心理咨詢師二級(jí)考試真題及答案

2005年11月心理咨詢師二級(jí)考試試題真題及答案第一部分職業(yè)道德（第1～25題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分（第1～16題）（一）單項(xiàng)選擇題（1～8題）1．（）的說(shuō)法是正確的。A．取得事業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵因素是具有良好的知識(shí)和技能，道德無(wú)足輕重B．做人最重要的是以德為先C．金錢不是衡量人們成功的惟一尺度，但卻是最重要的尺度D．君子喻于義，小人喻于利2．結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，你能同意的說(shuō)法是（）。A．利大大干，利小小干，無(wú)利不干B．堅(jiān)持個(gè)人利益最大化原則，君子愛財(cái)，取之有道C．集體利益放在首位，也要維護(hù)個(gè)人的正當(dāng)權(quán)益D．既不損人利己，也不會(huì)輕易犧牲個(gè)人利益3．在企業(yè)文化中，占據(jù)核心位置的是（）。A．企業(yè)規(guī)章制度B．企業(yè)目標(biāo)C．企業(yè)形象D．企業(yè)價(jià)值觀4．員工正確處理與企業(yè)上司的關(guān)系，你能夠認(rèn)可的是（）。A．上司具有絕對(duì)的權(quán)威，一切應(yīng)該唯上司馬首是瞻B．上司對(duì)自己的批評(píng)有錯(cuò)，要當(dāng)面向上司指出來(lái)C．如果發(fā)現(xiàn)主管的水平較低，應(yīng)及時(shí)向主管的上司匯報(bào)D．尊重上司的隱私，一般不給上司找麻煩5．從業(yè)人員對(duì)待顧客的做法中，你能夠認(rèn)可的是（）。A．顧客是“上帝”，顧客說(shuō)怎么著就怎么著B．對(duì)態(tài)度好的顧客提供好的服務(wù)，對(duì)態(tài)度差的顧客提供次的服務(wù)C．顧客提出超出自己能力范圍的要求時(shí)，應(yīng)盡量予以滿足D．對(duì)蠻橫無(wú)禮的顧客，要敢于以眼還眼，以達(dá)到教育目的6．關(guān)于勞動(dòng)的說(shuō)法中，正確的是（）。A．勞動(dòng)是人謀生的手段B．取得事業(yè)成功靠的是知識(shí)和智慧，而不是勞動(dòng)C．把職業(yè)作為謀生手段的人，一定是思想品德境界不高的人D．人是生而自由的，但被勞動(dòng)這把枷鎖牢固地束縛著7．有位思想家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“讓每一個(gè)人都辛勤地忙碌著吧！讓每一個(gè)人都最大限度的干適合于他們的工作吧！每個(gè)人面對(duì)死神的時(shí)候都應(yīng)該敢于坦然地說(shuō)：我問(wèn)心無(wú)愧，我盡了自己最大的努力?！蹦銓?duì)這句話的感受是（）。A．人是懶惰的，要讓每一個(gè)人都有事情做，不能讓他們歇息下來(lái)B．如果每一個(gè)人不能干適合于他們的工作，那么這樣的工作是不會(huì)取得成績(jī)的C．每一個(gè)人都有死亡的時(shí)候，只有死亡的時(shí)候才能停止工作D．無(wú)論干什么，只有盡了自己的最大努力，才可能取得更大成效8．在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，你贊同的說(shuō)法是（）。A．好酒不怕巷子深，質(zhì)量第一聚寶盆B．買賣公平是關(guān)鍵，服務(wù)質(zhì)量看價(jià)錢C．做好生意三件寶，人員門面信譽(yù)好D．人無(wú)笑臉莫開店，拉客進(jìn)門把錢賺（二）多項(xiàng)選擇題（9～16題）9．關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法中正確的是（）。A．職業(yè)道德的適用范圍具有有限性B．職業(yè)道德在內(nèi)容上具有穩(wěn)定性C．職業(yè)道德的表現(xiàn)形式具有單一性D．職業(yè)道德的發(fā)展具有間斷性10．從業(yè)人員在工作中，態(tài)度恭敬的要求是（）。A．態(tài)度和藹，接待周到，尊重顧客B．有問(wèn)必答，絕不打探顧客的隱私C．維護(hù)企業(yè)形象，即使顧客存在缺點(diǎn)，也不頂撞D．解決不了的問(wèn)題，讓顧客直接找經(jīng)理去11．從業(yè)人員在職業(yè)用語(yǔ)的具體要求是（）。A．語(yǔ)意明確B．語(yǔ)言簡(jiǎn)練C．語(yǔ)調(diào)甜美D．語(yǔ)流快速12．關(guān)于“慎獨(dú)”的修養(yǎng)境界，理解正確的是（）。A．只有害怕獨(dú)立做事，才能成為正人君子B．自己獨(dú)自處事時(shí)，按照道德要求行事，防止思想出現(xiàn)偏差C．謹(jǐn)小慎微做事情，不張揚(yáng)，“夾著尾巴做人”D．沒(méi)人監(jiān)督時(shí)，更要加強(qiáng)自律13．關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的說(shuō)法中，正確的是（）。A．誠(chéng)實(shí)守信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求B．誠(chéng)實(shí)守信是企業(yè)的無(wú)形資本C．誠(chéng)實(shí)守信有利于樹立企業(yè)形象D．誠(chéng)實(shí)守信違背價(jià)值規(guī)律的要求請(qǐng)結(jié)合下列事例和所學(xué)職業(yè)道德知識(shí)，回答第14～16題日本本田汽車公司創(chuàng)立者本田認(rèn)為，生物界的法則是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的要點(diǎn)。他舉例說(shuō)，森林里生長(zhǎng)許多物種，而不是只生長(zhǎng)同一種樹木。其中有高大樹木，有低矮樹木，也有許多雜草，等等。所有這一切構(gòu)成森林。但是各種植物在一起會(huì)爭(zhēng)奪養(yǎng)分，這就是競(jìng)爭(zhēng)。然而，如果只種植栽培高大挺拔的樹木，將雜草和低矮樹木全部鏟除，高大的樹木也會(huì)枯萎。14．上述事例說(shuō)明（）。A．鏟除低矮樹木和雜草會(huì)導(dǎo)致高大的樹木因營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩而枯萎B．人們都想鏟除低矮樹木和雜草，但苦于無(wú)法鏟除而感到無(wú)奈C．低矮的樹木和雜草對(duì)高大樹木的生長(zhǎng)具有積極作用D．事實(shí)上，高大樹木、低矮樹木和雜草能夠共生共存15．上述事例，可以這樣評(píng)價(jià)本田先生，（）。A．他是一個(gè)懂得怎樣利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的人B．他是一個(gè)善于利用事物的積極因素的人C．他是個(gè)心地善良的人，由此導(dǎo)致他寬容落后D．他是一個(gè)管理不嚴(yán)的人16．上述事例給我們的啟示是，（）。A．競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)各方面的發(fā)展，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就不會(huì)有進(jìn)步B．在企業(yè)，沒(méi)有無(wú)用的人，只有沒(méi)有充分發(fā)揮他們作用的人C．組織中相對(duì)的先進(jìn)與落后，有利于組織的成長(zhǎng)，不要刻意貶斥落后D．只有容忍落后，才能進(jìn)步發(fā)展二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（17～25題）說(shuō)明：本部分為單項(xiàng)選擇題，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。17．平時(shí)關(guān)系很“鐵”的一個(gè)朋友，在一次公開場(chǎng)合對(duì)你的做法提出了尖銳的批評(píng)，令你感到很難堪。你會(huì)（）。A．認(rèn)為他其實(shí)不夠“朋友”，要重新對(duì)他進(jìn)行認(rèn)識(shí)B．認(rèn)為他關(guān)鍵時(shí)候“掉鏈子”，干脆與他斷絕關(guān)系C．告訴他自己多么希望得到他的支持，自己感到多么失望D．對(duì)自己說(shuō)，這是正常的，別放在心里18．在你的朋友中，（）。A．什么樣的人都有，什么樣的問(wèn)題都能談得來(lái)B．只有和自己性格最接近的人，才來(lái)往得最為密切C．只喜歡和有知識(shí)、有眼界的人交往，這樣能夠增長(zhǎng)自己的才干D．只喜歡和有共同語(yǔ)言的人交往，因?yàn)檫@樣才會(huì)聊得更投機(jī)19．在家復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試，外面的孩子玩耍時(shí)十分吵鬧，你會(huì)（）。