的阻撓和破壞 B．國際場合中席位、排場之爭激烈C．西方大國之間矛盾重重 D．中國為打敗法西斯做出巨大貢獻5．馬克思、恩格斯所認為“隨著貿(mào)易自由的實現(xiàn)和世界市場的建立，各國人民之間的民族隔絕和對立日益消失了?！痹谑澜缛找娉蔀橐粋€整體時“代替那存在著階級和階級對立的舊社會的將是這樣一個聯(lián)合體，在那里，每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件?！睋?jù)此可知經(jīng)濟全球化A．消除了世界各地區(qū)間的民族差異B．有助于形成世界性的利益共同體C．促進了世界各地區(qū)之間均衡發(fā)展D．推動了世界性階級斗爭不斷深入6．1949年3月，中共七屆二中全會提出了防止資產(chǎn)階級腐蝕，反對突出個人的六條措施：不給黨的領導祝壽；不送禮；少敬酒；少拍掌；不用黨的領導者的名字作地名、街名和企業(yè)的名字；不要把中國同志和馬、恩列、斯平列。這些措施的提出主要是因為A．資產(chǎn)階級要奪取政權 B．中共的腐敗問題突出C．中共即將成為執(zhí)政黨 D．當時個人崇拜很嚴重7．閱讀19世紀中后期美國百萬富翁數(shù)量統(tǒng)計表：時間數(shù)量財富來源占有社會總財富(%)1861年前僅有幾人主要是大農(nóng)場主3.6%1892年4047人財富繼承(34人)，其他多集中于制造業(yè)、商業(yè)、鐵路業(yè)9.6%(數(shù)據(jù)來源：李慶余、周桂銀等《美國現(xiàn)代化道路》)對此表認識最準確的是()A．重化工業(yè)已是美國工業(yè)的主導部門 B．財富集中引發(fā)了第二次工業(yè)革命C．汽車、飛機等新興制造業(yè)迅速崛起 D．生產(chǎn)組織形式變革加劇貧富分化8．1832年、1867年和1884的三次議會改革是英國19世紀民主政治發(fā)展進程中的重要事件。其中1832年改革擴大了工業(yè)資產(chǎn)階級權利，1867年改革使小資產(chǎn)階級和工人上層獲得選舉權，1884年改革賦予農(nóng)業(yè)工人選舉權利。上述現(xiàn)象反映了19世紀的英國A．改革是推動民主政治發(fā)展的唯一方式B．全體人民的普選權得以實現(xiàn)C．工業(yè)革命的深入開展D．民主進程滯后于經(jīng)濟發(fā)展9．以下為近代不同年份我國東北地區(qū)主要對外貿(mào)易對象中，某一國家所占比重統(tǒng)計。圖中①代表的貿(mào)易對象國是A．美國 B．日本 C．俄國 D．英國10．宋朝以來的江南地區(qū)，城市里從事服務業(yè)、娛樂業(yè)的社會群體逐漸擴大。該地區(qū)一些城鎮(zhèn)拜財神的習俗也逐漸流行。這說明當時的江南地區(qū)A．社會風氣日漸墮落B．城鄉(xiāng)差距日益擴大C．已經(jīng)成為經(jīng)濟重心D．商品經(jīng)濟不斷發(fā)展11．公元前5世紀中期，羅馬共和國制定了《十二銅表法》，該法律的進步性在于A．在一定程度上維護了平民利益B．消除了貴族與平民矛盾C．調(diào)解了羅馬與被征服民族關系D．促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展12．香港特別行政區(qū)中學歷史教材《新理論中國歷史·中四上》提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的統(tǒng)治地位，諸侯必須服從天子的命令?！边@里的“封建制度”在我們現(xiàn)行歷史教材中的提法是A．分封制 B．封建制度 C．君主專制制度 D．中央集權制度二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）科舉與文官選拔材料一科舉始于隋唐時期，是通過考試選拔官員的制度。士子自幼習誦儒學經(jīng)典，皆以科考為目標。到了清代，科舉考試內(nèi)容仍以四書五經(jīng)為主。19世紀中后期，工礦企業(yè)大量出現(xiàn)，鐵路、輪船等新式交通事業(yè)逐步發(fā)展。20世紀初，清政府增設外務部、商部、學部、度支部、法部、郵傳部等新機構。1905年，清政府頒布諭令，規(guī)定自次年起停止科舉取士制度。1915年，民國政府公布了《文官高等考試令》等法令。材料二19世紀，英國政府除了國防、財政、稅收、社會治安等傳統(tǒng)事務外，還要管理經(jīng)濟、文化、科技、教育等新事務。當時國王、貴族仍主導著文官的任用，政府部門工作效率低下。曾任駐華領事館翻譯的密迪樂提出，英國應該采用中國科舉制公開競爭的原則，面向全體國民，實行考試錄用官員的制度。1850-1870年間，許多雜志介紹中國科舉制的選官程序和方法。1855年，英國開始實行文官考試制度，確立考試競爭和擇優(yōu)錄用原則。1870年，英國完成了文官制度的改革，實現(xiàn)了從直接任命官職到公開競爭、考試錄用的重大轉(zhuǎn)變。1．列舉隋唐之前中國的選官、授爵制度。2．19世紀以來，英國借鑒科舉考試制度進行文官選拔制度的改革；20世紀初，中國廢除科舉取士，推行新式教育體制。試評析這一現(xiàn)象。14．（20分）材料慕尼黑會議把英、法的綏靖政策推到了頂峰，它不是像張伯倫所吹噓的那樣，帶來“我們時代的和平”，而是加速了世界大戰(zhàn)的爆發(fā)?！赌侥岷趨f(xié)定》不僅大大增強了德國的經(jīng)濟和軍事實力，而且提高了希特勒在國內(nèi)的威望，鞏固了他的統(tǒng)治地位。英法只圖茍安一時，以為借犧牲捷克斯洛伐克，便可緩和它們自己與德國的矛盾，英國甚至妄想在德奧合并、蘇臺德區(qū)割讓和但澤問題解決后，即可實現(xiàn)英德之間的“總諒解”，保住大英帝國的既得利益。但是，英法越是退讓，希特勒越是看不起它們，輕蔑地把他的對手叫做“一批可憐蟲”，越是敢于放手發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。慕尼黑會議后不到半年，德國便滅亡了捷克斯洛伐克。——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史》（現(xiàn)代史編上卷）（1）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析《慕尼黑協(xié)定》簽訂的背景。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，概括《慕尼黑協(xié)定》簽訂的影響。

