《我的叔叔于勒》語(yǔ)文部編版2課件

窮在鬧市無(wú)人問(wèn)送你一則俗語(yǔ)！富在深山有親人談一談你的認(rèn)識(shí)與理解！窮在鬧市無(wú)人問(wèn)送你一則俗語(yǔ)！富在深山有親人談一談你的認(rèn)識(shí)與理1我的叔叔于勒莫泊桑我的叔叔于勒莫泊桑21、莫泊桑：（）國(guó)（）世紀(jì)后半期（）家，代表作有短篇小說(shuō)（）、（），長(zhǎng)篇小說(shuō)（）等。2、小說(shuō)的三要素是（）、（）、（）。其中（）是小說(shuō)的靈魂。3、小說(shuō)描寫人物的方法有很多，按描寫的內(nèi)容分，有（）描寫、（）描寫、（）描寫等。按描寫的角度不同，可分為（）描寫和（）描寫。前提測(cè)評(píng)法19小說(shuō)《羊脂球》《項(xiàng)鏈》《俊友》人物情節(jié)環(huán)境人物語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)正面?zhèn)让?、莫泊桑：（）國(guó)（）世紀(jì)后半3莫泊桑(Maupassant1850～1893)19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說(shuō)和356篇中短篇小說(shuō)，他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響。莫泊桑像

代表作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生》、《漂亮朋友》；短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。莫泊桑(Maupassant1850～1893)4法國(guó)的莫泊?！堆蛑颉范韲?guó)的契訶夫—《變色龍》美國(guó)的歐·亨利—《麥琪的禮物》美國(guó)的馬克·吐溫—《競(jìng)選州長(zhǎng)》世界四大短篇小說(shuō)家及其代表作：資料鏈接法國(guó)的莫泊?！堆蛑颉肥澜缢拇蠖唐≌f(shuō)家及其代表作：5

1、理清小說(shuō)情節(jié)

2、分析人物形象

3、把握文章主題，認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象

從情節(jié)、人物入手，閱讀小說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)方法：6讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音。

拮據(jù)（）棧橋（）

煞白（）撬開(kāi)（）

詫異（）牡蠣（）別墅（）皺紋（）

襤褸（）闊綽（）女婿（）嘟囔（）zhànshàqiàojiéjūchàmǔlìshùzhòulánlǚchuòxùdūnang讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音。zhànshàqiàojiéjū7檢查預(yù)習(xí)：解釋詞語(yǔ)：張皇：狼狽：十拿九穩(wěn)：莫名其妙：慌張。形容受窘的樣子。比喻很有把握。沒(méi)法說(shuō)出其中的奧妙。名：說(shuō)出。檢查預(yù)習(xí)：解釋詞語(yǔ)：慌張。形容受窘的樣子。比喻很有把握。沒(méi)法8

拮據(jù)jiéjū：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。

棧橋zhànqiáo：碼頭上延伸到海里的長(zhǎng)橋，供旅客上下船和裝卸貨物

煞白shàbái：慘白,沒(méi)有血色。

十拿九穩(wěn)shínájiǔwěn：辦

與日俱增：隨時(shí)間的推移不斷增長(zhǎng)，形容增長(zhǎng)很快。拮據(jù)jiéjū：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。

棧橋z9梳理情節(jié)：1、復(fù)述課文2、概述情節(jié)3、精要?dú)w納梳理情節(jié)：1、復(fù)述課文10課文插圖喜讀來(lái)信熱切盼望學(xué)做貴族驚慌失措同情叔叔課文插圖喜讀來(lái)信熱切盼望學(xué)做貴族驚慌失措同情叔叔11十九世紀(jì)法國(guó)西部的哈佛爾海島（時(shí)間、地點(diǎn)）,有一戶人家,哥哥叫菲利普,是個(gè)小職員,一家五口,生活拮據(jù)。弟弟叫于勒，原是個(gè)浪蕩子（人物）。他把自己的財(cái)產(chǎn)揮霍光了，又花了哥哥的一大筆錢，終于被送往美洲去冒險(xiǎn)。背景介紹十九世紀(jì)法國(guó)西部的哈佛爾海島（時(shí)間、地點(diǎn)）,有一戶人12后來(lái)，于勒來(lái)信說(shuō)他在外面發(fā)了財(cái)，愿意償還哥哥的損失，還要回家同哥哥一起過(guò)日子。這個(gè)消息使菲利普一家大為感動(dòng)（事件起因）。曾經(jīng)是全家的“恐怖”的于勒如今變成了全家的希望。后來(lái)，于勒來(lái)信說(shuō)他在外面發(fā)了財(cái)，愿意償還哥哥的13他的來(lái)信被看成是“福音書”，菲利普夫婦有機(jī)會(huì)就拿信出來(lái)看。他們稱于勒是“正直的”“有良心的”“有辦法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齊地到海邊去盼望于勒歸來(lái)，并且擬定了上千種花錢的計(jì)劃，連許久嫁不他的來(lái)信被看成是“福音書”，菲利普夫婦有機(jī)會(huì)14出去的二姑娘也因此找到了對(duì)象。二姑娘結(jié)婚以后，全家前往哲爾賽島快活而驕傲的旅行（情節(jié)發(fā)展）。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到竟在這只船上遇見(jiàn)了于勒。這時(shí)，他已經(jīng)淪落為一個(gè)賣牡蠣的流浪漢了。菲利普夫婦大為驚恐，做出去的二姑娘也因此找到了對(duì)象。二姑娘結(jié)婚以后15

嫂子的還咒罵于勒是“賊”，是“流氓”。他們生怕被于勒認(rèn)出來(lái)，連累了自己，便象躲避瘟疫似的躲開(kāi)了他（故事高潮）。在返回哈佛爾時(shí)，因?yàn)榕卤贿@個(gè)倒霉的兄弟碰見(jiàn)，他們趕忙改為了乘坐另一艘船（故事結(jié)局）。嫂子的還咒罵于勒是“賊”，是16請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,按故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來(lái)概述情節(jié)例：《故鄉(xiāng)》

深冬，我乘船回故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)蕭索景象，心情悲涼起來(lái)。在故鄉(xiāng)時(shí)我見(jiàn)到了閏土和楊二嫂。賣掉老屋后，我?guī)е赣H和宏兒離開(kāi)了故鄉(xiāng)。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,按故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來(lái)概述17精要?dú)w納

如《故鄉(xiāng)》一文可歸納為：

回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)

盼于勒（開(kāi)端）（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）贊于勒見(jiàn)于勒躲于勒你來(lái)試一試吧？精要?dú)w納盼于勒（開(kāi)端）（發(fā)展）（高18小說(shuō)標(biāo)題是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“贊于勒”“見(jiàn)于勒”“躲于勒”的情節(jié)，全文可分為四個(gè)部分。第一部分（1—4）開(kāi)端——盼于勒。第二部分（5——19）發(fā)展——贊于勒。第三部分（20——47）高潮——見(jiàn)于勒。第四部分（48——49）結(jié)局——躲于勒。結(jié)構(gòu)示意小說(shuō)標(biāo)題是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“贊于勒19流浪漢于勒主要情況調(diào)查表于勒是一個(gè)什么樣的人？流浪漢于勒主要情況調(diào)查表于勒是一個(gè)什么樣的人？20流浪漢于勒主要情況調(diào)查表于勒是一個(gè)什么樣的人？流浪漢于勒主要情況調(diào)查表于勒是一個(gè)什么樣的人？21跳讀課文攝取信息