A．心煩意亂B．出去制止他們C．出去散步，順便看看他們玩什么D．不受他們的影響20．朋友請(qǐng)客，到飯店吃飯，你發(fā)現(xiàn)喝酒的玻璃杯有幾個(gè)淡淡的水漬。這時(shí)，你會(huì)（）。A．馬上叫服務(wù)員來(lái)，換一只新的B．顧及朋友的面子，忍著不說(shuō)什么C．認(rèn)為這是消毒柜里的水滴造成的，沒(méi)有關(guān)系D．這里的衛(wèi)生條件就是這樣，將就用吧21．平時(shí)，與同事相處時(shí)，你最看不慣他們（）。A．說(shuō)臟話B．說(shuō)東道西C．說(shuō)話長(zhǎng)篇大論D．動(dòng)不動(dòng)就急22．出來(lái)工作了，父母不放心，總是嘮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。你通常會(huì)（）。A．聽他們的嘮叨B．制止他們：“我已經(jīng)聽過(guò)上百遍了”C．對(duì)他們說(shuō)：“這些道理我都懂”D．隨便，他們說(shuō)他們的，自己不聽便是了23．對(duì)于濮存昕做“艾滋病”形象大使，不斷接觸艾滋病人的做法，你的看法是（）。A．很難理解他是怎么想的，但支持他B．難能可貴，但自己絕對(duì)學(xué)不來(lái)C．不同意他這樣做，因?yàn)樗穆殬I(yè)是演員，演好戲才是本職D．見到他，會(huì)躲開24．對(duì)于比較好玩的電子游戲，你通常會(huì)（）。A．能夠沉浸其中B．規(guī)定玩的時(shí)間，每天不超過(guò)兩小時(shí)C．玩一會(huì)兒就不再玩了D．害怕上癮，不敢去玩25．關(guān)于“代溝”，你的感覺(jué)是（）。A．代溝是客觀存在的，例如，自己和父母之間就有代溝B．看你怎么看了，人和人總會(huì)有不一樣，有代溝沒(méi)有什么不好C．代溝的事情并不像有的人說(shuō)得那么嚴(yán)重D．當(dāng)今代溝無(wú)處不在，自己和比自己小幾歲的人之間就有代溝第二部分理論知識(shí)（26～150題，共125道題，滿分為100分）一、單項(xiàng)選擇題（26～125題，每題0.75分，共75分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮＃?6．注意是一種（）。A．心理狀態(tài)B．心理過(guò)程C．認(rèn)識(shí)過(guò)程D．認(rèn)知過(guò)程27．斯佩里所做的“割裂腦”實(shí)驗(yàn)證明了（）。A．右手利的人的左半球能形成經(jīng)典條件反射，右半球能形成操作條件反射B．右手利的人的左半球能形成操作條件反射，右半球能形成經(jīng)典條件反射C．對(duì)右手利的人來(lái)說(shuō)，他的左半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)，右半球空間知覺(jué)占優(yōu)勢(shì)D．對(duì)右手利的人來(lái)說(shuō)，他的右半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)，左半球空間知覺(jué)占優(yōu)勢(shì)28．艾森克的人格理論屬于（）。A．動(dòng)力理論B．類型理論C．特質(zhì)理論D．五因素模型理論29．概念所包含的個(gè)體叫概念的（）。A．內(nèi)涵B．外延C．范圍D．廣度30．根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠分為（）階段。A．3個(gè)B．4個(gè)C．5個(gè)D．6個(gè)31．喚醒有機(jī)體，調(diào)動(dòng)其能量功能的神經(jīng)是（）。A．三叉神經(jīng)B．副交感神經(jīng)C．交感神經(jīng)D．外展神經(jīng)32．（）是在覺(jué)醒狀態(tài)下的知覺(jué)。A．意識(shí)B．注意C．認(rèn)識(shí)D．知覺(jué)33．表象具有（）。A．直觀形象性、片段不穩(wěn)定和可操作性B．抽象性、概括性和穩(wěn)定性C．直觀性、概括性和片段性D．直觀形象性、片段不穩(wěn)定、可操作性和概括性34．威爾尼克中樞又叫（）。A．言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞B．視覺(jué)性言語(yǔ)中樞C．書寫性言語(yǔ)中樞D．聽覺(jué)性言語(yǔ)中樞35．把事物的各個(gè)部分、各種屬性加以整合而反映的知覺(jué)性特性叫知覺(jué)的（）。A．完整性B．整體性C．選擇性D．理解性36．感覺(jué)器官對(duì)適宜刺激的感覺(jué)能力叫（）。A．感覺(jué)B．感受性C．感覺(jué)閾限D(zhuǎn)．最小可覺(jué)差37．短時(shí)記憶的容量是（）。A．9～20比特B．7±2C．無(wú)限的D．因人而異的38．在人際吸引的影響因素中，（）可視為相似性的特殊形式。A．熟悉B．互補(bǔ)C．鄰近D．競(jìng)爭(zhēng)39．人際關(guān)系的三維理論是由（）提出的。A．摩根B．奧斯古德C．舒茨D．費(fèi)斯廷格40．關(guān)于訪談法，不正確的說(shuō)法是（）。A．訪談法就是普通的“聊天”B．要取得訪談的成功，訪談?wù)弑仨氃陔p方的人際溝通中創(chuàng)造信任的氛圍，取得被訪者的積極配合C．訪談法也是直接搜集資料的基本方法D．訪談過(guò)程是訪談?wù)吲c被訪談?wù)唠p方互相影響的過(guò)程41．（）不屬于良好人際關(guān)系原則。A．交換性原則B．平等性原則C．強(qiáng)化原則D．相互性原則42．利他行為中有一種現(xiàn)象稱為“旁觀者效應(yīng)”，其意思是（）。A．他人在場(chǎng)有利于促進(jìn)親社會(huì)行為B．他人在場(chǎng)對(duì)利他行為有負(fù)面影響C．他人在場(chǎng)，會(huì)激勵(lì)助人者D．他人在場(chǎng)，使助人者體會(huì)到社會(huì)贊許，增進(jìn)助人行為43．“個(gè)體或群體重復(fù)獲得相同獎(jiǎng)賞次數(shù)越多，該獎(jiǎng)賞對(duì)個(gè)體的價(jià)值越小”，這是霍曼斯的社會(huì)交換論中的（）。A．成功命題B．刺激命題C．價(jià)值命題D．剝奪—滿足命題44．（）不是婚姻的主要?jiǎng)訖C(jī)。A．經(jīng)濟(jì)B．繁衍C．愛情D．學(xué)習(xí)45．關(guān)于參與觀察，不正確的說(shuō)法是（）。A．觀察者有可能獲得更多的“內(nèi)部”信息，且材料來(lái)源可能更加真實(shí)B．觀察者與被觀察者之間的互動(dòng)關(guān)系，可能會(huì)有一些負(fù)面的影響C．觀察者隱瞞自己的身份，有助于減少被觀察者的緊張感或唐突感D．參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗(yàn)46．根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引的最重要的人格品質(zhì)是（）。A．智慧B．真誠(chéng)C．熱情D．幽默47．（）是個(gè)體對(duì)特定對(duì)象的總的評(píng)價(jià)和穩(wěn)定的反應(yīng)傾向。A．歸因B．態(tài)度C．動(dòng)機(jī)D．情緒48．美國(guó)心理學(xué)家羅特（J.Rotter）發(fā)現(xiàn)，個(gè)體對(duì)自己生活中發(fā)生的事情及其結(jié)果的（）有不同的解釋。A．態(tài)度鏈B．原因群C．控制源D．行為組49．個(gè)體對(duì)認(rèn)知對(duì)象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會(huì)帶著這種傾向去評(píng)價(jià)認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)，這是（）。A．馬太效應(yīng)B．首因效應(yīng)C．光環(huán)效應(yīng)D．近因效應(yīng)50．第二反抗期發(fā)生在（）。A．3、4歲B．小學(xué)階段C．青春期D．青年期51．個(gè)體發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A．人生全過(guò)程各個(gè)年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn)B．人生全過(guò)程各個(gè)年齡階段的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)C．從動(dòng)物到人的心理變化D．從幼兒到成人的心理變化52．童年期的年齡范圍是（）。A．3～6歲B．7～12歲C．13～15歲D．16～18歲53．（）是第一個(gè)提出青春期理論的心理學(xué)家。A．班杜拉B．米德C．皮亞杰D．霍爾54．在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，普通道德原則的定向階段的特征是（）。