思維導(dǎo)圖課件

思維導(dǎo)圖趙國慶

北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院博士、碩士生導(dǎo)師主要研究:思維技能訓(xùn)練、知識可視化和教育軟件工程思維導(dǎo)圖趙國慶1思維導(dǎo)圖1思維導(dǎo)圖的由來2思維導(dǎo)圖的繪制3思維導(dǎo)圖的應(yīng)用思維導(dǎo)圖1思維導(dǎo)圖的由來2思維導(dǎo)圖課件31思維導(dǎo)圖的由來最初是20世紀60年代英國人東尼·博贊（TonyBuzan）創(chuàng)造的一種筆記方法博贊讓人類重新認識大腦，如同斯蒂芬?霍金讓人類重新認識了宇宙。——《泰晤士報》趙國慶1思維導(dǎo)圖的由來博贊讓人類重新認識大腦，如同斯蒂芬?霍金讓41思維導(dǎo)圖的由來個人簡介英國大腦基金會總裁，大腦和學(xué)習(xí)方面的世界頂尖演講家，被稱為“智力魔法師”、“世界大腦先生”。英國的“記憶力之父”，世界記憶力錦標(biāo)賽的創(chuàng)始人，世界快速閱讀錦標(biāo)賽的創(chuàng)始人，思維奧林匹克運動會的創(chuàng)始人。大腦和學(xué)習(xí)方面的世界超級作家，出版了87部專著或合著，系列書銷售量已達到一千萬冊。全球的公眾媒體人物，在英國和國際電視臺出現(xiàn)的累計時間超過1000小時，擁有超過3億的觀眾和聽眾。國際奧林匹克教練和運動員顧問，“英國奧林匹克劃船隊”和“英國奧林匹克國際象棋隊”的顧問，本人也曾經(jīng)在運動項目上獲獎。

東尼·博贊1思維導(dǎo)圖的由來個人簡介東尼·博贊5思維導(dǎo)圖課件61思維導(dǎo)圖的由來思維導(dǎo)圖的發(fā)明故事記筆記問題尋求新筆記、思維方式學(xué)習(xí)心理學(xué)希臘記憶術(shù)——想象和聯(lián)想達芬奇的天才筆記——使用圖畫，代號和連線自然思考——放射性趙國慶1思維導(dǎo)圖的由來思維導(dǎo)圖的發(fā)明故事趙國慶71思維導(dǎo)圖的由來傳統(tǒng)的筆記風(fēng)格風(fēng)格目標(biāo)工具記憶交流和表達創(chuàng)新和改革計劃分析決策……詞匯數(shù)字順序線條列表邏輯分析一種顏色趙國慶1思維導(dǎo)圖的由來傳統(tǒng)的筆記風(fēng)格風(fēng)格目標(biāo)工具記憶詞匯趙國慶81思維導(dǎo)圖的由來精力集中在關(guān)鍵知識點，節(jié)省時間順應(yīng)大腦的自然思維模式激發(fā)右腦，便于聯(lián)想和想象成倍提高學(xué)習(xí)效率，增進理解和記憶能力趙國慶1思維導(dǎo)圖的由來精力集中在關(guān)鍵知識點，節(jié)省時間順應(yīng)大腦的自9思維導(dǎo)圖課件102思維導(dǎo)圖的繪制(1)步驟1在紙中心繪制主題

