歐姆定律復習學案一

電學復習復習學案三一、知識梳理1、導體中的電流與導體兩端電壓的關(guān)系結(jié)論：2、導體中的電流與導體的電阻的關(guān)系結(jié)論：3、歐姆定律的內(nèi)容：4、歐姆定律的公式：5、歐姆定律的導出公式：6、公式中的字母所代表的物理量及單位：7、公式所適用的范圍：8、串并聯(lián)電路的規(guī)律串聯(lián)電路基本特點電流電壓電阻分壓/分流作用電流路徑文字文字公式作用開關(guān)作用實質(zhì)公式電器關(guān)系公式公式并聯(lián)電路電流路徑文字文字公式作用開關(guān)作用電器關(guān)系公式公式實質(zhì)公式二、重點知識應(yīng)用1、歐明定律的應(yīng)用⑴一條電阻絲的電阻是22Q，接在220V的電壓上，流過它的電流時多少?⑵Q,使用時流過它的電流時2.1A,加在電熨斗上的電壓時多少?⑶某手電筒小燈泡兩端電壓是2.2V,用電流表測出流過它的電流時250mA,這個小燈泡的電阻是多少？⑷一段導體通過它的電流時2A，它的兩端電壓時12V，如果它的兩端電壓增大為18V，則通過它的電流是—A,它的電阻是Q。二、串并聯(lián)電路⑸電阻R]=4Q,R2=6Q,它們串聯(lián)起來總電阻為Q,通過它們的電流之比是，它們兩端電壓之比;它們并聯(lián)后總電阻為Q，流過它們的電流之比,它們兩端電壓之比是O⑹把5Q的電阻R1跟15Q的電阻R2串聯(lián)起來，接在電壓是6V的電源上，這個串聯(lián)電路中的電流是多少？R]兩端的電壓是多少？⑺電阻R1與R2并聯(lián)接在電路后，兩端所加電壓為24V,如果R1為80Q,通過R2的電流為0.2A,那么R2是多少？電路總電流是多少？⑻現(xiàn)有阻值為15Q，正常發(fā)光時電流為0.3A的小燈泡，應(yīng)該怎樣連接一個多大的電阻，才能接在12V電源上，使其正常發(fā)光3、電路變化題⑼分析開關(guān)閉合/斷開(斷路或短路)引起的電路變化總結(jié)思路：抓住狀態(tài)，畫等效電路圖，抓住不變量：定值電阻和電源電壓⑽分析滑動變阻器滑片引起的電路變化總結(jié)思路：識別電~?弄清各表的作用~分析部分電路電阻的變^總電阻的變化——總電流的變化?部分電流、電壓的變化抓住不變量：點值電阻阻值和電源電壓(11)由于電路故障引起的電路變化思路：抓住短路和斷路現(xiàn)象，串并聯(lián)電路的規(guī)律第17章歐姆定律復習教學設(shè)計【目標確定的依據(jù)】3.4.2知道電壓、電流和電阻。通過實驗，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。理解歐姆定律。學情分析學生在沒有學習本節(jié)知識之前，已了解了電流、電壓、電阻的概念，初步學會電壓表、電流表、滑動變阻器的使用，具備學習歐姆定律基礎(chǔ)知識和基本技能。但對電流與電壓、電阻之間的聯(lián)系，認識是膚淺的，不完整的，沒有上升到理性認識，沒有形成科學的體系。教材分析本章分為三個教學板塊：（1）探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系；（2）歐姆定律；（3）歐姆定律的應(yīng)用。歐姆定律作為一個重要的物理規(guī)律，反映了電流、電壓、電阻這三個重要的電學量之間的關(guān)系，是電學中最基本的定律，是分析解決電路問題的金鑰匙。歐姆定律是本章的教學重點，也是初中《物理》電學中重點內(nèi)容之一。本章十分重視探究方法教育，重視科學探究的過程。讓學生在認知過程中體驗方法、學習方法，了解得出歐姆定律的過程。教學內(nèi)容的編排是根據(jù)提出的問題，設(shè)計實驗方案，通過實驗和對實驗數(shù)據(jù)分析、處理得到定律以及數(shù)學表達式?！窘虒W目標】能根據(jù)實驗探究得到的電流、電壓、電阻的關(guān)系得出歐姆定律。說出歐姆定律并能說出它的含義，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進行簡單的計算。能根據(jù)串聯(lián)電路中電壓及電流的規(guī)律，利用歐姆定律得到串聯(lián)電阻的規(guī)律。通過利用歐姆定律的計算，學會解電學計算題的一般方法，培養(yǎng)學生邏輯思維能力。