A．對(duì)成人或原則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰B．開始從維護(hù)社會(huì)秩序的角度來(lái)思考什么行為是正確C．認(rèn)為除了法律以外，還有諸如生命的價(jià)值、全人類的正義更高的道德原則D．認(rèn)識(shí)到法律不再是死板的、一成不變的條文55．自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在（）。A．幼兒期B．青春期C．青年期D．更年期56．艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是（）。A．誠(chéng)實(shí)品質(zhì)B．愛的品質(zhì)C．關(guān)心品質(zhì)D．智慧、賢明品質(zhì)57．社會(huì)學(xué)習(xí)說(shuō)用（）來(lái)解釋言語(yǔ)的獲得。A．選擇性模仿B．語(yǔ)言獲得裝置C．操作性條件反射D．文化歷史理論58．中年人的工作滿意度（）。A．達(dá)到一生中的最低谷B．達(dá)到一生中的最高峰C．和青年期相比沒(méi)有什么特點(diǎn)D．起伏變化較大59．老年喪失期觀認(rèn)為（）。A．心理發(fā)展是可以逆轉(zhuǎn)的B．心理發(fā)展的影響因素是多方面的C．老年期的心理機(jī)能不斷衰退D．老年期的心理機(jī)能的衰退也可以叫做“發(fā)展”60．由想象引起的恐懼，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”，這種恐懼屬于（）。A．本能的恐懼怕生B．與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼C．怕生D．預(yù)測(cè)性恐懼61．童年期游戲是（）。A．互動(dòng)游戲B．實(shí)物游戲C．規(guī)則游戲D．象征性游戲62．個(gè)體處于全力投入對(duì)事件的應(yīng)對(duì)過(guò)程中，或消除壓力，或適應(yīng)壓力。這是塞利提出的（）階段。A．警覺(jué)B．搏斗C．恢復(fù)D．衰竭63．癔癥，多以（）為發(fā)病基礎(chǔ)，在心理社會(huì)因素影響下產(chǎn)生，病程反復(fù)遷移。A．軀體疾病B．社會(huì)環(huán)境C．人格傾向D．季節(jié)變化64．衡量心理健康的標(biāo)準(zhǔn)必須（）。A．是與心理健康無(wú)關(guān)的因素B．是與心理健康密切相關(guān)的因素C．只能與心理因素正相關(guān)D．只能與心理因素負(fù)相關(guān)65．外控型人格（）。A．認(rèn)為命運(yùn)主宰人的生活B．認(rèn)為成功是個(gè)人努力的結(jié)果C．遭遇壓力事件后很少怨天尤人D．體驗(yàn)到壓力強(qiáng)度較低66．隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，精神分析理論的主要演變不包括（）。A．經(jīng)典的精神分析理論也基本被所謂“新精神分析”理論所代替B．將關(guān)注重點(diǎn)從“本我”移植到“自我”C．將幼兒期的發(fā)展論修正為“終身發(fā)展論”D．徹底拋開關(guān)于潛意識(shí)的研究67．（）不是“神經(jīng)癥”的主要類型。A．強(qiáng)迫癥B．神經(jīng)衰弱C．易性癖D．軀體形式障礙68．心理健康咨詢的對(duì)象不應(yīng)當(dāng)是（）。A．心理不健康狀態(tài)B．嚴(yán)重心理問(wèn)題C．心理問(wèn)題D．升學(xué)就業(yè)時(shí)的困惑69．關(guān)于“注意減弱”的表述，不正確的說(shuō)法是（）。A．主動(dòng)和被動(dòng)注意的興奮性減弱B．多見于神經(jīng)衰弱癥狀群C．多見于智力障礙群D．見于意識(shí)障礙時(shí)70．（）不是常見的人格障礙類型。A．偏執(zhí)型人格B．內(nèi)向型人格C．反社會(huì)型人格D．強(qiáng)迫型人格71．在常識(shí)性區(qū)分法中，（）不是判斷心理正常與心理異常的關(guān)鍵。A．有無(wú)離奇怪異的言談、思想和行為B．有無(wú)過(guò)度的情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)C．有無(wú)個(gè)體自身社會(huì)功能不完整D．有無(wú)明顯軀體反應(yīng)72．自知力判斷屬于李心天關(guān)于心理正常與異常的判斷標(biāo)準(zhǔn)的（）。A．內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)B．醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)D．社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)73．（）不符合“急性短暫性”精神障礙的臨床特點(diǎn)。A．在6個(gè)月內(nèi)痊愈B．以精神病性癥狀為主C．在兩周內(nèi)急性起病D．起病前經(jīng)歷相應(yīng)的心理創(chuàng)傷74．高考的最高分為650分，其百分等級(jí)為100，最低分為105分，百分等級(jí)為1，要錄取20％的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，百分等級(jí)為80的百分位數(shù)（）。A．500B．512C．532D．54075．在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的（）。A．穩(wěn)定性B．準(zhǔn)確性C．可信度D．區(qū)分性76．公式和公式表明信度指數(shù)的（）就是信度系數(shù)。A．一半B．平方C．倍數(shù)D．本身77．洛德（Lord）提出在學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)中，為了保證其可靠性，各類選擇題的理想平均難度為：五擇一測(cè)題，0.70；四擇一測(cè)題，0.74；三擇一測(cè)題，0.77；二擇一測(cè)題，（）。A．0.78B．0.79C．0.85D．0.9078．編制簡(jiǎn)答題的原則不包括（）。A．將其操作化B．宜用問(wèn)句形式C．填充形式的空格不宜太多D．每題應(yīng)只有一個(gè)正確答案79．專家判斷法，就是請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)測(cè)驗(yàn)題目與原定內(nèi)容的符合性做出判斷，看測(cè)驗(yàn)的題目是否代表規(guī)定的內(nèi)容。如果專家認(rèn)為測(cè)驗(yàn)題目恰當(dāng)?shù)卮砹怂鶞y(cè)內(nèi)容，則測(cè)驗(yàn)具有內(nèi)容效度。因此，內(nèi)容效度有時(shí)又稱（）。A．構(gòu)想效度B．效標(biāo)效度C．區(qū)分效度D．邏輯效度80．樣本團(tuán)體的性質(zhì)包括年齡、性別、教育水平、智力、動(dòng)機(jī)、興趣、職業(yè)和任何有關(guān)的特征。由于這些特征的影響，使得測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同的團(tuán)體具有不同的預(yù)測(cè)能力，故測(cè)量學(xué)上稱這些特征為（）。A．測(cè)驗(yàn)變量B．效標(biāo)效度C．客觀影響變量D．干涉變量81．一般要求在成對(duì)的受過(guò)訓(xùn)練的評(píng)分者之間，其平均一致性達(dá)到（）以上，才認(rèn)為評(píng)分是客觀的。A．0.7B．0.8C．0.9D．1.0082．“大約有95％的可能性真分?jǐn)?shù)落在所得分?jǐn)?shù)±1.96SE的范圍內(nèi)，或有5％的可能性落在范圍之外”的描述，其置信區(qū)間為（）。A．X-1.96SE<≤X+1.96SEB．X-1.96SE≥C．X+1.96SE≤D．X-1.96SE≌≌X+1.96SE83．最早的一個(gè)發(fā)展順序量表的范例是（）發(fā)展程序表。A．貝利B．皮亞杰C．葛塞爾D．比內(nèi)84．（）不屬于親子關(guān)系的本質(zhì)。A．自然的血緣關(guān)系B．人倫道德關(guān)系C．教養(yǎng)與服從的關(guān)系D．和法定的贍養(yǎng)關(guān)系85．（）不是常模團(tuán)體的條件。A．抽樣方法B．所測(cè)群體的代表性樣本C．樣本規(guī)模適當(dāng)D．標(biāo)準(zhǔn)化樣組的時(shí)空性86．弗洛伊德的精神分析理論的核心是（）。A．動(dòng)力說(shuō)B．人格說(shuō)C．發(fā)展說(shuō)D．結(jié)構(gòu)說(shuō)87．陳仲賡教授認(rèn)為心理咨詢要解決的問(wèn)題不包括（）。A．待解決的問(wèn)題的性質(zhì)B．心理咨詢師的技術(shù)C．心理咨詢的社會(huì)背景D．所要達(dá)到的目標(biāo)88．