一、畫出文中全家對(duì)于勒不同的稱呼詞語(yǔ)。二、為什么會(huì)有如此不同的稱呼？三、稱呼中體現(xiàn)出哥嫂對(duì)于勒態(tài)度發(fā)生了什么變化？跳讀課文攝取信息一、畫出文中全家對(duì)于勒不同的稱呼詞語(yǔ)。22全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有辦法的人這個(gè)家伙小子，賊，討飯的，流氓我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔大家克拉麗絲克拉麗絲菲利浦若瑟夫窮富窮富全家唯一的希望大家克拉麗絲克拉麗絲菲利浦若瑟夫窮富窮富23填表說(shuō)明菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化

壞蛋、流氓、無(wú)賴全家的恐怖打發(fā)他到美洲去正直的人，有良心的人每星期天去海邊迎接，制定上千種計(jì)劃全家唯一的希望，好心的人，有辦法的人這個(gè)賊，這個(gè)家伙，這個(gè)流氓暴怒，改乘別的船，躲開(kāi)他。填表說(shuō)明菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化壞蛋、流氓、無(wú)賴打發(fā)他到24雙線交織明線菲利普夫婦的態(tài)度變化菲利普夫婦的稱呼變化菲利普夫婦的情感變化（實(shí)）暗線于勒的命運(yùn)（虛）雙線交織明線菲利普夫婦的態(tài)度變化菲利普夫婦的稱呼變化菲利普夫25主題：資本主義國(guó)家人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢關(guān)系。錢有有有－無(wú)無(wú)無(wú)盼于勒全家人的希望開(kāi)端全家人的恐怖躲于勒結(jié)局遇于勒流氓、討飯的（不相信絕望）高潮贊于勒福星唯一的希望發(fā)展攆于勒流氓壞蛋遣送美洲（插敘）錢錢錢錢錢錢錢錢主題：資本主義國(guó)家人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢關(guān)系。錢有有26錢十年思盼同胞好似搖錢樹(shù)

一朝相逢兄弟形同陌路人

？錢十年思盼同胞好似搖錢樹(shù)一朝相逢兄弟形同陌路人？27我的叔叔于勒莫泊桑我的叔叔于勒莫泊桑28讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音。

拮據(jù)（）棧橋（）

煞白（）撬開(kāi)（）

詫異（）牡蠣（）別墅（）皺紋（）

襤褸（）闊綽（）女婿（）嘟噥（）zhànshàqiàojiéjūchàmǔlìshùzhòulánlǚchuòxùdūnong讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音。zhànshàqiàojiéjū29

老師：“你吸煙嗎？”學(xué)生A：“不吸?！薄澳浅愿?xiàng)l吧?！崩蠋熯f過(guò)薯?xiàng)l。學(xué)生A自然地伸出兩個(gè)指頭……

老師：“不吸？回家把家長(zhǎng)叫來(lái)！”……

老師：“吸煙嗎？”學(xué)生B：“不吸?！薄澳浅愿?xiàng)l吧。”學(xué)生B小心地接過(guò)薯?xiàng)l，心中暗暗感激學(xué)生A。老師：“不沾點(diǎn)番茄醬嗎？”學(xué)生B一不留神將醬沾多了，便開(kāi)始往碗里彈……

老師：“不吸？煙灰彈得很熟練嘛，把家長(zhǎng)叫來(lái)！”……

老師：“吸煙嗎？”學(xué)生C：“不……吸……”

學(xué)生C吃完薯?xiàng)l已是汗流浹背。學(xué)生C：“謝謝……老師……沒(méi)事我先回去了?！崩蠋煟骸澳悴唤o同學(xué)帶根吃嗎？”學(xué)生C：“謝謝老師。”說(shuō)著把薯?xiàng)l放在耳朵上……

老師：“知道我該說(shuō)什么了吧，還不去叫家長(zhǎng)？”

……

老師：“吸煙嗎？”學(xué)生D：“不吸。”

……（總算把薯?xiàng)l安心放在口袋里……）學(xué)生D轉(zhuǎn)身想走，老師突然喊：“校長(zhǎng)來(lái)了！”只見(jiàn)學(xué)生D慌忙把薯?xiàng)l從口袋里拿出來(lái)，放到地上使勁地踩……老師為什么這么肯定地讓學(xué)生回去叫家長(zhǎng)呢？——與文學(xué)大師親密接觸老師：“你吸煙嗎？”……老師為什么這么肯30

語(yǔ)言、神情、動(dòng)作等是人心靈的外在表現(xiàn)，在小說(shuō)中，研究人的語(yǔ)言、神情、動(dòng)作等往往能透視人物的內(nèi)心世界，從而能正確把握小說(shuō)中的人物形象。語(yǔ)言、神情、動(dòng)作等是人心靈的外在表現(xiàn)，在小說(shuō)31

莫泊桑寫人物，不在外貌的描繪上下功夫，而是深入到人物的內(nèi)心；這內(nèi)心世界的揭發(fā)，又絕不靠作者的申說(shuō)，而是用人物的言語(yǔ)、動(dòng)作、神情等，讓他們自己去自然地表露。莫泊桑寫人物，不在外貌的描繪上下功夫，而是深32與文學(xué)大師親密接觸——解讀《我的叔叔于勒》中的人物形象

莫泊桑與文學(xué)大師親密接觸莫泊桑33閱讀課文，勾畫圈點(diǎn)

試舉例分析小說(shuō)是怎樣通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)揭示人物心理和刻畫人物性格的？賞析精彩文筆：遇于勒（20—47）閱讀課文，勾畫圈點(diǎn)試舉例分析小說(shuō)是怎樣通34

母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢；但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”（23）

（既愛(ài)惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛(ài)孩子，又注意教育。說(shuō)得冠冕堂皇，但實(shí)質(zhì)卻是既顧全了面子，又節(jié)省了開(kāi)支。語(yǔ)言描寫展現(xiàn)了克拉麗絲的小氣、精明、虛偽。）舉例母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢；但是35

我父親突然好像不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說(shuō)：“真奇怪!這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒!”(25)

（雖然只是“像”，卻已經(jīng)嚇得失魂落魄，神態(tài)、動(dòng)作的描寫，展現(xiàn)了人物內(nèi)心的驚恐）舉例舉例36舉例

我母親也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道?”(28）……我母親回來(lái)了。我看出她在哆嗦。她很快地說(shuō)：“我看就是他。去跟船長(zhǎng)打聽(tīng)一下吧?？梢嗉有⌒?，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們!”（31）

（語(yǔ)言描寫，生動(dòng)表現(xiàn)了她內(nèi)心的驚恐，發(fā)財(cái)夢(mèng)使她不愿相信這是真的。）

舉例我母親也怕起來(lái)了，吞吞37

我的父親臉色早已煞白，兩眼呆

直，啞著嗓子說(shuō)：“啊!啊!原來(lái)如此……如此……我早就看出來(lái)了！……謝謝您，船長(zhǎng)?！彼氐轿夷赣H身旁，是那么神色張皇。（34、35）

（神態(tài)、語(yǔ)言的描寫。異常的神態(tài)，語(yǔ)無(wú)倫次的話，生動(dòng)刻畫了菲利普內(nèi)心的恐慌、沮喪、絕望。）舉例我的父親臉色早已煞白，兩眼呆舉例38

母親趕緊對(duì)他說(shuō)：“你先坐下吧!別叫他們看出來(lái)?！彼陂L(zhǎng)凳上，嘴里結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“是他，真是他!”然后他就問(wèn)：“咱們?cè)趺崔k呢？”我母親馬上回答：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開(kāi)。約瑟夫既然已經(jīng)知道了，就讓他去把他們找回來(lái)。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”（35、36）