【教學重難點】本章重點是利用歐姆定律進行簡單的計算。難點是利用歐姆定律的計算，學會解電學計算題的一般方法，培養(yǎng)邏輯思維能力?！菊n時安排】1課時【評價任務(wù)】通過自主復習后，能夠獨立的完成本章的知識框架自學評價：檢測和當堂訓練題。評價學生的自學能力：自學過程中，快速、認真、勾畫出重難點。小組合作，記錄學生參加了哪些活動、投入的程度如何。合作探究過程中，可從小組長的組織、每生在活動中的投入情況、發(fā)言的有效性、有什么表現(xiàn)和進步等情況進行評價。當堂訓練題：認真度、對題率進行評價。在對情感態(tài)度與價值觀的評價，不能像知識與技能一樣直接進行評價，只能通過一些可以觀察的指標來間接地推斷和度量，因此必須對學生行為表現(xiàn)和情緒表現(xiàn)進行觀察和記錄。

【教學活動設(shè)計】教學環(huán)節(jié)教學活動（一）導入新課，板書課題1.導入語：我們來復習第十七章。（二）出示學習目標課件展示學習目標，指導學生觀看。評價要點―、導入環(huán)節(jié)（2分鐘）通過復習，說出歐姆定律并能說出它的含義，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進行簡單的計算?！窘虒W活動設(shè)計】教學環(huán)節(jié)教學活動（一）導入新課，板書課題1.導入語：我們來復習第十七章。（二）出示學習目標課件展示學習目標，指導學生觀看。評價要點―、導入環(huán)節(jié)（2分鐘）通過復習，說出歐姆定律并能說出它的含義，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進行簡單的計算。通過復習，能根據(jù)串聯(lián)電路中電壓及電流的規(guī)律，利用歐姆定律得到串聯(lián)電阻的規(guī)律。通過利用歐姆定律的計算，學會解電學計算題的一般方法，培養(yǎng)邏輯思維能力。學生認真閱讀學習目標，能夠知道本節(jié)課的學習目標。學生全部了解本節(jié)課的重點和難點""過渡語：有了明確的目標，我們就有了前進的方向。下面，讓我們帶著目標，學海泛舟。請同學們根據(jù)學習要求，自主學習。（一）出示自學指導請同學們自主復習課本第17章內(nèi)容，完成下列知識梳理。能夠明確自學要求「探究方法：電流與電壓和電阻的關(guān)系「七探究過程/二、先學環(huán)節(jié)（15分鐘）內(nèi)容：_歐姆定律〈表達式：--變形公式/實驗原理：學生根據(jù)自學指導，認真自學課本。自學過程中，學生能認真閱讀文本，勾畫基本知識點并記憶；勾畫疑難問題，以在小組討論和后教環(huán)節(jié)中進行研究。實驗電路電阻的測（二）自學檢測過渡語：請同學們結(jié)合自學情況完成下列練習，做題要細心、規(guī)范完成后，組長組織對桌交換，互相批閱，有疑惑提出來。（二）自學檢測反饋對歐姆定律公式I=U/R的理解，下面哪一句話是錯誤的（）對某一段導體來說，導體中的電流跟它兩端的電壓成正比；在相同電壓的條件下，不同導體中的電流跟電阻成反比；導體中的電流既與導體兩端的電壓有關(guān)也與導體電阻有關(guān)；因為電阻是導體本身的屬性，所以導體中的電流只與導體兩端電壓有關(guān)，與電阻無關(guān)。學生根據(jù)自學情況獨立完成自學檢測練習題。隨機抽取小組5、6號同學黑板展示，其他小組同學予以糾正。通過學生板甲、乙兩導體通過相同的電流，甲所需的電壓比乙所需的電壓大，則它們的阻值大小關(guān)系是：（）R甲〉R乙；B.R甲=日乙；C.R甲<R學生根據(jù)自學情況獨立完成自學檢測練習題。隨機抽取小組5、6號同學黑板展示，其他小組同學予以糾正。通過學生板將2Q和4Q的電阻串聯(lián)后接人電路，已知2Q電阻通過的電流是0.5A，則4Q電阻上的電壓和電流分別為：（）1V.0.5AB.2V、0.5AC.2V、1AD.0.5V、1A一個20Q的電阻，接在由4節(jié)干電池串聯(lián)的電源上，要測這個電阻中的電流和兩端的電壓，電流表，電壓表選的量程應(yīng)為（）0?0.6A，0?3V0?0.6A，0?15V0?3A，0?3V0?3A，0?15V兩導體電阻R1=10Q，R2=1Q，并聯(lián)起來使用時并聯(lián)總電阻R的阻值范圍（）A.