參考答案（含詳細解析）一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【答案解析】

材料“王權進一步加強，司法和軍事等權利已開始被中央掌控”說明王權呈現(xiàn)加強的趨勢，屬于等級君主制時期，故C正確；西歐的封建制度是從6世紀開始，到11世紀前后基本確立的一種新的社會制度，排除A；西歐封建等級制度是指西歐封建主之間依據(jù)土地占有和人身依附關系而形成的一種等級關系。排除B；君主專制時期是王權處于絕對領導地位，排除D。故選C。2、D【答案解析】

材料體現(xiàn)的是梭倫通過立法來要求公民參與城邦政治生活，強調(diào)的是城邦至上對公民自由的約束，D正確；A說法不符合史實，排除；雅典立法是有嚴格的程序的，隨意性說法錯誤，B排除；C說法不符合史實，排除。故選D。3、D【答案解析】

依據(jù)材料中信息可知，周初分封并未改變松散的國家形式，統(tǒng)治秩序尚不穩(wěn)定，說明制度建設需要不斷完善，因此D選項正確；“三監(jiān)叛亂”目的是奪權，并非要求地位平等，A選項錯誤；周代宗法制度實行于“三監(jiān)叛亂”之后，B選項錯誤；這是統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾，不是階級矛盾，C選項錯誤。故選D。4、D【答案解析】

根據(jù)材料“經(jīng)過中國法官（梅汝璈）的積極斗爭，最終法官席位按照美、中、英、蘇、法等次序排列”結合所學可知，中國為打敗日本法西斯做出巨大貢獻，提高了中國的國際地位，D項正確；梅汝璈在遠東國際軍事法庭斗爭的主要依據(jù)是中國抗日戰(zhàn)爭為打敗日本法西斯做出的巨大貢獻，材料與西方大國的阻撓和破壞沒有直接關系，A項錯誤；國際場合中席位、排場之爭激烈是材料表象，不是所反映的本質(zhì)問題，B項錯誤；材料所述變化主要反映了中國為打敗法西斯做出巨大貢獻，而不是反映西方大國之間的矛盾，C項錯誤。5、B【答案解析】

依據(jù)材料“隨著貿(mào)易自由的實現(xiàn)和世界市場的建立各國人民之間的民族隔絕和對立日益消失了”、“在那里，每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”可知，這表明經(jīng)濟全球化有助于形成世界性的利益共同體，因此B選項正確。A選項錯誤，材料體現(xiàn)的是經(jīng)濟全球化的發(fā)展促進各國人民之間的民族隔絕和對立日益消失，不是民族差異的消失；C選項錯誤，經(jīng)濟全球化的背景下發(fā)達國家獲益遠遠超過發(fā)展中國家，各地區(qū)不是均衡發(fā)展的；D選項錯誤，材料并未體現(xiàn)階級斗爭的內(nèi)容。故正確答案為B選項。6、C【答案解析】

1949年3月，中共七屆二中全會提出了防止資產(chǎn)階級腐蝕，反對突出個人的六條措施。依據(jù)所學知識可知，這些措施的提出主要是因為新中國即將成立、中共即將成為執(zhí)政黨，故C正確；資產(chǎn)階級要奪取政權、中共的腐敗問題突出、當時個人崇拜很嚴重不符合史實，故ABD錯誤。7、D【答案解析】