（語(yǔ)言描寫，克拉麗絲的冷酷、勢(shì)利、精細(xì)、鎮(zhèn)定不慌都躍然紙上。）舉例母親趕緊對(duì)他說(shuō)：“你先坐下吧!別叫他們看39

母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的?！呀?jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”（38）

（神態(tài)、語(yǔ)言的描寫。舊怨新恨一齊涌上心頭，與前文形成鮮明對(duì)照，表現(xiàn)了她潑辣強(qiáng)悍、自私勢(shì)利、冷酷無(wú)情的性格）舉例母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)40品析人物的性格菲利普克拉麗絲愛(ài)慕虛榮冷酷自私唯利是圖虛榮沖動(dòng)沒(méi)有主見(jiàn)小氣精明臨亂不慌若瑟夫?品析人物的性格菲利普克拉麗絲愛(ài)慕虛榮虛榮沖動(dòng)小氣精明臨亂不慌41精讀賞析我眼中的于勒

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！本x賞析我眼中的于勒我看423.若瑟夫“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔”三個(gè)短語(yǔ)同指一個(gè)對(duì)象,何以要反復(fù)？同義反復(fù)的三個(gè)判斷句，反映了若瑟夫?qū)Ω改覆徽J(rèn)兄弟的困惑和不滿,“我的親叔叔”強(qiáng)調(diào)一個(gè)“親”字,表明若瑟夫內(nèi)心充滿侄叔親情，深切地表達(dá)了“我”對(duì)于勒叔叔的同情。作者為何以“我的叔叔于勒”為題？作者以“我的叔叔于勒”為題表明了作者的美好愿望,希望人們能像若瑟夫一樣,多一點(diǎn)同情,多一點(diǎn)友愛(ài),多一點(diǎn)善良。真誠(chéng)善良、有同情心3.若瑟夫“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔”三個(gè)短語(yǔ)同43

這篇小說(shuō)從一個(gè)孩子的眼光用第一人稱寫有什么好處？

⑴從“我”的角度來(lái)觀察，敘述“我”的所見(jiàn)、所聞、所想、所做，這就使故事顯得更真實(shí)、親切，增強(qiáng)了作品的感染力。

⑵通過(guò)一個(gè)未被“金錢”玷污過(guò)的小孩的眼光，便于揭露丑惡的現(xiàn)實(shí)。

⑶用第一人稱來(lái)寫，給講故事的方式提供更多的自由。這篇小說(shuō)從一個(gè)孩子的眼光用第一人稱寫有什么好處？44“我”在文章中的作用

小說(shuō)中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的；對(duì)其他人物的感受和評(píng)述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛(ài)憎。對(duì)若瑟夫的心理描寫，體現(xiàn)了孩童的純真、善良，與大人的勢(shì)力、刻薄形成了對(duì)比。表明了作者的良好愿望。——希望“人間多一點(diǎn)親情、多一點(diǎn)愛(ài)，少一點(diǎn)金錢下的冷酷?！薄拔摇痹谖恼轮械淖饔?5品析人物的性格菲利普克拉麗絲愛(ài)慕虛榮冷酷自私唯利是圖虛榮沖動(dòng)沒(méi)有主見(jiàn)小氣精明臨亂不慌若瑟夫純真、誠(chéng)實(shí)、善良、慷慨孩子是純真的,大人是世故的;孩子是誠(chéng)實(shí)的,大人是虛偽的;孩子是善良的,大人是勢(shì)利的;孩子是慷慨的,大人是刻薄的。品析人物的性格菲利普克拉麗絲愛(ài)慕虛榮虛榮沖動(dòng)小氣精明臨亂不慌46神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作心理人物心理主題思想揭示刻畫人物形象突出神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作心理人物心理主題思想揭示刻畫人物形象突出47中心歸納：通過(guò)表現(xiàn)揭示描述菲利普夫婦因于勒貧富而前后變化的態(tài)度，他們嫌貧愛(ài)富、虛偽自私的丑陋靈魂，這個(gè)以金錢來(lái)維系人情的社會(huì)的虛偽和殘忍。中心歸納：通過(guò)描述菲利普夫婦因于勒貧富而前后變化的態(tài)度，他們482、生活窘迫窮困，自顧不暇，只能對(duì)于勒避而遠(yuǎn)之。

1、于勒的惡習(xí)導(dǎo)致菲利普夫婦一家不得不忍受生活的艱辛。從另一個(gè)角度來(lái)看，菲利普夫婦的做法也是可以原諒的。

小說(shuō)的另一個(gè)主題是表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代生活在社會(huì)最底層的小人物及弱勢(shì)群體的辛酸和卑微。2、生活窘迫窮困，自顧不暇，只能對(duì)于勒避而遠(yuǎn)之。

1、于勒的49

1、資本主義社會(huì)異化的人與人之間的關(guān)系。

2、世俗社會(huì)人與人之間關(guān)系的異化。

3、小人物生活的辛酸。把握小說(shuō)主題把握小說(shuō)主題50于勒“我”（若瑟夫）兩個(gè)姐姐，一個(gè)姐夫“父親”、“母親”（菲利普和克拉麗絲）暗線見(jiàn)證人陪襯人誰(shuí)是主人公？主人公（明線）人物于勒“我”（若瑟夫）兩個(gè)姐姐，一個(gè)姐夫“父親”、“母親”（菲51

判定作品中的某一人物是不是主人公，關(guān)鍵看這一人物形象是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想。小說(shuō)的故事情節(jié)雖然都是緊緊地圍繞于勒的命運(yùn)展開(kāi)的，但是，于勒只是小說(shuō)中的線索性人物，作者設(shè)置他是為了組織材料，結(jié)構(gòu)故事，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的，并不是靠他來(lái)揭示主題。判定標(biāo)準(zhǔn)判定作品中的某一人物是不是主人公，關(guān)鍵看這一人物形52環(huán)境描寫可以找出文中環(huán)境描寫的句子，并分析其作用。歡快失望、沮喪（1）我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（）（2）在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。（）烘托人物心情。環(huán)境描寫可以歡快失望、沮喪（1）我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一53環(huán)境環(huán)境襯托：愉悅心情；

陰郁心情金錢至上：一個(gè)女婿寫出了一個(gè)社會(huì)自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境例1、我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。例2、在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。終于有一個(gè)看中二姐的人上門來(lái)了，……我總認(rèn)為這個(gè)青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因?yàn)橛幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信。環(huán)境環(huán)境襯托：愉悅心情；金錢至上：一個(gè)女婿寫出了一個(gè)社會(huì)54人物心理可以這樣表現(xiàn)人物心理可以這樣表現(xiàn)55

“哥兒，你牢記??！”她極其鄭重地說(shuō)。“明天是正月初一，清早一睜開(kāi)眼睛，第一句話就得對(duì)我說(shuō)：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得住嗎？你要記得，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話！說(shuō)過(guò)之后，還得吃一點(diǎn)福橘。”她又拿起那橘來(lái)在我的眼前搖了兩搖……

第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來(lái)，她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。

——〈阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》〉“哥兒，你牢記??！”她極其鄭重地說(shuō)。56

他向著大方凳，坐在小凳子上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳帝靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。

——《風(fēng)箏》

萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她?！白蛱觳皇钦f(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢？”

——《羚羊木雕》他向著大方凳，坐在小凳子上；便很驚惶地站了571、從中你學(xué)到了什么樣的表現(xiàn)人物心理的方法？應(yīng)怎么去實(shí)施呢？2、使用時(shí)應(yīng)注意什么呢？1、從中你學(xué)到了什么樣的表現(xiàn)人物心理的方法？應(yīng)怎么去實(shí)施呢？58本文凸顯人物心理的方法1.內(nèi)心獨(dú)白法。即通過(guò)人物的自我表述來(lái)達(dá)到透視其內(nèi)心世界的目的。如文中兩次提到“我”的父親菲利普一看到大海船開(kāi)進(jìn)口來(lái)，總要重復(fù)一句永不變更的話：“唉!如果于勒竟在這船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀!”