大于10QB.在1Q與10Q之間C.小于1QD.無法確定。電阻R1和R2并聯(lián)在某電源上，且R1>R2，以下說法中正確的是（）A.R1兩端的電壓大于R2兩端的電壓B.R1中的電流等于R2中的電流C.R1中的電流大于R2中的電流D.R1中的電流小于R2中的電流7.如圖所示的電路中（電源電壓不變），閉合電鍵S后，當滑動變阻器的滑片自左向右移動時，下列判斷中正確的是（）電流表的示數(shù)的示數(shù)不變電流表的示數(shù)的示數(shù)變小電流表的示數(shù)Ri不變，電壓表變大，電壓表變大，電壓表的示數(shù)變大D.電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)不變（三）質(zhì)疑問難小組內(nèi)討論解決個人疑難問題。班內(nèi)提出小組內(nèi)未解決的問題，其余同學釋疑，教師適三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）當點撥。（一）生生合作，互相糾錯組內(nèi)交流：將自主學習和自學檢測中疑難問題進行交流.時間：3分鐘，組長掌握組內(nèi)的情況，記錄沒能解決的問題發(fā)言要求：起立討論、聲音洪亮、言簡意賅、明確清晰。（二）合作探究，展示交流先獨立思考，并記錄自己的疑惑，然后小組交流，最后個人整理。1.如圖所示，電源電壓為6V不變,％的電阻為12Q月的電阻為9Q，求學生先獨立完成，然后小組內(nèi)討論交流，對小組內(nèi)合作討論態(tài)度和效果進行量化1）開關(guān)S2閉合，S］、S3同時斷開時，兩表的的示數(shù)分別為多少？2）開關(guān)S2斷開，S「S3同時閉合時，兩表的示數(shù)是分別為多少？2.如圖所示，開關(guān)S閉合后，當滑動變阻器的滑片P向右滑動時，電壓表、電流表的示數(shù)變化是：（）A.V1、V2、A變大；B.V1、V2、A變??；C.V1變小，V2變大，A變?。籇.V1變大，V2變小，A變思路分析：%和虬是聯(lián)，V1測的是的電壓，v2測的是的電壓，A測的是的電流，P向右移，R1的值變_，電路的總電阻，電路的總電流，電流表的示數(shù)變，V1的示數(shù)變，V2的示數(shù)變對于電阻的定義式R=U/I,下列說法中正確的是（）導體的電阻跟它兩端的電壓成正比導體的電阻跟它的電流成反比導體兩端的電壓為零時，導體的電阻為零以上說法都不正確有兩個電阻分別在各自的電路中，它們兩端的電壓之比U1：U2=1：2，通過它們的電流之比I1：I2=1：4，則兩個電阻器的電阻之比R1：R2等于（）A.1：2B.2：1C.1：8D.8：1如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，當開關(guān)S閉合，滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表和電壓表的示數(shù)的變化情況分別為（）電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)變大電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變小學生先獨立思考，再小組合作探究，然后展示與點評電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)不變學生先獨立思考，再小組合作探究，然后展示與點評四、訓練環(huán)節(jié)（13分鐘）四、訓練環(huán)節(jié)（13分鐘）在某一溫度下，兩個電路元件A和B中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖所示。則由圖可知，元件A的電阻為Q；將A和B并聯(lián)后接在電壓為的電源兩端，則通過A和B的總電流是A。如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，當開關(guān)S由斷開到閉合，電流表兩次示數(shù)之比是1：5,由此可知，電阻R1與R2之比是：如圖所示是R1和R2兩個電阻中的電流隨它們兩端電壓變化的I-U圖象,從圖象可知，R1R2兩只定值電阻，甲標有”15Q1A”，乙標有”20Q”，把它們串聯(lián)起來，電阻允許通過的最大電流是A;把它們并聯(lián)起來，電阻兩端允許加的最大電壓是V8.