小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

3/3小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案小學(xué)五年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

可愛的南海

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、訪問、調(diào)查、去圖書室或上網(wǎng)等多種方式搜集資料、信息，并加以整理。

2、通過在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操、合作交往、團(tuán)體精神和應(yīng)變能力，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3、通過在活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)總結(jié)，提高審美能力，塑造健康快樂的人生觀。

4、通過活動(dòng)，使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)和解讀南海精神及南海歷史文化精華，暢談南海發(fā)展前景，憧憬自己的美好未來。從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情，從小立志，為了把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好而努力學(xué)習(xí)。

活動(dòng)時(shí)間安排：本次活動(dòng)擬計(jì)劃在一個(gè)半月內(nèi)進(jìn)行，具體時(shí)間安排如下：第一階段：指導(dǎo)學(xué)生確立課題，確立研究方向。（一課時(shí)）第二階段：指導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行準(zhǔn)備，在實(shí)踐中探究。（一個(gè)月）第三階段：讓學(xué)生踴躍匯報(bào)，快樂達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。（一課時(shí)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)動(dòng)、組織同學(xué)們看報(bào)紙，收看收聽電視、廣播節(jié)目，了解家鄉(xiāng)新變

化。建議家長帶子女參觀游家鄉(xiāng)名勝古跡，搜集家鄉(xiāng)有關(guān)資料，學(xué)習(xí)和解讀南海精神及南海歷史文化精華。

2、以小組為單位，利用搜集來的資料，出墻報(bào)、編節(jié)目、制成網(wǎng)頁、圖片等，并排演有關(guān)的節(jié)目。

3、繪制簡單的家鄉(xiāng)地圖和各鎮(zhèn)名稱卡片。

4、分工合作，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，布置好活動(dòng)場地?；顒?dòng)過程：（一）、相片引入，確定課題出示去年與家人一起到千燈湖時(shí)所照的相片展示給同學(xué)們看，

大家看著相片你一言我一語地嚷開了……

預(yù)設(shè)學(xué)生反應(yīng)：

“老師，南海到底有多少名勝？”“南海到底有多大，有多少個(gè)鎮(zhèn)區(qū)……”大家像發(fā)炮彈似的向我提出了有關(guān)“南海知多少”的問題。面對(duì)這些問題便引導(dǎo)大家說：“同學(xué)們，大家提的問題很好，不管是舊南海人還是新南人，我們認(rèn)識(shí)南海嗎？這個(gè)問題值得探討?！?/p>

（二）確定總課題

本土資源這樣豐富多彩，可利用的資源很多，學(xué)生研究的條件很成熟，活動(dòng)課的主題能定了下來

（三）確定活動(dòng)目標(biāo)。

（四）實(shí)踐活動(dòng)過程及活動(dòng)成果展示：第一階段：確立課題確立研究方向（一周）

（一）第一步：分好各小組，選出小組長，商量子課題。

提出了總課題后，選出小組長，再進(jìn)一步討論小組的研究小課

題，并給小組起了一個(gè)組名。指導(dǎo)各小組馬上開始討論確立的子課題目。

女口：第一小隊(duì)調(diào)查探究南海古今的歷史概況；第二小隊(duì)調(diào)查研

究的是各鎮(zhèn)區(qū)的概況；第三小隊(duì)搜集南海的名勝古跡；第四小隊(duì)了解南海近代的有識(shí)之士；第五小隊(duì)調(diào)查研究南海十大行業(yè)。

（二）第二步：確立研究方向：

指導(dǎo)填寫了一張課題表:

（三）商量準(zhǔn)備工作的內(nèi)容：

1看報(bào)紙，收看收聽電視、廣播節(jié)目，上網(wǎng)，采訪，了解南海新變化。

2、建議家長帶子女參觀游家鄉(xiāng)名勝古跡，搜集家鄉(xiāng)有關(guān)資料，包括文段、圖片等。

3、以小組為單位，利用搜集來的資料進(jìn)行篩選、分析、整理后，出墻

報(bào)、編節(jié)目、制成網(wǎng)頁、圖片等，

4、并排演有關(guān)的節(jié)目。

5、繪制簡單的家鄉(xiāng)地圖和各鎮(zhèn)名稱卡片。

6、分工合作，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，布置好活動(dòng)場地。第二階段：

學(xué)會(huì)精心進(jìn)行準(zhǔn)備在實(shí)踐中探究（一個(gè)月）

（一）對(duì)所需材料進(jìn)行海選，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力。（一個(gè)月）在實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，自主活動(dòng)實(shí)踐時(shí)，是考慮到學(xué)生本身的經(jīng)驗(yàn)，自身生活和社會(huì)實(shí)際，對(duì)知識(shí)綜合能力的運(yùn)用方面出發(fā)，包括了如指掌研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)的使用。

（二）對(duì)各種資料進(jìn)行處理整合，準(zhǔn)備匯報(bào)。（一個(gè)多月）

1、各式各樣的資源是找到了，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)眾多的資源也感到不知怎樣處理，很多問題又產(chǎn)生了，如：1、南海這個(gè)名稱是如何得來的？

2、從秦朝開始，南海經(jīng)歷過多少的變革？

3、南海自從改革開放以來所取得那么多榮譽(yù)，該選取哪些來研究？

4、如何使調(diào)查報(bào)告做到條理清晰，內(nèi)容豐富？

5、隨著對(duì)名勝古跡的了解越來越多，那么到底有哪些名勝古跡才是最歡迎呢？該向同學(xué)們推薦哪些景點(diǎn)？

6、在人們的心中，哪些行業(yè)是變化是最大的呢？

7、南海名人

對(duì)南海的影響有多大呢？……于是，新一輪的活動(dòng)又會(huì)開始了，先

讓他們把手頭上的資料處理編輯后，又趕緊排演有關(guān)的節(jié)目，繪制簡單的家鄉(xiāng)地圖和各鎮(zhèn)名稱卡片，布置好匯報(bào)活動(dòng)場地。

2、預(yù)設(shè)指導(dǎo)如下：

指導(dǎo)第一小組的同學(xué)縱向與橫向相結(jié)合來介紹，縱向就是以時(shí)

期為序，橫向是以各時(shí)期的巨大事件作介紹，列表如下:

指導(dǎo)第二小組以8個(gè)鎮(zhèn)區(qū)的地理位置、人口、面積、GDP、鎮(zhèn)區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)為調(diào)查對(duì)象，整理成一個(gè)表格：

指導(dǎo)第三小組設(shè)計(jì)一個(gè)名勝古跡調(diào)查表，如:

讓該組同學(xué)們把此表復(fù)制了50份，在家里就訪問家人，在小區(qū)內(nèi)就訪問領(lǐng)導(dǎo)，在街頭就訪問過路人，甚至去探親也不忘帶上此表訪問親戚。然后，就把表中最受喜歡的景點(diǎn)做統(tǒng)計(jì)，并統(tǒng)計(jì)出西樵山、南國桃園、南海千燈湖是得全票，黃飛鴻故居、西岸慶云洞風(fēng)景康有為的故居、仙湖度假區(qū)則次之為明星名勝，最后重點(diǎn)對(duì)以這些景點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查研究，并寫出參觀日記或作文。

指導(dǎo)第四小組的學(xué)生把倫文敘、鄒伯奇、陳啟沅、詹天佑、康有為、黃少強(qiáng)、何香凝、任劍輝、曾蔭權(quán)等名人用名人展示Show的形式表演出來。

指導(dǎo)第五小組的同學(xué)把找來的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，一致認(rèn)為住房、綠化、交通、醫(yī)院、學(xué)校、企業(yè)、農(nóng)業(yè)、通訊、儲(chǔ)蓄是變化最大，他們把內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)行編寫，覺得介紹得太悶，又提煉為提綱式的介紹文段，又覺得形式不夠活潑，又把內(nèi)容編為了一段快板。

3、讓各組同學(xué)最后把資料制作成幻燈片，在組長的帶領(lǐng)下根據(jù)內(nèi)容編成手抄報(bào)，出黑板報(bào)，編節(jié)目，制成網(wǎng)頁、圖片等展示出他們的研究成果