本文凸顯人物心理的方法1.內(nèi)心獨(dú)白法。592.言語(yǔ)表露法?！把詾樾穆暋?，語(yǔ)言是思維的外殼，是人物心靈的真實(shí)顫動(dòng)。莫泊桑很好地把握住了這一點(diǎn)，為人物形象的成功塑造增添了無(wú)盡的色彩。不論是于勒富有時(shí)，菲利普夫婦對(duì)他的夸贊、褒揚(yáng)，還是其窮困潦倒時(shí)，菲利普夫婦對(duì)他的詛咒、謾罵，都形象生動(dòng)地折射出了人物內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，這可謂是小說(shuō)最生動(dòng)、最傳神之處了。2.言語(yǔ)表露法。603.神態(tài)展示法。

即通過(guò)對(duì)人物神情態(tài)度的描寫來(lái)展示人物心理的一種方法。

如“我的父親臉色早已煞白，兩眼呆直……他回到我母親身旁，是那么神色張皇?！边@是人物內(nèi)心驚慌惶恐到極點(diǎn)時(shí)的反應(yīng)，是所有希望徹底破滅了而又怕被他人發(fā)現(xiàn)，招致更大麻煩的復(fù)雜心理的真實(shí)外露。這樣的例子文中還有許多。3.神態(tài)展示法。614.景物烘托法。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。生動(dòng)準(zhǔn)確的景物描寫也能很好地凸顯人物的內(nèi)心，表現(xiàn)人物的喜怒哀樂(lè)。文中雖寫景不多，但處處精妙。如寫菲利普一家乘船外出游玩時(shí)的一處寫景?！半x開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。”顯然，這美麗的海上風(fēng)光中所疊印出的，是菲利普一家內(nèi)心無(wú)限的愜意、喜悅及對(duì)美好未來(lái)的信心。而與之形成鮮明對(duì)比的是小說(shuō)高潮過(guò)后的一處景物描寫，“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。”顯然，此處之景既指“我們”的目的地就在眼前，同時(shí)也暗示了人物內(nèi)心迅速加劇的失望、怨恨與痛楚4.景物烘托法。625.行動(dòng)示現(xiàn)法。一般說(shuō)來(lái)，人物的舉止行為都是其心理活動(dòng)的具體外化和自然流露。莫泊桑通過(guò)一系列具體可感的動(dòng)作行為的描寫，向我們生動(dòng)地展示了人物豐富多彩的內(nèi)心世界。如當(dāng)父親突然發(fā)現(xiàn)那年老的水手有點(diǎn)像親弟弟于勒時(shí)的一處描寫?！八蚺赃呑吡藥撞剑芍劭戳丝磾D在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)?！边@簡(jiǎn)單的描寫中所折射出的是菲利普失望、緊張而又害怕露出破綻的復(fù)雜心理。5.行動(dòng)示現(xiàn)法。63探究這篇小說(shuō)“巧”在哪里？你能寫出幾點(diǎn)？1.選材巧：2.情節(jié)安排巧：3.雙線交織，情節(jié)完整而緊湊：4.巧設(shè)懸念：文學(xué)作品常用表現(xiàn)技巧：設(shè)下懸念探究這篇小說(shuō)“巧”在哪里？你能寫出幾點(diǎn)？1.選材巧：2.64懸念手法：巧妙地運(yùn)用懸念，不僅把讀者緊緊地吸引住了，而且將故事一步步地推向高潮。

——寫記敘文，寫出波瀾，使人有閱讀的興趣。

巧妙的構(gòu)思、曲折的情節(jié)。辯一辯：課文是怎樣一步步巧設(shè)懸念？（只是在“盼于勒”部分設(shè)下懸念？）

探究懸念手法：巧妙地運(yùn)用懸念，不僅把讀者緊緊地吸引住了，而且將故65巧妙的構(gòu)思、曲折的情節(jié)。探究說(shuō)一說(shuō)：本文哪里運(yùn)用插敘，如果沒(méi)有這些內(nèi)容，會(huì)怎樣？魯迅的《故鄉(xiāng)》哪里運(yùn)用插敘？如果沒(méi)有這部分的插敘，會(huì)怎樣？開(kāi)始用順敘寫“我”回到故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感想。母親說(shuō)起閏土，自然地插敘了“我”兒時(shí)與少年閏土的回憶。插敘完了，再沿著原來(lái)的線索寫下去。如果沒(méi)有這段插敘，少年閏土與中年閏土就不能構(gòu)成鮮明的對(duì)比，思想性、藝術(shù)性將大為遜色。如果不用這段插敘，就要從少年閏土的情景寫起，再寫這次回鄉(xiāng)，接著寫中年閏土。這樣，小說(shuō)的結(jié)構(gòu)就顯得松散、拖沓。巧妙的構(gòu)思、曲折的情節(jié)。探究說(shuō)一說(shuō)：本文哪里運(yùn)用插敘，如66巧妙的構(gòu)思、曲折的情節(jié)。探究第二部分（5-19段）：寫于勒到美洲去的原因和到美洲后的簡(jiǎn)況，交代一家人到哲爾賽島游玩的緣由。領(lǐng)悟：插敘的作用巧妙的構(gòu)思、曲折的情節(jié)。探究第二部分（5-19段）：寫于67

一、在敘事時(shí)運(yùn)用插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，人物形象更加豐滿，使文章的主題（中心思想）更鮮明、更深刻。

二、運(yùn)用插敘，可以起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用。

三、加上插敘，可使行文起伏多變。

一、在敘事時(shí)運(yùn)用插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更68思考題如何正確看待金錢？思考題69銀子錢，命相連。

——俗語(yǔ)

金錢不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的。

——俗語(yǔ)銀子錢，命相連。金錢不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不70

凡事若在金錢利益上著眼，就難免在人情道義上有幾分刻薄?！_蘭（法國(guó)作家）

世上的喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生，世上的悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系。

——三毛（臺(tái)灣作家）凡事若在金錢利益上著眼，就難免在人情道義上有71拓展延伸，感悟主題學(xué)了本文之后，你對(duì)“錢”是如何認(rèn)識(shí)的，不妨試著用下列句式說(shuō)一句話。

錢可以買到

，但不一定能買到

。拓展延伸，感悟主題學(xué)了本文之后，你對(duì)“錢”是如何認(rèn)識(shí)的，不妨72錢可以買到房屋，但不一定能買到溫馨；錢可以買到珠寶，但不一定能買到氣質(zhì)；錢可以買到藥物，但不一定能買到健康；錢可以買到紙筆，但不一定能買到文思；錢可以買到書籍，但不一定能買到智慧；錢可以買到禮物，但不一定能買到友誼；錢可以買到服從，但不一定能買到忠誠(chéng)；錢可以買到武器，但不一定能買到和平；錢可以買到伙伴，但不一定能買到親情……錢可以買到房屋，但不一定能買到溫馨；73

馬克思、恩格斯說(shuō)：“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?！?/p>

“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的現(xiàn)金交易，就再也沒(méi)有別的關(guān)系了?！瘪R克思、恩格斯說(shuō)：“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)74想象訓(xùn)練（150字左右）想象一下，菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬(wàn)富翁像于勒，他們會(huì)怎樣?人教部編本九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文15.我的叔叔于勒課件77張人教部編本九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文15.我的叔叔于勒課件77張想象訓(xùn)練（150字左右）想象一下，菲利普夫婦75布置作業(yè)：