如圖所示，甲、乙分別是兩個電阻的I-U圖線，甲電阻阻值為Q,乙電阻阻值為Q,8.如圖所示，甲、乙分別是兩個電阻的I-U圖線，甲電阻中電流為A,乙中電流為A。8題如圖所示為兩個電阻的U-I圖線，兩電阻阻值之比R1:R2=，給它們兩端加相同的電壓，則通過的電流之比I1:I2。如圖所示的電路中，電源電壓不變，閉合開關(guān)S后，燈TOC\o"1-5"\h\zL1、L2都發(fā)光，一段時間后，其中一燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數(shù)都不變，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（）A.燈L1短路B.燈L2短路C.燈L1斷路D.燈L2斷路阻值為3Q與6Q的電阻，將它們串聯(lián)，其總電阻為R1;將它們并聯(lián)，其總電阻為R2，則R1:R2等于（）A.2：1B.1：2C.2：9D.9：2兩個電阻值完全相等的電阻，若并聯(lián)后的總電阻是10歐姆，則將它們串聯(lián)的總電阻是（）A.5歐姆B.10歐姆C.20歐姆D.40歐姆13.4個電阻，電阻值都是R，把它們并聯(lián)起來，總電阻是（）A.4RB.R/4C.4/RD.2R14題14.如圖示，R1=20Q，當開關(guān)S閉合時電流表示數(shù)為0.3A，當開關(guān)S斷開時，電流表的示數(shù)變化了0.1A，求電阻R2的阻值。14題課堂總結(jié)：本節(jié)課對第十六章《電壓電阻》進行了復習，通過復習掌握了本章的基本知識點。要求對所學知識熟練掌握，并能解決相關(guān)問題。附：板書設(shè)計17章歐姆定律一、歐姆定律二、測量小燈泡的電阻三、歐姆定律的應(yīng)用【教學反思】附件1：教學目標敘寫解讀學習目標的設(shè)計要基于課程標準、教材分析和學情三方面的分析。學習目標的設(shè)計要把課程標準分三步細化分解，找到本節(jié)課的核心目標。即：學期目標一單

元目標一課時目標。學段目標（學期目標）單元目標課時目標（核心目標）通過實驗，了解物質(zhì)的一些物理屬性，如彈性、磁性、導電性和導熱性等，用語言、文字或圖表描述物質(zhì)的這些物理屬性；知道電壓、電流和電阻。會使用電流表和電壓表；知道電流、電壓和電阻，能運用歐姆定律解決簡單的問題；通過計算，學會解答電學計算題的一般方法，培養(yǎng)學生邏輯思維能力，培養(yǎng)學生解答電學問題的良好習慣。能夠利用串、并聯(lián)電路和特點和歐姆定律解決串聯(lián)和關(guān)聯(lián)電路的問題；進一掌握電流表和電壓表的使用方法，學會伏安法測量電阻，加深對歐姆定律及其應(yīng)用的理解。能夠利用串、并聯(lián)電路和特點和歐姆定律解決串聯(lián)和關(guān)聯(lián)電路的問題。第一步：分析陳述方式、句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞。通過實驗，了解歐姆定律；句型結(jié)構(gòu)：行為條件（學習環(huán)境）+行為動詞（行為表現(xiàn)）+核心概念（關(guān)鍵詞）行為條件是“通過實驗”，行為動詞是“了解”，核心概念為“歐姆定律”。知道電流與電壓、電阻的關(guān)系；會運用歐姆定律解決簡單問題。陳述方式：認知性目標句型結(jié)構(gòu)：行為動詞（行為表現(xiàn)）+核心概念（關(guān)鍵詞）行為動詞為“知道、了解”；核心概念（關(guān)鍵詞）為：“歐姆定律及其應(yīng)用”屬于認識性知識。第二步：分析關(guān)鍵詞，構(gòu)建概念圖。核心概念概念體系知識地位歐姆定律電流與電壓、電阻的關(guān)系重點歐姆定律難點電阻的測量重點第三步：木艮據(jù)概念圖，分解行為動詞。核心概念概念體系行為動詞歐姆定律電流與電壓、電阻的關(guān)系知道歐姆定律知道電阻的測量知道第四步：根據(jù)概念圖，確定行為條件。

核心概念概念體系行為動詞行為條件歐姆定律電流與電壓、電阻的關(guān)系知道自主復習歐姆定律知道自主復習電阻的測量知道自主復習第五