在2005年版的《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中，（）不是心理咨詢師的職業(yè)守則。A．尊重求助者的意愿B．刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)技能，提高自身素質(zhì)C．促進(jìn)求助者的身心健康D．對(duì)求助者的隱私及所提供的資料保密89．（）屬于心理咨詢師感情限制的內(nèi)涵。A．彼此溝通限制在工作范圍B．心理咨詢師應(yīng)該盡量關(guān)心求助者C．咨詢應(yīng)該讓感情順其自然D．心理咨詢師不能表露自己的真實(shí)情感90．人類性的心理因素的概念，不是指人類的性活動(dòng)與（）密切相關(guān)。A．性需求B．性動(dòng)機(jī)C．性生理D．性情緒91．各類心理咨詢中，（）屬于按咨詢的時(shí)程分類。A．門診面詢、電話咨詢和互聯(lián)網(wǎng)咨詢B．健康咨詢與發(fā)展咨詢C．短程、中程和長(zhǎng)期的心理咨詢D．個(gè)體咨詢與團(tuán)體咨詢92．常用于心理危機(jī)干預(yù)的咨詢形式是（）。A．門診咨詢B．網(wǎng)絡(luò)咨詢C．電話咨詢D．團(tuán)體咨詢93．在賓西法尼亞大學(xué)，（）開辦兒童行為矯正診所，屬于咨詢心理學(xué)產(chǎn)生前的開創(chuàng)性工作。A．高爾頓B．卡特爾C．韋特默D．比內(nèi)-西蒙94．操作條件反射的公式是（）。A．R=f(S)B．B=f(S,P,H,T,A)C．R=f(S,A)D．B=f(P,E)95．心理咨詢師是幫助求助者解決（）問(wèn)題的專業(yè)人員。A．健康B．婚戀C．精神D．心理96．與驚恐障礙典型特點(diǎn)不符合的是（）。A．難以解釋的焦慮或恐懼發(fā)作B．突然出現(xiàn)發(fā)展迅速時(shí)間長(zhǎng)久C．常會(huì)導(dǎo)致對(duì)再次發(fā)作的恐懼D．常常會(huì)回避曾經(jīng)發(fā)作的場(chǎng)所97．求助者被確認(rèn)感染HIV后一般心理變化規(guī)律是（）。A．否認(rèn)期—抑郁期—妥協(xié)期—怨恨期—接受期B．否認(rèn)期—怨恨期—妥協(xié)期—抑郁期—接受期C．否認(rèn)期—抑郁期—怨恨期—妥協(xié)期—接受期D．否認(rèn)期—怨恨期—抑郁期—妥協(xié)期—接受期98．雙相情感障礙中躁狂的典型癥狀不包括（）。A．自我貶損B．言語(yǔ)加快C．活動(dòng)增加D．心境高漲99．心理沖突的特點(diǎn)是（）。A．常形一般是心理生理障礙B．常形與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有關(guān)系C．變形與現(xiàn)實(shí)處境直接相關(guān)D．變形帶有明顯的道德色彩100．自動(dòng)想法概念是指在生活事件刺激下快速進(jìn)入人頭腦中的（）。A．似乎有效或真實(shí)的想法B．無(wú)效的而不真實(shí)的想法C．無(wú)效的或不真實(shí)的想法D．嚴(yán)重而持久的社會(huì)性退縮101．精神病性描述限定的范圍不包括（）。A．顯著的興奮和活動(dòng)過(guò)多B．顯著的精神運(yùn)動(dòng)性遲滯C．幻覺(jué)妄想或緊張癥性行為D．嚴(yán)重而持久的社會(huì)性退縮102．關(guān)于生理功能與心理活動(dòng)關(guān)系的正確描述是（）。A．求助者未加陳述是因涉及隱私而有意回避B．生理功能的改變肯定引起心理活動(dòng)的改變C．求助者未加陳述是由于對(duì)心理咨詢師缺乏信任D．心理活動(dòng)的改變肯定引起生理功能的改變103．心理沖突中精神痛苦程度的正確評(píng)分是（）。A．求助者自己能夠被動(dòng)設(shè)法擺脫為1分B．需要借助別人的幫助才能擺脫為2分C．需要借助處境的改變才能擺脫為3分D．借助異地休養(yǎng)也完全無(wú)法擺脫為4分104．不符合認(rèn)知曲解中絕對(duì)性思考的是（）。A．堅(jiān)持一種不現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)B．不會(huì)因講錯(cuò)話否定自己C．思考方式導(dǎo)致完美主義D．認(rèn)為達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)就是失敗105．女性常見的性功能障礙不包括（）。A．性欲低下B．言語(yǔ)加快C．性交困難D．性樂(lè)缺失106．關(guān)于雷米的認(rèn)知治療觀點(diǎn)，正確的是（）。A．治療的目的就是消除邊緣的表層的錯(cuò)誤觀念B．治療的目的就是揭示并改變那些中心的深層的錯(cuò)誤觀念C．治療應(yīng)從中心的深層的錯(cuò)誤觀念入手D．逐步根除邊緣的表層的錯(cuò)誤觀念107．美國(guó)心理學(xué)家佩特森劃分的咨詢過(guò)程七階段中“求助者能夠較為流暢地、自由地表達(dá)客觀的自我”屬于（）。A．第一階段B．第三階段C．第五階段D．第七階段108．以下（）不屬于厭惡療法的基本程序。A．確定靶癥狀B．選用厭惡刺激C．把握時(shí)機(jī)實(shí)施厭惡刺激D．厭惡刺激后給予正強(qiáng)化109．求助者中心療法的潛在局限性在于（）。A．心理咨詢師失去作用B．求助者不知所措C．初學(xué)者容易誤導(dǎo)求助者D．初學(xué)者傾向于接受沒(méi)有挑戰(zhàn)性的求助者110．厭惡療法的厭惡刺激必須是（）。A．意外的B．柔和的C．強(qiáng)烈的D．快速的111．沖擊療法的另一名稱是（）。A．滿灌療法B．現(xiàn)實(shí)療法C．系統(tǒng)療法D．想像療法112．甄選成員時(shí)，（）最能使團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者與成員增加了解，建立信任感，緩和害怕、擔(dān)憂的心理。A．面談法B．測(cè)驗(yàn)法C．書面報(bào)告法D．自我評(píng)估法113．求助者中心療法對(duì)人性的基本看法是（）。A．積極樂(lè)觀的B．理智樂(lè)觀的C．消極悲觀的D．中性的114．模仿法，又可以稱作（）。A．觀察法B．榜樣法C．示范法D．參與法115．MMPI測(cè)試中F因子得分高的被試，往往有（）的特點(diǎn)。A．夸大可能存在的情緒問(wèn)題B．自我保護(hù)能力下降C．否認(rèn)可能存在的精神癥狀D．軀體不適、抑郁情緒116．貝克提出的深層錯(cuò)誤觀念是指（）。A．求助者抽象的與自我概念有關(guān)的錯(cuò)誤命題B．具體的事件和行為C．很容易通過(guò)具體情境加以檢驗(yàn)的觀念D．求助者故意隱藏起來(lái)的錯(cuò)誤觀念117．重度智力遲滯的兒童其IQ得分范圍在（）。A．69以下B．50～69C．35～49D．20～34118．在大腦半球損害的情況下，最有可能的是（）。A．優(yōu)勢(shì)半球有損害，則VIQ明顯低于PIQB．兩半球彌漫性損害，則VIQ明顯低于PIQC．非優(yōu)勢(shì)半球有損害，則VIQ明顯低于PIQD．兩半球彌漫性損害，則VIQ等于PIQ119．原作者把CBCL因子分的正常范圍定在69至98百分位（P）之間，即T分在（）之間，超過(guò)此值時(shí)即認(rèn)為可能異常。A．50～60分B．55～65分C．55～70分D．60～70分120．MMPI測(cè)試中A因子得分高的被試，往往具有（）的性格特點(diǎn)。A．強(qiáng)迫傾向B．社會(huì)病態(tài)C．心身不適D．癔病傾向121．如果某被試的SCL-90測(cè)試結(jié)果是：軀體化2.8分、強(qiáng)迫0.9分、焦慮2.1分、人際關(guān)系0.4分、抑郁3.2分、敵對(duì)1.6分、驚恐0.4分、偏執(zhí)0.3分、精神病性0.6分，那么該被試的（）。A．軀體化和強(qiáng)迫，有輕度的敵對(duì)傾向B．抑郁和軀體化，有輕度的人際關(guān)系問(wèn)題C．抑郁和軀體化，有輕度的焦慮傾向D．軀體化和焦慮，有輕度的抑郁傾向122．如果采用0～4的5級(jí)評(píng)分，SCL-90總分?jǐn)?shù)達(dá)到（）可考慮篩選陽(yáng)性。A．70分B．160分C．100分D．120分123．BPRS評(píng)定患者近（）內(nèi)的癥狀情況。A．4周B．3周C．2周D．1周124．1980年，我國(guó)選用的Achenbach兒童行為量表，是適合于（）兒童家長(zhǎng)用表。A．2～3歲B．4～18歲C．4～16歲D．18歲以下125．根據(jù)考夫曼強(qiáng)弱點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，韋氏量表各分測(cè)驗(yàn)的得分只要高于平均分（）以上，即可認(rèn)為該測(cè)驗(yàn)是強(qiáng)點(diǎn)。A．5分B．4分C．3分D．2分二、多項(xiàng)選擇題（126～150題，每題1分，共25分。每題有多個(gè)答案正確。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分。）