如果有一天，于勒的命運(yùn)又再次改變了。請(qǐng)你通過(guò)自己的想象，寫一片段“于勒叔叔又來(lái)信了。”人教部編本九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文15.我的叔叔于勒課件77張人教部編本九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文15.我的叔叔于勒課件77張布置作業(yè)：人教部編本九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文15.我的叔叔于勒課件7776再見(jiàn)人教部編本九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文15.我的叔叔于勒課件77張人教部編本九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文15.我的叔叔于勒課件77張?jiān)僖?jiàn)人教部編本九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文15.我的叔叔于勒課件77張人教771.批評(píng)對(duì)作品的意義不言而喻。好的批評(píng)如同燈光，指引著作品從暗處走向前臺(tái)。近些年的詩(shī)歌批評(píng)中，不乏這樣的經(jīng)典或中肯之作。2.但與此同時(shí)，詩(shī)歌批評(píng)庸俗化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，不少詩(shī)歌批評(píng)為了應(yīng)酬需要，違心而作，學(xué)術(shù)含量可疑，甚至墮落為詩(shī)人小圈子里擊鼓傳花的游戲道具。這類批評(píng)對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作來(lái)說(shuō)類同飲鴆止渴，還不如索性沒(méi)有的好。3.批評(píng)文章卻寫得天花亂墜，一再上演“皇帝的新衣”鬧劇。這些批評(píng)牽強(qiáng)附會(huì)、肆意升華，外延無(wú)限擴(kuò)張，乃至另起爐灶，使批評(píng)成為原創(chuàng)式的暢想，早已失去了與原作品的聯(lián)系。4.評(píng)庸俗化表現(xiàn)為概念代替文本，行為代替寫作。較之個(gè)體性的埋頭創(chuàng)作，不少詩(shī)人似乎更喜歡混個(gè)臉熟，在這樣的背景和語(yǔ)境下，詩(shī)歌批評(píng)基本淪為詩(shī)人間的交際和應(yīng)酬。哪怕是紛紛攘攘的流派或主義之爭(zhēng)，也往往是你方唱罷我登場(chǎng)，名目噱頭不少，卻未見(jiàn)得與文學(xué)和讀者有何關(guān)系。5.一切表現(xiàn)形式都應(yīng)該是創(chuàng)造的成果。今天的浪漫或許是明天的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)也可能是昨天的浪漫。重要的是我們的作品是否揭示生命本質(zhì)，精神是否向真向善向上，以及手上的“主義”是否與我們的訴求達(dá)成一致。6.而批評(píng)要做的，就是把真正的創(chuàng)造性成果點(diǎn)亮，讓不同形式、不同風(fēng)格、不同創(chuàng)造性訴求的佳作，在反復(fù)的研讀與辨析中沉淀價(jià)值。7.詩(shī)歌批評(píng)庸俗化趨勢(shì)亟須扭轉(zhuǎn)。文學(xué)批評(píng)的職業(yè)公信力需要樹(shù)立，批評(píng)家需要貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)良知。果真如此，對(duì)詩(shī)歌和讀者，都將是福音。8.中國(guó)音樂(lè)在發(fā)展過(guò)程中，不斷承傳自我，吸收各地音樂(lè)，器樂(lè)發(fā)達(dá)，演奏形式豐富。金、石、土、革、絲、木、匏、竹，皆可作樂(lè)器。樂(lè)曲類型已有祭神樂(lè)、宴樂(lè)、軍樂(lè)、節(jié)慶樂(lè)等區(qū)別。玄宗時(shí)已有超百人的大型交響樂(lè)團(tuán)，其演員按藝術(shù)水平分為“坐部伎”與“立部伎”。人教部編本九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文15.我的叔叔于勒課件77張人教部編本九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文15.我的叔叔于勒課件77張1.批評(píng)對(duì)作品的意義不言而喻。好的批評(píng)如同燈光，指引著作品從78窮在鬧市無(wú)人問(wèn)送你一則俗語(yǔ)！富在深山有親人談一談你的認(rèn)識(shí)與理解！窮在鬧市無(wú)人問(wèn)送你一則俗語(yǔ)！富在深山有親人談一談你的認(rèn)識(shí)與理79我的叔叔于勒莫泊桑我的叔叔于勒莫泊桑801、莫泊桑：（）國(guó)（）世紀(jì)后半期（）家，代表作有短篇小說(shuō)（）、（），長(zhǎng)篇小說(shuō)（）等。2、小說(shuō)的三要素是（）、（）、（）。其中（）是小說(shuō)的靈魂。3、小說(shuō)描寫人物的方法有很多，按描寫的內(nèi)容分，有（）描寫、（）描寫、（）描寫等。按描寫的角度不同，可分為（）描寫和（）描寫。前提測(cè)評(píng)法19小說(shuō)《羊脂球》《項(xiàng)鏈》《俊友》人物情節(jié)環(huán)境人物語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)正面?zhèn)让?、莫泊桑：（）國(guó)（）世紀(jì)后半81莫泊桑(Maupassant1850～1893)19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說(shuō)和356篇中短篇小說(shuō)，他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響。莫泊桑像

代表作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生》、《漂亮朋友》；短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。莫泊桑(Maupassant1850～1893)82法國(guó)的莫泊桑—《羊脂球》俄國(guó)的契訶夫—《變色龍》美國(guó)的歐·亨利—《麥琪的禮物》美國(guó)的馬克·吐溫—《競(jìng)選州長(zhǎng)》世界四大短篇小說(shuō)家及其代表作：資料鏈接法國(guó)的莫泊?！堆蛑颉肥澜缢拇蠖唐≌f(shuō)家及其代表作：83

1、理清小說(shuō)情節(jié)

2、分析人物形象

3、把握文章主題，認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象

從情節(jié)、人物入手，閱讀小說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)方法：84讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音。

拮據(jù)（）棧橋（）

煞白（）撬開(kāi)（）

詫異（）牡蠣（）別墅（）皺紋（）

襤褸（）闊綽（）女婿（）嘟囔（）zhànshàqiàojiéjūchàmǔlìshùzhòulánlǚchuòxùdūnang讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音。zhànshàqiàojiéjū85檢查預(yù)習(xí)：解釋詞語(yǔ)：張皇：狼狽：十拿九穩(wěn)：莫名其妙：慌張。形容受窘的樣子。比喻很有把握。沒(méi)法說(shuō)出其中的奧妙。名：說(shuō)出。檢查預(yù)習(xí)：解釋詞語(yǔ)：慌張。形容受窘的樣子。比喻很有把握。沒(méi)法86

拮據(jù)jiéjū：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。

棧橋zhànqiáo：碼頭上延伸到海里的長(zhǎng)橋，供旅客上下船和裝卸貨物

煞白shàbái：慘白,沒(méi)有血色。

十拿九穩(wěn)shínájiǔwěn：辦

與日俱增：隨時(shí)間的推移不斷增長(zhǎng)，形容增長(zhǎng)很快。拮據(jù)jiéjū：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。