材料數(shù)據(jù)表明，19世紀末美國百萬富翁數(shù)量大大增長，財富來源多集中于制造業(yè)、商業(yè)和鐵路業(yè)，百萬富翁占有社會總財富的比例明顯提高。依據(jù)所學知識可知，這是因為第二次工業(yè)革命促進了壟斷組織的產(chǎn)生，這會進而導致社會貧富差距拉大。因此，對此表認識最準確的是生產(chǎn)組織形式變革加劇貧富分化，故D正確；材料數(shù)據(jù)不能說明重化工業(yè)已是美國工業(yè)的主導部門，故A錯誤；材料信息不是說第二次工業(yè)革命的原因，故B錯誤；材料信息未涉及汽車、飛機等新興制造業(yè)，故C錯誤。8、C【答案解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，19世紀英國議會的三次重要改革擴大了英國民主政治的選舉范圍，工業(yè)資產(chǎn)階級和工人相繼獲得了選舉權，這是由于工業(yè)革命的深入開展使工業(yè)資產(chǎn)階級和工人力量不斷發(fā)展壯大的結果，所以答案選C，AB兩項說法錯誤，革命和改革都能推動民主政治的發(fā)展，19世紀末期英國尚未完全實現(xiàn)普選，D項材料無法直接體現(xiàn)?？键c：英國議會改革點評：1832年議會改革是英國政治發(fā)展史上的重大事件，它標志了英國議會制度發(fā)生了重大變化，從上下議院的關系來說英國下議院的權利超過了上議院，從資本主義的發(fā)展角度而言工業(yè)資產(chǎn)階級獲得了選舉權，并隨著實力的不斷發(fā)展和壯大最終超過了商業(yè)資產(chǎn)階級和貴族成為資本主義社會的實際統(tǒng)治階級。9、B【答案解析】

材料體現(xiàn)的是該國家自1919年到1927年在中國東北地區(qū)的進出口比重不斷下降，這主要和日本在華盛頓會議上受到壓制有關；從1927年到1931年的出口比重有所回升，這主要和日本轉(zhuǎn)移經(jīng)濟危機有關。結合上述分析可知B正確，ACD排除。故選B。10、D【答案解析】

宋朝以來的江南地區(qū)，城市里從事服務業(yè)、娛樂業(yè)的社會群體逐漸擴大，拜財神的習俗流行，說明商品經(jīng)濟發(fā)展，沖擊了傳統(tǒng)的抑商觀念，故D正確；拜財神的習俗流行，不是社會風氣墮落，排除A；材料信息沒有涉及農(nóng)村經(jīng)濟狀況，無法體現(xiàn)城鄉(xiāng)差距日益擴大，排除B；材料信息無法體現(xiàn)江南地區(qū)成為經(jīng)濟重心，排除C。11、A【答案解析】本題考查《十二銅表法》的意義?！妒~表法》的頒布，羅馬法由習慣法發(fā)展為成文法，使貴族不能隨意解釋與曲解法律，在一定程度上維護了平民利益，A項正確。B項說法錯誤；C項是萬民法的作用；D項是其進步性，但不符合“主要的進步性”的題意。12、A【答案解析】

根據(jù)材料“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的統(tǒng)治地位?！狈从沉宋髦芊址庵葡录姨煜碌奶卣鳎Y合所學知識可知，這里的“封建制度”是指分封制，故A正確；B是一種社會形態(tài)，排除；CD出現(xiàn)于秦朝，排除。【答案點睛】本題考查西周的分封制，把建立地方政權與鞏固自己統(tǒng)治有機結合起來，周王朝在分封諸侯的過程中，又制定了一系列的制度，使王室能有效地對整個領土進行控制。二、非選擇題（2小題，共52分）13、1．世卿世祿制，軍功爵制，察舉制，九品中正制。2．19世紀以來，中英兩國面臨著不同的社會問題，英國借鑒科舉考試制度進行文官選拔，中國則廢除科舉取士，推行新式教育。這些措施順應了雙方不同的現(xiàn)實需求，有利于社會發(fā)展，習中西方文化交流互鑒的例證?！敬鸢附馕觥?/p>

1．依據(jù)所學可知，我國古代各朝代都有其獨特的選官制度，例如商周時期的世卿世祿制，戰(zhàn)國時期的軍功爵制，漢朝的察舉制，魏晉南北朝的九品中正制。2．要評述這一現(xiàn)象可從，中、英兩國改變的原因和影響兩個角度來分析。中國在19世紀面臨著嚴重的民族危機，國內(nèi)紛紛開始主張學習西方，科舉考試內(nèi)容無法適應，因此科舉制度逐漸被廢除。而英國隨著科技的不斷進步，社會分工日益細化，政府職能不斷擴大，需要大量人才，而英國的官僚制度無法滿足現(xiàn)實需求，于是出現(xiàn)了借鑒中國科舉制的呼聲，最終完善了英國的資產(chǎn)階級民主政治。14、（1）德國法西斯加緊在歐洲的擴張；英法實行綏靖政策；德國覬覦捷克斯洛伐克發(fā)達的軍事工業(yè)；德國武裝吞并奧地利的成功：德國以蘇臺德問題作為突破口。（2）加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)：加強了德國的經(jīng)濟和軍事實力；鞏固了法西斯對德國的統(tǒng)治；損害了捷克斯洛伐克的權益。【答案解析】

（1）背景：依據(jù)材料中