實例：個人網(wǎng)站策劃趙國慶2思維導(dǎo)圖的繪制(1)步驟1實例：個人網(wǎng)站策劃趙國慶112思維導(dǎo)圖的繪制(2)步驟2向外擴張分支，并使用關(guān)鍵詞、符號、顏色、圖畫等表達分支內(nèi)容趙國慶2思維導(dǎo)圖的繪制(2)步驟2趙國慶122思維導(dǎo)圖的繪制(3)步驟3依照步驟2的原則，繼續(xù)添加次級分支趙國慶2思維導(dǎo)圖的繪制(3)步驟3趙國慶132思維導(dǎo)圖的繪制(4)步驟4如必要，用箭頭把相關(guān)分支連起來，顯示各分支間的關(guān)系趙國慶2思維導(dǎo)圖的繪制(4)步驟4趙國慶142思維導(dǎo)圖的繪制(5)步驟5發(fā)揮創(chuàng)意，建立自己的風(fēng)格，比如添加邊界線等，完善思維導(dǎo)圖趙國慶2思維導(dǎo)圖的繪制(5)步驟5趙國慶152思維導(dǎo)圖的繪制(6)步驟6完成思維導(dǎo)圖初稿趙國慶2思維導(dǎo)圖的繪制(6)步驟6趙國慶16思維導(dǎo)圖的危險區(qū)(1)之一：弄出一些實際上不是思維導(dǎo)圖的思維導(dǎo)圖單調(diào)而令人乏味趙國慶思維導(dǎo)圖的危險區(qū)(1)之一：弄出一些實際上不是思維導(dǎo)圖的思維17思維導(dǎo)圖的危險區(qū)(2)之二：認為詞組比單個詞更有意義技法突出重點一定要用中央圖像整個思維導(dǎo)圖中都要用圖形中央圖形上要用3種或者更多的顏色圖形要有層次感趙國慶思維導(dǎo)圖的危險區(qū)(2)之二：認為詞組比單個詞更有意義技法趙國18思維導(dǎo)圖的危險區(qū)(3)之三：認為“亂七八糟”的思維導(dǎo)圖不好趙國慶思維導(dǎo)圖的危險區(qū)(3)之三：認為“亂七八糟”的思維導(dǎo)圖不好趙19思維導(dǎo)圖的危險區(qū)(4)之四：對思維導(dǎo)圖產(chǎn)生一種消極的情感反應(yīng)需要修改重畫趙國慶思維導(dǎo)圖的危險區(qū)(4)之四：對思維導(dǎo)圖產(chǎn)生一種消極的情感反應(yīng)20思維導(dǎo)圖課件21思維導(dǎo)圖繪制原則思維導(dǎo)圖繪制原則223思維導(dǎo)圖的用途(byTonyBuzan)思維導(dǎo)圖適用于任何需要動腦的時刻!趙國慶3思維導(dǎo)圖的用途(byTonyBuzan)思維導(dǎo)圖適用23思維導(dǎo)圖課件24思維導(dǎo)圖課件25思維導(dǎo)圖課件26思維導(dǎo)圖用于自我分析（例）思維導(dǎo)圖用于自我分析（例）27感謝分享END感謝分享28思維導(dǎo)圖趙國慶

北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院博士、碩士生導(dǎo)師主要研究:思維技能訓(xùn)練、知識可視化和教育軟件工程思維導(dǎo)圖趙國慶29思維導(dǎo)圖1思維導(dǎo)圖的由來2思維導(dǎo)圖的繪制3思維導(dǎo)圖的應(yīng)用思維導(dǎo)圖1思維導(dǎo)圖的由來30思維導(dǎo)圖課件311思維導(dǎo)圖的由來最初是20世紀60年代英國人東尼·博贊（TonyBuzan）創(chuàng)造的一種筆記方法博贊讓人類重新認識大腦，如同斯蒂芬?霍金讓人類重新認識了宇宙?！短┪钍繄蟆汾w國慶1思維導(dǎo)圖的由來博贊讓人類重新認識大腦，如同斯蒂芬?霍金讓321思維導(dǎo)圖的由來個人簡介英國大腦基金會總裁，大腦和學(xué)習(xí)方面的世界頂尖演講家，被稱為“智力魔法師”、“世界大腦先生”。英國的“記憶力之父”，世界記憶力錦標(biāo)賽的創(chuàng)始人，世界快速閱讀錦標(biāo)賽的創(chuàng)始人，思維奧林匹克運動會的創(chuàng)始人。大腦和學(xué)習(xí)方面的世界超級作家，出版了87部專著或合著，系列書銷售量已達到一千萬冊。全球的公眾媒體人物，在英國和國際電視臺出現(xiàn)的累計時間超過1000小時，擁有超過3億的觀眾和聽眾。國際奧林匹克教練和運動員顧問，“英國奧林匹克劃船隊”和“英國奧林匹克國際象棋隊”的顧問，本人也曾經(jīng)在運動項目上獲獎。