棧橋z87梳理情節(jié)：1、復(fù)述課文2、概述情節(jié)3、精要?dú)w納梳理情節(jié)：1、復(fù)述課文88課文插圖喜讀來(lái)信熱切盼望學(xué)做貴族驚慌失措同情叔叔課文插圖喜讀來(lái)信熱切盼望學(xué)做貴族驚慌失措同情叔叔89十九世紀(jì)法國(guó)西部的哈佛爾海島（時(shí)間、地點(diǎn)）,有一戶人家,哥哥叫菲利普,是個(gè)小職員,一家五口,生活拮據(jù)。弟弟叫于勒，原是個(gè)浪蕩子（人物）。他把自己的財(cái)產(chǎn)揮霍光了，又花了哥哥的一大筆錢，終于被送往美洲去冒險(xiǎn)。背景介紹十九世紀(jì)法國(guó)西部的哈佛爾海島（時(shí)間、地點(diǎn)）,有一戶人90后來(lái)，于勒來(lái)信說(shuō)他在外面發(fā)了財(cái)，愿意償還哥哥的損失，還要回家同哥哥一起過(guò)日子。這個(gè)消息使菲利普一家大為感動(dòng)（事件起因）。曾經(jīng)是全家的“恐怖”的于勒如今變成了全家的希望。后來(lái)，于勒來(lái)信說(shuō)他在外面發(fā)了財(cái)，愿意償還哥哥的91他的來(lái)信被看成是“福音書”，菲利普夫婦有機(jī)會(huì)就拿信出來(lái)看。他們稱于勒是“正直的”“有良心的”“有辦法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齊地到海邊去盼望于勒歸來(lái)，并且擬定了上千種花錢的計(jì)劃，連許久嫁不他的來(lái)信被看成是“福音書”，菲利普夫婦有機(jī)會(huì)92出去的二姑娘也因此找到了對(duì)象。二姑娘結(jié)婚以后，全家前往哲爾賽島快活而驕傲的旅行（情節(jié)發(fā)展）。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到竟在這只船上遇見(jiàn)了于勒。這時(shí)，他已經(jīng)淪落為一個(gè)賣牡蠣的流浪漢了。菲利普夫婦大為驚恐，做出去的二姑娘也因此找到了對(duì)象。二姑娘結(jié)婚以后93

嫂子的還咒罵于勒是“賊”，是“流氓”。他們生怕被于勒認(rèn)出來(lái)，連累了自己，便象躲避瘟疫似的躲開(kāi)了他（故事高潮）。在返回哈佛爾時(shí)，因?yàn)榕卤贿@個(gè)倒霉的兄弟碰見(jiàn)，他們趕忙改為了乘坐另一艘船（故事結(jié)局）。嫂子的還咒罵于勒是“賊”，是94請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,按故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來(lái)概述情節(jié)例：《故鄉(xiāng)》

深冬，我乘船回故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)蕭索景象，心情悲涼起來(lái)。在故鄉(xiāng)時(shí)我見(jiàn)到了閏土和楊二嫂。賣掉老屋后，我?guī)е赣H和宏兒離開(kāi)了故鄉(xiāng)。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,按故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來(lái)概述95精要?dú)w納

如《故鄉(xiāng)》一文可歸納為：

回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)

盼于勒（開(kāi)端）（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）贊于勒見(jiàn)于勒躲于勒你來(lái)試一試吧？精要?dú)w納盼于勒（開(kāi)端）（發(fā)展）（高96小說(shuō)標(biāo)題是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“贊于勒”“見(jiàn)于勒”“躲于勒”的情節(jié)，全文可分為四個(gè)部分。第一部分（1—4）開(kāi)端——盼于勒。第二部分（5——19）發(fā)展——贊于勒。第三部分（20——47）高潮——見(jiàn)于勒。第四部分（48——49）結(jié)局——躲于勒。結(jié)構(gòu)示意小說(shuō)標(biāo)題是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“贊于勒97流浪漢于勒主要情況調(diào)查表于勒是一個(gè)什么樣的人？流浪漢于勒主要情況調(diào)查表于勒是一個(gè)什么樣的人？98流浪漢于勒主要情況調(diào)查表于勒是一個(gè)什么樣的人？流浪漢于勒主要情況調(diào)查表于勒是一個(gè)什么樣的人？99跳讀課文攝取信息

一、畫出文中全家對(duì)于勒不同的稱呼詞語(yǔ)。二、為什么會(huì)有如此不同的稱呼？三、稱呼中體現(xiàn)出哥嫂對(duì)于勒態(tài)度發(fā)生了什么變化？跳讀課文攝取信息一、畫出文中全家對(duì)于勒不同的稱呼詞語(yǔ)。100全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有辦法的人這個(gè)家伙小子，賊，討飯的，流氓我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔大家克拉麗絲克拉麗絲菲利浦若瑟夫窮富窮富全家唯一的希望大家克拉麗絲克拉麗絲菲利浦若瑟夫窮富窮富101填表說(shuō)明菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化

壞蛋、流氓、無(wú)賴全家的恐怖打發(fā)他到美洲去正直的人，有良心的人每星期天去海邊迎接，制定上千種計(jì)劃全家唯一的希望，好心的人，有辦法的人這個(gè)賊，這個(gè)家伙，這個(gè)流氓暴怒，改乘別的船，躲開(kāi)他。填表說(shuō)明菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化壞蛋、流氓、無(wú)賴打發(fā)他到102雙線交織明線菲利普夫婦的態(tài)度變化菲利普夫婦的稱呼變化菲利普夫婦的情感變化（實(shí)）暗線于勒的命運(yùn)（虛）雙線交織明線菲利普夫婦的態(tài)度變化菲利普夫婦的稱呼變化菲利普夫103主題：資本主義國(guó)家人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢關(guān)系。錢有有有－無(wú)無(wú)無(wú)盼于勒全家人的希望開(kāi)端全家人的恐怖躲于勒結(jié)局遇于勒流氓、討飯的（不相信絕望）高潮贊于勒福星唯一的希望發(fā)展攆于勒流氓壞蛋遣送美洲（插敘）錢錢錢錢錢錢錢錢主題：資本主義國(guó)家人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢關(guān)系。錢有有104錢十年思盼同胞好似搖錢樹(shù)

一朝相逢兄弟形同陌路人

？錢十年思盼同胞好似搖錢樹(shù)一朝相逢兄弟形同陌路人？105我的叔叔于勒莫泊桑我的叔叔于勒莫泊桑106讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音。

拮據(jù)（）棧橋（）

煞白（）撬開(kāi)（）

詫異（）牡蠣（）別墅（）皺紋（）

襤褸（）闊綽（）女婿（）嘟噥（）zhànshàqiàojiéjūchàmǔlìshùzhòulánlǚchuòxùdūnong讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音。zhànshàqiàojiéjū107

老師：“你吸煙嗎？”學(xué)生A：“不吸?！薄澳浅愿?xiàng)l吧?！崩蠋熯f過(guò)薯?xiàng)l。學(xué)生A自然地伸出兩個(gè)指頭……

老師：“不吸？回家把家長(zhǎng)叫來(lái)！”……

老師：“吸煙嗎？”學(xué)生B：“不吸。”“那吃根薯?xiàng)l吧?！睂W(xué)生B小心地接過(guò)薯?xiàng)l，心中暗暗感激學(xué)生A。老師：“不沾點(diǎn)番茄醬嗎？”學(xué)生B一不留神將醬沾多了，便開(kāi)始往碗里彈……

老師：“不吸？煙灰彈得很熟練嘛，把家長(zhǎng)叫來(lái)！”……

老師：“吸煙嗎？”學(xué)生C：“不……吸……”

學(xué)生C吃完薯?xiàng)l已是汗流浹背。學(xué)生C：“謝謝……老師……沒(méi)事我先回去了。”老師：“你不給同學(xué)帶根吃嗎？”學(xué)生C：“謝謝老師?！闭f(shuō)著把薯?xiàng)l放在耳朵上……

老師：“知道我該說(shuō)什么了吧，還不去叫家長(zhǎng)？”

……

老師：“吸煙嗎？”學(xué)生D：“不吸。”