126．距離知覺(jué)產(chǎn)生的雙眼線索主要有（）。A．雙眼視軸的輻合作用B．雙眼視差C．雙眼的調(diào)節(jié)作用D．雙眼視像的重疊127．情緒、情感具有（）的功能。A．適應(yīng)B．動(dòng)機(jī)C．組織D．信號(hào)128．在同一時(shí)間內(nèi)意識(shí)能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量叫（）。A．注意的廣度B．注意的轉(zhuǎn)移C．注意的分配D．注意的范圍129．社會(huì)感染的特點(diǎn)包括（）。A．雙向性B．恐懼C．爆發(fā)性D．群眾性130．自我概念的功能主要有（）。A．保持個(gè)體內(nèi)在的一致性B．解釋經(jīng)驗(yàn)C．決定期待D．控制行為131．模仿的意義主要包括（）。A．模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)B．模仿是適應(yīng)社會(huì)生活的一種方式C．模仿可以促進(jìn)群體形成D．模仿使人快樂(lè)132．母親教養(yǎng)行為的衡量指標(biāo)包括（）。A．親密度B．反應(yīng)性C．情緒性D．社會(huì)性刺激133．青春期的情緒變化特點(diǎn)有（）。A．容易抑郁B．容易焦慮C．不能自我控制的情緒波動(dòng)D．青春期躁動(dòng)134．畢生發(fā)展觀認(rèn)為（）。A．心理發(fā)展貫穿人的一生，老年期也在發(fā)展B．年齡（即時(shí)間）是心理發(fā)展或衰退的惟一根據(jù)C．心理發(fā)展總是由生長(zhǎng)和衰退兩個(gè)方面結(jié)合而成的D．心理發(fā)展有很大的個(gè)體可塑性135．（）符合“思維奔逸”的主要表現(xiàn)。A．一種興奮性的思維聯(lián)想障礙B．思維活動(dòng)量的增加C．思維聯(lián)想速度加快D．表現(xiàn)為語(yǔ)量多，語(yǔ)速快，滔滔不絕136．“原發(fā)性妄想”的主要特點(diǎn)有（）。A．是突然發(fā)生，內(nèi)容不可理解B．與既往經(jīng)歷和當(dāng)前處境無(wú)關(guān)C．不是起源于其他精神異常的一種病態(tài)信念D．找不到任何心理學(xué)上的解釋137．“強(qiáng)迫性行為”包括（）。A．強(qiáng)迫性意向B．強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作C．強(qiáng)迫性洗滌D．強(qiáng)迫性詢問(wèn)138．神經(jīng)衰弱的癥狀包括（）。A．易煩惱，易激惹B．注意力過(guò)于集中C．多夢(mèng)易醒D．入睡困難139．不能把分?jǐn)?shù)絕對(duì)化，更不能僅僅根據(jù)一次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果輕易下結(jié)論，要做到（）。A．考慮個(gè)人在測(cè)驗(yàn)前的經(jīng)歷B．考慮測(cè)驗(yàn)情境C．有常模和信度、效度資料D．不直接比較來(lái)自不同測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)140．作測(cè)驗(yàn)時(shí)，屬于常見的反應(yīng)定勢(shì)有（）。A．求“快”與求“精確”B．喜好正面敘述C．喜好較長(zhǎng)選項(xiàng)D．喜好特殊位置、猜測(cè)141．自我防御機(jī)制指的是（）。A．由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生B．源于自我在承受本我的欲望壓力和現(xiàn)實(shí)要求雙重壓力C．用于調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾D．用于抵御來(lái)自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式142．負(fù)性自動(dòng)想法與功能失調(diào)性態(tài)度的區(qū)別在于（）。A．前者是狀態(tài)性的B．后者是特征性的C．前者多見于常人D．后者僅見于抑郁癥143．心理沖突變形的特點(diǎn)包括（）A．涉及不重要的生活事件B．它與現(xiàn)實(shí)處境直接聯(lián)系C．不帶有明顯的道德色彩D．一般具有神經(jīng)癥性障礙144．分析心理問(wèn)題的社會(huì)性原因應(yīng)注意的是（）。A．負(fù)性社會(huì)生活事件會(huì)成為應(yīng)激源B．正性社會(huì)生活事件不成為應(yīng)激源C．生活事件的發(fā)生頻度起重要作用D．道德風(fēng)俗習(xí)慣等因素起重要作用145．循環(huán)型人格障礙的特點(diǎn)是（）。A．又稱為情感型人格障礙B．循環(huán)型指兩型交替發(fā)作C．本型發(fā)作與外因無(wú)關(guān)聯(lián)D．隨年齡的增長(zhǎng)逐漸加重146．心理沖突中病程的正確評(píng)分是（）。A．病程2個(gè)月為1分B．病程6個(gè)月為2分C．病程9個(gè)月為2分D．病程12個(gè)月為3分147．精神病性易激惹的特點(diǎn)是（）。A．有難受和痛苦的內(nèi)心體驗(yàn)B．事后并沒(méi)有感到自己失控C．常否認(rèn)發(fā)脾氣的行為事實(shí)D．事后并不覺(jué)得不對(duì)或不好148．認(rèn)知行為療法的主要流派是（）。A．埃利斯的合理情緒療法B．貝克的認(rèn)知療法C．梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù)D．雷米的認(rèn)知療法149．（）不合適參加團(tuán)體心理咨詢。A．有改變自我和發(fā)展自我強(qiáng)烈愿望的人B．具有與他人交流能力的人C．性格極端內(nèi)向、羞怯、孤僻、自我封閉的人D．被家長(zhǎng)或老師強(qiáng)制要求參加團(tuán)體咨詢的人150．在WISC-CR中，拼圖分測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量被試的（）。A．知覺(jué)組織能力B．視覺(jué)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力C．知覺(jué)部分與整體關(guān)系的能力D．學(xué)習(xí)能力第一部分技能選擇題（1～70題，共70道題）本部分由四個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答，共70道題，每題1分，滿分70分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一王某，女，19歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。自我陳述：心情郁悶，唉聲嘆氣、哭泣一月余。我于1994年考入北京某重點(diǎn)大學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)非常高興，因?yàn)槲覀冃〕抢镞@幾年來(lái)少有人能考上重點(diǎn)大學(xué)，開始感覺(jué)還行，只是覺(jué)得洗衣服、料理自己的生活都需要自己去做，以前都沒(méi)有做過(guò)，做起來(lái)比較困難，在飲食起居上也很難適應(yīng)?？斓狡谥锌荚嚵?，我想努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取成績(jī)考好一些，功課緊張起來(lái)。有時(shí)因?yàn)楣φn太多了就錯(cuò)過(guò)了吃飯時(shí)間，衣服也沒(méi)時(shí)間洗，整個(gè)人都非常緊張忙碌。大學(xué)的課程很多，我雖然很努力，可是期中考試的成績(jī)卻不理想，有兩科剛剛及格。我覺(jué)得心里非常難受，打電話回家，父母又很嚴(yán)厲的批評(píng)我，讓我好好讀書，不要想別的。我覺(jué)得自己成績(jī)不好，其他事情也做不好，同學(xué)們肯定看不起我，父母肯定也不會(huì)喜歡我了，自己真是沒(méi)用，這點(diǎn)事情也做不好，以后可怎么辦。心情很不好，沒(méi)什么事情能讓我高興起來(lái)，也不想和別人交往，老一個(gè)人在宿舍想我以后該怎么辦，常常唉聲嘆氣、哭泣，覺(jué)得自己很差勁。現(xiàn)在晚上很難入睡，第二天又頭昏腦脹的，上課也不能集中注意力，我真的不想讀下去了。了解資料：該生是獨(dú)生女兒，父母非常寵愛她，從來(lái)不讓她做任何家務(wù)事，但對(duì)她的學(xué)習(xí)要求很高，她整天的任務(wù)就是看書學(xué)習(xí)，也很少和同學(xué)們一起玩耍。她的成績(jī)一直非常優(yōu)異，她考入某重點(diǎn)大學(xué)的事在當(dāng)時(shí)轟動(dòng)了他們小城，父母也感到非常光榮。她的性格內(nèi)向，但爭(zhēng)強(qiáng)好勝，從小不甘心別人的成績(jī)超過(guò)自己。