東尼·博贊1思維導(dǎo)圖的由來個人簡介東尼·博贊33思維導(dǎo)圖課件341思維導(dǎo)圖的由來思維導(dǎo)圖的發(fā)明故事記筆記問題尋求新筆記、思維方式學(xué)習(xí)心理學(xué)希臘記憶術(shù)——想象和聯(lián)想達芬奇的天才筆記——使用圖畫，代號和連線自然思考——放射性趙國慶1思維導(dǎo)圖的由來思維導(dǎo)圖的發(fā)明故事趙國慶351思維導(dǎo)圖的由來傳統(tǒng)的筆記風(fēng)格風(fēng)格目標(biāo)工具記憶交流和表達創(chuàng)新和改革計劃分析決策……詞匯數(shù)字順序線條列表邏輯分析一種顏色趙國慶1思維導(dǎo)圖的由來傳統(tǒng)的筆記風(fēng)格風(fēng)格目標(biāo)工具記憶詞匯趙國慶361思維導(dǎo)圖的由來精力集中在關(guān)鍵知識點，節(jié)省時間順應(yīng)大腦的自然思維模式激發(fā)右腦，便于聯(lián)想和想象成倍提高學(xué)習(xí)效率，增進理解和記憶能力趙國慶1思維導(dǎo)圖的由來精力集中在關(guān)鍵知識點，節(jié)省時間順應(yīng)大腦的自37思維導(dǎo)圖課件382思維導(dǎo)圖的繪制(1)步驟1在紙中心繪制主題

實例：個人網(wǎng)站策劃趙國慶2思維導(dǎo)圖的繪制(1)步驟1實例：個人網(wǎng)站策劃趙國慶392思維導(dǎo)圖的繪制(2)步驟2向外擴張分支，并使用關(guān)鍵詞、符號、顏色、圖畫等表達分支內(nèi)容趙國慶2思維導(dǎo)圖的繪制(2)步驟2趙國慶402思維導(dǎo)圖的繪制(3)步驟3依照步驟2的原則，繼續(xù)添加次級分支趙國慶2思維導(dǎo)圖的繪制(3)步驟3趙國慶412思維導(dǎo)圖的繪制(4)步驟4如必要，用箭頭把相關(guān)分支連起來，顯示各分支間的關(guān)系趙國慶2思維導(dǎo)圖的繪制(4)步驟4趙國慶422思維導(dǎo)圖的繪制(5)步驟5發(fā)揮創(chuàng)意，建立自己的風(fēng)格，比如添加邊界線等，完善思維導(dǎo)圖趙國慶2思維導(dǎo)圖的繪制(5)步驟5趙國慶432思維導(dǎo)圖的繪制(6)步驟6完成思維導(dǎo)圖初稿趙國慶2思維導(dǎo)圖的繪制(6)步驟6趙國慶44思維導(dǎo)圖的危險區(qū)(1)之一：弄出一些實際上不是思維導(dǎo)圖的思維導(dǎo)圖單調(diào)而令人乏味趙國慶思維導(dǎo)圖的危險區(qū)(1)之一：弄出一些實際上不是思維導(dǎo)圖的思維45思維導(dǎo)圖的危險區(qū)(2)之二：認為詞組比單個詞更有意義技法突出重點一定要用中央圖像整個思維導(dǎo)圖中都要用圖形中央圖形上要用3種或者更多的顏色圖形要有層次感趙國慶思維導(dǎo)圖的危險區(qū)(2)之二：認為詞組比單個詞更有意義技法趙國46思維導(dǎo)圖的危險區(qū)(3)之三：認為“亂七八糟”的思維導(dǎo)圖不好趙國慶思維導(dǎo)圖的危險區(qū)(3)之三：認為“亂七八糟”的思維導(dǎo)圖不好趙47思維導(dǎo)圖的危險區(qū)(4)之四：對思維導(dǎo)圖產(chǎn)生一種消極的情感反應(yīng)需要修改重畫趙國慶思維導(dǎo)圖的危險區(qū)(4)之四：對思維導(dǎo)圖產(chǎn)生一種消極的情感反應(yīng)48思維導(dǎo)圖