……（總算把薯?xiàng)l安心放在口袋里……）學(xué)生D轉(zhuǎn)身想走，老師突然喊：“校長(zhǎng)來(lái)了！”只見(jiàn)學(xué)生D慌忙把薯?xiàng)l從口袋里拿出來(lái)，放到地上使勁地踩……老師為什么這么肯定地讓學(xué)生回去叫家長(zhǎng)呢？——與文學(xué)大師親密接觸老師：“你吸煙嗎？”……老師為什么這么肯108

語(yǔ)言、神情、動(dòng)作等是人心靈的外在表現(xiàn)，在小說(shuō)中，研究人的語(yǔ)言、神情、動(dòng)作等往往能透視人物的內(nèi)心世界，從而能正確把握小說(shuō)中的人物形象。語(yǔ)言、神情、動(dòng)作等是人心靈的外在表現(xiàn)，在小說(shuō)109

莫泊桑寫人物，不在外貌的描繪上下功夫，而是深入到人物的內(nèi)心；這內(nèi)心世界的揭發(fā)，又絕不靠作者的申說(shuō)，而是用人物的言語(yǔ)、動(dòng)作、神情等，讓他們自己去自然地表露。莫泊桑寫人物，不在外貌的描繪上下功夫，而是深110與文學(xué)大師親密接觸——解讀《我的叔叔于勒》中的人物形象

莫泊桑與文學(xué)大師親密接觸莫泊桑111閱讀課文，勾畫圈點(diǎn)

試舉例分析小說(shuō)是怎樣通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)揭示人物心理和刻畫人物性格的？賞析精彩文筆：遇于勒（20—47）閱讀課文，勾畫圈點(diǎn)試舉例分析小說(shuō)是怎樣通112

母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢；但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的。”然后轉(zhuǎn)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！保?3）

（既愛(ài)惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛(ài)孩子，又注意教育。說(shuō)得冠冕堂皇，但實(shí)質(zhì)卻是既顧全了面子，又節(jié)省了開(kāi)支。語(yǔ)言描寫展現(xiàn)了克拉麗絲的小氣、精明、虛偽。）舉例母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢；但是113

我父親突然好像不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說(shuō)：“真奇怪!這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒!”(25)

（雖然只是“像”，卻已經(jīng)嚇得失魂落魄，神態(tài)、動(dòng)作的描寫，展現(xiàn)了人物內(nèi)心的驚恐）舉例舉例114舉例

我母親也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道?”(28）……我母親回來(lái)了。我看出她在哆嗦。她很快地說(shuō)：“我看就是他。去跟船長(zhǎng)打聽(tīng)一下吧。可要多加小心，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們!”（31）

（語(yǔ)言描寫，生動(dòng)表現(xiàn)了她內(nèi)心的驚恐，發(fā)財(cái)夢(mèng)使她不愿相信這是真的。）

舉例我母親也怕起來(lái)了，吞吞115

我的父親臉色早已煞白，兩眼呆

直，啞著嗓子說(shuō)：“啊!啊!原來(lái)如此……如此……我早就看出來(lái)了！……謝謝您，船長(zhǎng)。”他回到我母親身旁，是那么神色張皇。（34、35）

（神態(tài)、語(yǔ)言的描寫。異常的神態(tài)，語(yǔ)無(wú)倫次的話，生動(dòng)刻畫了菲利普內(nèi)心的恐慌、沮喪、絕望。）舉例我的父親臉色早已煞白，兩眼呆舉例116

母親趕緊對(duì)他說(shuō)：“你先坐下吧!別叫他們看出來(lái)?！彼陂L(zhǎng)凳上，嘴里結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“是他，真是他!”然后他就問(wèn)：“咱們?cè)趺崔k呢？”我母親馬上回答：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開(kāi)。約瑟夫既然已經(jīng)知道了，就讓他去把他們找回來(lái)。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”（35、36）

（語(yǔ)言描寫，克拉麗絲的冷酷、勢(shì)利、精細(xì)、鎮(zhèn)定不慌都躍然紙上。）舉例母親趕緊對(duì)他說(shuō)：“你先坐下吧!別叫他們看117

母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的?！呀?jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”（38）

（神態(tài)、語(yǔ)言的描寫。舊怨新恨一齊涌上心頭，與前文形成鮮明對(duì)照，表現(xiàn)了她潑辣強(qiáng)悍、自私勢(shì)利、冷酷無(wú)情的性格）舉例母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)118品析人物的性格菲利普克拉麗絲愛(ài)慕虛榮冷酷自私唯利是圖虛榮沖動(dòng)沒(méi)有主見(jiàn)小氣精明臨亂不慌若瑟夫?品析人物的性格菲利普克拉麗絲愛(ài)慕虛榮虛榮沖動(dòng)小氣精明臨亂不慌119精讀賞析我眼中的于勒

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”精讀賞析我眼中的于勒我看1203.若瑟夫“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔”三個(gè)短語(yǔ)同指一個(gè)對(duì)象,何以要反復(fù)？同義反復(fù)的三個(gè)判斷句，反映了若瑟夫?qū)Ω改覆徽J(rèn)兄弟的困惑和不滿,“我的親叔叔”強(qiáng)調(diào)一個(gè)“親”字,表明若瑟夫內(nèi)心充滿侄叔親情，深切地表達(dá)了“我”對(duì)于勒叔叔的同情。作者為何以“我的叔叔于勒”為題？作者以“我的叔叔于勒”為題表明了作者的美好愿望,希望人們能像若瑟夫一樣,多一點(diǎn)同情,多一點(diǎn)友愛(ài),多一點(diǎn)善良。真誠(chéng)善良、有同情心3.若瑟夫“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔”三個(gè)短語(yǔ)同121

這篇小說(shuō)從一個(gè)孩子的眼光用第一人稱寫有什么好處？

⑴從“我”的角度來(lái)觀察，敘述“我”的所見(jiàn)、所聞、所想、所做，這就使故事顯得更真實(shí)、親切，增強(qiáng)了作品的感染力。

⑵通過(guò)一個(gè)未被“金錢”玷污過(guò)的小孩的眼光，便于揭露丑惡的現(xiàn)實(shí)。

⑶用第一人稱來(lái)寫，給講故事的方式提供更多的自由。這篇小說(shuō)從一個(gè)孩子的眼光用第一人稱寫有什么好處？122“我”在文章中的作用

小說(shuō)中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的；對(duì)其他人物的感受和評(píng)述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛(ài)憎。對(duì)若瑟夫的心理描寫，體現(xiàn)了孩童的純真、善良，與大人的勢(shì)力、刻薄形成了對(duì)比。表明了作者的良好愿望?！Ｍ叭碎g多一點(diǎn)親情、多一點(diǎn)愛(ài)，少一點(diǎn)金錢下的冷酷。”“我”在文章中的作用123品析人物的性格菲利普克拉麗絲愛(ài)慕虛榮冷酷自私唯利是圖虛榮沖動(dòng)沒(méi)有主見(jiàn)小氣精明臨亂不慌若瑟夫純真、誠(chéng)實(shí)、善良、慷慨孩子是純真的,大人是世故的;孩子是誠(chéng)實(shí)的,大人是虛偽的;孩子是善良的,大人是勢(shì)利的;孩子是慷慨的,大人是刻薄的。品析人物的性格菲利普克拉麗絲愛(ài)慕虛榮虛榮沖動(dòng)小氣精明臨亂不慌124神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作心理人物心理主題思想揭示刻畫人物形象突出神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作心理人物心理主題思想揭示刻畫人物形象突出125中心歸納：通過(guò)表現(xiàn)揭示描述菲利普夫婦因于勒貧富而前后變化的態(tài)度，他們嫌貧愛(ài)富、虛偽自私的丑陋靈魂，這個(gè)以金錢來(lái)維系人情的社會(huì)的虛偽和殘忍。中心歸納：通過(guò)描述菲利普夫婦因于勒貧富而前后變化的態(tài)度，他們1262、生活窘迫窮困，自顧不暇，只能對(duì)于勒避而遠(yuǎn)之。