SCL-90測(cè)試結(jié)果如下：軀體化2.3強(qiáng)迫1.9人際敏感2.6抑郁2.8焦慮2.4敵對(duì)2.2恐怖1.6偏執(zhí)1.9精神病性1.5其他2.5EPQ測(cè)試結(jié)果如下：粗分T分E量表1740N量表765P量表1135L量表1350單選：1、該案例的核心癥狀表現(xiàn)是（B）（A）焦慮（B）抑郁（C）恐懼（D）強(qiáng)迫多選：2、屬于情緒低落的表現(xiàn)是（ABCD）（A）沒(méi)什么事情能讓我高興起來(lái)（B）感到同學(xué)們看不起我（C）經(jīng)常唉聲嘆氣、哭泣（D）覺(jué)得自己沒(méi)用單選：3、該求助者關(guān)鍵性的心理問(wèn)題是（B）（A）覺(jué)得自己很差勁（B）對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)（C）不會(huì)料理個(gè)人生活（D）不想繼續(xù)上學(xué)單選：4、針對(duì)該案例你的初步印象是（D）（A）精神分裂癥（B）抑郁癥（C）強(qiáng)迫癥（D）適應(yīng)障礙多選：5、您認(rèn)為該案例產(chǎn)生心理障礙的原因有（ABC）（A）性格好強(qiáng)（B）父母管教方式（C）認(rèn)知偏差（D）同學(xué)看不起他單選：6、針對(duì)該求助者臨床資料，該求助者的問(wèn)題屬于（C）（A）重性精神?。˙）神經(jīng)癥（C）一般性心理問(wèn)題（D）軀體障礙引起心理問(wèn)題多選：7、根據(jù)SCL—90測(cè)試結(jié)果判斷，該求助者存在（AB）（A）焦慮癥狀（B）人際敏感癥狀（C）恐懼癥狀（D）強(qiáng)迫癥狀多選：8、根據(jù)該求助者在EPQ測(cè)試中的得分，該求助者具有（ABD）的特征（A）性格明顯內(nèi)向（B）情緒不穩(wěn)定（C）精神質(zhì)明顯（D）說(shuō)不清楚單選：9、根據(jù)該求助者在E和N量表上的分?jǐn)?shù)，該求助者屬于（D）氣質(zhì)類型（A）多血質(zhì)（B）膽汁質(zhì)（C）粘液質(zhì)（D）抑郁質(zhì)多選：10、該求助者除了可選用SCL—90、EPQ測(cè)試外，還可選做（ABD）（A）MMPI（B）SAS、SDS（C）Raven′sTest（D）RorschachTest多選：11、（ABD）可用來(lái)評(píng)估該求助者的情緒狀況。（A）SDS（B）SAS（C）16-PF（D）SCL-90多選：12、（AB）可用來(lái)評(píng)估該求助者的人格特征（A）MMPI（B）16PF（C）UPI（D）WAIS-RC多選：13、針對(duì)該案例你認(rèn)為應(yīng)從（ABD）方面進(jìn)行心理評(píng)估。（A）情緒狀況（B）認(rèn)知特征（C）智力特征（D）生活質(zhì)量單選：14、根據(jù)收集到的資料，您認(rèn)為該案例主要的咨詢目標(biāo)（C）（A）消除自卑情緒（B）消極抑郁癥狀（C）提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力（D）改善人際環(huán)境多選：15、為了達(dá)到好的咨詢效果，你認(rèn)為該咨詢案例可以（ABC）（A）從改變求助者爭(zhēng)強(qiáng)好勝入手（B）從改變求助者唉聲嘆氣等抑郁癥狀入手（C）從改變求助者的成績(jī)很差就一切都完了的錯(cuò)誤認(rèn)知入手（D）從改變令求助者難以適應(yīng)的環(huán)境入手案例二張某，女，23歲，未婚，銀行職員。主要問(wèn)題：與人見面時(shí)面紅耳赤、心慌氣促，緊張不安。來(lái)訪情況：由家屬代述，求助者低頭不語(yǔ)，拒絕交談，回避心理咨詢師的目光。上小學(xué)和中學(xué)時(shí)成績(jī)較好，19歲考入某?？茖W(xué)校，某日發(fā)現(xiàn)新來(lái)的青年男教師講課時(shí)總是注視自己，認(rèn)為老師對(duì)自己有意思，課后聯(lián)想甚多。最終覺(jué)得可能是自作多情，因而羞愧不已。后來(lái)凡遇見該老師就面紅耳赤、心慌氣促。以后覺(jué)得同學(xué)好像都看出了她的隱私，因而與同學(xué)們?cè)谝黄鹨彩鞘肿銦o(wú)措、言行尷尬。一次要求同班的男生幫助而遭拒絕，覺(jué)得沒(méi)有人喜歡自己，更是羞于見人。好容易熬到畢業(yè)，分配在某單位工作。但情況并未好轉(zhuǎn)，仍不敢與同事面對(duì)面交談，更害怕與別人眼光對(duì)視。自知如此會(huì)招致非議，但苦于不能自拔。后別人介紹一男友，才貌均中意，卻因害怕會(huì)面，多次托詞，回避約會(huì)。雖同在一市居住卻多是鴻雁往來(lái)。一次遇上男方父親壽辰，無(wú)從推托，只得“鋌而走險(xiǎn)”。臨行前忑忐不安，一到男方家便頭昏目眩、全身發(fā)抖、語(yǔ)無(wú)倫次、大汗淋漓。遂被送往醫(yī)院。此后幾乎羞見一切人，有時(shí)連自己家人同桌吃飯也感到不自然。為此，求助者十分痛苦，也很沮喪，甚至有活不下去的念頭。經(jīng)家人勸說(shuō)來(lái)進(jìn)行心理咨詢。其他情況：平素性格內(nèi)向敏感、勤學(xué)好勝。自幼家境不好，兒時(shí)便頗知幾分人情冷暖、世態(tài)炎涼。姐弟三人，排行第一，有兩個(gè)弟弟。家中重男輕女，兩個(gè)弟弟經(jīng)常欺負(fù)她。父親性格固執(zhí)，對(duì)孩子要求嚴(yán)格，以打罵教育為主，母親總是護(hù)著孩子。EPQ測(cè)試結(jié)果（T分）：E量表為40，N量表為65，P量表為55，L量表為50。多選：16、該案例的主要癥狀表現(xiàn)有（ABC）（A）焦慮（B）抑郁（C）恐懼（D）強(qiáng)迫單選：17、根據(jù)案例所提供的情況，你的初步印象是（D）（A）精神分裂癥（B）社會(huì)適應(yīng)不良（C）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥（D）社交恐懼癥多選：18、您認(rèn)為該案例產(chǎn)生心理問(wèn)題的可能原因有（ABCD）（A）性格內(nèi)向、敏感（B）家庭教育方式不當(dāng)（C）認(rèn)知能力出現(xiàn)偏差（D）學(xué)習(xí)生活遇到挫折單選：19、您認(rèn)為該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的首要原因是（C）（A）遺傳因素所致（B）家庭環(huán)境出現(xiàn)問(wèn)題（C）認(rèn)知出現(xiàn)偏差（D）學(xué)習(xí)生活遇到挫折多選：20、根據(jù)EPQ測(cè)試得分，該求助者具有（AB）性格特征（A）性格偏內(nèi)向（B）情緒不穩(wěn)定（C）精神質(zhì)明顯（D）掩飾很明顯單選：21、根據(jù)EPQ測(cè)試得分，該求助者具有（D）氣質(zhì)類型（A）多血質(zhì)（B）膽汁質(zhì)（C）粘液質(zhì)（D）抑郁質(zhì)單選：22、你如何根據(jù)EPQ測(cè)試結(jié)果，判斷求助者的測(cè)試結(jié)果有效（C）（A）根據(jù)N、E量表（B）根據(jù)P、L量表（C）根據(jù)L量表（D）根據(jù)N量表單選：23、EPQ測(cè)試結(jié)果中的T分是指（A）（A）標(biāo)準(zhǔn)分（B）粗分（C）難度分（D）鑒別指數(shù)單選：24、根據(jù)該求助者情況，不能選用（C）（A）SCL-90（B）SAS、SDS（C）WAIS-RC（D）RorchachTest多選：25、（ABCD）可用來(lái)評(píng)估該求助者的情緒狀況。（A）SDS（B）SAS（C）SCL-90（D）UPI多選：26、（BC）可用來(lái)評(píng)估求助者的人格特征。（A）WAIS-RC（B）16PF（C）MMPI（D）SDS多選：27、根據(jù)收集到的資料，你認(rèn)為該案例咨詢初期主要的咨詢目標(biāo)是（AB）（A）消除焦慮癥狀（B）消除抑郁癥狀（C）情緒放松訓(xùn)練（D）糾正性格偏差多選：28、為了取得遠(yuǎn)期咨詢效果，你認(rèn)為該咨詢案例長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)有（ABD）（A）塑造成熟人格（B）改變社會(huì)適應(yīng)不良行為（C）改變工作環(huán)境（D）改善家庭成員關(guān)系經(jīng)過(guò)多次的心理咨詢?cè)撉笾吲c人交往明顯改善，此后在單位能與同事交往，與男朋友見面時(shí)已經(jīng)沒(méi)有從前那樣緊張了，也見過(guò)男朋友的父母兩次，雖較緊張，但能堅(jiān)持。但性格沒(méi)有多大變化，不太喜歡說(shuō)話，主動(dòng)交往仍不多，有時(shí)與兄弟和父親對(duì)立。多選：29、根據(jù)以上描述，應(yīng)繼續(xù)咨詢與關(guān)注（AC）（A）家庭問(wèn)題（B）性格問(wèn)題（C）情緒問(wèn)題（D）感情問(wèn)題單選：30、根據(jù)以上情況，你對(duì)該求助者的咨詢建議為（A）（A）繼續(xù)咨詢（B）結(jié)束咨詢（C）轉(zhuǎn)介（D）以上都不是案例三一般資料：周某，女性，28歲，大專畢業(yè)，教師，已婚。