學校要搭建教研平臺

學校要搭建教研平臺大理州初級中學骨干校長培訓學習論文祥云縣祥城鎮(zhèn)第一初級中學王永宏2006年12月16日學校要搭建教研平臺祥云縣祥城鎮(zhèn)第一初級中學王永宏展。一、要引導教師認識自己的教研優(yōu)勢初中教師大部分是?？萍捌湟陨袭厴I(yè)的大學生，理論知識、專業(yè)水平高，能力強。教研的理論、教研的寫作都有較好革新，教師角色的轉(zhuǎn)變。我校有較多的優(yōu)秀教師，學生、家長提煉、沒有深入研究。若能利用自己的優(yōu)勢，加以總結(jié)，寫成教研成果，可以指導一批批教師，自己也將成為名師。二．要建立教研體制校長是組織、推動學校教研的“火車頭”，要建立由校長-1-研究。建立起組織機構(gòu)后，教研方向才明，落實才到位，使全體教師都是參與者、行動者、研究者。三．保證教研的時間和空間。學校是教育教學的專業(yè)機構(gòu),為教師的專業(yè)成長應當設立新教師，形成“師徒”關系的傳、幫、帶，新教師熱情洋溢的到了不可低估的作用。體顯性知識向集體顯性知識的轉(zhuǎn)化，利用得以創(chuàng)新的團隊知今教學大班額的較多，作業(yè)批改占用教師的時間也是非常大，的改革使教師用于教研的有效時間增多。-2-四．組織多種多樣的教研形式（1）由學校安排專題教研。策，逐步解決問題。我校新課改從2001年9月至今已有五年多時間，總結(jié)五年實踐經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)有“花哨”趨勢，要求語文風。（2）抓實聽課評課。學校有安排，定量聽課，但改造了評課，（1）由重教師輕學生變?yōu)殛P注學生。傳統(tǒng)評價一堂課都集中于教師的中的“做秀”現(xiàn)象。（2）由重評定輕討論變?yōu)殛P注事件。傳育事件的敘說和討論中營建民主平等、實事求是的研究氛圍。（3-3-過敘事為教師自覺反思自身的教育觀念提供堅實。（3）加強教研組的教研。節(jié)課進行研討，暢所欲言，各抒己見，在研討中對“先進行概念再練習”還是“先練習再引入概念”各有見解，各有利弊，學行為及學生的學習表現(xiàn)、學習效果進行理性的分析，記錄、強這樣的教研，從細小入手，幫助教研組完成轉(zhuǎn)型。（4）搭建課題平臺，帶動教學研究。用課題帶動人才培養(yǎng)，提高教研水平，無疑是明智之舉，是快出人才的捷徑。我校2005年9月啟動了《應用遠程教育對教師進行信息技術技能培訓研究》的課題研究。全員參與，上，制作多媒體，上網(wǎng)搜索資料，改變了教學方式，改變了教研方式。-4-（5）利用網(wǎng)絡幫助教研。們成功。（6）通過培訓促進教研。一的課程體系、陳舊的教學方法強化了教師的個人經(jīng)驗的價一階段教研組根據(jù)教師提出的學生對初中物理入門興趣不高絡中的典型例子，展示物理課的趣味性、實用性。（7）走出去，請進來豐富教研的素材-5-條件。例如，近幾年到我校進行新課程改革交流學習的有外校之間的聯(lián)系，增強了學校間的互相合作。當然也要走出去，回來，促進自己的進步。五、建立教研評價機制。學校正確的導向是體現(xiàn)該項工作在學校領導心目中重要教研組長是骨干力量，全體教師是參與者、行動者、