1、于勒的惡習(xí)導(dǎo)致菲利普夫婦一家不得不忍受生活的艱辛。從另一個(gè)角度來(lái)看，菲利普夫婦的做法也是可以原諒的。

小說(shuō)的另一個(gè)主題是表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代生活在社會(huì)最底層的小人物及弱勢(shì)群體的辛酸和卑微。2、生活窘迫窮困，自顧不暇，只能對(duì)于勒避而遠(yuǎn)之。

1、于勒的127

1、資本主義社會(huì)異化的人與人之間的關(guān)系。

2、世俗社會(huì)人與人之間關(guān)系的異化。

3、小人物生活的辛酸。把握小說(shuō)主題把握小說(shuō)主題128于勒“我”（若瑟夫）兩個(gè)姐姐，一個(gè)姐夫“父親”、“母親”（菲利普和克拉麗絲）暗線見(jiàn)證人陪襯人誰(shuí)是主人公？主人公（明線）人物于勒“我”（若瑟夫）兩個(gè)姐姐，一個(gè)姐夫“父親”、“母親”（菲129

判定作品中的某一人物是不是主人公，關(guān)鍵看這一人物形象是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想。小說(shuō)的故事情節(jié)雖然都是緊緊地圍繞于勒的命運(yùn)展開(kāi)的，但是，于勒只是小說(shuō)中的線索性人物，作者設(shè)置他是為了組織材料，結(jié)構(gòu)故事，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的，并不是靠他來(lái)揭示主題。判定標(biāo)準(zhǔn)判定作品中的某一人物是不是主人公，關(guān)鍵看這一人物形130環(huán)境描寫可以找出文中環(huán)境描寫的句子，并分析其作用。歡快失望、沮喪（1）我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（）（2）在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。（）烘托人物心情。環(huán)境描寫可以歡快失望、沮喪（1）我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一131環(huán)境環(huán)境襯托：愉悅心情；

陰郁心情金錢至上：一個(gè)女婿寫出了一個(gè)社會(huì)自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境例1、我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。例2、在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。終于有一個(gè)看中二姐的人上門來(lái)了，……我總認(rèn)為這個(gè)青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因?yàn)橛幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信。環(huán)境環(huán)境襯托：愉悅心情；金錢至上：一個(gè)女婿寫出了一個(gè)社會(huì)132人物心理可以這樣表現(xiàn)人物心理可以這樣表現(xiàn)133

“哥兒，你牢記??！”她極其鄭重地說(shuō)。“明天是正月初一，清早一睜開(kāi)眼睛，第一句話就得對(duì)我說(shuō)：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得住嗎？你要記得，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話！說(shuō)過(guò)之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！彼帜闷鹉情賮?lái)在我的眼前搖了兩搖……

第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來(lái)，她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。

——〈阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》〉“哥兒，你牢記??！”她極其鄭重地說(shuō)。134

他向著大方凳，坐在小凳子上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳帝靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。

——《風(fēng)箏》

萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢？”

——《羚羊木雕》他向著大方凳，坐在小凳子上；便很驚惶地站了1351、從中你學(xué)到了什么樣的表現(xiàn)人物心理的方法？應(yīng)怎么去實(shí)施呢？2、使用時(shí)應(yīng)注意什么呢？1、從中你學(xué)到了什么樣的表現(xiàn)人物心理的方法？應(yīng)怎么去實(shí)施呢？136本文凸顯人物心理的方法1.內(nèi)心獨(dú)白法。即通過(guò)人物的自我表述來(lái)達(dá)到透視其內(nèi)心世界的目的。如文中兩次提到“我”的父親菲利普一看到大海船開(kāi)進(jìn)口來(lái)，總要重復(fù)一句永不變更的話：“唉!如果于勒竟在這船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀!”

本文凸顯人物心理的方法1.內(nèi)心獨(dú)白法。1372.言語(yǔ)表露法?！把詾樾穆暋?，語(yǔ)言是思維的外殼，是人物心靈的真實(shí)顫動(dòng)。莫泊桑很好地把握住了這一點(diǎn)，為人物形象的成功塑造增添了無(wú)盡的色彩。不論是于勒富有時(shí)，菲利普夫婦對(duì)他的夸贊、褒揚(yáng)，還是其窮困潦倒時(shí)，菲利普夫婦對(duì)他的詛咒、謾罵，都形象生動(dòng)地折射出了人物內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，這可謂是小說(shuō)最生動(dòng)、最傳神之處了。2.言語(yǔ)表露法。1383.神態(tài)展示法。

即通過(guò)對(duì)人物神情態(tài)度的描寫來(lái)展示人物心理的一種方法。

如“我的父親臉色早已煞白，兩眼呆直……他回到我母親身旁，是那么神色張皇?！边@是人物內(nèi)心驚慌惶恐到極點(diǎn)時(shí)的反應(yīng)，是所有希望徹底破滅了而又怕被他人發(fā)現(xiàn)，招致更大麻煩的復(fù)雜心理的真實(shí)外露。這樣的例子文中還有許多。3.神態(tài)展示法。1394.景物烘托法。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。生動(dòng)準(zhǔn)確的景物描寫也能很好地凸顯人物的內(nèi)心，表現(xiàn)人物的喜怒哀樂(lè)。文中雖寫景不多，但處處精妙。如寫菲利普一家乘船外出游玩時(shí)的一處寫景?！半x開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！憋@然，這美麗的海上風(fēng)光中所疊印出的，是菲利普一家內(nèi)心無(wú)限的愜意、喜悅及對(duì)美好未來(lái)的信心。而與之形成鮮明對(duì)比的是小說(shuō)高潮過(guò)后的一處景物描寫，“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)?！憋@然，此處之景既指“我們”的目的地就在眼前，同時(shí)也暗示了人物內(nèi)心迅速加劇的失望、怨恨與痛楚4.景物烘托法。1405.行動(dòng)示現(xiàn)法。一般說(shuō)來(lái)，人物的舉止行為都是其心理活動(dòng)的具體外化和自然流露。莫泊桑通過(guò)一系列具體可感的動(dòng)作行為的描寫，向我們生動(dòng)地展示了人物豐富多彩的內(nèi)心世界。如當(dāng)父親突然發(fā)現(xiàn)那年老的水手有點(diǎn)像親弟弟于勒時(shí)的一處描寫?！八蚺赃呑吡藥撞剑芍劭戳丝磾D在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)?！边@簡(jiǎn)單的描寫中所折射出的是菲利普失望、緊張而又害怕露出破綻的復(fù)雜心理。5.行動(dòng)示現(xiàn)法。141探究這篇小說(shuō)“巧”在哪里？你能寫出幾點(diǎn)？1.選材巧：2.情節(jié)安排巧：3.雙線交織，情節(jié)完整而緊湊：4.巧設(shè)懸念：文學(xué)作品常用表現(xiàn)技巧：設(shè)下懸念探究這篇小說(shuō)“巧”在哪里？你能寫出幾點(diǎn)？1.選材巧：2.142懸念手法：巧妙地運(yùn)用懸念，不僅把讀者緊緊地吸引住了，而且將故事一步步地推向高潮。

——寫記敘文，寫出波瀾，使人有閱讀的興趣。

巧妙的構(gòu)思、曲折的情節(jié)。辯一辯：課文是怎樣一步步巧設(shè)懸念？（只是在“盼于勒”部分設(shè)下懸念？）

探究懸念手