自我報(bào)告：3年前和丈夫結(jié)婚?；楹笏L(zhǎng)期在外邊做生意，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間比較少，他不太會(huì)關(guān)心人，我心里對(duì)他也有埋怨。2年前我查出有“子宮內(nèi)膜異位癥”的毛病，醫(yī)生說(shuō)我不容易懷孕。去年10月我總算生了一個(gè)女孩，剛生下來(lái)的時(shí)候，小孩的樣子真難看，當(dāng)時(shí)心里很失望。后來(lái)才知道孩子生下來(lái)的時(shí)候都是那樣子的。在家坐月子期間，請(qǐng)了一個(gè)月子保姆，她老是說(shuō)我這么胖這么難看。剛生過(guò)孩子的人都會(huì)胖些的嘛，可她老是諷刺我；還有她很多做法讓我實(shí)在受不了，可我又不敢講她。因?yàn)樗且粋€(gè)朋友引薦過(guò)來(lái)的，怕傷害了朋友的情面，只好心里忍受。但我越來(lái)越不高興，晚上睡不著覺(jué)，在床上翻來(lái)覆去，就算睡了也是在做惡夢(mèng)，早上2點(diǎn)多就醒了，心情特別糟糕，不知這一天如何才能挺過(guò)去，到了下午心情稍微好一點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)感到身上一陣陣地發(fā)冷發(fā)熱，出汗，心慌難受。特別煩燥，怕吵鬧，聲音大一點(diǎn)我就會(huì)感到難受，有時(shí)連丈夫一般的呼吸聲我都感到受不了。我早就想去醫(yī)院看病，跟我丈夫和母親講，他們也不理解，在他們看來(lái)生孩子是一件小事，也不怎么關(guān)心我的感受，我恨他們不關(guān)心我。丈夫還經(jīng)常請(qǐng)朋友到家里來(lái)喝酒打牌，很吵鬧，我受不了，一點(diǎn)也高興不起來(lái)，常一個(gè)人流淚傷心，感到做人真沒(méi)意思，覺(jué)得自己越來(lái)越不行了，疲乏無(wú)力，飯也不想吃，沒(méi)胃口；什么事情也不想做，反復(fù)想到去死。就這樣一直在家拖了一個(gè)多月才到上海某醫(yī)院去看病，醫(yī)生給我配了點(diǎn)藥，我也不知道是什么藥，吃了快一個(gè)月了，也沒(méi)有多大好轉(zhuǎn)。母親反映：我們家條件不是很好，她父親以前受到刺激后也出現(xiàn)過(guò)心情不好，一天到晚唉聲嘆氣的情況，至今還沒(méi)有完全正常。我這孩子很早就懂事了，看到她爸那樣子，她學(xué)習(xí)很用功，放學(xué)回家后還要幫父母做很多事情來(lái)減輕家里的負(fù)擔(dān)。3年前她結(jié)婚后，夫妻之間溝通的比較少。去年10月生了一個(gè)女孩，家里人有重男輕女的觀念。在我們農(nóng)村，生孩子是很平常的事，開始我們也沒(méi)多在意，一個(gè)多月后，她經(jīng)?？奁?，還想去死，我們也發(fā)現(xiàn)她不對(duì)了，就帶她去上?？床?。心理測(cè)驗(yàn)：SCL-90軀體化2.4強(qiáng)迫1.5人際關(guān)系2.2抑郁4.3焦慮2.8敵對(duì)1恐怖1.3偏執(zhí)1精神病性1其他2.8EPQ量表測(cè)驗(yàn)剖析圖：P：75E：90N：75L：25單選：31、該求助者的核心癥狀是（A）（A）抑郁（B）焦慮（C）感覺(jué)過(guò)敏（D）睡眠障礙多選：32、該求助者主要的生理癥狀有（ABD）（A）睡眠障礙（B）植物神經(jīng)功能紊亂（C）心慌瀕死感（D）食欲下降與乏力多選：33、該求助者最恰當(dāng)?shù)某醪皆\斷應(yīng)考慮為（BD）（A）抑郁癥（B）抑郁性神經(jīng)癥（C）伴驚恐發(fā)作（D）伴軀體癥狀單選：34、該求助者的心理行為問(wèn)題屬于（B）（A）一般心理問(wèn)題中的抑郁情緒反應(yīng)（B）心理障礙中的抑郁性神經(jīng)癥（C）心理障礙中的焦慮癥（D）重性精神疾病多選：35、為判斷該求助者臨床癥狀的嚴(yán)重程度，還可采用的心理測(cè)驗(yàn)有（AB）（A）SAS（B）SDS（C）U-BOCS（強(qiáng)迫量表）（D）WAIS-RC多選：36、在初次接診這類求助者時(shí)，較為妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ˋBD）（A）詢問(wèn)并判斷求助者有無(wú)精神病性癥狀（B）充分評(píng)估求助者厭世自殺的風(fēng)險(xiǎn)（C）如求助者有強(qiáng)烈的自殺傾向，根據(jù)保密性原則，不必向其家屬講明潛在的危險(xiǎn)（D）如懷疑有其它重性精神疾病的可能時(shí)，可進(jìn)行MMPI測(cè)驗(yàn)多選：37、針對(duì)該求助者，正確的做法是（ACD）（A）轉(zhuǎn)診精神科或精神科醫(yī)生會(huì)診（B）若其自殺愿望強(qiáng)烈，建議住院治療（C）心理咨詢師在給其心理咨詢的同時(shí)，配給其少量安眠藥物以解決其睡眠問(wèn)題（D）心理咨詢師在給其心理咨詢的同時(shí)，配給其安全性高的抗抑郁藥物以改善其抑郁多選：38、導(dǎo)致該求助者目前心理紊亂狀態(tài)的原因有（ABD）（A）分娩后的體內(nèi)穩(wěn)態(tài)改變（B）遺傳（C）個(gè)性內(nèi)向敏感與營(yíng)養(yǎng)不良（D）家庭支持關(guān)愛不足多選：39、導(dǎo)致該求助者心理行為問(wèn)題的社會(huì)性因素有（ABD）（A）分娩（B）人際關(guān)系（C）個(gè)性內(nèi)向敏感與遺傳（D）家庭支持關(guān)愛不足多選：40、從SCL-90測(cè)驗(yàn)結(jié)果判斷，該求助者存在有（ABD）（A）人際關(guān)系敏感（B）睡眠差，飲食不好（C）軀體化癥狀（D）抑郁焦慮單選：41、根據(jù)該求助者EPQ測(cè)驗(yàn)結(jié)果，其高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型為（A）（A）興奮型（B）活潑型（C）安靜型（D）抑制型單選：42、根據(jù)該求助者EPQ測(cè)驗(yàn)結(jié)果，其氣質(zhì)類型為（C）（A）多血質(zhì)（B）粘液質(zhì)（C）膽汁質(zhì)（D）抑郁質(zhì)單選：43、根據(jù)巴甫洛夫理論，該求助者高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的特性是（A）（A）強(qiáng)不平衡（B）弱（C）強(qiáng)平衡不靈活（D）強(qiáng)平衡靈活單選：44、根據(jù)EPQ測(cè)圖，對(duì)該求助者的人格傾向特征描述最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ模ˋ）內(nèi)向，情緒穩(wěn)定，有明顯精神質(zhì)（B）外向，情緒不穩(wěn)，無(wú)明顯精神質(zhì)（C）內(nèi)向，情緒不穩(wěn)，有明顯精神質(zhì)（D）外向，情緒不穩(wěn)，有明顯精神質(zhì)多選：45、在心理咨詢初診接待過(guò)程中以下做法是正確的（BCD）（A）不必向求助者說(shuō)明心理咨詢的保密性原則和限度（B）向求助者明確表示能否為其提供心理幫助（C）準(zhǔn)確的使用禮貌用語(yǔ)（D）確定雙方都能認(rèn)可的咨詢形式多選：46、根據(jù)SCL-90的全國(guó)常模，若按1~5分的5級(jí)評(píng)分法，以下屬于篩選結(jié)果為陽(yáng)性的是（ＡCD）（A）總分超過(guò)160分（B）總分超過(guò)180分（C）陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng)（D）任何一因子分超過(guò)2分多選：47、驚恐發(fā)作的特點(diǎn)（ABD）（A）一種急性而嚴(yán)重的焦慮發(fā)作形式（B）常常伴有瀕死感，窒息感或失控感（C）明顯的幻覺(jué)或妄想（D）伴有明顯的植物神經(jīng)功能紊亂癥狀多選：48、應(yīng)對(duì)咨詢過(guò)程中阻抗的方法有（ACD）（A）要解除戒備心理（B）終止咨詢（C）要有誠(chéng)懇助人的態(tài)度（D）正確地進(jìn)行分析和診斷多選：49、使用觀察法來(lái)了解求助者的內(nèi)心體驗(yàn)時(shí)，以下正確的是（BCD）（A）無(wú)需考慮求助者的情緒體驗(yàn)的性質(zhì)和強(qiáng)度（B）要結(jié)合其它材料進(jìn)行綜合分析（C）觀察出舉止態(tài)度與其身份不一致的表現(xiàn)（D）避免主觀隨意分析多選：50、確定咨詢目標(biāo)的原則（AD）（A）與求助者共同協(xié)商確定（B）由求助者自行決定（C）可由資深心理咨詢師根據(jù)求助者的心理問(wèn)題來(lái)確定（D）心理咨詢師與求助者目標(biāo)難以統(tǒng)一時(shí)應(yīng)以求助者目標(biāo)為主案例四柳某，女，29歲，某外企公司職員，大學(xué)本科學(xué)歷，未婚。自我陳述：我今年快三十歲了，在人們眼中是一個(gè)嫁不出去的老姑娘。我的童年很不幸福，9歲時(shí)父親去世，母親脾氣不好，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就對(duì)我嚴(yán)加指責(zé)。妹妹小我兩歲，她身材高挑，漂亮，聰明，又開朗活潑，在家里很討得母親的喜歡，和她一起出去，別人的目光也總是追隨著她而無(wú)視我的存在。因此我從小就非常自卑，不愿與人打交道。幾年來(lái)別人給我介紹過(guò)好幾個(gè)對(duì)象，但一直沒(méi)有成功。一年前，我突然對(duì)上司產(chǎn)生了感情，可他已有一個(gè)美滿的家庭，論年齡可以做我的父親，他從沒(méi)向我表白過(guò)什么，可從他的眼神里我能感覺(jué)到他也喜歡我。我很痛苦，因?yàn)槲也幌肫茐乃募彝?，傷害他的家人，可又無(wú)法從這份感情中掙脫出來(lái)。半年來(lái)我常常失眠，飯量也越來(lái)越小，有時(shí)候心情特別不好，不想見人，只想哭，工作都沒(méi)法再干了。我也去看過(guò)醫(yī)生，吃了好多藥都沒(méi)用，現(xiàn)在情況越來(lái)越差，有時(shí)我想自己活著這么痛苦，不如徹底解脫算了，但又不甘心。了解資料：從其同事那里了解到，柳某性格內(nèi)向，不愛說(shuō)笑，除了工作，和大家溝通交流得比較少，好像沒(méi)有年輕人的那種朝氣，屬于那種埋頭工作的。但這半年多顯得有什么心事似的，上班時(shí)不怎么說(shuō)話，有時(shí)候就一個(gè)人在辦公桌前發(fā)呆，很少和同事交流。咨詢過(guò)程概述：心理咨詢師首先從她目前的情感沖突入手，與求助者一起理清了求助問(wèn)題。接著分析了求助者幼年的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其性格的影響，幫助求助者去發(fā)現(xiàn)自己不合理的認(rèn)知方式，并運(yùn)用認(rèn)知領(lǐng)悟療法來(lái)糾正她的錯(cuò)誤認(rèn)知，使其能完整地接納自己。最后對(duì)她的行為模式給予一些具體的指導(dǎo)，鼓勵(lì)她主動(dòng)參加一些社交活動(dòng)，取得了較好的效果。提問(wèn)資料一（柳某眉頭緊皺，滿臉憂愁地推開了門，心理咨詢師起立迎接并讓座，她開始緩緩訴說(shuō)自己的病情。心理咨詢師簡(jiǎn)稱“咨”，求助者簡(jiǎn)稱“求”。）咨：你好！非常歡迎你前來(lái)咨詢，謝謝你對(duì)我們的信任。求：你好！咨：我姓王，是這里的心理咨詢師，您希望在哪方面得到我的幫助呢？求：我失眠，頭痛半年了，干什么事情都沒(méi)勁，不知道你能不能幫我？咨：噢，是頭痛失眠呀，現(xiàn)在由于人們生存壓力很大，你這種情況在我們?cè)\所很常見。我有15年的咨詢經(jīng)驗(yàn)，治療過(guò)很多與你類似的問(wèn)題，難道你懷疑我的能力嗎？求：不是，不是，這半年多來(lái)我四處求醫(yī)問(wèn)藥，但情況一直沒(méi)有好轉(zhuǎn)，所以……咨：沒(méi)關(guān)系，我能理解你的心情。單選：51、心理咨詢師說(shuō)“您希望在哪方面得到我的幫助呢？”這種提問(wèn)方式屬于（C）（A）開門見山（B）直接逼問(wèn)（C）間接詢問(wèn)（D）表達(dá)直率單選：52、當(dāng)求助者詢問(wèn)能否解決其問(wèn)題時(shí)，心理咨詢師（D）（A）承諾比較空洞（B）表達(dá)實(shí)事求是（C）明確表明態(tài)度（D）態(tài)度含糊不清多選：53、心理咨詢中求助者與心理咨詢師是一種（AC）關(guān)系。（A）服務(wù)關(guān)系（B）相互利用（C）平等關(guān)系（D）相互指導(dǎo)提問(wèn)資料二（心理咨詢師簡(jiǎn)要介紹了心理咨詢，當(dāng)他準(zhǔn)備深入了解求助者的問(wèn)題時(shí)，求助者面有難色。）求：你能保證不對(duì)別人講我的事情嗎？我們單位管理挺嚴(yán)的。咨：這點(diǎn)你放心好了，我們心理咨詢師職業(yè)道德中很重要的一點(diǎn)就是保密，不管發(fā)生什么事我們絕對(duì)不會(huì)泄漏你的談話內(nèi)容，一旦泄密，你有訴諸法律的權(quán)利。求：這樣我就放心了。咨：你是什么單位的？怎么管理那么嚴(yán)！求：我在外企上班，我怕他們知道我的病以后炒我的魷魚。單選：54、下列不屬于心理咨詢工作范圍的是（C）（A）心理問(wèn)題（B）心理障礙（C）精神分裂癥（D）應(yīng)激相關(guān)障礙多選：55、心理咨詢師向求助者介紹保密時(shí)未說(shuō)明（BD）（A）保密原則（B）保密例外（C）職業(yè)道德（D）保密限度多選：56、下列（ABD）屬于保密的內(nèi)容（A）個(gè)案紀(jì)錄（B）測(cè)驗(yàn)結(jié)果（C）工作狀況（D）錄音錄像單選：57、心理咨詢師在初診接待中不應(yīng)（B）（A）簡(jiǎn)要介紹心理咨詢性質(zhì)（B）講與咨詢無(wú)關(guān)的題外話（C）涉及心理咨詢師的職業(yè)道德（D）與求助者協(xié)商咨詢方式提問(wèn)資料三咨：你能具體談一談自己的問(wèn)題嗎？求：我這半年晚上經(jīng)常失眠，白天又感覺(jué)全身沒(méi)勁，頭痛，飯量也越來(lái)越少，有時(shí)候一天不吃飯都感覺(jué)不到餓。咨：（點(diǎn)頭）你的精神狀態(tài)是不太好，失眠，頭痛持續(xù)了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定很讓你痛苦吧？求：是啊，我這半年來(lái)體重減了快二十斤，晚上經(jīng)常到一兩點(diǎn)還睡不著，越著急越睡不著，有時(shí)候特別難受！咨：越著急越睡不著，這是情緒對(duì)睡眠的干擾作用，心理認(rèn)為任何失眠都是情緒性的，不知道你最初失眠時(shí)情緒怎么樣，愿意談一談嗎？單選：58、心理咨詢師在本段的第一句話的提問(wèn)方式是（C）（A）間接的詢問(wèn)（B）封閉式提問(wèn)（C）開放式詢問(wèn)（D）半封閉提問(wèn)單選：59、從本段談話內(nèi)容來(lái)看，心理咨詢師是根據(jù)（B）來(lái)確定談話內(nèi)容的。（A）自己觀察到的疑點(diǎn)（B）求助者的求助內(nèi)容（C）求助者提出的要求（D）自己感興趣的話題單選：60、心理咨詢師在傾聽的過(guò)程中運(yùn)用了（C）（A）內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)（B）鼓勵(lì)重復(fù)技術(shù)（C）情感反應(yīng)技術(shù)（D）情感表達(dá)技術(shù)單選：61、心理咨詢師最后的談話運(yùn)用了（C）技術(shù)來(lái)控制談話方向（A）共情技術(shù)（B）引導(dǎo)技術(shù)（C）釋義技術(shù)（D）中斷技術(shù)提問(wèn)資料四求：我……我……不知道該怎么說(shuō)。咨：別著急，你能告訴我最初失眠是在什么情況下出現(xiàn)的嗎？求：我快三十歲了，工作六年到現(xiàn)在一直沒(méi)有男朋友，別人都說(shuō)我是老姑娘，一聽這些心里就特別難受，睡不著咨：看來(lái)你是個(gè)自尊好強(qiáng)的姑娘，其實(shí)29歲單身在當(dāng)今社會(huì)里很常見，你怎么能因?yàn)檫@點(diǎn)事就影響情緒、失眠呢？求：……別人因?yàn)檫@事看不起我，我自己也覺(jué)得生活沒(méi)勁。咨：那你過(guò)去也沒(méi)有男朋友，為什么這半年就心情不好呢？是不是還有別的原因？求：……（沉默）多選：62、面對(duì)性格內(nèi)向、拘謹(jǐn)?shù)那笾?，心理咨詢師（ABC）（A）不宜過(guò)分的遷就（B）語(yǔ)氣要明確堅(jiān)決（C）多給與理解鼓勵(lì)（D）談話要嚴(yán)肅認(rèn)真單選：63、心理咨詢師說(shuō)“你怎么因?yàn)檫@點(diǎn)事就睡不著覺(jué)呢？”這種提問(wèn)方式（B）（A）經(jīng)常使用可以推動(dòng)咨詢（B）在心理咨詢中避免使用（C）會(huì)促使求助者自我探索（D）加快攝入性談話的速度單選：64、心理咨詢師在最后中斷了來(lái)訪者的敘述，這種行為（D）（A）可及時(shí)控制談話方向（B）可盡快掌握有用信息（C）可挖掘求助者的資源（D）影響了求助者的宣泄單選：65、結(jié)合咨詢過(guò)程，心理咨詢師觀察求助者的內(nèi)心體驗(yàn)，判斷其沉默類型屬于（C）（A）茫然型（B）情緒型（C）內(nèi)向型（D）思考型提問(wèn)資料五咨：既然你不肯說(shuō)，那這樣吧，我們先做個(gè)心理測(cè)驗(yàn)，這樣可以明確你的問(wèn)題，看看具體嚴(yán)重到什么程度，然后我們?cè)僮鲎稍?，行嗎？求：好的。心理咨詢師隨即填寫了SDS、SCL-90和EPQ量表測(cè)試的申請(qǐng)單，讓求助者去測(cè)試。其后柳某拿著測(cè)驗(yàn)結(jié)果回到了心理咨詢室。測(cè)驗(yàn)結(jié)果如下：SDS總分48標(biāo)準(zhǔn)分60EPQE：3P：10N：6L：8SCL-90焦慮：2.8抑郁：3.5敵對(duì)：2.6恐怖：1.8偏執(zhí)：1.6軀體化：3.2人際敏感：2.8